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om Classe de 3e

Exercice 1
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (10 x − 4)2 D = (3 x + 2)2

B = (7 x − 3) (−8 x − 7) E = −(−10 x + 3) (−8 x + 6) − (7 x + 7) (7 x − 7)
C = (4 x − 1) (4 x + 1) F = (x + 8)2 + (10 x − 1)2

Exercice 2
Fa toriser les expressions suivantes.

A = −(9 x − 6) (−4 x − 3) + (−4 x − 3) D = −(−x + 3) (9 x + 6) − (7 x − 3) (9 x + 6)

B = x2 − 49 E = (−4 x − 3)2 − 36
C = (−5 x + 2) (4 x − 10) + (−5 x + 2)2 F = −(3 x − 3) (−7 x + 1) + 9 x2 − 9

Exercice 3
On donne A = (x − 9)2 − (7 x + 6) (x − 9) .
◮1. Développer et réduire A.
◮2. Fa toriser A.
−5
◮3. Cal uler A pour x= .
4
◮4. Résoudre l'équation A = 0.

Exercice 4
Résoudre l'équation :

x+1 − 9x + 8 8x − 1
+ =
4 3 6

Exercice 5

6 x − 6 y = 54
Résoudre le système d'équations suivant :
−2 x + 5 y = −27

Année 2013/2014 [Link]

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Exercice 1
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (5 x − 8) (5 x + 8) D = (5 x + 1)2
B = (3 x − 9)2 E = −(5 x + 9)2 + (7 x + 4) (7 x − 4)
C = (−5 x + 2) (8 x + 4) F = −(9 x + 3) (7 x − 2) − (3 x − 5)2

Exercice 2
Fa toriser les expressions suivantes.

A = 64 x2 − 1 D = (5 x + 6) (−4 x − 5) − (4 x − 4) (5 x + 6)
B = 64 − (−2 x + 5)2 E = (x + 5) + (x + 5) (3 x − 1)
C = (4 x − 9) (−7 x + 8) + (4 x − 9)2 F = 36 x2 − 9 − (6 x − 3) (4 x + 10)

Exercice 3
On donne A = (2 x + 3) (x + 3) + (x + 3) (2 x − 1) .
◮1. Développer et réduire A.
◮2. Fa toriser A.
−1
◮3. Cal uler A pour x= .
10
◮4. Résoudre l'équation A = 0.

Exercice 4
Résoudre l'équation :

−x+3 −x−7 − 8x − 2
+ =
6 2 3

Exercice 5

−9 x − 6 y = −12
Résoudre le système d'équations suivant :
3 x − 4 y = 10

Année 2013/2014 [Link]

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Exercice 1
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (6 x + 9)2 D = (−x − 3) (−6 x − 5)

B = (7 x − 9)2 E = −(3 x + 2) (3 x − 2) + (9 x − 10)2
C = (10 x + 1) (10 x − 1) F = (x + 9)2 − (8 x + 3) (−9 x − 6)

Exercice 2
Fa toriser les expressions suivantes.

A = (−2 x + 4) (9 x − 9) + (9 x − 9)2 D = −(x + 6) (−8 x − 6) + (7 x + 9) (−8 x − 6)

B = (−10 x + 10)2 − 100 E = 16 x2 − 81
C = (−2 x − 4) (7 x − 9) − (7 x − 9) F = (−2 x + 8) (4 x − 8) + 16 x2 − 64

Exercice 3
On donne A = 144 x + 64 + 81 x2 − (9 x + 8) (2 x + 4) .
◮1. Développer et réduire A.
◮2. Fa toriser A.
◮3. Cal uler A pour x = −2 .
◮4. Résoudre l'équation A = 0.

Exercice 4
Résoudre l'équation :

− 2x + 7 4x − 3 8x + 7
− =
4 8 6

Exercice 5

−6 x − 5 y = 61
Résoudre le système d'équations suivant :
9 x − 6 y = −24

Année 2013/2014 [Link]

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Exercice 1
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (2 x + 6)2 D = (2 x + 5) (2 x − 5)
B = (6 x + 1) (−2 x − 5) E = (3 x + 8) (3 x − 8) + (x − 7)2
C = (4 x − 5)2 F = (−10 x − 9) (−4 x + 10) − (8 x + 8)2

Exercice 2
Fa toriser les expressions suivantes.

A = −(7 x + 3) (−9 x + 3) + 49 x2 − 9 D = −(−3 x + 7) (−9 x − 4) + (10 x − 6) (−3 x + 7)

B = 9 x2 − 16 E = −(4 x − 4) (4 x + 8) + (4 x − 4)2
C = 25 − (3 x + 6)2 F = −(5 x + 10) (−3 x − 4) + (5 x + 10)

Exercice 3
On donne A = (5 x − 1)2 − (−8 x + 4) (5 x − 1) .
◮1. Développer et réduire A.
◮2. Fa toriser A.
−4
◮3. Cal uler A pour x= .
7
◮4. Résoudre l'équation A = 0.

Exercice 4
Résoudre l'équation :

− 10 x + 2 − x + 5 5x − 5
+ =
3 6 2

Exercice 5

−8 x + 6 y = 108
Résoudre le système d'équations suivant :
−6 x + 8 y = 102

Année 2013/2014 [Link]

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Exercice 1

Sur la gure i-dessous, les droites (V X) et (N S) Sur la gure i-dessous, les droites (F P ) et (EX)
sont parallèles. sont parallèles.
On donne Y V = 5,4 cm, Y X = 2,7 cm, V X = On donne RF = 3,5 cm, F P = 6 cm, RX =
6,5 cm et N S = 2,9 cm. 2,6 cm et EX = 3,7 cm.
Cal uler Y N et Y S . Cal uler RP et RE .
X× P ×

N Y
× × × X ×

× V
S
× × ×
R E F

Exercice 2
Sur la gure i- ontre, on donne BK = 1,9 cm, BG = 5,7 cm, SK = 0,6 cm et
BN = 3,9 cm.
G
×
Démontrer que les droites (KG) et (SN ) sont parallèles. N
×

× × ×
B SK

Exercice 3 (d3 ) 5

(d1 ) est la droite représentative de la fon tion u. 2

◮1. Donner l'image de 2,5 par la fon tion u.
◮2. Donner un nombre qui a pour image 3,5 par la
1

fon tion u. 0
◮3. Tra er la droite représentative (d2 ) de la fon tion -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

f : x 7−→ 4x + 1. -1

◮4. Déterminer l'expression de la fon tion g repré- -2

sentée i- ontre par la droite (d3 ).
-3

-4

-5

(d1 )
Exercice 4

◮1. SJB est un triangle re tangle en S tel que : ◮2. P N T est un triangle re tangle en T tel que :
SB = 2,8 cm et SJB
[ = 64. T N = 9,6 cm et T P = 11,7 cm.
Cal uler la longueur JB . Cal uler la mesure de l'angle T\PN.

Année 2013/2014 [Link]

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Exercice 1

Sur la gure i-dessous, les droites (HX) et (CU ) Sur la gure i-dessous, les droites (EI) et (HN )
sont parallèles. sont parallèles.
On donne HX = 5,8 cm, SC = 3,4 cm, SU = On donne EI = 4,8 cm, Y H = 3 cm, Y N =
3,8 cm et CH = 4,2 cm. 4,5 cm et HN = 2,5 cm.
Cal uler SX et CU . X Cal uler Y E et Y I . I
×
×

U
× H Y
× × ×
E
× × × ×
S C H N

Exercice 2
Sur la gure i- ontre, on donne ED = 7,6 cm, EC = 5,7 cm, GD = 4,8 cm et
EK = 2,1 cm. D×
Démontrer que les droites (CD) et (KG) sont parallèles.

G ×

× × ×
E K C
Exercice 3
5

(d1 ) est la droite représentative de la fon tion u. 2

◮1. Donner l'image de 0,5 par la fon tion u. (d1 ) 1

◮2. Donner un anté édent de −1 par la fon tion u.
◮3. Tra er la droite représentative (d2 ) de la fon tion
0
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
f : x 7−→ −x + 1. -1
◮4. Déterminer l'expression de la fon tion g repré-
sentée i- ontre par la droite (d3 ). -2

-3

-4

-5

(d3 )
Exercice 4

◮1. Y JX est un triangle re tangle en Y tel que : ◮2. RBQ est un triangle re tangle en R tel que :
JX = 2,1 cm et Y \JX = 59. RB = 2,1 cm et RQ = 11,3 cm.
Cal uler la longueur Y J . \.
Cal uler la mesure de l'angle RQB

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Exercice 1

Sur la gure i-dessous, les droites (JF ) et (IO) Sur la gure i-dessous, les droites (KW ) et (IQ)
sont parallèles. sont parallèles.
On donne RF = 4,1 cm, JF = 3,3 cm, RI = On donne CI = 1,9 cm, CQ = 3,2 cm, IQ =
2,3 cm et OF = 6 cm. 4,2 cm et IK = 3,6 cm.
Cal uler RJ et IO. Cal uler CW et KW .
F W
× ×

I R
× × ×

×
J
O
Q ×

× × ×
C I K

Exercice 2
Sur la gure i- ontre, on donne AT = 3,3 cm, AW = 5,5 cm, Y G = 14,4 cm W
et AY = 5,4 cm. ×

Démontrer que les droites (GW ) et (Y T ) sont parallèles. Y A

× × ×
G
×
T

Exercice 3 (d3 ) 5

3
(d1 ) est la droite représentative de la fon tion h.
◮1. Donner l'image de −1,5 par la fon tion h.
2

◮2. Donner un nombre qui a pour image 2,5 par la 1

fon tion h. 0
◮3. Tra er la droite représentative (d2 ) de la fon tion -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
3
k : x 7−→ − x − 4.
-1
2
◮4. Déterminer l'expression de la fon tion l représen- 1
(d ) -2

tée i- ontre par la droite (d3 ). -3

-4

-5

Exercice 4

◮1. DHY est un triangle re tangle en D tel que : ◮2. GQR est un triangle re tangle en G tel que :
DY = 4,8 cm et DH = 4,8 cm. GR = 3,6 cm et \GQR = 72.
Cal uler la mesure de l'angle DHY
\. Cal uler la longueur QR.

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Exercice 1

Sur la gure i-dessous, les droites (N A) et (BT ) Sur la gure i-dessous, les droites (AO) et (KY )
sont parallèles. sont parallèles.
On donne N A = 5,4 cm, EB = 0,9 cm, ET = On donne ZA = 3,9 cm, ZO = 4,4 cm, KY =
2,1 cm et BT = 1,8 cm. 1 cm et KA = 6,1 cm.
Cal uler EN et EA. A
Cal uler AO et ZY .
O
× ×

K Z
× × ×
× A
Y
T ×

× × ×
E B N

Exercice 2
Sur la gure i- ontre, on donne QK = 16,8 cm, QS = 4,5 cm, QE = 10,8 cm G
et SG = 2,5 cm. ×

Démontrer que les droites (KG) et (ES) sont parallèles. S ×

× × ×
Q E K

Exercice 3
5

(d1 ) est la droite représentative de la fon tion f . 2

◮1. Donner l'image de 3,5 par la fon tion f.
◮2. Donner un nombre qui a pour image −4 par la
1

fon tion f. 0
◮3. Tra er la droite représentative (d2 ) de la fon tion -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

g : x 7−→ −3x − 2. -1

◮4. Déterminer l'expression de la fon tion h repré- -2

sentée i- ontre par la droite (d3 ).
-3

-4

-5

(d1 ) (d3 )
Exercice 4

◮1. BT A est un triangle re tangle en B tel que : ◮2. F IM est un triangle re tangle en F tel que :
AT = 5 cm et BAT
[ = 24. F I = 11,4 cm et F M = 11,5 cm.
Cal uler la longueur BT . Cal uler la mesure de l'angle F\
M I.

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Page 1/ 1 Exer i es de Synthèse - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
On donne A = (−4 x + 4) (6 x − 9) + (−4 x + 4) .
◮1. Développer et réduire A.
◮2. Fa toriser A.
−5
◮3. Cal uler A pour x= .
9
◮4. Résoudre l'équation A = 0.

Exercice 2
On donne A = (−2 x + 9) (−9 x − 5) + (−9 x − 5)2 .
◮1. Développer et réduire A.
◮2. Fa toriser A.
−4
◮3. Cal uler A pour x= .
9
◮4. Résoudre l'équation A = 0.

Exercice 3
On donne A = (−7 x − 1)2 + (−7 x − 1) (−4 x − 6) .
◮1. Développer et réduire A.
◮2. Fa toriser A.
◮3. Cal uler A pour x = 0.
◮4. Résoudre l'équation A = 0.

Exercice 4
On donne A = (2 x − 5) (−10 x − 4) − (−10 x − 4) .
◮1. Développer et réduire A.
◮2. Fa toriser A.
−2
◮3. Cal uler A pour x= .
3
◮4. Résoudre l'équation A = 0.

Exercice 5
On donne A = (−x + 3) (4 x − 4) + 16 x2 − 16 .
◮1. Développer et réduire A.
◮2. Fa toriser A.
−3
◮3. Cal uler A pour x= .
10
◮4. Résoudre l'équation A = 0.

Exercice 6
On donne A = (2 x + 9)2 + (9 x + 6) (2 x + 9) .
◮1. Développer et réduire A.
◮2. Fa toriser A.
−1
◮3. Cal uler A pour x= .
5
◮4. Résoudre l'équation A = 0.

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Page 1/ 1 Exer i es de Synthèse - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
◮1. Donner la dé omposition en fa teurs premiers des nombres suivants, et pré iser quand il s'agit d'un

nombre premier :

1 197 ; 419 ; 677 ; 92 ; 1 710 ;

◮2. En déduire le PGCD et le PPCM des nombres 1 710 et 1 197.

◮3. Quel est le plus petit nombre par lequel il faut multiplier 677 pour obtenir un arré parfait ?

1 710
◮4. Rendre la fra tion irrédu tible.
1 197
25 35
◮5. Cal uler + .
1 710 1 197

Exercice 2
◮1. Donner la dé omposition en fa teurs premiers des nombres suivants, et pré iser quand il s'agit d'un

nombre premier :

178 ; 1 408 ; 661 ; 83 ; 1 024 ;

◮2. En déduire le PGCD et le PPCM des nombres 1 408 et 1 024.

◮3. Quel est le plus petit nombre par lequel il faut multiplier 83 pour obtenir un arré parfait ?

1 408
◮4. Rendre la fra tion irrédu tible.
1 024
43 7
◮5. Cal uler + .
1 408 1 024

Exercice 3
◮1. Donner la dé omposition en fa teurs premiers des nombres suivants, et pré iser quand il s'agit d'un

nombre premier :

694 ; 827 ; 340 ; 902 ; 540 ;

◮2. En déduire le PGCD et le PPCM des nombres 340 et 540.

◮3. Quel est le plus petit nombre par lequel il faut multiplier 694 pour obtenir un arré parfait ?

340
◮4. Rendre la fra tion irrédu tible.
540
13 39
◮5. Cal uler + .
340 540

Exercice 4
◮1. Donner la dé omposition en fa teurs premiers des nombres suivants, et pré iser quand il s'agit d'un

nombre premier :

683 ; 345 ; 450 ; 251 ; 874 ;

◮2. En déduire le PGCD et le PPCM des nombres 345 et 450.

◮3. Quel est le plus petit nombre par lequel il faut multiplier 874 pour obtenir un arré parfait ?

345
◮4. Rendre la fra tion irrédu tible.
450
27 43
◮5. Cal uler + .
345 450

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Page 1/ 1 Exer i es de Fa torisation - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
Fa toriser les expressions suivantes.

A = (−10 x + 6)2 + (−5 x + 2) (−10 x + 6) D = 36 x2 − 36

B = 4 − (7 x − 7)2 E = (9 x − 8) (3 x − 10) + (−9 x − 2) (9 x − 8)
C = (−8 x − 1) (x − 1) − (−8 x − 1) F = −(2 x − 4) (6 x + 2) + 4 x2 − 16

Exercice 2
Fa toriser les expressions suivantes.

A = −(3 x + 5) + (3 x − 8) (3 x + 5) D = 81 − (5 x − 1)2
B = 100 x2 − 81 − (10 x + 9) (2 x − 10) E = (8 x − 3) (−7 x − 7) + (−7 x − 7)2
C = 100 x2 − 36 F = −(6 x − 10) (−6 x + 10) + (−6 x + 10) (x − 10)

Exercice 3
Fa toriser les expressions suivantes.

A = (−3 x + 3)2 − 1 D = 49 x2 − 36
B = (9 x − 7) (−10 x + 1) + (−10 x + 10) (−10 x + 1) E = (10 x − 7) − (10 x − 6) (10 x − 7)
2
C = 4 x − 36 − (2 x + 6) (−3 x − 9) F = (−2 x − 10)2 + (−2 x − 10) (9 x − 4)

Exercice 4
Fa toriser les expressions suivantes.

A = x2 − 36 D = 16 − (3 x + 7)2
B = (−8 x + 9) (−7 x + 6) − (x − 6) (−8 x + 9) E = −(6 x − 4) (6 x + 6) − (6 x + 6)
2
C = −(7 x + 4) (−5 x + 9) + (−5 x + 9) F = 36 x2 − 1 + (8 x + 1) (6 x + 1)

Exercice 5
Fa toriser les expressions suivantes.

A = −(−9 x + 10) (4 x − 3) − (4 x − 3) D = (3 x + 8) (−x + 4) + 9 x2 − 64

B = 64 x2 − 36 E = (−7 x − 9)2 − 49
C = −(−8 x + 8) (6 x + 2) + (−8 x + 8) (9 x − 6) F = (−9 x + 1)2 + (−9 x + 1) (−5 x + 7)

Exercice 6
Fa toriser les expressions suivantes.

A = (−3 x + 6) (2 x − 1) + (−5 x + 1) (−3 x + 6) D = 81 x2 − 36

B = (−x − 5)2 − 25 E = (10 x + 9) (−4 x − 2) + (−4 x − 2)2
C = −(−10 x + 4) (−10 x − 5) + (−10 x − 5) F = −(−10 x − 4) (9 x − 5) + 81 x2 − 25

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ 1 Factorisation - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
Factoriser chacune des expressions littérales suivantes :

A = 36 x2 + 96 x + 64 D = 36 x2 − 4
B = (−5 x − 7)2 − 49 x2 E = (−7 x − 8)2 + (−7 x − 8) × (−9 x + 10)
C = − (−7 x + 1) × (x + 4) + (−9 x + 9) × F = (10 x + 7) × (9 x + 2) + 10 x + 7
(−7 x + 1)

Exercice 2
Factoriser chacune des expressions littérales suivantes :

A = − (4 x + 1)2 + 16 D = −49 x2 + 81
B = 64 x2 + 160 x + 100 E = (8 x − 1) × (8 x − 6) + 8 x − 1
C = (−3 x + 9)×(−x − 8)−(−3 x + 9)×(−2 x + 8) F = (−5 x − 4)2 + (−5 x − 4) × (2 x + 1)

Exercice 3
Factoriser chacune des expressions littérales suivantes :

A = 49 x2 + 84 x + 36 D = (3 x − 3)2 − 4 x2
B = 49 x2 − 16 E = 3 x + 2 + (3 x + 2) × (5 x − 1)
C = (6 x + 1) × (−5 x + 5) + (x + 10) × (6 x + 1) F = (−4 x + 4) × (x − 7) − (−4 x + 4)2

Exercice 4
Factoriser chacune des expressions littérales suivantes :

A = −36 + (−6 x + 3)2 D = (6 x + 2) × (4 x + 3) + (6 x + 2) × (5 x + 7)

B = −36 x2 + 81 E = − (5 x − 10) + (5 x − 10) × (10 x − 3)
C = 9 x2 − 42 x + 49 F = (8 x + 7) × (10 x + 4) + (10 x + 4)2

Exercice 5
Factoriser chacune des expressions littérales suivantes :

A = 100 x2 − 100 x + 25 D = −x2 + 100

B = (9 x + 8)2 − 64 x2 E = (2 x + 7) × (5 x + 2) + (2 x + 7)2
C = (−6 x + 6)×(10 x − 9)−(2 x + 1)×(−6 x + 6) F = 8 x + 1 + (7 x + 5) × (8 x + 1)

Exercice 6
Factoriser chacune des expressions littérales suivantes :

A = − (5 x + 1) × (6 x + 8) + (6 x + 8) × (8 x − 3) D = 4 x2 − 64
B = 64 x2 + 48 x + 9 E = (4 x + 4) × (10 x + 6) + 4 x + 4
C = (8 x + 10)2 − 64 F = (−6 x + 6)2 + (−7 x + 8) × (−6 x + 6)

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ ?? Opérations sur les fra tions - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.

!
− 12 20 20 −5 13 −8 7
A= − ÷ B= ÷ − + 10
11 99 33 4 8 5 C= 2
4
+6
3

Exercice 2
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.

!
−1 7 8 5 −2 5
A =9+ × +5 C= ÷ +
10 5 B= 3 4 9 8
−2
+1
3

Exercice 3
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.

!
4 1 13 4 9 80
A= ÷ − −2 C =9− ×
3 6 5 B= 7 10 27
−7
+1
8

Exercice 4
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.

!
9 −7 3 −1 1 6
−8 B = −63 − × C= ÷ +
A= 4 5 28 3 5 7
−1
−2
2

Exercice 5
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.

!
− 32 8 49 7 −7 − 11 −1
A= − × B= ÷ − +9
7 21 24 8 9 8 C= 2
−7
−5
5

Exercice 6
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.

!
25 − 2 13 10 5 9 −8
A= − × +5 C= × +
13 13 5 B= 7 4 2 3
−5
+8
9

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ 1 Opérations sur les fra tions - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.

!
3 11 12 − 10 5 35 5
A= × − B= + ÷ +6
2 4 5 3 108 72 C= 2
3
+1
2

Exercice 2
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.

!
4 9 −7 −9 27 − 21 −3
−7 B= ÷ − C= + ÷
A= 3 7 3 10 8 64 28
−7
−2
9

Exercice 3
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.

!
10 13 10 −1 −2 −9 3
A= × − B= − × +5
9 6 7 3 3 4 C= 5
−1
+8
9

Exercice 4
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.

!
−1 − 15 −5 1 −1 − 13 −7
−5 B= + ÷ C= × −
A= 3 2 6 6 9 8 5
10
−4
9

Exercice 5
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.

!
−2 1 − 12 − 30 90 − 50 2
A= ÷ − B= + ÷ + 10
5 2 11 7 49 21 C= 3
5
− 10
4

Exercice 6
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.

!
− 21 −7 − 35 6 −1 4 3
A= − ÷ B= ÷ + − 10
20 40 8 5 2 3 C= 4
7
−8
10

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ 1 fractions - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
!
− 90 −9 9 10 10 −6 9
A= − ÷ +3 C= ÷ +
7 35 7 B= 9 7 13 5
−9
−9
5

Exercice 2
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
!
10 − 4 11 − 81 81 −9 −8
A= × + B= − ÷ −4
7 7 12 13 65 52 C= 7
8
−5
9

Exercice 3
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
!
24 −6 1 −1 5 4 2
A= + ÷ B= ÷ + −4
5 5 5 2 2 9 C= 3
−8
−2
7

Exercice 4
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
!
−6 5 1 7 − 77 55 110
A= ÷ − +8 C= + ÷
7 3 7 B = 10 9 72 81
4
−3
3

Exercice 5
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
!
2 − 14 −7 − 100 −7 −9 −8
+ 10 B= − × C= × −
A= 3 5 20 63 2 7 5
−7
+8
9

Exercice 6
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
!
−4 9 11 25 −5 3 −5
A= ÷ − B= + × +2
9 4 9 6 12 5 C= 2
3
+7
4

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ ?? fractions - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
!
−1 8 1 13 5
−5 B= × + C = 27 − −1 ×
A= 4 9 13 6 3
−1
+1
9

Exercice 2
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
!
− 33 − 11 27 −1 7 13 7
A= + × B= ÷ − +3
2 6 77 2 4 3 C = 10
3
+5
5

Exercice 3
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
!
6 −6 3 −2 9 8
−3 B = −12 + × C= × +
A= 7 5 14 5 8 7
−7
−1
4

Exercice 4
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
!
−2 1 −8 − 12 3
A= × − B = −4 − ×1 +1
7 6 7 35 C= 5
−3
−7
2

Exercice 5
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
!
−9 −1 −5 2 13 − 12
A = −54 − × +8 C= ÷ +
4 3 B= 4 5 2 5
−1
−8
4

Exercice 6
Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
!
52 13 7 −4 −7 4 13
A= − × +4 C= × +
3 12 13 B= 5 5 13 10
2
−6
7

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ 1 identités remarquables - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (9 x − 8)2 D = (9 x + 1) × (x − 9)
B = (7 x − 5) × (7 x + 5) E= − (10 x −9)2 
C = (5 x + 4)2 2 2

F = 8x + × 8x −
7 7

Exercice 2
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (2 x + 8)2 D = (7 x + 5) × (5 x − 7)
B = (6 x − 7) × (6 x + 7) E = − (x − 2)2
C = (3 x − 3)2 1 9 2
 
F = x+
10 7

Exercice 3
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (5 x − 8)2 D = (2 x + 8)2
B = (5 x − 8) × (5 x + 8) E= − (10 x −7) ×(10 x + 7)
4 7 7 4

C = (10 x + 1) × (x − 10) F = x− × x+
3 3 3 3

Exercice 4
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (x + 5)2 D = (9 x − 8)2
B = (7 x + 7) × (7 x − 7) E= − (x + 5) ×(x −
 5)
3 5 5 3

C = (2 x − 1) × (2 x + 1) F = x− × x+
10 8 8 10

Exercice 5
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (10 x + 8) × (10 x − 8) D = (7 x − 9) × (9 x + 7)
B = (6 x + 6)2 E = − (8 x + 1) × (x − 8)
C = (3 x − 4)2 7 8 2
 
F = x−
2 7

Exercice 6
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (9 x + 3)2 D = (9 x − 10)2
B = (4 x − 8) × (8 x + 4) E = − (2 x + 4)2
C = (10 x + 8) × (10 x − 8) 1 7 2
 
F = x−
9 6

Année 2014/2015 [Link]

Page 1/ 1 identités remarquables - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (3 x + 4)2 D = (x − 3)2
B = (10 x + 7) × (10 x − 7) 7 10 2
 
E= x+
C = (2 x + 10) × (10 x − 2) 6 9
F = − (6 x − 7) × (6 x + 7)

Exercice 2
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (9 x + 4)2 D =(2 x + 9) ×
 (2 
x − 9) 
B = (6 x − 9)2 3 2 2 3
E= x− × x+
C = (2 x − 1) × (x + 2) 8 3 3 8
F = − (10 x + 1)2

Exercice 3
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (x − 3) × (3 x + 1) D = (6 x + 10)2
B = (9 x − 6)2 E = − (10 x + 5)2
C = (9 x + 3) × (9 x − 3) 1 9 2
 
F = x−
7 10

Exercice 4
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (5 x + 4)2 D = (6 x − 3) × (3 x + 6)
B = (6 x − 3)2 E= − (5 x + 7)2

4 1 4 1
  
C = (x − 8) × (x + 8) F = x− × x+
3 8 3 8

Exercice 5
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (6 x − 1)2 D =(7 x + 7) 
× (7x − 7) 
B = (6 x + 10)2 5 5
E = 7x + × 7x −
C = (9 x − 2) × (9 x + 2) 4 4
F = − (3 x − 8) × (8 x + 3)

Exercice 6
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (2 x − 8) × (8 x + 2) D = (3 x − 7)2
B = (x + 9)2 E= − (9 x − 10)
 ×(9 x + 10)
4 1 1 4

C = (7 x − 8) × (7 x + 8) F = x+ × x−
5 3 3 5

Année 2014/2015 [Link]

Page 1/ 1 Identités remarquables - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (9 x + 3)2 D = (3 x + 4) × (3 x − 4)
B = (4 x − 8)2 E = − (3 x − 6)2
C = (7 x − 2) × (2 x + 7) 3 9 2
 
F = x+
8 7

Exercice 2
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (6 x − 5)2 D = (8 x + 1) × (8 x − 1)
B = (5 x + 2)2 4 3 2
 
E= x−
C = (10 x + 2) × (2 x − 10) 5 2
F = − (8 x − 5) × (8 x + 5)

Exercice 3
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (4 x − 9) × (9 x + 4) D =(7 x − 7)2 
5 9 5 9

B = (4 x + 4) × (4 x − 4) E= x− × x+
C = (2 x + 6)2 6 7 6 7
F = − (7 x − 7)2

Exercice 4
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (8 x + 9)2 D =(x − 8)2  

2 2

B = (2 x − 9) × (9 x + 2) E= x−4 × x+4
C = (7 x + 9) × (7 x − 9) 3 3
F = − (2 x + 4) × (4 x − 2)

Exercice 5
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

1 2 2
 
A = (5 x − 7) × (7 x + 5)
E= x−
B = (x + 10)2 2 5
C = (10 x − 4)2 F = − (8 x + 4)2
D = (4 x + 2) × (4 x − 2)

Exercice 6
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (10 x − 3)2 D = (5 x + 4) × (4 x − 5)
B = (6 x − 6) × (6 x + 6) 9 2
 
E = 5x +
C = (6 x + 9)2 5
F = − (3 x + 7) × (7 x − 3)

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ 1 Identités remarquables - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (2 x + 10)2 D = (2 x + 6) × (2 x − 6)
B = (x − 5)2 E = − (9 x + 8) × (9 x − 8)
C = (7 x − 2) × (2 x + 7) 10 8 2
 
F = x−
7 9

Exercice 2
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (10 x − 3) × (3 x + 10) D = (9 x + 3)2

B = (7 x + 7) × (7 x − 7) E = − (10 x − 3)2
C = (x − 5)2 7 1 2
 
F = x+
9 5

Exercice 3
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (6 x − 4)2 D = (2 x − 5) × (2 x + 5)
B = (2 x + 5)2 E = − (x + 2) × (2 x − 1)
C = (3 x + 5) × (5 x − 3) 1 2
 
F = x−
3

Exercice 4
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (7 x − 9) × (7 x + 9) D = (3 x − 2) × (2 x + 3)
B = (4 x − 5)2 E= − (9 x + 6) 2

C = (2 x + 3)2 2 1 1 2
  
F = x+ × x−
9 9 9 9

Exercice 5
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (10 x − 4) × (4 x + 10) D = (9 x − 6)2

B = (8 x + 6)2 E = − (6 x − 10) × (10 x + 6)
C = (x + 8) × (x − 8) 5 2 2
 
F = x−
9 5

Exercice 6
Développer chacune des expressions littérales suivantes :

A = (8 x + 3)2 D = (4 x − 4) × (4 x + 4)
B = (7 x − 3)2 E= − (7 x + 4) 2

4 4
  
C = (7 x + 7) × (7 x − 7) F = 8x + × 8x −
5 5

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ ?? Exer i es sur les puissan es - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.
0,09 × 10−5 × 20 × 10−1 0,56 × 101 × 6,3 × 104
A=
4 B=
2
2,4 × 10−9 50,4 × 103

Exercice 2
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.
0,3 × 10−3 × 2,5 × 104 100 × 10−4 × 420 × 108
A=
5 B=
2
15 × 1010 7 000 × 10−2

Exercice 3
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.

0,7 × 109 × 15 × 108 72 × 10−3 × 420 × 10−10

A=
3 B=
5
12 × 10−3 1 260 × 104

Exercice 4
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.

0,24 × 10−4 × 0,1 × 101 5,4 × 10−7 × 2 400 × 10−4

A=
3 B=
3
0,75 × 103 36 × 10−7

Exercice 5
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.
0,14 × 10−8 × 35 × 10−1 7 × 10−2 × 1,4 × 103
A=
2 B=
5
700 × 105 2,8 × 10−9

Exercice 6
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.

0,6 × 101 × 10 × 103 0,8 × 10−8 × 30 × 10−6

A=
3 B=
3
500 × 102 3 × 10−10

Exercice 7
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.
1,8 × 10−4 × 28 × 10−5 7,2 × 10−6 × 18 × 107
A=
2 B=
2
168 × 103 192 × 10−10

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ ?? Exer i es sur les puissan es - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.
180 × 10−7 × 0,36 × 10−9 1 200 × 10−5 × 0,4 × 101
A=
4 B=
5
0,9 × 104 2,4 × 10−2

Exercice 2
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.
0,56 × 101 × 2,7 × 10−6 2 100 × 10−6 × 0,48 × 10−8
A=
3 B=
2
25,2 × 1010 120 × 10−6

Exercice 3
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.

200 × 106 × 2,4 × 10−8 200 × 103 × 7,2 × 10−9

A=
4 B=
2
120 × 10−9 1,44 × 106

Exercice 4
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.

16 × 106 × 0,45 × 10−4 0,04 × 1010 × 1,2 × 108

A=
4 B=
2
3 600 × 10−5 0,48 × 104

Exercice 5
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.
0,28 × 10−9 × 8,1 × 10−3 21 × 109 × 25 × 107
A=
4 B=
2
126 × 103 1 200 × 10−3

Exercice 6
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.

0,49 × 104 × 21 × 106 0,1 × 10−1 × 0,6 × 10−5

A=
4 B=
4
1 680 × 10−5 24 × 108

Exercice 7
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.
2 700 × 10−9 × 40 × 10−2 0,35 × 103 × 0,24 × 10−10
A=
3 B=
3
0,3 × 10−9 60 × 108

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ ?? Puissances - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

210 × 108 × 9 × 107 81 × 104 × 50 × 105

A=
2 B=
4
4,2 × 106 900 × 10−10

Exercice 2
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

1 200 × 108 × 40 × 104 0,35 × 10−4 × 3,2 × 10−6

A=
4 B=
2
16 × 10−2 2 240 × 104

Exercice 3
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

0,25 × 10−5 × 420 × 102 420 × 10−3 × 8 × 10−1

A=
4 B=
3
1,4 × 103 22 400 × 10−10

Exercice 4
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

45 × 10−7 × 100 × 10−8 1,4 × 1010 × 0,09 × 10−7

A=
3 B=
5
0,5 × 10−7 1,68 × 104

Exercice 5
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

90 × 102 × 42 × 10−8 0,32 × 10−2 × 28 × 10−10

A=
3 B=
5
31,5 × 106 5,6 × 10−9

Exercice 6
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

0,24 × 107 × 21 × 1010 21 × 108 × 8 000 × 105

A=
3 B=
4
168 × 109 4,8 × 10−4

Exercice 7
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

4,2 × 10−7 × 300 × 10−8 150 × 108 × 18 × 10−7

A=
4 B=
3
0,6 × 104 80 × 10−8

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ ?? Puissances - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

350 × 107 × 2 × 1010 0,4 × 101 × 3,6 × 10−5

A=
3 B=
4
400 × 10−6 1,6 × 107

Exercice 2
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

0,21 × 10−2 × 40 × 105 9 × 10−6 × 0,9 × 10−9

A=
3 B=
4
11 200 × 10−10 7 200 × 109

Exercice 3
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

0,16 × 10−9 × 490 × 10−4 4 900 × 10−4 × 150 × 106

A=
3 B=
3
1,4 × 103 84 × 10−9

Exercice 4
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

4 800 × 106 × 0,49 × 10−8 60 × 10−6 × 240 × 10−3

A=
4 B=
4
0,56 × 10−9 48 × 1010

Exercice 5
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

0,48 × 102 × 240 × 105 4 000 × 101 × 1,4 × 106

A=
2 B=
4
1 920 × 107 22 400 × 10−6

Exercice 6
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

2,5 × 10−3 × 160 × 10−8 350 × 103 × 25 × 10−9

A=
5 B=
3
40 × 109 175 × 10−5

Exercice 7
Calculer les expressions suivantes et donner l’écriture scientifique du résultat.

6 × 1010 × 7 000 × 10−3 0,36 × 10−6 × 0,45 × 10−10

A=
2 B=
5
420 × 10−9 0,4 × 103

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ 1 Ra ines Carrés - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
√
◮1. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b ave a et b entiers, b le plus

petit possible.

√ √ √ √ √ √
A = 2 160 + 4 90 − 2 40 B= 32 × 18 × 8

√
◮2. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a+b c ave a, b et c entiers.

 √ √ 2  √ √ 2
C = 2 6 − 5 10 D = 3 5+5 2

◮3. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'un nombre entier.

 √  √  √
E = 2−4 2 2+4 2 64 54
F = √
12 96

Exercice 2
√
◮1. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b ave a et b entiers, b le plus

petit possible.

√ √ √ √ √ √
A= 40 + 5 160 + 2 90 B= 54 × 96 × 24

√
◮2. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a+b c ave a, b et c entiers.

 √ √ 2  √ √ 2
C = 4 5+ 6 D = 4 2− 3

◮3. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'un nombre entier.

 √  √  √
E = 4−5 2 4+5 2 24 45
F = √
9 80

Exercice 3
√
◮1. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b ave a et b entiers, b le plus

petit possible.

√ √ √ √ √ √
A = 2 12 − 3 27 − 48 B= 48 × 27 × 12

√
◮2. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a+b c ave a, b et c entiers.

 √ √ 2  √ √ 2
C = 4 10 + 3 6 D = 3 3−3 2

◮3. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'un nombre entier.

 √  √  √
E = 3 − 4 10 3 + 4 10 27 40
F = √
6 90

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ 1 Ra ines Carrés - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
√
◮1. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b ave a et b entiers, b le plus

petit possible.

√ √ √ √ √ √
A = −5 48 − 27 + 2 12 B= 27 × 12 × 48

√
◮2. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a+b c ave a, b et c entiers.

 √ √ 2  √ √ 2
C = 2 6−2 7 D = 4 5−5 3

◮3. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'un nombre entier.

 √  √  √
E = 4+2 2 4−2 2 36 20
F = √
8 45

Exercice 2
√
◮1. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b ave a et b entiers, b le plus

petit possible.

√ √ √ √ √ √
A = −2 112 + 63 − 2 28 B= 32 × 8× 18

√
◮2. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a+b c ave a, b et c entiers.

 √ √ 2  √ √ 2
C = 4 5−4 6 D = 2 5−3 7

◮3. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'un nombre entier.

 √  √  √
E = 3+5 5 3−5 5 18 8
F = √
4 18

Exercice 3
√
◮1. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b ave a et b entiers, b le plus

petit possible.

√ √ √ √ √ √
A = −3 112 + 3 63 + 4 28 B= 20 × 80 × 45

√
◮2. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a+b c ave a, b et c entiers.

 √ √ 2  √ √ 2
C = 4 3+3 7 D = 3 10 − 4 3

◮3. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'un nombre entier.

 √  √  √
E = 3 + 5 10 3 − 5 10 48 45
F = √
9 80

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ 1 racines carrées - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
√
◮1. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b avec a et b entiers, b le plus
petit possible.
√ √ √ √ √ √
A = 5 27 + 12 + 5 48 B = 20 × 45 × 80

√
◮2. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a + b c avec a, b et c entiers.
 √ √ 2  √ √ 2
C = 2 6+ 5 D = 4 10 + 5 6

◮3. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’un nombre entier.
 √  √  √
E = 2−5 7 2+5 7 16 63
F = √
6 112

Exercice 2
√
◮1. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b avec a et b entiers, b le plus
petit possible.
√ √ √ √ √ √
A = 4 96 − 4 24 − 4 54 B = 18 × 8 × 32

√
◮2. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a + b c avec a, b et c entiers.
 √ √ 2  √ √ 2
C = 3 2+ 7 D = 4 5−4 7

◮3. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’un nombre entier.
 √  √  √
E = 2+4 7 2−4 7 24 18
F = √
9 32

Exercice 3
√
◮1. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b avec a et b entiers, b le plus
petit possible.
√ √ √ √ √ √
A = − 40 − 3 160 − 2 90 B = 20 × 45 × 80

√
◮2. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a + b c avec a, b et c entiers.
 √ √ 2  √ √ 2
C = 4 2+2 7 D = 4 6+2 5

◮3. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’un nombre entier.
 √  √  √
E = 2−4 5 2+4 5 24 63
F = √
9 112

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ 1 racines carrées - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
√
◮1. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b avec a et b entiers, b le plus
petit possible.
√ √ √ √ √ √
A = −4 96 + 5 24 + 5 54 B = 80 × 45 × 20

√
◮2. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a + b c avec a, b et c entiers.
 √ √ 2  √ √ 2
C = 4 6+2 5 D = 4 5+5 6

◮3. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’un nombre entier.
 √  √  √
E = 4−4 6 4+4 6 27 12
F = √
6 27

Exercice 2
√
◮1. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b avec a et b entiers, b le plus
petit possible.
√ √ √ √ √ √
A = − 48 − 5 27 − 3 12 B = 12 × 48 × 27

√
◮2. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a + b c avec a, b et c entiers.
 √ √ 2  √ √ 2
C = 2 7 − 2 10 D = 2 6 + 3 10

◮3. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’un nombre entier.
 √  √  √
E = 2 + 5 10 2 − 5 10 32 18
F = √
6 32

Exercice 3
√
◮1. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b avec a et b entiers, b le plus
petit possible.
√ √ √ √ √ √
A = −4 63 − 2 28 + 2 112 B = 90 × 160 × 40

√
◮2. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a + b c avec a, b et c entiers.
 √ √ 2  √ √ 2
C = 3 7+ 2 D = 4 5+3 3

◮3. Calculer les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d’un nombre entier.
 √  √  √
E = 3+5 5 3−5 5 24 90
F = √
9 160

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ 1 Systèmes d'équations - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1

4 x − 8 y = −36
Résoudre le système d'équations suivant :
−8 x + 2 y = −40

Exercice 2

−7 x + 10 y = −125
Résoudre le système d'équations suivant :
10 x − 5 y = 95

Exercice 3

9 x − 5 y = 57
Résoudre le système d'équations suivant :
3 x + 6 y = −27

Exercice 4

10 x + 4 y = 14
Résoudre le système d'équations suivant :
8 x − 5 y = 44

Exercice 5

−10 x − 4 y = 20
Résoudre le système d'équations suivant :
4 x + 7 y = 19

Exercice 6

−7 x + 8 y = −73
Résoudre le système d'équations suivant :
8 x + 6 y = −68

Exercice 7

7 x + 10 y = −20
Résoudre le système d'équations suivant :
9 x − 3 y = −105

Exercice 8

5 x + 2 y = 32
Résoudre le système d'équations suivant :
10 x + 9 y = 19

Exercice 9

2 x + 9 y = 92
Résoudre le système d'équations suivant :
3 x + 4 y = 62

Exercice 10

−5 x − 5 y = 10
Résoudre le système d'équations suivant :
8 x + 10 y = −6

Exercice 11

−7 x + 6 y = 70
Résoudre le système d'équations suivant :
3 x + 10 y = 58

Exercice 12

−10 x − 2 y = −22
Résoudre le système d'équations suivant :
3 x − 8 y = −45

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ 1 Systèmes d'équations - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1

6x + 3y = 3
Résoudre le système d'équations suivant :
−4 x + 6 y = 54

Exercice 2

3 x − 8 y = −42
Résoudre le système d'équations suivant :
−8 x − 2 y = −98

Exercice 3

8 x + 9 y = 68
Résoudre le système d'équations suivant :
−9 x − 2 y = −44

Exercice 4

3 x + 3 y = −33
Résoudre le système d'équations suivant :
−9 x − 4 y = 94

Exercice 5

−4 x − 10 y = 74
Résoudre le système d'équations suivant :
7 x + 4 y = −8

Exercice 6

−9 x − 9 y = 9
Résoudre le système d'équations suivant :
−2 x + 4 y = −52

Exercice 7

8 x + 3 y = −96
Résoudre le système d'équations suivant :
6 x + 2 y = −70

Exercice 8

−8 x + 7 y = 39
Résoudre le système d'équations suivant :
−3 x − 8 y = −81

Exercice 9

−9 x − 5 y = −11
Résoudre le système d'équations suivant :
8 x − 3 y = 47

Exercice 10

−10 x + 3 y = 72
Résoudre le système d'équations suivant :
9 x − 4 y = −70

Exercice 11

6 x − 2 y = 14
Résoudre le système d'équations suivant :
−4 x − 5 y = −3

Exercice 12

−7 x + 4 y = 29
Résoudre le système d'équations suivant :
−5 x + 9 y = 33

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ 1 Systèmes d’équations - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
(
−3 x − 5 y = 21
Résoudre le système d’équations suivant :
5 x + 7 y = −31

Exercice 2
(
8 x + 6 y = 66
Résoudre le système d’équations suivant :
−3 x + 7 y = 3

Exercice 3
(
2 x − 2 y = −14
Résoudre le système d’équations suivant :
9 x + 5 y = 77

Exercice 4
(
9 x − 9 y = −36
Résoudre le système d’équations suivant :
−10 x − 7 y = −113

Exercice 5
(
−8 x + 8 y = 32
Résoudre le système d’équations suivant :
2 x − 4 y = −24

Exercice 6
(
8 x + 7 y = 10
Résoudre le système d’équations suivant :
7 x + 4 y = 30

Exercice 7
(
−4 x − 5 y = −31
Résoudre le système d’équations suivant :
−7 x + 9 y = −1

Exercice 8
(
−2 x − 5 y = −21
Résoudre le système d’équations suivant :
4 x − 2 y = −42

Exercice 9
(
−5 x − 8 y = 107
Résoudre le système d’équations suivant :
4 x − 2 y = −10

Exercice 10
(
2 x + 10 y = 2
Résoudre le système d’équations suivant :
−3 x − 2 y = −16

Exercice 11
(
−5 x − 5 y = −5
Résoudre le système d’équations suivant :
−2 x − 10 y = 62

Exercice 12
(
−2 x + 6 y = 4
Résoudre le système d’équations suivant :
−8 x + 9 y = −44

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ 1 Exer i es de Trigonométrie - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1

◮1. AHW est un triangle re tangle en A tel que : ◮2. XOR est un triangle re tangle en R tel que :
AH = 8,6 cm et W H = 10,6 cm. RX = 4,6 cm et RXO
\ = 28.
Cal uler la mesure de l'angle AW
\ H. Cal uler la longueur XO.

Exercice 2

◮1. F N E est un triangle re tangle en N tel que : ◮2. LAJ est un triangle re tangle en L tel que :
N F = 4,9 cm et N\ EF = 63. LJ = 7,3 cm et AJ = 8,1 cm.
Cal uler la longueur N E . Cal uler la mesure de l'angle LAJ
[.

Exercice 3

◮1. BDR est un triangle re tangle en B tel que : ◮2. N IZ est un triangle re tangle en N tel que :
BD = 8,5 cm et BR = 9,1 cm. ZI = 2,8 cm et N[ ZI = 20.
Cal uler la mesure de l'angle BRD
\. Cal uler la longueur N Z .

Exercice 4

◮1. BEA est un triangle re tangle en E tel que : ◮2. F KL est un triangle re tangle en F tel que :
EA = 2 cm et EBA
\ = 36. F L = 6,6 cm et LK = 10,6 cm.
Cal uler la longueur EB . Cal uler la mesure de l'angle F\
LK .

Exercice 5

◮1. LN U est un triangle re tangle en L tel que : ◮2. XSD est un triangle re tangle en X tel que :
LU = 6,3 cm et LN = 10,6 cm. XS = 4 cm et XSD
\ = 39.
Cal uler la mesure de l'angle LN
\ U. Cal uler la longueur SD.

Exercice 6

◮1. IXN est un triangle re tangle en I tel que : ◮2. DRT est un triangle re tangle en T tel que :
IX = 2,9 cm et IXN
\ = 65. T D = 3,5 cm et RD = 10,2 cm.
Cal uler la longueur XN . Cal uler la mesure de l'angle \
T RD.

Exercice 7

◮1. U ET est un triangle re tangle en T tel que : ◮2. KCJ est un triangle re tangle en J tel que :
T U = 1 cm et T[U E = 60. JC = 2,4 cm et KC = 9,6 cm.
Cal uler la longueur T E . Cal uler la mesure de l'angle JKC
\.

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ 1 Exer i es de Trigonométrie - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1

◮1. EF M est un triangle re tangle en E tel que : ◮2. SP C est un triangle re tangle en S tel que :
EM = 3,9 cm et EM\ F = 28. SP = 8,1 cm et CP = 11,9 cm.
Cal uler la longueur M F . Cal uler la mesure de l'angle SCP
[.

Exercice 2

◮1. T N E est un triangle re tangle en N tel que : ◮2. KID est un triangle re tangle en K tel que :
ET = 6,5 cm et N \ET = 25. KD = 7,3 cm et KI = 7,4 cm.
Cal uler la longueur N E . Cal uler la mesure de l'angle KID
[.

Exercice 3

◮1. M QW est un triangle re tangle en Q tel que : ◮2. P ZN est un triangle re tangle en Z tel que :
QW = 4 cm et M W = 9,6 cm. N P = 1,1 cm et ZN
\ P = 63.
Cal uler la mesure de l'angle QM
\ W. Cal uler la longueur ZN .

Exercice 4

◮1. U HP est un triangle re tangle en P tel que : ◮2. CKM est un triangle re tangle en K tel que :
P H = 1 cm et P\ U H = 57. KC = 4,8 cm et M C = 10,5 cm.
Cal uler la longueur P U . Cal uler la mesure de l'angle KM
\ C.

Exercice 5

◮1. HKE est un triangle re tangle en H tel que : ◮2. ZGX est un triangle re tangle en G tel que :
KE = 3,3 cm et HKE
\ = 74. GX = 10,5 cm et XZ = 10,8 cm.
Cal uler la longueur HE . Cal uler la mesure de l'angle GXZ
\.

Exercice 6

◮1. EGM est un triangle re tangle en E tel que : ◮2. JQI est un triangle re tangle en Q tel que :
EM = 2,9 cm et EG = 5 cm. QJ = 2,2 cm et QJI
d = 66.
Cal uler la mesure de l'angle EGM
\. Cal uler la longueur JI .

Exercice 7

◮1. LKR est un triangle re tangle en L tel que : ◮2. XN D est un triangle re tangle en N tel que :
LR = 4,2 cm et KR = 4,6 cm. N X = 3,6 cm et N\ XD = 30.
Cal uler la mesure de l'angle LKR
\. Cal uler la longueur XD.

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ 2 Trigonométrie - [Link] Classe de 3e

Exercice 1

◮1. JIG est un triangle rectangle en I tel que : ◮2. V DR est un triangle rectangle en D tel que :
d = 31˚.
GJ = 7 cm et IGJ DV = 9,1 cm et DR = 9,4 cm.
Calculer la longueur IJ, arrondie au mil- \ , arrondie
Calculer la mesure de l’angle DRV
lième. au centième.

Exercice 2

◮1. ZOU est un triangle rectangle en U tel que : ◮2. ELG est un triangle rectangle en L tel que :
U Z = 1 cm et \
U OZ = 60˚. LG = 5,1 cm et EG = 10,6 cm.
Calculer la longueur U O, arrondie au cen- [ arrondie
Calculer la mesure de l’angle LEG,
tième. au millième.

Exercice 3

◮1. ZN P est un triangle rectangle en N tel que : ◮2. KEA est un triangle rectangle en K tel que :
N Z = 4,5 cm et N P = 7 cm. \ = 75˚.
KA = 3,9 cm et KEA
\
Calculer la mesure de l’angle N P Z, arrondie Calculer la longueur EA, arrondie au mil-
au centième. lième.

Exercice 4

◮1. F ZM est un triangle rectangle en M tel que : ◮2. GOS est un triangle rectangle en S tel que :
\
F Z = 1,2 cm et M F Z = 24˚. SG = 1,6 cm et OG = 7,7 cm.
Calculer la longueur M F , arrondie au [ arrondie
Calculer la mesure de l’angle SOG,
dixième. au dixième.

Exercice 5

◮1. CBD est un triangle rectangle en B tel que : ◮2. P XW est un triangle rectangle en P tel que :
BD = 6,7 cm et BC = 8,9 cm. P X = 6,4 cm et P\
W X = 71˚.
\ arrondie
Calculer la mesure de l’angle BCD, Calculer la longueur W X, arrondie au
au dixième. dixième.

Exercice 6

◮1. AF W est un triangle rectangle en W tel que : ◮2. ZCV est un triangle rectangle en Z tel que :
W F = 8,5 cm et W A = 9,2 cm. V C = 7,3 cm et \
ZV C = 29˚.
\
Calculer la mesure de l’angle W AF , arrondie Calculer la longueur ZC, arrondie au
au millième. dixième.

Exercice 7

Année 2015/2016 [Link]

Page 2/ 2 Trigonométrie - [Link] Classe de 3e

◮1. ILU est un triangle rectangle en I tel que : ◮2. V SC est un triangle rectangle en C tel que :
IL = 9,5 cm et LU = 11,2 cm. [S = 49˚.
CS = 2,8 cm et CV
d , arrondie
Calculer la mesure de l’angle ILU Calculer la longueur CV , arrondie au mil-
au millième. lième.

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ 2 Trigonométrie - [Link] Classe de 3e

Exercice 1

◮1. GT E est un triangle rectangle en E tel que : ◮2. IRM est un triangle rectangle en I tel que :
ET = 3,8 cm et T G = 11,8 cm. \ = 57˚.
IR = 2,3 cm et IRM
[
Calculer la mesure de l’angle ET G, arrondie Calculer la longueur IM , arrondie au mil-
au dixième. lième.

Exercice 2

◮1. EP R est un triangle rectangle en P tel que : ◮2. DY C est un triangle rectangle en Y tel que :
P E = 8,9 cm et P R = 11,5 cm. CD = 4 cm et Y \CD = 23˚.
Calculer la mesure de l’angle \
P RE, arrondie Calculer la longueur Y C, arrondie au cen-
au millième. tième.

Exercice 3

◮1. EY M est un triangle rectangle en E tel que : ◮2. XCJ est un triangle rectangle en C tel que :
EY = 2,5 cm et EM = 7,2 cm. CX = 1,3 cm et \CJX = 35˚.
\
Calculer la mesure de l’angle EM Y , arrondie Calculer la longueur JX, arrondie au cen-
au centième. tième.

Exercice 4

◮1. EIS est un triangle rectangle en E tel que : ◮2. N QM est un triangle rectangle en Q tel que :
d = 26˚.
ES = 5,2 cm et EIS QN = 5,5 cm et N M = 7,6 cm.
Calculer la longueur EI, arrondie au mil- \
Calculer la mesure de l’angle QN M , arrondie
lième. au dixième.

Exercice 5

◮1. P DG est un triangle rectangle en G tel que : ◮2. OT A est un triangle rectangle en O tel que :
\
GP = 6,2 cm et GP D = 30˚. OA = 10,2 cm et OT = 11,7 cm.
Calculer la longueur P D, arrondie au mil- [
Calculer la mesure de l’angle OT A, arrondie
lième. au centième.

Exercice 6

◮1. DXW est un triangle rectangle en X tel que : ◮2. F RS est un triangle rectangle en S tel que :
\ = 25˚.
DW = 3,9 cm et XDW SR = 6,7 cm et SF = 6,7 cm.
Calculer la longueur XW , arrondie au [
Calculer la mesure de l’angle SF R, arrondie
dixième. au millième.

Exercice 7

Année 2015/2016 [Link]

Page 2/ 2 Trigonométrie - [Link] Classe de 3e

◮1. Y RJ est un triangle rectangle en R tel que : ◮2. GT S est un triangle rectangle en G tel que :
RJ = 7,7 cm et Y J = 10,1 cm. [ = 26˚.
ST = 1,9 cm et GST
[J, arrondie
Calculer la mesure de l’angle RY Calculer la longueur GS, arrondie au
au dixième. dixième.

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ 1 Développements - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (4 x + 3)2 D = (−3 x + 3) (−5 x − 10)

B = (4 x + 8) (4 x − 8) E = (−3 x − 1) (−9 x − 4) − (10 x + 10)2
C = (6 x − 3)2 F = (5 x − 6) (5 x + 6) + (10 x − 1)2

Exercice 2
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (−6 x + 2) (8 x − 3) D = (5 x − 1)2
B = (6 x + 8)2 E = −(8 x + 9) (6 x + 3) − (6 x − 10) (6 x + 10)
C = (6 x + 9) (6 x − 9) F = −(10 x − 3)2 + (8 x + 10)2

Exercice 3
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (6 x + 9)2 D = (5 x − 9)2
B = (−5 x + 1) (7 x + 4) E = (3 x + 3) (3 x − 3) + (7 x − 9) (4 x + 6)
C = (8 x + 6) (8 x − 6) F = (3 x − 3)2 + (x + 10)2

Exercice 4
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (−7 x − 10) (−3 x + 5) D = (6 x + 9)2

B = (3 x − 6) (3 x + 6) E = −(9 x + 2)2 − (8 x + 5) (8 x − 5)
C = (10 x − 3)2 F = −(7 x + 7) (−7 x + 5) − (7 x − 9)2

Exercice 5
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (7 x + 8) (7 x − 8) D = (5 x − 1)2
B = (3 x + 2)2 E = (3 x − 3)2 − (−7 x − 9) (−8 x − 6)
C = (−5 x − 1) (−10 x + 7) F = −(6 x − 9) (6 x + 9) − (7 x + 2)2

Exercice 6
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (7 x + 9)2 D = (4 x + 8) (4 x − 8)
B = (7 x − 6)2 E = (−4 x − 4) (−5 x − 10) + (7 x + 8) (7 x − 8)
C = (−10 x + 10) (5 x + 1) F = (2 x + 7)2 + (8 x − 10)2

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Page 1/ 1 Développements - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (2 x + 9)2 D = (10 x − 8) (10 x + 8)

B = (x + 7) (−2 x + 8) E = (3 x − 4)2 + (x − 2) (−x + 3)
C = (2 x − 10)2 F = (7 x − 8) (7 x + 8) + (6 x + 4)2

Exercice 2
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (9 x − 5) (9 x + 5) D = (3 x + 8) (6 x − 8)
B = (5 x − 9)2 E = (5 x − 6) (5 x + 6) − (4 x − 8) (7 x − 8)
C = (10 x + 3)2 F = (10 x − 5)2 − (7 x + 7)2

Exercice 3
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (x − 7) (−2 x − 1) D = (5 x − 7)2
B = (9 x + 2)2 E = (4 x − 8)2 + (−4 x − 10) (−3 x − 9)
C = (6 x − 5) (6 x + 5) F = (7 x + 3)2 + (5 x + 9) (5 x − 9)

Exercice 4
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (2 x + 9) (x + 4) D = (7 x + 5)2
B = (5 x + 3) (5 x − 3) E = (7 x + 9)2 + (5 x − 10)2
C = (7 x − 1)2 F = (8 x − 7) (8 x + 7) + (x + 4) (−5 x + 5)

Exercice 5
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (8 x + 8) (8 x − 8) D = (x + 10) (9 x − 10)
B = (5 x − 6)2 E = −(9 x − 4)2 + (3 x + 4)2
C = (3 x + 9)2 F = (x + 7) (−2 x − 5) + (6 x − 2) (6 x + 2)

Exercice 6
Développer et réduire les expressions suivantes.

A = (10 x − 7) (10 x + 7) D = (−10 x + 5) (−7 x − 9)

B = (6 x − 8)2 E = −(−7 x + 9) (6 x − 3) − (5 x + 10)2
C = (x + 6)2 F = −(3 x + 10) (3 x − 10) + (2 x − 9)2

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Page 1/ 1 Résolution d'équations - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
Résoudre l'équation :

3x + 1 − 6 x + 10 − 5x − 1
+ =
4 6 2

Exercice 2
Résoudre l'équation :

− 9x − 6 −x+1 x−9
− =
4 2 6

Exercice 3
Résoudre l'équation :

2x + 8 3x + 2 − 7x + 7
− =
8 4 2

Exercice 4
Résoudre l'équation :

9x + 6 7x + 6 3x + 8
− =
4 3 6

Exercice 5
Résoudre l'équation :

8 x − 1 x + 10 2 x − 9
− =
6 9 2

Exercice 6
Résoudre l'équation :

x−2 − 5x − 1 −x−9
− =
8 3 4

Exercice 7
Résoudre l'équation :

9x − 3 6x − 8 5x + 3
− =
3 2 9

Exercice 8
Résoudre l'équation :

6 x + 10 − 7 x − 10 5 x − 6
− =
8 4 3

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ 1 Résolution d'équations - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
Résoudre l'équation :

3x − 9 − 5x + 2 7x − 7
− =
4 6 3

Exercice 2
Résoudre l'équation :

− 2x + 5 − 3x + 1 − 8x − 2
+ =
6 3 8

Exercice 3
Résoudre l'équation :

− 10 x + 3 7 x − 6 4 x − 9
+ =
8 4 3

Exercice 4
Résoudre l'équation :

6x + 1 7x − 9 −x+1
+ =
8 4 3

Exercice 5
Résoudre l'équation :

− 7x + 7 − 3x − 7 − 4x − 2
− =
6 3 9

Exercice 6
Résoudre l'équation :

− 9x + 8 9x − 4 x + 2
+ =
3 6 4

Exercice 7
Résoudre l'équation :

x − 5 4x − 1 8x + 1
− =
6 3 9

Exercice 8
Résoudre l'équation :

− 9x + 1 − 2 x + 10 −x−4
+ =
3 8 6

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Page 1/ 1 Equations - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
Résoudre l’équation :

2x + 3 − 10 x + 8 − 8x + 8
+ =
4 6 3

Exercice 2
Résoudre l’équation :

8x − 7 4x − 8 − 8x + 8
− =
6 3 2

Exercice 3
Résoudre l’équation :

6x − 5 6x + 5 2x + 1
− =
4 6 3

Exercice 4
Résoudre l’équation :

− 5 x − 10 − 5 x + 10 − 10 x + 10
− =
9 4 6

Exercice 5
Résoudre l’équation :

− 6x − 6 − 8x − 1 −x−2
+ =
2 3 6

Exercice 6
Résoudre l’équation :

− 2x − 2 − 6x + 9 − 8x − 4
+ =
4 9 6

Exercice 7
Résoudre l’équation :

− x + 7 4x − 4 4x − 8
− =
6 8 3

Exercice 8
Résoudre l’équation :

4x − 6 2x − 9 − x − 10
+ =
4 3 6

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ 1 Equations - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
Résoudre l’équation :

9x − 5 − 3x + 8 7x − 4
+ =
6 4 3

Exercice 2
Résoudre l’équation :

8x − 4 − 5 x + 10 2 x + 3
+ =
3 6 9

Exercice 3
Résoudre l’équation :

− 9x + 9 3x + 3 − 4x + 4
− =
4 6 3

Exercice 4
Résoudre l’équation :

7x + 8 9x + 3 − 9x − 7
− =
3 2 6

Exercice 5
Résoudre l’équation :

10 x + 8 − 10 x − 8 7 x − 3
+ =
8 6 4

Exercice 6
Résoudre l’équation :

− x + 5 7x − 1 − 2x + 6
+ =
6 4 2

Exercice 7
Résoudre l’équation :

− 6x + 5 8x − 7 − 3x − 1
+ =
6 8 3

Exercice 8
Résoudre l’équation :

− 5x + 9 8x − 8 8x + 8
− =
8 3 6

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Page 1/ ?? Révision Brevet des Collèges - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.
!
−5 −5 −8 7 −5 −5 − 20
A= ÷ + − 10 C= + ÷
3 12 5 B= 2 3 21 3
−4
− 10
5

Exercice 2
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.
21 × 1010 × 200 × 10−3 2 × 108 × 210 × 106
A=
4 B=
2
240 × 108 12 × 10−5

Exercice 3
◮1. Les nombres 124 317 et 39 843 sont-ils premiers entre eux ?
◮2. Cal uler le plus grand ommun diviseur (pg d) de 124 317 et 39 843.
124 317
◮3. Simplier la fra tion pour la rendre irrédu tible en indiquant la méthode.
39 843
Exercice 4
On donne A = (−6 x − 3) − (−7 x + 4) (−6 x − 3) .
◮1. Développer et réduire A .
◮2. Fa toriser A .
◮3. Cal uler A pour x = 0 .
◮4. Résoudre l'équation A = 0 .

Exercice 5
√
◮1. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b ave a et b entiers, b le plus
petit possible.
√ √ √ √ √ √
A = −4 32 − 2 8 + 5 18 B= 40 × 90 × 160

√
◮2. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a + b c ave a, b et c entiers.
 √ √ 2  √ √ 2
C = 4 5+2 6 D = 4 3+3 5

◮3. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'un nombre entier.
 √  √  √
E = 2+4 3 2−4 3 27 8
F = √
6 18

Exercice 6
Dans une urne, il y a 5 boules bleues (B), 1 boule jaune (J) et 5 boules vertes (V), indis ernables au tou her.
On tire su essivement et sans remise deux boules.
◮1. Quelle est la probabilité de tirer une boule jaune au premier tirage ?
◮2. Construire un arbre des probabilités dé rivant l'expérien e aléatoire.
◮3. Quelle est la probabilité que la première boule soit verte et la deuxième soit jaune ?
◮4. Quelle est la probabilité que la deuxième boule soit bleue ?

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ ?? Révision Brevet des Collèges - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.
!
−2 − 28 36 25 3 12 −9
+4 B= − × C= × −
A= 3 5 25 36 10 5 4
−6
−3
5

Exercice 2
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.
0,6 × 10−9 × 6,3 × 10−5 36 × 109 × 3 000 × 10−6
A=
2 B=
4
144 × 109 15 × 10−5

Exercice 3
◮1. Les nombres 25 545 et 5 785 sont-ils premiers entre eux ?
◮2. Cal uler le plus grand ommun diviseur (pg d) de 25 545 et 5 785.
25 545
◮3. Simplier la fra tion pour la rendre irrédu tible en indiquant la méthode.
5 785
Exercice 4
On donne A = −(6 x − 1) (−2 x + 4) + 36 x2 − 1 .
◮1. Développer et réduire A .
◮2. Fa toriser A .
−7
◮3. Cal uler A pour x = .
8
◮4. Résoudre l'équation A = 0 .

Exercice 5
√
◮1. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b ave a et b entiers, b le plus
petit possible.
√ √ √ √ √ √
A = 3 80 − 20 + 2 45 B= 45 × 80 × 20

√
◮2. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a + b c ave a, b et c entiers.
 √ √ 2  √ √ 2
C = 4 3 + 3 10 D = 3 7− 2

◮3. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'un nombre entier.
 √  √  √
E = 3−2 6 3+2 6 16 27
F = √
6 48

Exercice 6
Dans une urne, il y a 4 boules jaunes (J), 1 boule bleue (B) et 3 boules rouges (R), indis ernables au tou her.
On tire su essivement et sans remise deux boules.
◮1. Quelle est la probabilité de tirer une boule bleue au premier tirage ?
◮2. Construire un arbre des probabilités dé rivant l'expérien e aléatoire.
◮3. Quelle est la probabilité que la première boule soit rouge et la deuxième soit bleue ?
◮4. Quelle est la probabilité que la deuxième boule soit jaune ?

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ ?? Révision Brevet des Collèges - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.
!
5 11 1 11 − 33 − 10 2
A= × − B= + × −6
7 3 2 10 80 11 C= 3
−1
−6
10
Exercice 2
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.
5,6 × 103 × 240 × 101 0,28 × 10−10 × 30 × 107
A=
2 B=
5
8,4 × 1010 10,5 × 10−6

Exercice 3
◮1. Les nombres 2 278 et 544 sont-ils premiers entre eux ?
◮2. Cal uler le plus grand ommun diviseur (pg d) de 2 278 et 544.
2 278
◮3. Simplier la fra tion pour la rendre irrédu tible en indiquant la méthode.
544
Exercice 4
On donne A = (7 x − 2) (−9 x − 10) + (−9 x − 10) (10 x + 10) .
◮1. Développer et réduire A .
◮2. Fa toriser A .
−1
◮3. Cal uler A pour x = .
9
◮4. Résoudre l'équation A = 0 .

Exercice 5
√
◮1. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b ave a et b entiers, b le plus
petit possible.
√ √ √ √ √ √
A = −3 54 − 2 24 + 3 96 B= 18 × 32 × 8

√
◮2. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a + b c ave a, b et c entiers.
 √ √ 2  √ √ 2
C = 3 7+4 6 D = 2 5−3 7

◮3. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'un nombre entier.
 √  √  √
E = 4−2 3 4+2 3 32 54
F = √
12 96

Exercice 6
Dans une urne, il y a 5 boules vertes (V), 1 boule bleue (B) et 1 boule rouge (R), indis ernables au tou her.
On tire su essivement et sans remise deux boules.
◮1. Quelle est la probabilité de tirer une boule bleue au premier tirage ?
◮2. Construire un arbre des probabilités dé rivant l'expérien e aléatoire.
◮3. Quelle est la probabilité que la première boule soit rouge et la deuxième soit bleue ?
◮4. Quelle est la probabilité que la deuxième boule soit verte ?

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ ?? Révision Brevet des Collèges - [Link] om Classe de 3e

Exercice 1
Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'une fra tion irrédu tible.
!
−1 − 28 − 28 14 −7 −7 6
+2 B= − ÷ C= ÷ +
A= 7 9 45 27 9 5 7
5
+8
7

Exercice 2
Cal uler les expressions suivantes et donner l'é riture s ientique du résultat.
160 × 103 × 1 500 × 107 36 × 106 × 63 × 10−2
A=
4 B=
2
0,1 × 10−8 5 040 × 107

Exercice 3
◮1. Les nombres 770 et 560 sont-ils premiers entre eux ?
◮2. Cal uler le plus grand ommun diviseur (pg d) de 770 et 560.
770
◮3. Simplier la fra tion pour la rendre irrédu tible en indiquant la méthode.
560
Exercice 4
On donne A = 9 − 60 x + 100 x2 − (−10 x + 3) (9 x + 6) .
◮1. Développer et réduire A .
◮2. Fa toriser A .
−3
◮3. Cal uler A pour x = .
2
◮4. Résoudre l'équation A = 0 .

Exercice 5
√
◮1. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a b ave a et b entiers, b le plus
petit possible.
√ √ √ √ √ √
A = −3 20 − 2 80 − 45 B= 48 × 27 × 12

√
◮2. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme a + b c ave a, b et c entiers.
 √ √ 2  √ √ 2
C = 3 7−4 6 D = 3 7+ 6

◮3. Cal uler les expressions suivantes et donner le résultat sous la forme d'un nombre entier.
 √  √  √
E = 3−4 3 3+4 3 24 90
F = √
9 160

Exercice 6
Dans une urne, il y a 3 boules jaunes (J), 4 boules vertes (V) et 5 boules marrons (M), indis ernables au
tou her. On tire su essivement et sans remise deux boules.
◮1. Quelle est la probabilité de tirer une boule verte au premier tirage ?
◮2. Construire un arbre des probabilités dé rivant l'expérien e aléatoire.
◮3. Quelle est la probabilité que la première boule soit marron et la deuxième soit verte ?
◮4. Quelle est la probabilité que la deuxième boule soit jaune ?

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Page 1/ 1 Ré iproque du Théorème de Thalès - [Link] om 3e

Exercice 1
Sur la gure i- ontre, on donne AD = 6 cm, Y K = 9,6 cm, Y V = 6,4 cm et K
Y A = 2,4 cm. ×

Démontrer que les droites (DK) et (AV ) sont parallèles.

A Y
× × ×
D

×
Exercice 2 V
Sur la gure i- ontre, on donne W Y = 15,6 cm, W G = 16,8 cm, BY = 9,1 cm Y
et W N = 7 cm. ×

Démontrer que les droites (GY ) et (N B) sont parallèles.

B ×

× × ×
W N G
Exercice 3
Sur la gure i- ontre, on donne XW = 11,4 cm, LW = 15 cm, XK = 4,2 cm T
et XT = 13,3 cm. ×

Démontrer que les droites (W T ) et (LK) sont parallèles.

L X
× × ×
× W
K

Exercice 4
Sur la gure i- ontre, on donne BA = 18 cm, P Q = 6,5 cm, P F = 3,5 cm et Q×
P B = 6,3 cm.
Démontrer que les droites (AQ) et (BF ) sont parallèles.
B P
× × ×
A
×
F

Exercice 5
Sur la gure i- ontre, on donne U G = 11,7 cm, V P = 6,5 cm, V U = 4,5 cm R
et V R = 10,4 cm. ×

Démontrer que les droites (GR) et (U P ) sont parallèles.

U V
× × ×
G

×
P

Année 2013/2014 [Link]

Page 1/ 1 Ré iproque du Théorème de Thalès - [Link] om 3e

Exercice 1
Sur la gure i- ontre, on donne N J = 2,4 cm, LN = 3 cm, LB = 2 cm et G
LG = 3,6 cm. B ×

Démontrer que les droites (JG) et (N B) sont parallèles. ×

× × ×
L N J

Exercice 2
Sur la gure i- ontre, on donne M U = 13,5 cm, M Z = 16,5 cm, QU = 4,5 cm Z
et M F = 11 cm. ×

Démontrer que les droites (U Z) et (QF ) sont parallèles.

F ×

× × ×
Exercice 3 M Q U
Sur la gure i- ontre, on donne V S = 6,5 cm, V W = 4,8 cm, V D = 3 cm et Q
W Q = 15,2 cm. ×

Démontrer que les droites (SQ) et (DW ) sont parallèles. D V

× × ×
× S
W

Exercice 4
Sur la gure i- ontre, on donne GJ = 4 cm, GH = 6,4 cm, ZA = 3 cm et H
GA = 8 cm. ×

Démontrer que les droites (AH) et (ZJ) sont parallèles.

J ×

× × ×
G Z A

Exercice 5
Sur la gure i- ontre, on donne AH = 3,6 cm, AT = 4,5 cm, RT = 2,5 cm et
AQ = 1,6 cm. T ×
Démontrer que les droites (HT ) et (QR) sont parallèles.

R ×

× × ×
A Q H

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Page 1/ 1 Thalès (réciproque) - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
Sur la figure ci-contre, on donne ZN = 4,4 cm, ZR = 14,4 cm, ZJ = 9,9 cm R
et N B = 2 cm.
Démontrer que les droites (BR) et (N J) sont parallèles. J

Z N B

Exercice 2
Sur la figure ci-contre, on donne CW = 9,1 cm, CX = 5,2 cm, ZX = 2 cm et X
CQ = 5,6 cm.
Z
Démontrer que les droites (W X) et (QZ) sont parallèles.

C Q W

Exercice 3
Sur la figure ci-contre, on donne U E = 2,5 cm, BV = 14,7 cm, U V = 11,2 cm V
et U H = 8 cm.
Démontrer que les droites (HV ) et (EB) sont parallèles.

E U
H
B
Exercice 4
Sur la figure ci-contre, on donne IK = 15,2 cm, W K = 10,4 cm, W L = 3,9 cm K
et W S = 1,8 cm.
Démontrer que les droites (LK) et (SI) sont parallèles.

SW
L

Exercice 5 I
Sur la figure ci-contre, on donne QS = 1 cm, W I = 1,8 cm, W N = 3 cm et
S
W S = 2,5 cm.
Q
Démontrer que les droites (N S) et (IQ) sont parallèles.

W I N

Année 2015/2016 [Link]

Page 1/ 1 Thalès (réciproque) - [Link] Classe de 3e

Exercice 1
Sur la figure ci-contre, on donne P W = 1,6 cm, P T = 2,4 cm, W Z = 0,8 cm
et P B = 3,6 cm. B
Démontrer que les droites (ZB) et (W T ) sont parallèles.
T

P W Z
Exercice 2
Sur la figure ci-contre, on donne LX = 8 cm, Y B = 8,8 cm, Y Q = 19,8 cm et X
Y X = 14,4 cm. L
Démontrer que les droites (QX) et (BL) sont parallèles.
Y B Q

Exercice 3
Sur la figure ci-contre, on donne N Q = 2,5 cm, ZX = 4,2 cm, ZM = 2,7 cm Q
et ZN = 4,5 cm.
Démontrer que les droites (XQ) et (M N ) sont parallèles.
N

Z M X
Exercice 4
Sur la figure ci-contre, on donne M Z = 11,7 cm, M Q = 19,8 cm, M E = 7,8 cm Q
et BQ = 33 cm.
Démontrer que les droites (ZQ) et (EB) sont parallèles.

E M
Z

Exercice 5
Sur la figure ci-contre, on donne Y D = 11,5 cm, Y T = 18,4 cm, IX = 15,6 cm X
et Y I = 6 cm.
Démontrer que les droites (T X) et (DI) sont parallèles. D Y
T
I

Année 2015/2016 [Link]

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Exercice 1

Sur la gure i-dessous, les droites (BG) et (ON ) Sur la gure i-dessous, les droites (LG) et (KC)
sont parallèles. sont parallèles.
On donne XB = 4 cm, XG = 5,3 cm, ON = On donne HL = 2 cm, LG = 2,7 cm, HC =
2,2 cm et OB = 2,4 cm. 2 cm et KC = 1,6 cm.
Cal uler BG et XN . Cal uler HG et HK .
G G
×
×

N × K H
× × ×
L
× × × ×
X O B C

Exercice 2

Sur la gure i-dessous, les droites (KX) et (F Z) Sur la gure i-dessous, les droites (M K) et (CO)
sont parallèles. sont parallèles.
On donne Y K = 3,6 cm, KX = 2,7 cm, Y Z = On donne LC = 2,1 cm, LO = 1,7 cm, CO =
1,4 cm et F K = 2,3 cm. 0,9 cm et CM = 5,3 cm.
Cal uler Y X et F Z . Cal uler LK et M K .
X K
× ×
C L
× × ×
Z × M
×
O
× × ×
Y F K

Exercice 3

Sur la gure i-dessous, les droites (N D) et (CT ) Sur la gure i-dessous, les droites (EB) et (AH)
sont parallèles. sont parallèles.
On donne JC = 4,4 cm, JT = 6,1 cm, CT = On donne N E = 5,1 cm, EB = 5 cm, N H =
3,5 cm et T D = 3,5 cm. 2,4 cm et HB = 6,6 cm.
Cal uler JN et N D. Cal uler N A et AH .
D B
× ×
T
×

A N
× × ×

× × ×
E
J C N ×
H

Année 2013/2014 [Link]

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Exercice 1

Sur la gure i-dessous, les droites (BW ) et (V G) Sur la gure i-dessous, les droites (F N ) et (AV )
sont parallèles. sont parallèles.
On donne BW = 6,8 cm, LV = 2,4 cm, LG = On donne OF = 6,7 cm, ON = 5,2 cm, F N =
2,1 cm et V B = 4,6 cm. 5,9 cm et AV = 3,4 cm.
Cal uler LW et V G. W Cal uler OA et OV .
N
× ×

G A O
× × × ×
F
× × × ×
L V B V

Exercice 2

Sur la gure i-dessous, les droites (W Y ) et (CX) Sur la gure i-dessous, les droites (BU ) et (DA)
sont parallèles. sont parallèles.
On donne U Y = 3,3 cm, W Y = 3,6 cm, U C = On donne LU = 2,9 cm, BU = 4,7 cm, LD =
0,5 cm et CX = 1,6 cm. 1,7 cm et DA = 2,5 cm.
Cal uler U W et U X . Cal uler LB et LA.
Y × U ×

D L
X × × × ×
B
×
× × ×
U CW A

Exercice 3

Sur la gure i-dessous, les droites (OZ) et (GN ) Sur la gure i-dessous, les droites (AM ) et (RW )
sont parallèles. sont parallèles.
On donne V G = 4,5 cm, V N = 2 cm, GN = On donne XA = 1,8 cm, XM = 3,2 cm, AM =
3,8 cm et GO = 3,8 cm. 3,8 cm et RW = 1,5 cm.
Cal uler V Z et OZ . Cal uler XR et XW .
Z
× M×
N ×

× × ×
V G O
RX
× × ×
A
×
W

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Exercice 1

Sur la gure i-dessous, les droites (SJ) et (LC) Sur la gure i-dessous, les droites (F K) et (XR)
sont parallèles. sont parallèles.
On donne U S = 2,5 cm, U J = 2,8 cm, SJ = On donne V K = 6,3 cm, F K = 2,9 cm, V X =
2,7 cm et LS = 3,8 cm. 2,2 cm et RK = 3,6 cm.
Cal uler U C et LC . Cal uler V F et XR.
J K
× ×

R
×
L U × × ×
× × ×
S V X F
×
C

Exercice 2

Sur la gure i-dessous, les droites (LC) et (P Y ) Sur la gure i-dessous, les droites (HR) et (OS)
sont parallèles. sont parallèles.
On donne W P = 3 cm, W Y = 2,1 cm, P Y = On donne Y R = 4,1 cm, HR = 2,2 cm, Y O =
1,8 cm et P L = 2,9 cm. 2,6 cm et OS = 1,2 cm.
Cal uler W C et LC . C
Cal uler Y H et Y S .
R
× ×
Y
× O Y
× × ×
× × ×
× H
W P L S

Exercice 3

Sur la gure i-dessous, les droites (HK) et (P D) Sur la gure i-dessous, les droites (OM ) et (F J)
sont parallèles. sont parallèles.
On donne M K = 3,6 cm, M P = 2,1 cm, P D = On donne GO = 5 cm, GM = 6,7 cm, OM =
3,4 cm et DK = 1,2 cm. 4,1 cm et F J = 1,9 cm.
Cal uler M H et HK . Cal uler GF et GJ .
K× M
×

D ×

F G
× × ×
O
× × ×
×
M P H J

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Exercice 1

Sur la figure ci-dessous, les droites (T U ) et (RC) Sur la figure ci-dessous, les droites (XG) et (ZQ)
sont parallèles. sont parallèles.
On donne IT = 6,9 cm, IU = 6,2 cm, T U = On donne XG = 5,4 cm, V Z = 1,8 cm, V Q =
3,5 cm et RC = 1,8 cm. 2,4 cm et ZQ = 3,4 cm.
Calculer IR et IC, arrondies au centième. Calculer V X et V G, arrondies au millième.
U
G
R I
Q
T
C

V Z X

Exercice 2

Sur la figure ci-dessous, les droites (U X) et (ZE) Sur la figure ci-dessous, les droites (AM ) et (EB)
sont parallèles. sont parallèles.
On donne M U = 1,9 cm, M X = 4,2 cm, U X = On donne AM = 3,5 cm, N E = 5,1 cm, N B =
3,2 cm et ZE = 1,5 cm. 5,4 cm et EB = 2 cm.
Calculer M Z et M E, arrondies au dixième. Calculer N A et N M , arrondies au dixième.
X M
B

Z M N E A
U

Exercice 3

Sur la figure ci-dessous, les droites (M O) et (XN ) Sur la figure ci-dessous, les droites (HL) et (OA)
sont parallèles. sont parallèles.
On donne W O = 6,9 cm, M O = On donne HL = 4,5 cm, W O = 3,4 cm, W A =
6,7 cm, W X = 3,1 cm et XN = 3,8 cm. 3,7 cm et OA = 2,7 cm.
Calculer W M et W N , arrondies au centième. Calculer W H et W L, arrondies au millième.
O
L

X W
M W O H

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