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Connecteurs Logiques PDF

Le document présente une liste de connecteurs linguistiques utiles pour structurer et enrichir l'écriture argumentative. Il est organisé par catégories, telles que l'introduction d'exemples, l'expression d'opposition, la conclusion, et d'autres fonctions spécifiques. Ces connecteurs aident à clarifier les idées et à améliorer la cohérence des textes.

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Le document présente une liste de connecteurs linguistiques utiles pour structurer et enrichir l'écriture argumentative. Il est organisé par catégories, telles que l'introduction d'exemples, l'expression d'opposition, la conclusion, et d'autres fonctions spécifiques. Ces connecteurs aident à clarifier les idées et à améliorer la cohérence des textes.

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Les connecteurs linguistiques pour bien écrire et  Considérons par exemple le cas de…

argumenter  Tel est le cas, par exemple, de…


1. L’origine du problème :  Son cas ne fait qu’illustrer celui de…
 Depuis un certain temps…  Si l’on prend le cas de….
 D’année en année…  L’exemple le plus significatif nous est fourni par…
 Il est fortement question de…  Prenons le cas de…
 On parle beaucoup en ce moment de… 11. Pour exprimer une opposition ou une réfutation :
2. Pour commencer :  Cependant,…  Pourtant,…
 La première remarque portera sur…  Mais,…  Par contre,…
 Il faut d’abord rappeler que…  Toutefois,…  Au contraire,…
 On commencera d’abord par…  Néanmoins,…  En revanche,…
 Abordons rapidement le problème de… 12. Pour conclure :
3. Pour insister :  Finalement…  En définitive, il semble
 Il faut souligner  Il ne faut pas oublier que…  En somme,… bien que…
que…  Il faut insister sur le fait  Donc…  En résumé, on peut
 On notera que… que…  Par conséquent, considérer que…
 Rappelons que…  D’autant plus que…  Ainsi,…  Il résulte de ce qui
4. Pour annoncer une nouvelle étape :  On peut conclure en précède que…
 Passons à présent à la question de… disant que…
 Venons-en à présent à la question de… 13. Pour exprimer un point de vue personnel :
 Après avoir souligné l’importance de…  Selon moi,…  Il me semble que…
5. Pour marquer une suite d’idées exprimant une  À mon avis,…  J’assure que…
conséquence :  En ce qui me concerne,…  J’affirme que…
 Par conséquent,…  Alors,…  D’après moi,…  Je déclare que…
 C’est pourquoi…  En conséquence,…  Je pense que…
 Ainsi,…  Dès lors,… 14. Pour exprimer ce qui est certain :
 Aussi (+ inversion du  D’où…  Il est certain que…  Il est évident que…
sujet)…  Il est indéniable que…  Il est sûr que…
6. Pour marquer une suite d’idées exprimant une  Il va de soi que…  Sans aucun doute,
cause : 15. Pour exprimer ce qui n’est pas sûr :
 Car…  Étant donné que…  Il est probable que…
 En effet,…  Puisque…  Il se peut que…
 Parce que…  Sous prétexte que…  Il est possible que…
 Du fait que…  Comme… 16. Pour indiquer ce qui se ressemble :
7. Pour démentir :  Il va de même…
 Les bruits selon lesquels….sont dénués de tout  On retrouve le/la même…
fondement.  De même…
 Il n’a jamais été question de… 17. Pour mettre en relief :
 Il ne saurait être question, un seul instant, de…  C’est…qui…  Ce qui…c’est…
 Il ne peut être question, en aucun cas de……sous  C’est…que…  Ce que…c’est…
prétexte que… 18. Pour attirer l’attention du lecteur :
 Les rumeurs selon lesquelles il serait question de…sont  Notons que…
sans fondement.  Précisons que…
8. Pour énumérer des arguments :  Il faut attirer l’attention sur le fait que…
 D’abord,…  En premier lieu,…  Il faut mentionner que…
 Ensuite  En deuxième lieu,… 19. Pour expliquer un détail :
 De plus,…  En dernier lieu,… C’est-à-dire…
 En outre,…  À ce premier avantage s’ajoute… Ce qui veut dire…
 Par ailleurs,  Si l’on ajoute enfin… Ce qui signifie…
 Enfin,…  Non seulement….mais aussi… 20. Pour éviter un malentendu :
9. Pour faire des concessions :  Bien loin de…
 Il est exact que…mais…  Non pas pour…mais…
 S’il est certain que…il n’en reste pas moins vrai que…  Ce n’est pas par…mais par…
 Il est en effet possible que…cependant… 21. Pour montrer son désaccord :
 Tout en reconnaissant le fait que…il faut cependant  Je condamne…  J’accuse…
noter que…  Je reproche…  Je réfute l’argument…
 Certes…cependant…  Je proteste…  Je suis contre…
 Il se peut que…mais  Je critique…
 Il n’est pas du tout impossible que…mais… 22. Pour montrer son accord :
 Sans doute…mais…  J’admets que… (Admettre)
 Il ne fait pas de doute que…mais…  J’approuve… (Approuver)
 Bien entendu…mais…  Je reconnais… (Reconnaitre)
10. Pour donner un exemple :  Je suis d’accord…

Mohammed Bouchriha. Lycée Ibn Sina. Marrakech. E-mail : bouchrihamed@[Link] Page 1


Francaislycee_Marrakech [Link]

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