Facultad de Ciencias Humanas
Departamento de Lenguas Extranjeras
Licenciatura en Filología e Idiomas- Francés
Práctica docente: Programa +55
Por Susana Caicedo
EXAMEN 2
NOM:_______________________________________ DATE:_____________________________
Compréhension écrite : 14 points
Un ami, qui ne parle pas très bien français, veut s’informer sur l’expérience des étudiants
Erasmus. Il a trouvé le témoignage ci-dessous et il vous demande de lire l’article pour vérifier
s’il a bien compris.
Pour une étudiante comme moi en licence de Langues
Étrangères Appliquées (espagnol et anglais), partir à l’étranger
était naturel, et une véritable nécessité. J’avais envie de vivre
quelque temps en Espagne parce que j’y étais allée plusieurs fois
en vacances et ça m'avait plu.
À mon arrivée, j’avais peur car je n’avais jamais vécu seule, mais
tout s’est bien passé : des amis de mes parents avaient trouvé un
studio pour moi. L’adaptation a été très rapide, j’ai rencontré
rapidement d’autres étudiants Erasmus.
À l’université, j’ai eu de bonnes surprises, à commencer par
l’équipement très moderne ! J’ai aussi observé une grande
différence dans les relations avec les profs : on les tutoie et on les
appelle par leur prénom ! En revanche, pas de nouveauté dans
les cours car ils étaient proches de ce que j’avais connu dans ma
fac.
L’expérience a dépassé ce que j’avais imaginé : non seulement j’ai gagné en autonomie (5) et je suis
devenue bilingue, mais en plus, j’ai fait d’énormes progrès en anglais ! J’ai adoré Salamanque,
l’ambiance internationale et les fêtes en permanence… et l’année a terminé ! Le retour a été dur,
j’avais beaucoup de nostalgie et une seule envie : repartir !
Mélanie, étudiante Erasmus.
1. Votre ami vous pose quelques questions. Répondez :
a. Pourquoi est-elle partie à l’étranger ?
b. Combien de temps est-elle restée en Espagne ?
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2. Dites si les affirmations de votre ami sont correctes ou incorrectes. Trouvez et
soulignez dans le témoignage la phrase qui illustre votre réponse :
Correct Incorrect
1. Elle était déjà allée en Espagne mais elle avait eu une mauvaise
expérience.
2. Ses amis avaient trouvé un studio pour elle.
3. Elle a observé une grande différence dans les contenus des cours.
4. L’expérience a été supérieure à celle qu’elle avait imaginé.
5. À partir de cette expérience elle est devenue plus autonome.
Grammaire : 10 points
Vous avez préparé un plat traditionnel français pour votre famille. C’était un grand succès !
Alors, quelqu’un vous demande de lui donner la recette. Complétez la recette ci-dessous :
PÂTE À CRÊPES
Ingrédients / pour 10 personnes
❏ 250 g de farine
❏ 4 oeufs
❏ 1/2 l de lait
❏ 1 pincée de sel
❏ 50 g de beurre
❏ 1 sachet de sucre vanillé
❏ 1 cuillère à soupe de rhum (5 cl)
Préparation :
1. Dans un saladier, ______________(verser) la farine et les oeufs. Puis progressivement
______________(ajouter) le lait tout en mélangeant avec votre fouet. ______________(ajouter)
le sucre vanillé, la pincée de sel.
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2. ______________(laisser) reposer la pâte à crêpe si possible une heure. ______________(faire)
chauffer une poêle, une fois chaude, ______________(verser) un peu de beurre pour
graisser la poêle.
3. ______________(verser) une demi-louche de votre pâte à crêpe et ______________(faire) cuire
1 à 2 minutes par face.
4. Voilà vos crêpes sont prêtes, vous pouvez maintenant les déguster.
Vous avez pris les photos ci-dessous pour envoyer un carte postale à un ami en France.
Complétez les descriptions :
1. Voici L’Unidad Camilo Torres. C’est le
bâtiment _____ j’ai suivi le cours de
français.
2. Mai est le mois _____ j’ai terminé le niveau
3 de ce cours.
3. Et 2018 c’est l’année _____ j’ai pris cette
photo.
1. Voici l’Université National de Colombie.
C’est l’institution _____ j’ai travaillé pendant
des années.
2. Sur le mur, c’est l’image de Che Guevara
_____ les étudiants ont dessiné sur le mur.
3. Celui-là c’est l'auditorium Léon de Greiff
_____ est l’un des poètes les plus
importants de notre pays.
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Production orale : 30 points
Vous allez faire un pique-nique avec vos camarades du cours de Français III, alors vous devez
préparer les éléments nécessaires.
Personnage A
Vous avez préparé une liste de choses nécessaires pour le pique-nique. Vous allez demander à
votre camarade s’il possède ces objets :
Pique-nique :
❏ 8 assiettes en plastique.
❏ 2 thermos.
❏ Un couteau.
❏ Deux couvertures
❏ Deux parapluies.
❏ Sel et poivre.
❏ 10 serviettes.
❏ Un jeu de société.
Personnage B
Voici les choses que vous avez à votre maison. Répondez les questions de votre camarade :
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Notez les éléments qui vous manquent pour les acheter au supermarché.
Préparez la conversation pour la présenter devant la professeure.
Compréhension orale : 20 points
Vendredi dernier, vous étiez devant le cinéma et à 18:30 vous voyez deux personnes qui
parlent. Écoutez le dialogue.
Le lendemain, un policier vous demande de raconter ce que vous avez écouté. Complétez avec
l’information manquante :
J’étais devant le cinéma, c’était 18:30 quand j’ai écouté un couple qui parlait. Selon la
conversation, la femme était arrivé à _________.
L’homme était arrivé en retard parce qu’il avait attendez le bus pendant _________ minutes et
que le bus avait été bloqué pendant _________ minutes.
Il avait appelé la femme à _________ mais elle n’avait pas répondu parce qu’elle était au
téléphone avec une autre personne pendant _________ minutes.
Le policier vous pose d’autres questions. Choisissez la bonne réponse :
1. Normalement, le bus prend vingt minutes pour faire le trajet ?
a. Non, le bus fait le trajet dans dix minutes.
b. Non, le bus fait le trajet en dix minutes.
c. Oui, le bus fait le trajet en vingt minutes.
2. À ce moment-là, le film avait déjà commencé ?
a. Non, parce qu’elle a dit “le film va commencer depuis deux minutes”
b. Oui, parce qu’elle a dit “le film commencé il y a cinq minutes”
c. Non, parce qu’elle a dit “le film va commencer dans deux minutes”
