Renforcement en langue francaise Niveau B1 du CECRL Filiéres de Sciences juridiques, jues et de gestion Module transversal de 1° année de Licence ap Universite Malika BAHMAD Enseignant-chercheur a (Universite Ibn Tofail - Kénitra 22 Décerk Mounia BENAMEUR > Professeur a (Université Ibn Tofail - Kenitra Naima EL BEKRAOU! Enseignant-chercheur a (Université Hassan Il - Mchammedia Le présent manuel a été réalisé dans le cadre du dispositif intégré de Uenseignement des langues, coordonné par le Professeur Mohammed ESSAOURI, Président de Cuniversité Ibn Tofail de Kénitra, pour répondre aux orientations du Programme d'urgence 2009-2012. Cet ouvrage est le fruit d'un travail d’équipe mené par la Commission Nationale des Langues regroupant les coordonnateurs de 'enseignement des modules Langues et Communication dans les universités marocaines et soutenu par le Ministére de (Education Nationale, de Enseignement Supérieur. de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique et la Conférence des Présidents des Universites marocaines. ‘Minisore de fEducation Natonale, ‘de Enseignement Supérieur, ‘dela Formation des Cadros cede la Rectorche Scientifique 4ETUYPCréits photographiques . 19 : UNICEF. avec tous nos remercioments ~ p. 32 hg : H. de Olveira/Expansion/Réa ~ p. 48 hd: David [Link] ~ p. 49 : Semlali Keltoun/SARL ARGAMIS 3 Tianit/Erami Ibrabim — p. 73 hd : PCL/Alamy ~ p. 80h : Biesphoto/Harvey Martin ; bg Paul Souders/Corbis ~ p. 9 Fondation Mohammed V pour lx solidarité, avec tous nos remerciements ~ p. 98 : Chinch Gryniewicz/Corbis ~ p. 101 : Leau source de vie 2005- 2015/UN-Woter, avec tous nos remerciements ~ Couverture et autres pages : Amarante® SchutterStock / LaD Nous avons recherche en vain les auteurs ou les ayants droits de certains documents reproduits dans ce live. Leurs droits sont réservés aux Exitions Didier. Tous nos remerciements aux professeurs M. Mohammed AKAABOUNE (M. Mokhtar BAKKOUR M, Jean-Louis CHISS M, Mohamed RAH) Conception maquette : Amarante ‘Mise en page : Amarante / J. Riedl Secrétariat d'édition : Sarah Billecocq IMlustrations : Lucie Godé Recherche iconographique : Amarante / . Riedl Enregistrements, montage : Master Studio «Le photocopillage, cest usage abust et collectf de la photocopie sans autorsation des auteurs et des éditeurs, Largement répandu dans les établisse- ments censeignement, le photocopillage menace venir d tive, car il met en danger son équlibre économique. Il prive ls auteurs Cure juste réruné- ‘ation. Em dehors de Lusage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite,» « La lof du 11 mars 1957 n’autorsart, au terme cos alingas 2 et 3 de ertcle 41, dune part, que les copies ou reproductions srctement revervées & Cusage prive du copiste et non destinges 8 une utilisation collective » et, autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but dexenpe et cilustration,« toute representation ou ‘eoreduction integrate, ou patel, faite sano le consentement de Cauteur ou de Ses ayants droit ou ayants caus, estilicite,» (ainéa ler de Carticle 40) «Cotte representation ou reproduction, per quelque procédé que ce sit, corsttuerait donc une contefagon sénctionnée par les articles 425 ¢t suivants u Code pena. » © Les Esitons Didier, Pars 2009 - ISBN : 978-2-278-09586-4 4ETUYP 2] dew ‘com(Préepace La maitrise des langues denseignement représente pour les étudiants la condition sine qua non de Vaccés aux savoirs universitaires, de la bonne formation, de la réussite académique et de insertion professionnelle. Cest la raison pour laquelle des modules de renforcement en langues sont introduits, a partir de la rentrée universitaire 2009-2010, dans les nouvelles licences fondamentales. Le module transversal « Langue frangaise » a bénéficié d'un intérét tout particulier au- prés de la Commission Nationale des Langues. Cette commission, aprés avoir identifié les besoins de formation, a mis en place un dispositif coordonné et des outils pédagogiques appropriés (tests de positionnement, supports, centres de ressources linguistiques notamment). elaboration de ce manuel, aux qualités didactiques indéniables, sinscrit dans cette démarche. Le manuel s'adresse aux étudiants de niveau A1-A2, selon la classification du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), inscrits aux semestres I et II des filigres de Sciences juridiques, économiques et de gestion et vise a les amener au niveau B1 4 la fin de la 1° année universitaire. Les thémes retenus par ses auteurs, inspirés du contexte marocain, sont en rapport avec les champs disciplinaires des étudiants et sont axés sur Uacquisition de quatre compétences : la comprehension orale, la compréhension écrite, la production orale et la production écrite, Les taches et activités proposées, avec un réel souci de clarté et de simplicité, mettent les apprenants en situation de communication authentique. Un intérét particulier est ainsi accordé a la révision et au réemploi de points de grammaire et de lexique en relation avec le discours de spécialité des filidres. Uapproche par taches permettra aux étudiants de développer leurs compétences langagiéres et d/acquérir Cautonomie indispensable a appréhension des savoirs universitaires. Pr. Mohammed ESSAOURI Président de (‘Université Ibn Tofail, Kénitra @ETUYP| Structure du manuel Chaque manuel couvre un volume horaire de 96 heures et se compose de 8 dossiers abordant chacun une thématique différente. Les 4 premiers dossiers couvrent le semestre 1 (48 heures), et les 4 autres, le semestie 2. Chaque dossier est composé : > de 5 doubles pages contenant les activités d’enseignement/apprentissage (travail de compréhension sur documents écrits et oraux, aide a la production orale et écrite, entrainement au bon usage des outils tinguistiques) : > dlune page d’autoévaluation. Tous les deux dossiers, un bilan permet aux étudiants d’évaluer leurs acquis (évaluation formative). Uenseignant dispose ainsi de deux outils d’évaluation par semestre, En fin de manuel, on trouve : > un précis grammatical que les étudiants pourront consulter tout au long de leur apprentissage, favorisant ainsi le travail en autonomie ; > les transcriptions des enregistrements. Structure d’un dossier Chaque double page présente un parcours qui va de la compréhension vers expression. 1" double page __ enliberté_ Cette double page va permettre aux étudiants de rentrer dans la thématique du dossier, > Page de gauche : a partir d'un document déclencheur (audio, dessin, photo, etc.), les étudiants vont réagir et interagir. Cette prise de parole va, d’une part, les immerger dans la thématique du dossier et d'autre part, permettre Uintroduction de termes et de structures qui seront étudiés dans la suite du dossier. Par ailleurs, les étudiants vont ici parler en leur nom, ce qui est un facteur de motivation important. > Page de droite : les étudiants vont prendre connaissance d'un document journalistique (article, témoi- gnage, portrait, etc.) en relation avec le theme. 4ETUYP quate com2° double page | Je mientraine | Cette double page reprend des points linguistiques rencontrés dans la double page précédente et propose donc des activités sur la grammaire, le lexique, ta phonetique et (orthographe. Ces activités Siinscrivent toujours dans la thématique du dossier. A la fin de cette double page, sont proposées des activités de production (orale et/ou écrite) permettant aux étudiants de réemployer ce quils viennent dapprendre. Ces activités font ainsi le lien entre travail « systématique » et communication authentique. Par ailleurs, une rubrique « Phonétique et orthographe » permet de remédier aux problemes rencontrés habituellement par les étudiants au niveau de la phonie/graphie. 3° double page AMT Dans cette double page, les étudiants sont exposés a un document (oral et/ou écrit) en relation directe avec leur champ disciplinaire. Les activités proposées vont leur permettre d’en comprendre les termes ainsi que la structure et de se familiariser au francais de leur spécialite. 4* double page | Je m’entraine | Tout comme la deuxiéme double page, elle reprend des points linguistiques rencontrés dans la double page précédente. Les structures étudiées sont donc en relation trés étroite avec celles du champ disciplinaire des étudiants. 5double page ICIETAILLEURS [ENE Cette double page propose d'élargir la thématique du dossier. > La page Ici et ailleurs aborde la thematique d'un point de vue interculturel. Le point de départ est un document écrit et/ou oral. > La page Projet donne aux étudiants Voccasion de réinvestir les connaissances et les compétences quiils ont acquises au cours du dossier, Ce travail se fera en petits groupes, favorisant ainsi interaction entre les étudiants. Une étape de préparation sera réalisée en cours avec l'aide de Venseignant, autre étape sera réalisée en-dehors du cours, confrontant parfois les étudiants a leur futur environnement professionnel. Je mévalue_ Le dossier se clét sur une autoévaluation permettant aux étudiants de se situer dans leur apprentissage. AETUYPTableau des contenus LST oa DS ard eared xy] Contenus > Les professions des secteurs économiques | > La vie en entreprise soctoculturels | ~ et juridiques > Li création dentreprise [Thématiques | > offshoring > Parcours de jeunes entrepreneurs | > Portraits de professionnels du champ _| > Les franchises | | i > Parler de a vie en entieprise > Parler de ses études et de ses projets | * Comprendre. un arti de lot elatif Objectits professionnels > Comprendre un organigramme communicatits |” pimprentre et retiger une courte > Parler des différentes fonctions et savoir-faire | . Exprimer un souhait eae a > Réaliser une enquéte Spelinararpe ne 2 | > La forme interrogative % | >Les pronoms relatifs , E | = Le passé composé > La forme pass Riss 3 | > Les prepositions de temps Se ee eee ee S| > Le presentatit % , ome wece > Le levique relat aux difrentes fonctions z z |> A RU UA aa > Le loxique relatif & la création dentreprise = 5 nomiques et juridiques =e 2 RR es Expressions pour intioduire un theme = | > Les nombres > Les sons (iJ, fe] et [e] Phonetique Orthographe > Lintonation dans les questions et les affirmations > Les différentes graphies des sons [e] et [e] > Lintonation Savoir-faire universitaires > Comprendre la présentation dun cours magistral > Comprendre des définitions relatives 4 tconomie et au droit > Formuler une definition > Comprendre un cours magistral. > Prendre des notes > Hiérarchiser des informations et les synthétiser 4ETUUP comDossier 3 (eo Ey | ise eaten tg aa YA] > Les Marocains et la consommation » La protection du consommateur » La publicité sur Intemet > Les étapes de production > Le cycle de vie d'un produit > Le marketing > Les brevets > La contrefagon > Parler de son comportement en tant que consommateur (prix, marques, etc.) ~ Comprendre un article sur la consommation des Marocains > Comprendre un projet de toi sur la protection du consommateur = Comprendre un RIE » Parler de la publicité sur Internet > Parler de la production (automatisation, surproduction, etc.) > Comprendre un article sur les étapes de fabrication dun produit > Convaincre un client > Comprendre le concept de cycle de vie d'un produit > Comprendre une interview écrite sur les brevets > Commenter le phénoméne de la contrefacon » Enumérer » Tout/toute/tous/toutes » opposition » La comparaison > Les adverbes en -ment > Le but > Le subjonctif aprés les formes impersonnelles > La condition (si...) » Le lexique pour exprimer le changement = Les modalités de paiement > Le lexique relatif a la banque > Les expressions de (obligation > Le lexique relatif a la publicité > Enumérer (tout d’abord, ensuite, etc.) > Le lexique relatif au marketing > Le lexique pour parler des étapes de fabrication > Reconnaitre les nombres & (oral et les noter = Ecrire les nombres en lettres » Prononcer les sons [a], [€] et [5] > Ecrire les différentes graphies des sons {a}, fe] et [5] > Identifier des lettres non prononcées > Commenter des données chiffrées > Analyser des statistiques > Prendre des notes = Préparer un dossier de presse > Commenter un graphique > Analyser un texte de loi + Interviewer un professionnel[ Tableau des contenus (suite) ae) ae ead age (LT Dossier 6 rat Cee (a) et savoir-faire Contenus > la bourse > Les entreprises de télécommunication | > Le tourisme au Maroc socioculturels (ai Maroc > La Charte du tourisme responsable remasiqiees: » La crise économique > Uécotourisme > le FMI. > Comprendre et participer & un forum > Comprendre des documents sur la situation| de discussion financiére d'une entreprise > Comprendre une interview sur les Objectifs > Expliquer les causes et les conséquences différents types de tourisme au Maroc communicatits | de la crise économique > Donner son point de vue sur les strategies > Comprendre le réle et organisation du FMI > Commenter des comportements face 3 la crise dans différents pays de développement touristiques au Maroc > Rédiger la fiche technique dune Organisation internationale > Donner son point de vue sur le tourisme « vert Grammaire | > Bxprimer opposition > Exprimer la concession > Exprimer la cause > Identifier les connecteurs togiques et leurs valeurs > Lindicatif ou te subjonctif apres les verbes d opinion > Les prépositions @ et de aprés certains verbes > Les pronoms en et y > Les pronoms relatifs composes Objectifs linguistiques Lexique > Le lexique relatif a la bourse > Le levique relatif a Vanalyse financiére > Le lexique relatif a la crise économique > Comprendre les sigles > Le lexique lié au tourisme (activités, hébergements, etc.) > Les expressions pour situer un lieu sur une carte > Les expressions de Vopinion Phonétique Orthographe > Différencier le [0] du [>] > Différencier le [0] du (u) > Orthographier correctement les sons folet {a} > Distinguer et prononcer les sons {] et [5] > Orthographier les sons (| et (5] Savoir-faire universitaires > Comprendre un discours explicatif > Expliquer et démontrer > Exposer en classe des recherches faites ‘sur Intemet > Préparer et commenter un poster scientifique > Argumenter > Rédiger un texte a partir de recherches > Rédiger et défendre un projet 4ETUYPDossier 7 av ae earner] Dossier 8 Citoyens du monde {p. 95) > La mondialisation > Le libre-échange > Les multinationales > LOMC > Le commerce équitable > Les grandes problématiques du monde > La protection de environnement > LONU > Le probléme de Veau > Parler de la presse > Parler du libre-échange > Argumenter sur les conséquences positives et négatives de la mondialisation > Comprendre un article sur les multinationales > Comprendre un article sur un litige arbitré par fOMC et donner son point de vue > Parler du commerce équitable > Parler du rapport entreprise / protection de environnement > Comprendre un schéma sur YONU > Comprendre une émission radiophonique sur le probléme de eau et rédiger un article > Proposer des solutions mettre en place pour lutter contre la pauvreté dans le monde > Parler du micro-crédit > Les valeurs du participe présent > Le participe présent et ladjectif verbal > Rapporter un discours > Exprimer la conséquence > Lexpression de Vhypothase > Le discours direct et indirect > La concordance des temps > Les valeurs de différents préfixes > Les mots composés > Les articulateurs du discours > Le lexique relatif a entieprise (firme, filiale, etc.) > Le lexique juridique lié aux proces > Le lexique relatif aux problémes de l'environnement. > Les verbes introducteurs pour rapporter des propos > Les termes pour désigner les types de reunion (congrés, colloque, etc.) > Prononcer les sigles > Identifier les différentes graphies de {3} > Identifier (es différentes prononciations de la lettre «c » > Distinguer les sons [s] et [2] > Identifier les différentes graphies de [s] > Orthographier correctement les mots composes au pluriel > Respecter les liaisons > Participer a un débat > Prendre la parole en public > Dégager collectivement la complexité dun theme cou d'une notion > Rédiger un texte avec : introduction, développement et conclusion > Rédiger un commentaire de données chiffrées > Rédiger un article a partir d’un micro-trottoir 4ET eu UE10) ce Dossier 1 Dossier 2 Dossier 3 Dossier 4 Dossier 5 Dossier 6 Dossier 7 Dossier 8 Mon avenir Entreprendre. Consommations Produire aujourd'hui Croissance et crise Objectif Tourisme. Echanges internationaux Citoyens du monde 4ETUUP comDossier Mon avenir| Dossier! 1 || Paroles enliberté || Mon avenir DW Wécoureret répondez. Ce document est : un entretien d'embauche. un journal d'information a la radio. Dune interview. Qui parle ? A qui ? De quoi? a [2] Réécoutez les quatre étudiants et complétez uo ale ‘coutez 4 nouveau. a) Notez, pour chaque étudiant, ce qui a motivé le tableau. wasna | antne | wisrine |souvatnave) son choix. nations : : b) Retevez les termes qui indiquent \'intérét que : Univesite chacun porte & ses études. iti | G] Présentez oratement les raisons qui vous ont ites amené(e) a choisir votre filiare et dites quel etuites s [Meier | | + +7) z métier vous souhaiteriez exercer. 4ETUYP envisage [2] aoeNoureddine Ayouch, directeur de I'agence de publicité Shem’, est peut- dere plus connu en tant que eréateur de la Fondation Zakoura, cébre pour Vintroduction au Maroc de la formule du micro-crédit. Noureddine Ayouch est un homme trés pris, mais il prend le temps de mettre en pratique des idées qui le préoccupent depuis toujours I part a Paris en 1962 et fréquente Je milieu du theatre. En 1968, il sinserit en licence de sociologie. Il est influencé par ls événcments de 1968 Il rentre au Maroc en 1971 et erée un théitre social 4 Casablanca en 1972, Le furur comédien prépare une pigce mais elle n'a jamais été jouée. Cela n'a pas empéché M. Ayouch de continuer A aider le theitre et le cinéma. Beaucoup de Marocains connaissent aussi M. Ayouch en tant que fondatear et directeur de la revue Kalima qui eu un impact social et culturel fort La Fondation Zakoura est créée en 1995. En voulant sider les plus démunis & gagner dignement leur vie, cette fondation a cré¢ elle-méme des emplois. Plus de 360 personnes sont employées dans le microcrédit. [5] Observez les deux photos et dites si vous connaissez ces deux personnalités, (6) Lisez les deux portraits. a) Retracez la biographie de ces deux personnalités. > Noureddine Ayouch : + 1968 : études 4 Paris > Mohammed Ayat : - Né en 1950 8 Rabat b) Quel est le point commun entre ces deux hommes ? Mohammed Ayat est né 4 Rabat en 1950. Il est titulaire d’un doctorat @Etat en droit de l'Université des Sciences sociales de Toulouse (France). Crest un expert reconnu des Nations-Unies et membre de plusieurs associations jaridiques nationales et internationales. Consciller juridique principal du Procureur du Tribunal Pénal International pour le Rwanda (TPIR) jusqu’en 2008, ce juriste marocain a été élu, en septembre 2068, au Comité des Droits delHomme de YONU, Composé de 18 membres, cet ongane est chargé de surveiller Ia mise en aeuvre des dispositions du Pacte international rclatif aux droits civils et politiques. Mohammed Ayat a également une formation de criminologue. Dites si ces affirmations sont vraies ou fausses. 1. engagement social de Noureddine Ayouch a commencé sous l'influence des événements de mai 1968. 2. Noureddine Ayouch a continué a aider le théatre et le cinéma méme si sa piece n’a pas été jouée. 3. Le but premier de la fondation Zakoura est de créer des emplois. 4. Mohammed Ayat est actuellement Procureur du Tribunal pénal international pour le Rwanda. 5. Mohammed Ayat a fait une thése en droit. Sai rates dos recherches sur 'un des sujets suivants ; la revue Kalima, la Fondation Zakoura, le Comité des Droits de l'Homme de ('ONU. Présentez ensuite vos recherches a la classe. ETEDossier!1 | Je m’entraine | Mon avenir | (a) Comptétez interview de Nisrine avec : qui, que, oii, pourquoi, comment, quel (quelle, quels, quelles). ~ sss Vous appelez-vous ? - Nisrine, ~ ++. age avez-vous ? ~ 18 ans. + ++» @tudes faites-vous ? = Je fais des études de droit privé. ~ +. vous a parlé de cette filiére ? = Un cousin plus 4g que moi qui est en troisiéme année. ~ ++. avez-vous choisi cette filiére ? = Je voudrais devenir avocate, ~ ... habitez-vous ? = Vhabite @ la cité universitaire, ~ .. faites-vous quand vous n’avez pas cours ? = Entre deux cours, je vais a la bibliothéque universitaire, b) Reformulez les questions en utilisant la forme est-ce que. Exemple : Comment est-ce que vous vous appelez ? rss Préparez cing questions que vous allez poser & votre voisin(e). Conjuguer tes verbes entre parentheses. ay) ait eae 1. = Quel métier (souhaiter)-vous éxercer ? ~ Je (dimer) bien faire quelque chose en relation avec la vie politique. 2. = Vous faites des études d’économie, comment Sp (voir)-vous votre avenir? oun ~ Nous (vouloir) monter notre propre entreprise. 3. ~Qu’est-ce que tu (vouloir) faire plus tard ? Yes = Je (adorer) faire un travail qui me permette de voyager. 4’ Projetez-vous dans Vavenir et exprimez des souhaits, Comment vous voyez-vous dans trois ans, dix ans ? 24) sqetece eV e [5] transformez comme dans l’exemple. Exemple : Noureddine Ayouch est célébre pour Vintroduction au Maroc du micro-crédit. La formule a connu un large succes. > Noureddine Ayouch est célébre pour Lintroduction au Maroc du micro-crédit qui a connu un large succes. 1, Ilya beaucoup d’étudiants. Les étudiants sont inscrits & la faculté de droit de Casablanca. 2, Noureddine Ayouch a crée la fondation Zakoura, La fondation Zakoura a créé des emplois. 5. Des bourses de prix d'excellence sont décemées aux étudiants. Les étudiants ont obtenu la mention trés bien en licence. 4. Jai choisi de faire des études. Ces études me préparent bien au monde professionnel. (Go) Associez. “@re ——_ ont obtenu leur baccalauréat en science Ou économique On ® ai suivides études de droit privé. © est rentrée a la maison pour les vacances. cue esinsciteen premiere année déconomie. @nous sont arrivés de Tanger hier soir pour assister *Ovous au colloque. Os F avons préparé un master en droit des affaires. © 4 raconté son parcours universitaire, Quiles W aver fat un stage en entresrise. ») Faites la liste des verbes qui utilisent le verbe étre au passé composé. \ccordez, si nécessaire, les participes passés. Nous avons choisi... des études de droit. Vous avez obtenu... une licence en économie, Nous sommes arrivés.. hier de Larache. Elles sont alléca en bus a luniversité. 1 2 3 4, 4ETUYP comWIA partir des informations ci-dessous, rédigez (SJ) Etre ou avoir ? Remettez les actions dans une courte biographie de Maylis Alami. Vordre et racontez Unistoire au passé composé. 1978 : Bac B (économie) renter & la cite universitaire aprés les cours ~ mettre 1982 ; Maftrise en gestion a (Université Michel. le steak & cuire - monter les courses - retourmer le steak de Montaigne (France) - remonter chez elle - passer 5 fhin a chercher du sel 1983: Retour au Maroc, “sort faire les courses - monter sur urie chaise pour 1983 a 1986 : Travail a la Chambre de Commerce prendre une poéle - descendre chez Uépicier du’coin Décembre 2001 : Idée de création d'une agence de voyage chercher du sel 2 décider de preparer a manger, sortir 2004 : Demarrage de agence Colombe voyage la poéle du placard « retourner chez elle. Elle est rentrée a la cité universitaire aprés les cours, ensuite... PPaaam ad Di écoutez puis lisez les dates. en 1950 - le 5 novembre 1961 - en 1968 - le 15 avril 1972 - de 1977 a 1980 - le 1” aoiit 1981 - en 1990 - de 2000 & 2005 - le 31 septembre 2009 - en 2012 b) Quels sont les verbes qui peuvent avoir pour auxiliaire étre et avoir ? Pour ces verbes, dans quel cas utilise-t-on étre et dans quel cas utilise-t-on avoir ? Bi tcoutez, lisez et écrivez les nombres en chiffres. 1. Dix, onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf Les on or [2] cochez ta réponse qui convient. 1. Cette société a été créée... 1984. Den Cjusqu’s Ci pendant 2. Yai fait des études de sciences sociales ... 10 ans. Cidepuis Cen Bilya 3. Vous pouvez améliorer votre niveau en langue les vacances été. dans Sipendant O pour 4, Ils habitent & Agadir ... dix ans. Clilya Gidepuis Ci dans ‘5. Grace a la météo internationale, on peut savoir le temps quiil fera ... 3 jours & Paris. (dans Cen DO depuis 6. Je vais poursuivre mes études ... 2015. GBjusquen Cidans Ol pendant 0 comptetez avec : en, ily a, jusqu’a, depuis, pendant, dans. . Léconomie présente deux courants danalyse. économie : science sociale qui étudie la production, la répartition, la distribution et la consommation des richesses dune sorieté. Son principe général, la rentabiité, consiste & consommer un minimum de moyens en vue de réaliser un maximum de profits, La production économique est divisée en 3 secteurs : primaire, secon daire et tertiaire, ‘La macroéconomie ; approche théorique qui ctudie économie 2 travers les relations existant entre les grands agrégats économiques : le revenu, linvestissement, consommation, le taux de chOmage, inflation, ew. Elle constitue Foutil essentield’analyse des politiques écono- miques des Etats ou des organisations internationales. La microéconomie : branche de la science économique qui étudie les comporiements des entreprises et des consommateurs. Elle étudie en particulier la maniére dont les rémunérations et les prix se constituent sur un marché donné (38) Mon avenir uo 3] Ecoutez 4 nouveau et répondez. Quelle expression permet d’annoncer le contenu du cours ? Quelle phrase montre que certains points vont étre traités plus tard ? WU réscouter Mme Alzou et dtes si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Le droit ordonne mais n'interdit pas. Le droit est un ensemble de régles juridiques 2 respecter. 3. Toute société est régie par des lois. ‘. Le droit se subdivise en trois grandes catégories. Le droit public : il est constinué par ensemble des régles régissant les rapports de dloit dans Tesquels inter- viennent des personnes morales de droit public (Eat, collectivités locales), dans un but dineérét général, et agénéralement avee des prévogatives lies & la puissance publique. Le droit privé : il recouvte ensemble des régles qu régissent les rapports entre les personnes physiques ‘ou morales, de droit privé (société, association Le droit civil : ensemble des régles de droit qui régissent les rapports entre particuliers (personnes physiques ou morales) et leurs obligations réciproqucs. 4ETUUP com(5) Lisez la définition de 'économie et répondez. 1. Quel est le circuit par lequel passe un produit ? 2. Quelle est la différence entre les trois secteurs de la production économique ? 3. D’aprés vous, a quel secteur appartiennent les produits suivants : céréales, automobiles, crédits, viande, vétements, assurances ? (BiG tices es dsfinitions de ta macroéconomie et de la microéconomie, D’aprés ces définitions, dites si les sujets suivants relevent de la macroéconomie ou de la microéconomie. impact des politiques budgétaires ~ marchés et concurrence - strategies des entreprises ~ quilibre sur le marché de la monnaie ~ monnaie ‘et marchés financiers ~ théorie du consommateur ~ politique fiscale — politiques de l'emploi et fluctuations du chomage - théorie du producteur ~ croissance - variation du revenu et des prix a tsses tes trois definitions sur le dott et retrouvez la branche du droit qui correspond & chacune des définitions suivantes. 1. Ensemble de régles, dominées par l'intérét général, qui concement lorganisation de U'Etat 2. Ensemble de régles qui concernent les rapports des particuliers entre eux ou avec les collectivites privées =... 3. Ensemble de régles qui organisent les rapports privés des particuliers Gp a) Associez. > Ensemble des régles qui fixent le fonctionnement des institutions politiques. © Ensemble des rEgles qui définissent (organisation et le fonctionnement des administrations et leurs relations avec le particulers. © Ensemble des régles applicables en cas d'infraction. © Ensemble des régles applicables aux rapports entre particuliers. E Ensemble des régles applicables aux relations entre cemployeur et salariés. b) Identifiez les branches qui ne figurent pas dans Uactivité a) et cherchez leur définition dans un dictionnaire spécialisé © droit constitutionnel droit civil © aroit administratit © droit pénal droit du travailDossier!1 || Je m‘entraine || Mon avenir (La) Associez chaque métier a sa définition. '® Sa mission est de représenter et défendre devant un tribunal les particulies ou les entreprises engagées dans un proces. ® Sa mission est de controler, verifier et rediesser les déclarations fiscales. Généralement, on lui confie chaque année une liste dentreprises & contrler. @rotaire (@ directeur des ressources humaines directeur de marketing © Sa mission est d'intervenir lorsqu'une infraction grave ou complexe est constatée till fete par la police et qu'un particulier en a été la victime, ou en cas de crime. ae aac P Il rassemble et examine les preuves de Uinfraction ; il dirige action de la police juciciaire. Il authentifie Uacte d’achat d'un bien immobitier ou le réglement d'une succession, iLest le seul 8 pouvoir et devoir authentifier ces actes. F Il est chargé de Uévaluation dun bien. Il exerce ce métier soit & titre libéral soit comme salarié d'un cabinet intégré dans un groupe (banque, compagnie d’assurance, cabinet de conseil en immobilier d'entreprise, et.). F IL supervise les actions pour l'ensemble des produits ou services de son entreprise, des études de marché au développement de nouveaux produits en passant par les actions promotionnelles. © Test attaché a la direction générale. Tl definit et supervise la gestion du personnel, la formation, les relations sociale, les conditions de travail, {a communication inteme. Ses attributions varient avec {a taille de lentreprise. ‘expert immobilier b) En petits groupes, trouvez d’autres métiers appartenant aux domaines économiques et juridiques et définissez-les. om bservez La représentation arborescente de la page 15 et rédigez des définitions en utilisant les ‘expressions suivantes : fait partie de, est composé de, est une branche de, se subdivise en, comprend, ‘oppartient a, consiste a, a pour objet. Exemple : Le droit constitutionnel est une branche du droit public interne. Il consiste a régir le fonctionnement des institutions (assemblées élues et gouvernement) ainsi que le fonctionnement de la justice. Tl a pour objet organisation de (‘Etat et le fonctionnement des institutions politiques. > Le droit pénal > Le droit fiscal > Le droit privé > Le droit public > Le droit commercial > Le droit social ETUUP[3] comme dans l’exemple, reliez les deux phrases 3 Uaide d’un des pronoms relatifs suivants ; qui - que - dont - ot. Exemple : Tu as le livre d’économie. Je te V'ai prété. > Tuas le livre déconomie que je tai prété. 1. Economie est une science humaine. UEconomie a comme objet d’étude la production, la consom- mation et la répartition des ressources et richesses. 2. Avez-vous lu le cours de management ? Je vous ai distribué le cours de management la seance demiere. Durant ce semestre, vous aurez un module dintroduction a économie. Le module d'introduction 4 fconomie compte 32 heures. 4 Le livre dconomie est en vente & Kalila wa dimna. Je vous ai parlé de ce livre. 5. ILy aura, cette année, beaucoup de travaux de recherches. Vous ferez les travaux de recherches collectivement. 6. La librairie s‘appelle Livre service. J'achéte tous mes livres dans cette librairie. [3] complétez ce texte avec les pronoms relatifs qui conviennent : qui, que, dont, oll. La profession d'agent commercial regroupe des secteurs «+ dirigent les cadres commerciaux et technico- commerciaux. Cest une profession ... les femmes demeurent assez peu nombreuses (23 % des effectif:). Les personnes ... travaillent dans ces secteurs sont le plus souvent qualifiées : 62 % dentre elles ont un niveau supérieur ou égal a bac + 2. Chez les plus jeunes, la part des détenteurs d’un dipléme de deuxiéme ou tuoisidme cycle universitaire ou d’un dipléme d’une grande école est encore plus forte. Le chémage demeure assez élevé. Il conceme surtout les salariés agés ... le quart partira a la retraite d'ici dix ans, ce qui ouvre importantes perspectives d’embauche Complétez ces definitions par le présentatif qui convient: est... qui, Cest... dont, ily a, voici, oil, 1. Utconomie, ... une science humaine ... objet diétude est lz production, la consommation et la répartition des ressources et richesses. 2. Léconomie monétaire, ... une branche de la macroéconomie ... étudie [influence de la monnaie sur le fonctionnement de Uéconomie d'un pays ou d'une zone monétaire. 3. sous Je vous ai présenté trés britvement ce que l'on va étudier durant ce semestre, 4. Das quiily a une société, ... du droit. + le premier chapitre au programme. [G)a) Trouvez les sigles qui correspondent. Exemple : Organisation des Nations Unies > ONU 1. Association Marocaine des Droits Humains +f 2. Produit National Brut 3. Produit Intérieur Brut © 1 4 5, Fonds Monétaire International ‘-\ Agence Nationale de Promotion de Emploi! ¢ et des Compétences 6. Centre Régional dInvestissement ¢ © 7. Salaire Minimum Interprofessionnel Garanti < }' 8, Tribunal Administratif \ P b) Faites des recherches et présentez a la classe la signification de ces sigles. unicef &Dossier! 1 | ICI ET AILLEURS Mon avenir | OFFSHORING : DES METIERS D‘AVENIR S)Dobserver ta photo. A quoi ‘vous fait-elle penser ? Aujourd’hui de plus en plus —Géographiquement, le Maroc f entreprises se tournent vers les pai er Group «activités offshoring ». Au Maroc, ir offshoring est considéré comme un des secteurs prioritaires a fort par potentiel de développement. Bref, unvéritable moteur decroissance. ero 2 Lisez le texte et répondez. 1, Donnez une définition de offshoring. 2. Pour quelles activités peut-il fe xy avoir de offshoring ? 3. Quels sont les avantages pour ie, tune société & délocaliser une partie de ses activités ? 4, Pourquoi les muttinationales > onteelles cessé de délocatiser dans des pays comme la Chine ou (Inde ? 5. Oufest-ce que le « Peer Group » ? 6. Quels sont les atouts du Maroc pour pouvoir developper Uoffshoring zak sur son territoire ? Ricans, ai 7. Quels sont les domaines 1d les multinationales ses ressources naturelles. Uoffsho activités offshorables ? délocaliser leurs acti- ring représente n espoir el Pourquoi? > “ Sa Echangez. 2. Donnez des exemples drentreprises offshores ‘implantées au Maroc. te 2. Dans votre région, y a-t-il des activités d'ofishoring ? Lesquelles ? Quelles sont leurs retombées économiques et sociales sur la région ?Dossier |1 |MEIaM | Mon avenir FAIRE UNE ENQUETE Vous devez faire une enquéte auprés des étudiants de votre établissement - toutes années confondues - sur les motivations qui les ont amenés a choisir la filiére dans laquelle ils se sont inscrits (pour accéder au métier de leur réve, parce qu’ils apprécient beaucoup la discipline choisie, par pression familiale, etc.). > Comprendre les étapes d’une enquéte > Concevoir et mener une enquéte > Traiter et présenter les résultats d'une enquéte > Travailter en équipe : prise de décisions et résolution de problemes C)Préparer Venquéte > Discuter avec la classe des questions qui peuvent tre posées lors de Yenquéte ; > Sélectionner ensemble 5 ou 6 questions : > Faire des sous-groupes de 2 & 4 étudiants-enquéteurs ; > Remplir la partie « Questions » de la grille Questionnaire de Venquéte (cf. Annexe p. 118). [2] Mener Uenquéte Par groupes de 2 a 4 étudiants-enquéteurs : Choisir un échantillonnage de huit personnes au minimum ; Se présenter poliment & chaque personne interrogée, exposer le but et la durée du questionnaire ; Poser clairement et de maniére neutre chaque question ; Remplir la grille Questionnaire de Uenquéte (cf. ‘Annexe p. 118) : pour chaque personne interrogee, indiquer le sexe, ('age, l'année universitaire, la spécialité et noter ses réponses. Gl esploiter renquéte Par groupes d'enquéteurs, lire attentivement toutes les réponses recueillies et, a l'aide de la grille Exploitation de (enquéte (cf. Annexe p. 118), faire une synthese, une analyse et un commentaire. () Présenter les résultats de Venquéte Par groupes d'enquéteurs, présenter une synthése orale de 5 a 10 minutes maximum exposant, a la classe, les résultats de fenquéte ainsi que vos commentaires.Dossier|1 || Je m’évalue || Mon avenir | Je suis capable de... @. Compréhension > comprendre quelqu'un qui parle de ses études .. > lire et comprendre une biographie > comprendie la présentation d’un cours magistral > comprendre une définition > comprendre une représentation arborescente.. > lire et comprendre le parcours professionnel de quelqu’un b. Production > parler de mes études .. > parler de mes motivations: > parler de mon projet professionnel. > rédiger une courte biographie > rédiger une définition > parler d'une activité économique > élaborer un questionnaire . > faire une enquéte ...... offshoring . ooo0ooooo « Compétence grammaticale > poser des questions... > exprimer un souhait > utiliser les pronoms relatifs > utiliser le passé composé .. > utiliser les prépositions de temps.. > utiliser les présentatifs oooo00d 4. Compétence lexicale >tiliser le lexique relatif aux professions économiques et juridiques... >comprendre des sigles ... ©. Compétence orthographique et phonétique > reconnaitre les nombres a Coral et les noter seers > distinguer et reproduire l'intonation interrogative et déclarative... ETUYPDossier | Bo EntreprendreDossier |2 || Paroles en liberté | _Entreprendre So Observez ces trois dessins. Décrivez-les So Echangez. ‘et expliquez ce que chacun symbolise. Est-ce que cela vous semble refiéter le monde de Uentreprise ? Quelles autres représentations avez-vous du monde du travail ? 4ETUYPDes réves devenus réalité Challengers est une émission de la chaine 2M qui a pour objectif de mettre en valeur (esprit d'entreprise en récompensant des idées novatrices. De jeunes Marocains exposent leur projet devant un jury de personnalités. Tous les domaines peuvent étre représentés et tous les projets ont leur chance. Le lauréat peut ensuite concré- tiser son projet en créant sa propre entreprise ou en commercialisant son produit. Voici deux candidats pour qui le réve est devenu réalité. ABDERRAHMANE TAFRAOUT Projet. Produire et ter des fruits exotiques (Agadir) Quelque 150 tonnes de kiwanos, 100 tonnes de pepinos, 20 tonnes de fruits de la passion et 30 tonnes de légu- mes exotiques ! C'est ce qu’e produit la société Wenza de Abderrahmane Tafraout, en 2007. Créée en septembre 2005, la société Wenza dispose désormais, grace au prét Attijariwafa Bank, de prés de 20 hectares de serres. Six exportations ont déja été réalisées @ destination dela Hollande, de "Allemagne et du Portugal. Abderrahmane compte entieprendre maintenant la construction d'un local d'emballage et recherche une petite plate-forme de distribution en Europe (en France particuliérement) Ce Challenger voit grand et il ne s'en cache pas. Avec un effectif de 60 a 100 personnes en haute saison, Wenza mise sur un chiffre d'affaires prévisionnel de 8 millions, de dirhams. Son projet commence a intéresser certains entrepreneurs européens. Un plan d'investissement est en cours d'étude avec un investisseur francais. ry Ga) Lisez le titre et le chapeau. Connaisse2-vous cette émission ? Si oui, citez autres tauréats. b) Lisez les projets des deux lauréats et dites ce qui fait leur originalité, G (a) Lisez les histoires d’Abderrahmane et d'Imane et complétez le tableau. = Criation dela secideb 10-2005 IMANE BARHMI Projet. Eco-gite & Tissoryne « Git'ana » és lencaissement de son prix, afin de batir son projet sur de bonnes bases, Imane Barhmi a eu recours & un bureau d'études pour faire son étude commerciale. Quant au business plan, il est finalisé avec le soutien de « Maroc Entreprendre » (réseau regroupant de grands chefs entreprises marocaines qui se proposent dassister les, jeunes entrepreneurs). Le marché de ’écatourisme étant, 118s sélectf, ien de mieux que de recourir & des profes- sionnels pour mettre toutes les chances de son cote ! Apres avoir eu accord du CRI de la région de Oriental pour l‘obtention d'un terrain de 2 Ha a Tissoryne, Imane a fait les démarches commerciales pour intégrer le réseau des agences de voyages. Sur le plan de la communication, des brochures publicitaires ont été réalisées, tandis qu'un site Internet est en cours de réalisation. Lacconstruction proprement dite du gite est prévue & courtterme, Imane est d’ores et déja en négociation avec un fabricant frangais de briques en terre Source: [Link] b) Indiquez, pour chaque action, si elle reléve du financement, de Uinfrastructure, du marketing, de la promotion ou de La commercialisation. Gi iretiser te texte sur Abderrchmane. 2) Trouvez les synonymes des expressions suivantes : a (‘intention de, espére. ») Relever les deux expressions qui indiquent une quantité approximative.Dossier!2 | Je m’entraine [7] a) Relevez, dans les textes page 25, les expressions qui se rapportent & la vie dentreprise et complétez le tableau. a] I producteut enteprendre | neh ségocaton i ‘brquer [7 TT stnbuer b) Choisissez cing mots du tableau et faites cing phrases. [2] Associez les mots & leur définition. © financer ‘® Résumé de la stratégie dentreprise, © chiffre d'affaires des actions et moyens qu'une © pret personne compte mettre en ceuvre dans un projet. Placement de capitaux. © Investissement © Effectif d'une entreprise © Business plan Montant des ventas ou services facturés au cours dune année. Fournir des capitaux. EB © Nombre de personnes travaillant dans une entreprise F Avance dune somme argent. Chassez Uintrus. financer ~ investir ~ subventionner - produire - placer ~ entreprendre Entreprendre | ER [4] observez ces phrases et indiquez dans l'étiquette la construction, comme dans l'exemple. 1. Ds Vencaissement de son prix, Imane Barhmi 2 eu recours & un bureau d'études pour faire son étude commerciale. > des + [ROM 2. Apras avoir eu l'accord du CRI, Imane Bathmi a fait les demarches commerciales pour intégrer le réseau des agences de voyages. > Aprds + Pc 3, Suite & sa demande, elle a obtenu un prét de 300 000 DH. > Suite a + Ie~ 4. Une fois son prét obtenu, ila pu acheter un terrain > Une fois + 5. Aprés Uémission, il a pu monter son projet. > Apres + IB Faites une phrase avec les éléments proposés en les reliant avec l'expression entre parentheses. Exemple : Obtenir les capitaux nécessaires / acheter un terrain. (une fois) > Une fois obtenus les capitaux nécessaires, il/ elle a acheté un terrain 1. Une étude de marché / décider de monter son projet. (suite a) 2. Concevoir son projet / contacter \'émission Challenger. (aprés + infinitif passé) Obtenir le prét / négocier avec un fabricant de briques en terre. (une fois) © La deuxieme année / exporter des fruits 2 destination de l'Europe. (ds) 5. Gagner le prix Challenger / lancer un plan de communication. (aprés + infiniti passé) 2 Au oyck wcPenioole 4ETUUP comem Observez les phrases suivantes. Soutignez les verbes et identifiez leur forme et leur temps. Qroe arken® Des exportations ont déja été réalisées & destination jb de la Hollande. 2. Son business plan est finalisé avec le soutien A de Maroc Entreprendre #. inten? Les brochures publicitaires ont &té créées. @ »Ssih 4. La construction du gite a été faite. o Ante 95.5 x mma Te phrases suvantes la forme passive. Un conseiller financier vous orientera. 2. On m’a remis les brochures publicitaires. Les jeunes entrepreneurs apprécient vos prestations de services. 4. Un conseiller commercial vous recevra dans les plus ce ‘ene brofs délais. ot 6 (5) Mettez a la forme active les phrases suivantes. dno: sisson % a Nos produits sont choisis par tes consommateurs. 2. De grosses sommes ont été investies. on 26st ; ae 3. Les prix de vente seront maintenus. em Snatwhienherd Ce produit a été mis au point et a été testé par nos services. os sedi WS e PHONETIQUE ET ORTHOGRAPHE DEcoutez et cochez la case qui correspond au son que vous entendez. rs mea Hla) Ecoutez et observer les différentes maniéres d’écrire le son «|. destination - affaires - réglement - commerce - peine ~ arrét b) Ecoutez et observer les différentes maniéres d'écrire le son [c+ travailler - réalisation - écoutez - régler i Ecoutez et complétez les mots suivants avec : 5* @, 6,8 6 ai, ei, -er, -ez. comm@irce 6. fase Pras 2. commence Etre 2. g...stion [Link] 8. soci...té ..glement 4. noteire 9.s...rvice 4. affaires tude 10. prést vous fabriqu...Questions de droit ‘Comme pour tout projet de création d'entreprise, il faut, avant de se lancer Jeviens d'ebteni t8te baissée, faire une étude de marché (étude de la clientéle, de la concurrence, de la localisation). mon master meus ie aot ‘Au Maroc, on trouve plusieurs structures juridiques : les sociétés indivi- Intemational et je duelles, a société en nom collectif (SNC), la société anonyme (SA), ia société souhaiterais monter en commandite simple (SCS), la société en commandite par action (SCA) et la ma propre entreprise, société a responsabilité limitée (SARUJA vous devoirla structure qui convient le maisjenesaispaspar | mieux votreactivité et 4 votre budget. Vous devrez ensuite obtenirun certificat | quoi commencer. donné en 24 h par le Registre Central du Commerce & Casablanca ou en 48 h par la Chambre de Commerce et d'industrie de la ville od! vous souhaitez vous anata installer, Les éléments des statuts de votre socisté devront étre établis par un ml notaire ou un établissement fiduciaire. Vous devrez ensuite les faire enregistrer. | nécessaires?,, Toutes les sociétés, quels que soient les statuts, devront s‘inscrire a la patente auprés de la Direction des Impdts, Ensuite, il vous faut une immatriculation au Registre du Commerce et il faut vous inscrre & Vimpat surles sociétés, | tama, ua | (H] Lisez le texte et mettez dans Vordre [2] Vrai ou faux ? Répondez et rétablissez les étapes de la création d'une entreprise. la vérité sity a liew. ~ ® Immatriculation au Registre du Commerce 1. Ua structure juridique de Uentreprise dépend XB Etude de marché exclusivement du type d'activité que Von souhaite 4 © Etablissement du statut de Centreprise par les mettre en place. personnes compétentes © 2. Vautorisation c’entreprendre est délivrée par © © Definition de la structure juridique la mieux adaptée la Chambre de Commerce en 24 h&Bh, 3 © Obtention dun certificat par le Registre Central ,\}F p- Linscription a la patente n’est pas obligatoire. u Commerce ou parla Chambre de Commerce $+ Tout projet de création d'entreprise nécessite une et d'Industrie étude de marché. © F Inscription 3 la patente de la direction des impots 1/5. Uétablissement du statut juridique se fait par 5 © Enregistrement des statuts de entreprise le notaire et ou un établissement fiduciaire. \) 6. La Chambre de Commerce et d'Industrie STE de Casablanca dtive Yautorisation dentreprende, FA 23] Gi Faites des recherches sur les différentes structures juridiques possibles pour une entreprise, puis expliquez a votre voisin(e) les obligations de chaque statut. Exemple : Pour monter une société anonyme, il faut. au moins cing associés. 4ETUUP Vinge hast .comEXTRAITS DE LA LOI N° 65-99 relative au Code du Travail Article 23 : Les salariés ont le droit de bénéficier des programmes de lutte contre 'analphabétisme et de formation continue. Les conditions et les modalités du bénéfice de ces formations sont fixées par voie réglementaire. Leemployeur est tenu de délivrer au salarié une carte de travail a carte doit comporter les mentions fixées par voie séglementaire. Elle doit étre renouvelde en eas de changement de la qualification professionnelle du salarié ou du montant dusalaire. Article 24 : De maniére générale, Vemployeur est tenu de prendre toutes les mesures nécessaires afin de pré- server la sécurité, la sam ct la dignité des salariéy dans Vaccomplissement des tiches quils exécutent sous sa direction et de veiller au maintien des régles de bonne conduite, de bonnes meurs et de bonne moralité dans son entreprise. G [2 vrai ou faux ? Lisez les 3 articles et répondez. Article 23 | Tous les salariés ont droit a une formation continue. ©. Les informations contenues dans une carte de travail varient d'un employeur & autre. Article 24 ‘V3. Vemployeir est resporsable de la sécurité des salariés aussi bien sur le lieu de travail qu’a Vextérieur. Article 145, 6. Tout employeur est tenu dinformer ses employés du ragiement de Lentreprise. F 5. Les mineurs ne peuvent exercer aucun métier avant (age de 18 ans. § 6. Une autorisation détiveée & un mineur peut étre retiree. Hest également tenu de communiquer aux salariés, par écrit lors de Tembauehe, les dispositions relatives aux domaines ci-apres ainsi que chaque modification qui leur est apporté = la convention collective de travail et, le eas échéant, + les horaires de travail les modalités dapplication du repos hebdomadaire ; =les dispositions Kégales et les mesures concernant In preservation de la santé et de la sécurité, et la prévention des risques liés aux machines ; les date, heure et lieu de paye 5 = le numéro d'immatriculation a la Caisse Nationale de Sécurité Sociale ; Vorganisme d’assurance les assurant contre les accidents du travail et les maladies professionnelies, Article 145: Aucun minevr de moins de 18 ans ne peut, sans autorisition éerite préalablement remise par Pagent chargé de Dinspection du travail pour chaque mineur et aprés consultation de son tuceur, étre employé & ttre de salarié comme comédien ou interpréte dans les spectacles publics fits par les entreprises done la liste est finde par Lagent charge de inspection du travail peut procéder au retrait de Pautorisation précédemment déliviée soit a a ceteffet. ative de woure personne habiliée (5) Retevez les structures utilisées dans les articles pour exprimer (obligation. ton, Tena, 16 a) D’aprés Vextrait de loi, complétez le tableau ci-dessous. Enployeus ~ Salads tae b) Draprés vos connaissances et expériences, ajoutez des éléments au tableau. Exemple : Le salarié n'a pas le droit de divulguer les secrets d'une entreprise. (7) Echangez. Les droits et devoirs de chacun sont-ils toujours respectés dans une entreprise ? Citez des exemples. een[ Dossier!2 || Je m’entraine || Entreprendre Tes Cee [Observer ce tableau sur les critéres des tailles d’entreprises en vigueur au Maroc et relevez : eee ©. les citférentes tailles des entreprises. Garde Ente 20 sdarés | +75 ilon Ot | = 90 mito 2. les différents critéres qui permettent Traittomel ssaans | «7 maton ot | =90 tons | ; tgs (Pe ce ~ bechorenavagel ali . Miro, | Comprendre les étapes d’un projet de création d'entreprise > Réfléchir en groupe sur les conditions de réussite du projet > Présenter un projet et convaincre wm ent T] péfinir et valider son idée Tout projet de création dentreprise commence par une idée. Formez une équipe de 2 a 4 étudiants. Chaque membre de votre équipe proposera une idée de projet de création dentreprise & laquelle il aura réfléchi (cf. Conseils pour trouver une idée de création d'entreprise). Illa présentera 8 Léquipe en s‘efforgant de cerner clairement ses différents aspects : > les caractéristiques du produit ou du service envisagé ; > son utilité, son usage, les performances prévues ; > les grands principes du mode de fonctionnement et ‘organisation de Uentieprise a créer. Une fois que le groupe aura discuté les points forts et les points feibles de chaque idée proposée, il choisira celle qui convaincra tout le monde. Préparation du projet de création d'entreprise Ace stade, chaque groupe préparera, par écrit, les différentes étapes de son projet de création dentreprise en s‘appuyant sur la grille suivante : a) Etude de marché > La concurrence actuelle et/ou probable ; > Lacible : enfants, femmes, adolescents, retraités, etc. : > Le marché visé : local, national, international. b) Prévisions financiéres > Les ressources humaines : associés ou salariés (nombre, qualification, compétences) ; Léquipement/matériel : type, prix, location/achat, ete. : Les locaux : description, coat ; > Le plan de financement : apport personnel. préts, partenariats, etc. Caractéristiques juridiques de 'entreprise Statut/forme juridique de Ventreprise (SARL. SA, etc.) : Capital, [3] Présentation du projet de création d'entreprise Chaque groupe devra choisir son rapporteur qui présentera (en 10/15 minutes) au jury de ‘« Moukawalati » (la classe) son projet en 3 parties : > présentation globale du projet : produit, service > présentation des créateurs (Age, situation familiale, niveau d'études, liens, professionnels ou non, avec U'activité choisie, compétences techniques en rapport avec le projet, motivations) ; > présentation des différentes étapes du projet (cf. $2). Le jury aura pour mission = > dlévaluer les présentations des différentes étapes du projet de chaque équipe en remplissant la grille devaluation (cf. Annexe, p. 119) ; > de valider la faisabilité du projet pour beneficier du soutien de « Moukawalati ». Conseils pour trouver une idée de création d'entreprise Observation = + Observer ce qui vous entoure. Cela permet d'identifier des besoins prects et de rechercher des solutions pour y répondre : + Observer ce que les autres ont créé au Maroc ou a Fetranger. Ily a des idees a prendre, a creuser, & adapter ou & transposer. Definition du projet = + Que proposez-vous ? A qui ? Pourquoi ? + Prenez des notes afin didentifier les points forts et les points faibles de votre projet + Commencez a réfléchir aux contraintes de votre projet.Dossier|2 || Je m'évalue Entreprendre Je suis capable de... a. Compréhension > comprendre les différentes étapes de la création d'une entreprise. >lire et comprendre les différents statuts juridiques existant pour une entreprise >lire et comprendre les différents critéres qui définissent la taille d'une entreprise ... >lire un organigramme .. >comprendre & [Link] personnes parlant de leurs fonctions dans Uentreprise .. > lire et comprendre un article de toi relatif au Code du Travail. > comprendre un texte sur les franchises..... Production >donner des informations sur les étapes de la création d'une entreprise.. > expliquer le statut juridique dune entreprise.. > expliquer Uorganigramme dune entreprise .. > dresser un organigramme a partir d'un document audio... > donner des conseils lité et Vobligation > parler des franchises > exprimer la possi c. Compétence grammaticale > utiliser les expressions de la chronologie...... utiliser la forme passive... Compétence lexicale utiliser le lexique lié au projet. > comprendre les expressions de la quantité approximative . > utiliser les expressions relatives au financement sss. >comprendre et utiliser le lexique relatif a Ventreprise (services, fonctions. > utiliser les expressions pour introduire un theme ... e. Compétence orthographique et phonétique > distinguer les différentes intonations : interrogative, déclarative, impérative > distinguer et prononcer les sons [i], el et fe] .. > écrire les différentes graphies des sons [i]. [e] et fe]... [5s] crue 4ETUUP4ETL com rente-engDossier |3 Consommations Ce quiz est va vous aider a savoir quel type de consommateur vous étes. Votre score indique le profil le plus proche de votre personnalité. [Link] devez acheter un livre au programme. DA Vous allez acheter d’occasion. 1B Vous allez acheter dans une librairie. TC Vous le photocopier. 2. Achaque rentrée universitaire, CA vous n’achetez aucun cahier, vous réutilisez tout. CB. vous achetez un cahier pour chaque cours. GC vous acheter un seul cahier pour tous vos cours. 3, La meilleure période pour acheter | les fournitures scolaires est : | CIA Trés longtemps avant la rentrée scolaire, OB. Le lendemain de la rentiée scolaire. OC Le jour méme dela rentrée scolaire. 4, Au mois de septembre, vous devez acheter des fournitures scolaires, vous voyez cette publicité : «Marjane, j'y vais, j’y gagne! » DA Yousy allez pour comparer les prix, EB. Vous y croyer et vous y alez pour fae vos achats, COC. Vous vous dites que ce n'est qu'un slogan publictaire pourattrer les clients. 5. Quand un produit acheté ne vous convient pas, | DA vous esseyer de''échanger GB. vous vous dites que vous auriez 40 mieux | 16fiéchir avant de l'acheter. | ©1C. vouslevendez a un(e) ami(e). 6. Comment réagissez-vous aux messages publicitaires ? DA Vous y étes attentif pour vous informer. 1B. Vous vous demandez quel moyen ils mettent en ceuvre pour vous persuader. OC. Vous les trouvez distrayants, poétiques. Quel consommateur étes-vous ? 7. Vous voulez acheter un vétement. DA. Vous vous résignez sites arguments du vendeur sont meilleurs que les vatres. DB. Vous 'achetez au prix affiché. GC. Vous marchandez. 8. Pourles vacances d'été, GAA. vousvous organisez avec des amis pour camper. 1B. vous vous organisez avec des amis pour louer un appartement (IC. vous allez dans votre famille. 9. Vous étes malade. | A Vous allez chez le médecin. | OB. Vous allez au service de santé de votre université. | OC Vous allez acheter un médicament chez | le pharmacien. 10. Vous avez un petit budget et vous devez acheter un des trois articles suivants. Vous optez en priorité pour: DA le livre au programme. 1B le teléphone portable demier cr. CC. le vétement que vous avez vu dans une boutique et qui vousa plu. Vous avez obtenu une majorité de A Vous étes un consommateur ralsonnable. Etcette attitude face a la consommation reflere un comportement équilibré. Vous avez obtenu une majorité de 8. Vous étes un consommateur impulsif, vous dépensez sans relléchir. Attention !A long terme vous pourrier le regretter. Vous avez obtenu ure majorité de C Dépenser pour vous est un acte pénible, mais la longue, cela pourrait perturber vos relations avec votre entourage. eee eeeeneeeeemnmmmmaianil Briiserte quiz et faites-le individuellement. Quand vous avez fini le test, lisez les résultats. Etes-vous d’accord avec votre résultat ? 36] venc-sie (2) Echangez votre quiz avec votre voisin(e). Chacun présente le profil de autre & la classe. (3 Faites un sondage et trouver le profil _ ETUYUP comValimentaire perd de plus en plus d’importance De plus en plus, les dépenses alimentaires sont reléguées au second plan, laissant la place aux soins médicaux pour lesquels les ménages sont préts consacrer des sommes importantes de leur budget. Late d'une nourriture trop grasse ou trop sucrée, mais aussi trop ebondante, semble désormais révolue. Pour étre bien portant, les Marocains mangent léger, Les Marocains modernisent leur consommation ‘Suivant (’évolution au niveau mondial, la consommation des Marocains change. Les dépenses consacrées aux céréales, sucres et produits sucrés ont baissé de 25 & 22% dans la part du budget alimen- consomment moins de sucre, accompagnent leurs plats de fruits et de legumes, et réduisent de plus en plus les portions alimentaires. Ce qui fait qu’ils dépensent moins pour se nourrir Autre signe révélateur d'une vie moderne et branchée : les Marocains accordent plus d'importance auxéquipements ménagers sophistiqués, comme les téléviseurs ‘ & €cran LCD ou encore les appareils électroménagers. alte ators ue Se déplacer est aussi une préoccupation pour les Marocains. C'est pour cela | celles des viandes, qu’ils semblent préts 4 dépenser la somme qu'il faut pour acquérir un véhicule. poissons et Selon|étude, le Maroc est encore sous-équipe surce [Link] za%des | produits laitiers ménages ont au moins une voiture, 10% un motocycle et 18% une bicyclette. é Cest de 63% qu’ont augmenté les dépenses des Marocains consacrées 3 fensei- | SOMt Passées gnement, d la culture et aux loisirs. En effet, 'évolution socioculturelle de lasocieté | U€ 33,18 36,9%. a donné aux Marocains un goat plus pronancé pour les lolsirs Ga a) Lisez le titre et le chapeau. Cochez la bonne réponse et expliquez votre chotx. Ce texte est écrit pour : iraconter. a informer. ise plaindre. Daritiquer. a (6] Complétez le tableau avec les expressions du texte qui conviennent. b) D’aprés votre expérience, o vont désormais les dépenses des ménages ? Logement, santé, Education, loisirs, etc. ? (7) Echangez, 1. Dlaprés vous, en quoi ces changements refltent-ils une modernisation ? Vrai ou faux ? Lisez le texte et répondez. 2. Qu'est-ce qui explique le changement des habitudes alimentaires des Marocains ? Pourquoi se déplacer est-il devenu une préoccupation importante pour les Marocains ? 4. Comment expliquez-vous Caugmentation de 63% des dépenses consacrées a lenseignement, alla culture et eux loisirs ? 1. Les Marocains dépensent de plus en plus d'argent = pour les soins médicaux. 2. Les Marocains mangent plus de fruits et de legumes. 3. Les Marocains n’accordent aucune importance aux appareils sophistiqueés. 4. Une minorité de ménages a une voiture. 5, Les dépenses consacrées a enseignement ont augmenté de 63%. eETUe wrentesept [37[Dossier!3 || Je m’entraine || Consommations b) Faites des phrases avec les éléments suivants en utilisant alors que ou tandis que. Exemple : Le prix du gascil a baissé alors que le prix de Uhuile a augmenté. are (1) Comptetez les phrases suivantes en utilisant les mots ci-dessous. marchander ~ en soldes ~ la carte - verser des arrhes ~ un ecu ~ ch@que ~ un avoir ~ espaces / liquide Vous payez par ..., avec ... Ou en... ? 2. Jai achete un pantaton .... Je Cai payé a moitie prix. 3, Sivous voulez que je vous mette de cété cet article, 4 Le pull que j'ai acheté chez vous est trop petit. Comme vous navez pas ma taille, pourriez-vous me faire ... ? «Seine ps el tus same ach. a 6, Je vous donne ... qui vous permettra d’échanger cet article s'il ne vous convient pas. Les pourcentages re oo ([U) Lisez Vencadré ci-dessous et reformulez comme dans exemple. (2) classez les termes suivants sous la flache Exemple : 25% des ménages possédent une télévision. qui correspond. > Un quart des ménages posséde une télévision. accroitre - baisser ~ croissance - constant - augmenter - fixe - baisse ~ stable ~ diminuer - réqresser ~ progresser - stagner Les dépenses consacrées aux céréales, sucres et produits sucrés ont baissé de 25%. 2, 10% des ménages urbains possédent une voiture. ™ 2 + 3, 50% des salariés déjeunent sur leur lieu de travai 4, Pendant les soldes, la majorité des magasins affichaient une réduction des prix de 75%. 5. 20% des produits vendus sur le marché sont issus de la contrebande. ) Lisez cette phrase extraite du texte page 37. Dites par quelles expressions vous pouvez remplacer alors que: mais, parce que, donc, tandis que. Les dépenses consacrées aux céréales, sucres et produits sucrés ont baissé de 25 a 22 % dans la part du budget alimentaire, alors que celles des viandes, poissons et produits laitiers sont passées de 33,1 & 36.9%. 38) ronte hut coma [5] Observer les phrases suivantes et complétez le tableau. 1. Les Marocains consomment moins de sucre. = 2. Ils dépensent moins pour se nourtir. 3. Ils mangent plus de légumes et de fruits. ss i : 4 Ils mangent autant de pates que de pain a, EB, . ' . 5, Les fruits sont aussi chers que les produits laitiers. snc erie warm =e 6. Les Marocains dépensent plus quiavant pour les loisirs. 1 Petar eso J. De nos jours, les plats marocains sont plus équilibrés quiavant. + : = Di Ecrivez tes nombres suivants en lettres. wits + adjectif ou 1. 27 - 38-46 - 55 - 64 - 79 - 83-98 adverbe + que 2 114 - 276 - 591-774 plusde| + nom + que 3/1209 ~'3851: has) os soutant [+ aie écouter et cochez la case qui correspond au son que vous entendez. [EJ En utilisant le comparatif, construisez des phrases ry) 1 T avec les éléments donnés. a = T TF ‘Example : Rachid est gourmand. I /simer / le salé /te sueré | [~j5) T T > IL aime le sucré autant que le salé. | sc 1. Cest un régime équilibré. _ Elle / manger / fruits et legumes / produits laitiers i Ecoutez et indiquez si vous entendez les sons 2. Cest un consommateur raisonnable. suivants dans le 1" mot ou le 2¢ mot. Il/ acheter / articles superflus / son frére aaa eae] 3. Les deux amies suivent un régime. [tor emer | Lune perdre des kilos / Vautre rym | 4. Les Marocains / s‘intéresser aux voyages / autrefois 5, Les jeunes / manger du pain / les adultes Gi indiquez si vous entendez les sons suivants dans le 1” mot ou le 2" mot. [Zobservez les graphiques suivants et commentez-les. tr 7s a _ b) | Fm | I Dépenses de consommation finale des ménages /rAROC \Ssuant! | Ecouter et répétez. ome 1, Les Marocains modernisent leur consommation. 2 La consommation des Marocains change mason sean 3. Les dépenses alimentaires sont reléguées HH] au second plan. 9008 AIH OO ccupunnwouuunwosswnnwsn | Mi fcoute et complete ts mots .ché 9. ...former 6. mge 1, on POrt nC 7. [Link] 8. pois... ET teente-neud [39-CO1On Ecoutez enregistrement et répondez : qui }) Lisez les questions suivantes, puis écoutez parle ? A qui ? Sur quel sujet ? & nouveau l'enregistrement et répondez. 1, Dans quelle villes se trouvent les guichets conseils ? (nachidanet les information prinpales mats 7 Ome quoi dovvent utr ies associations il en a oublié une, comme VAMPOC LYsee ses notes: Puls rédcouter (ewedlstrement > Quelle seront es tos fonctions du Centre et relevez l'information manquante. rational de la consommation ? b) Comparez vos réponses avec celles de votre voisin, wala a al a al Globservez la prise de notes de Rachid. a) Dites quels sont les éléments linguistiques P Py 3 ‘supprimés. - Aypplicat’ boi tect’ Coe b) Observez les abréviations. Pouvez-vous en envitemmemend, Ruiand = donner d'autres ? Maroc dernier panyy Aa Nene Conseils pour Dernier années : prendre des notes : quichety consis pr orient pal pel ccoupet to Lato ct informer contommateuty. rnoter Vidée et non des phrases completes. > 600 tontemmatwity + ne noter que les informations importantes : - ‘Ne pas noter les informations secondaires, anti, ‘es parentheses, les digressions. - Wheat’ : intrwent * préter attention aux indices du discours 4 ‘du professeur : en résumé, il est important ttablisements ensetynemurte de retenir que..., de noter que... et $ortmat™ + transformer les verbes en noms. - Vbation de... + organiser se prise de notes : = utiliser des titres, des sous-titres oe = recourir a énumération :tirets, numéros.. + abréger les mots : solut’, déf. (definition), age (quelque chose)... + utiliser des symboles mathématiques : 688 4,8, 5,2, ete. (SIA partir des notes prises par Rachid, rédigez un petit texte cohérent. 4ETUUP 60) querante comPROJET DE LOI SUR LA PROTECTION DU CONSOMMATEUR Article 2 : Sont considérés comme droits fondamentaux des consommateurs ce qui suit a protection contre les risques qui peuvent affecter la santé eta sécurité du consommateur ; ~ lz prtecion des imérts économiques da eonsommateur - Tinformation adéquate et claire du consommateur sur les différents produits et services avee spécifieation correcte de quantité, caractéristiques, composition, Afin de répondre a un besoin immédiat en logements pour la classe défavo collaboration avec des organismes privés, lance un projet de construction de logements sociaux (mise en place du projet). Une légére campagne publicitaire entiérement centrée sur Uaffichage urbain a suffit pour vendre see (origine du projet), UEtat, en la quasi-totalité de ces lagements (promotion). Apprendre a travailler en équipe Faire des recherches pour collecter l'information ‘Sélectionner, classer et traiter l'information Développer esprit de synthése (U) Diviser la classe en plusieurs groupes (4 ou 5 étudiants par groupe). (2) chaque groupe choisit un projet a but lucratif. 3) A Vintérieur du groupe, se répartir les taches afin de faire un travail individuel de recherche de documents. Ces documents peuvent étre sous forme d'articles, de tableaux, d’enquétes, de graphiques ou autres, récoltés dans la presse, sur Internet ‘ou fournis par des organismes comme le Centre régional d'investissement, le Haut Commissariat au plan... Gi Faire ensuite un travail collectif de sélection des documents puis, de classement (cf. encadré ci-contre). (SI choisir, dans chaque groupe, un rapporteur qui présentera 8 la classe une petite synthése orale des documents du dossier de presse. DIRECTION AVENIR Conseils pour sélectionner Tes documents Le dossier de presse contiendra trois sous-dossiers ‘organisés comme suit : *+ Origine du projet : on y trouvera des documents, sur Vanalyse de la situation initiele du projet ‘en question. Par exemple : quels besoins répond ce projet ? + Mise en place du projet : on y trouvera es documents sur les différentes étapes ‘du processus de décision, les partenaires, Je financement, le lancement des constructions, ete. + Sa promotion : ce volet contiendra tous Tes documents sur le publicite faite autour de ce projet [presse écrite, radio, éle, affichages urbains, tracts, ate,). Tl pourra contenir des documents authentiques {par exemple : une publicité découpée dans la presse crite).Dossier|3 || Je m’évalue || Consommations Je suis capable de... Age En cours dacquisti ‘a. Compréhension >comprendre un article sur la consommation .. lire et comprendre un projet de loi > comprendre un relevé bancaire. > comprendre des données chiffrées > distinguer (information principale de Uinformation secondaire.. O. Oo. O. Oooon0 b. Production > presenter quelqu‘un ... >expliquer un fait de consommation. > participer a un sondage ... >donner mon avis. > commenter des données chiffiées. ss at > utiliser des abréviations, des signes pour prendre des notes >restructurer mes notes pour produire un texte cohérent >rédiger un réglement, > exprimer un pourcentage oo0000000b >exprimer des changements .. c. Compétence grammaticale >utiliser Vénumération .. > utiliser les différentes formes de tout. >comprendre et utiliser les expressions de opposition.. > comparer... 0000 4. Compétence lexicale > utiliser le lexique exprimant le changement > utiliser les expressions relatives aux modalités de paiement .. > comprendre et utiliser le lexique relatif a la banque ..... > comprendre et utiliser le lexique relatif a Cobligatio > comprendte et utiliser le lexique relatif a la publicité.. oO000-0 ¢. Compétence orthographique et phonétique > reconnaitre les nombres a oral et les noter. > écrire les nombres en lettres.. > prononcer les sons fo}, [5] et [é] > écrire les différentes graphies des sons [al, [sl et Lé a& [s0) quornte six comDossier || 4 SETUP quvaniesege | 6] ;CO™.[Dossier |4 | Paroles en liberté 51 observez ces photos. a) A Vaide des expressions suivantes, sce que chacune représente. > Elle représente.../ elle montre. > Au premier plan, / au centre, / 8 Varrigre-plan, on voit... b) Dites ce que ces photos vous inspirent. Ces photos évoquent... / traitent le probléme de... / illustrent... ) Associez chaque photo a un théme. > Gaspillage > Automatisation > Surproduction > Rendement Surconsommation v [$8] quarante-huit \SIZIA taiae de vencadré et des questions ci-dessous, donnez vatre point de vue sur les problémes évoqués par les photos. > Pensez-vous qu'on produise et qu’on consomme trop ? > Certains produits vous semblent-ils superflus ? Lesquels ? > Quels sont les risques & court ou moyen terme ? > Avvotre avis, quelles sont les mesures a prendre ? Ecrivez une légende pour chaque photo. Je pense que... Je trouve q Je crois que... JTestime que... Je suis contre parce que... ‘Si on continue comme ¢a... ETUUPDu fruit AWHILE Dans cette rubrique, nous allons illustrer et expliquer toute la complexité du travail manuel mis en ceuvre pour obtenir de (hulle d’argan. Dela cueillette a la ile, la coopérative familiale Quazzani contréle toutes les étapes de production. Ces étapes nécessitent beaucoup de savoir faire. Et malgré la demande sans cesse croissante, cette coopérative refuse d'industrialiser les étapes de fabrication afin de garantir un travail équitable aux femmes. LES ETAPES DE PRODUCTION Das que les fruits de l'arganier arrivent a maturité, ils sont récoltés et séchés. Les femmes de la coopé: ‘ative procédent ensuite au dépulpage qui consiste & séparer la pulpe séche « tafiyicht » de la noik c'argan « aqua ». Vient ensuite étape du concassage oti 'on brise adroitement ta noix, a aide de deux pierres, pour en retirer 'amandon qu'on broie de fagon a obtenir la semoule d'argan. Cette semoule est longue- ment malaxée jusqu’a devenir une pate: cest le pain d'argan communément appelé « tazguemout ».ilest pressé manuellement afin d'en retirer un maximum d’huile et récupéré par les industries cosmétiques pour la fabrication de shampooing et de savon a I'huile argan. Il sert aussi ce base alimentaire aux animaux. Quant a hulle d’argan qui a été recueillie, elle est filtrée plusieurs fois puis conditionnée dans des Douteilles en verre teintées afin de protéger Ihuile qui raturellement s‘oxyde rapidement. S [4] Observez les photos. 1. Que représertent-elles 2 Fes tope Sr unicy ve cas coundtigue 2. Que pouvez-vous dire de Uhuile dargan (lieu de production, atouts...) ? Seas Ba a) Lisez le texte et remettez dans ‘ordre les différentes étapes de production de I'huile drargan. zi Ge malaxageD ta mise en bouteitle Bre fittrage de U'huile d’argan 3le dépulpage le concassage 2 te sechaga-le pressage du pain d’argan Ala récoltelMte broyage des amandons b) Donnez la définition de chacune de ces étapes. La difference entre I'huile d'argan cosmétique et Uhuile d’argan culinaire est la torréfaction_ Pour I'huile culinaire, avant |'étape du broyage, les amandons sont légérement dorés et torréfiés, comme pour le café. Pour une bonne huile culinaire, les amandons doivent étre légérement dorés et non pas ‘giillés, sinon les propriétés anti-oxydantes cisparaissent. Unuile a une odeur de noisette Pour I'huile cosmétique, les amandons sont broyés € froid, il n'y a pas de toréfaction. La semoule d'argan est alors plus claire, de couleur blanche. Au final, I'huile est de couleur jaune claire et ne sent pas la noisette. Ii faut trois fois plus d'amandons et de temps pour obtenir la méme quantité d’huile, c’est ce ui justifie le prix 6levé de hulle cosmétique. Semi Ketoun / SARL ARGAMS 3 Tznt le texte, [G) a) Comptétez te tableau en vous appuyant sur Huileculinaire b) Quelles différences remarquez-vous entre la production de U'huile dargan culinaire et celle de Uhuile d’argan cosmétique ? Les résultats sont-ils les mémes ? vous a confié un stand dans une grande surface pour y exposer ses bouteilles dhuile d’argan culinaire et cosmétique. Vous essayez de convaincre un client potentiel des bienfaits de ces deux produits. Jouer la scene. (7) Jeu de rales. La coopérative famitiale OuazzaniProduire aujourd’hui [Dossier 4 | Je m'entraine ©) Comment obtient-on 'adverbe a partir de l'adjectif ? Eris [Ta) Dans cette grille, se cachent cing noms Trouvez les adverbes correspondant aux adjectifs en rapport avec la production. Trouvez-les. ‘suivants. i BOOB Ae GAO oo __ApgecTirs | ADVERBES RvVcoLUHGooD . ak ErFINAFEMEIR sérieux SkCi USE AXTFeODETMT F habituel | hobitucke-cy, TRAE OTORLUAG in aml roscreroucy a josiitaAVroury eas Nweturyeru evident ErAOTUPVERS ah ER EN ORPTOAK tee t absolu | SAR TNELREFH ee ee 7 7 | bref joc Cumme 'b) Complétez les phrases suivantes avec les mots précis de la grille. [7 profond | Pro Rondeneb 1. Une autre entreprise de ... de pantalons en jean vient de fermer ses portes a Kénitra a cause de &> la baisse des commances. Complétez en utilisant au moins deux adverbes 2. Un maitre chocolatier dorigine marocaine a exposé comme dans ‘exemple. une de ses plus belles ... lors de Védition 2008 Exemple : Il travaille ... du festival du sucre d’Erstein en Alsace. > Tl tavaille soigneusement, sérieusement, 5, Beaucoup dentreprises réfléchissent al’... d’un plan ™éticuleusement. te fermi oe owe pot es ee i theonduit edd yee 4 Pourla du pain faut nfcessairament du lvain. 2 sue pare aon fosve—*)> Moukawalati est une aide la... des projets entreprises. 11 serie Sebiye™seneh Tout fabricant automobile est tenu de respecter & tes eeiahlants’se coninectent pot cLacaecels les mesures de sécurité lors de la ... des modéles. 5. Ils se disputent .tareme.t> de ses voitures. eis, (SJa) Observer les phrases suivantes et soulignez les expressions qui introduisent le but. ) Soulignez les adverbes contenus dans les phrases suivante, . sleek: 1. Cette coopérative refuse d'industrialiser les étanes 1. On brise adroitement la noix. de fabrication afin de garantir du travail pour toutes 2 La semoule d’argan est lonquement malaxée. |®%% 9g femmes © Lepein dargan est appelé communément « tazguemout », > pour fabriquer Uhuile cosmétique, il faut trois fois & Le pain atpaniest preset nianiellenent. ee plus d’amendons et de temps pour obtenir ta méme 5. Le pain dargan sert tout [Link] base Pl antte d'huile alimentaire aux animaux. pe ecetlesb 5 vhuile dfargan est conditionnée dans des bouteilles © Uhuile dargan, qui a été recueillie précédemment, ri vane teinites da naniame i piotéper au masini va etre conditionnée en bouteilles. 0 thule de Conydstion 7 Uhuilecosmétique est produto artisanalement Ach 52%" iordc cs propia at Gotan . . . les amandons sont legérement dorés. b) Donnez Uadjectif qui correspond a chacun de ces adverbes. Exemple : adroitement > adroit b) Que remarquez-vous au niveau de la construction ? - 4ETUUP [50] ‘ciepente com(6) Transformez les phrases comme dans Vexemple avec : afin de, pour, de maniére a, de fason a. Exemple : La coopérative contrdle toutes les étapes de la production. Elle veut conserver la qualité de son tuile d'arcan, > La coopérative contréle toutes les étapes de la production de maniere a conserver ta qualité de son huile d'argan. 1. Les amandons doivent étre légérement dorés. On obtient une bonne huile culinaire. 2. Les Marocains mangent léger. Ils veulent éviter des problémes de santé. Uentreprise produit davantage. Elle répond a une demande de plus en plus importante. [Z Pbservez les phrases suivantes. A quel mode sont 36 verbes aprés pour que et afin que. 9°73 1. Pour que les gens soient sensibilisés a ce probléme, iL faudrait faire une campagne d'information. 2. Tl faudrait mieux informer les gens afin quiils prennent conscience de ce probléme. Pour ne pas que les petits commercants disparaissent, iL faut les protéger. Comme dans ‘exemple, transformez avec pour que ou afin que. Exemple : Les entreprises doivent limiter la surproduction. Iya trop de gaspillage. > Les entreprises doivent limiter la surproduction pour quiily ait moins de gaspillage. 1. TL faut encourager la création d'entreprise. [Ly a trop de chomage. afiagalil \aibmeia 2. IL faudratt développer le recyclage. Il y a trop de déchets. 3, TLYaudrait plus de controles. Ily a trop de contrefagons. 4. ILfaudrait multiplier les campagnes de sensibilisation Ilya trop de fumeurs. > fin qu wu 4 abe omvin 4, Faites des phrases sur le méme modéle que Vactivité 8. NaC am Coa Bl Entourez les lettres finales qui ne sont pas prononcées. petit - pot - produit - mot - hier - marchand ~ marchande - ils consomment ~ permanent ~ inventeur ~ vingt ~ choix ~ nord ~ sud ~ temps ~ long Gécoutez, tisez et entourez la lettre qui n’est pas prononcée a U'intérieur du mot. sept - longtemps - exhaustif - technologie ~ automne ~ sculpter Bi écouter et dites si vous entendez le « e » en gras. «e> ce rnon prononcé prononce 1. fortement a Qa 2. amicalement. o 3. le plan a o 4. premier o 5, seulement. Q Qa 6. agricole a B 7 texte a @ 8 justement g o Ei 2) Prononcez les mots suivants. brevet - petite - contrefacon - sirement - entreprise - doucement - filiére b) Vérifier votre prononciation en écoutant lenre- gistrement. Ei cherchez des mots et complétez le tableau.Dossier |4 EM eeeae tee Produire aujourd’hui Le cycle de vie d'un produit Mawutit au pont en Observez le graphique représentant le cycle de vie d'un produit. A votre avis, quelles sont les caractéristiques de ces cing phases ? ou ccouter et dites si ces affirmations sont vraies ou fausses. Lors de la phase de croissance d'un produit, ily a. une augmentation de son prix de vente. Los de la phase de maturité du produit, son cot unitaire est au minimum. Grace au concept de cycle de vie, Uentreprise peut déterminer les stratégies marketing quil convient d’adopter. 4, Tous les produits traversent les cing phases du cycle de vie d'un produit, Ventreprise doit anticiper les phases de déciin en préparant de nouveaux produits. SL MLL [52] uated Ecoutez & nouveau et notez les caractéristiques des différentes phases constituant le cycle de vie d'un produit. rss [oe [ansswe mot [ wa] 44 produit marieting | 8 (2) A partir des éléments ci-dessous, rédigez un petit texte dans lequel vous expliquez les étapes de la vie d'un produit. > Le produit est élaboré. > Le produit est tance. > La croissance des ventes est élevée. > Le taux de croissance se stabilise. > Les ventes déctinent. Faites des recherches sur un produit marocain et dressez son cycle de vie. Présentez-le ensuite Ala classe. 4ETUUP comCE QU’IL FAUT SAVOIR SUR LES BREVETS : entretien avec un spécialiste Vous venez d’inventer un systéme ingénieux qui va révolutionner la vie de chacun ! Bravo ! Mais attention, pour éviter toute déception, n’oubliez pas de déposer un brevet ! Mme Kadi ‘Mme Kadiri, expliquez-nous tout d'abord ce qu’est un brevet. Un brevet est un ttre de propriété que le gouvernement accorde aux inventeurs et qui leur confére des droits exclusifs d'exploitation sur leurs inventions. Une invention est un produit ou un procédé nou- veau, utile et inventif. La protection conférée par le brevet s'applique seulement dans le pays qui a délivé le document. Elle dure 20 ans a compter de la date du dépot. Au Maroc, le brevet est delivre au pre- mier déposant, méme sil n'est pas inventeur. lest donc important de deposer votre demande de brevet ds que possible, pour éviter que quelquun ne le fesse avant vous. Pourquoi est-ce important dobtenir un brevet ? Si vous n’avez pas de brevet sur votre invention, une tierce personne pourra la copier et exploiter sans votre accord et sans que vous puissiez en bénéficier. Un tiers pourra égale- ment faire la demande de brevet & votre place et vous subtiliser ainsi vos droits et bénéfices d'inventeur, Et, méme si vous parvene? & ain- tenir le secret, il se peut qu'un autre inventeur arrive a la meme réalisa~ tion que vous. S'il dépose le brevet, Queltes sont les démarches 4 faire pour obtenir un brevet ? ‘Vous pouvez obtenir un brevet au ‘Maroc en déposant une demande de brevet, accompagnée des droits exigibles, au Service des Brevets invention de Office Marocain de la Propriété Industrielle et Commer ciale (OMPIC) Toute invention est-elle brevetable ? Pour étre brevetable, une inven- tion doit répondre aux trois criteres suivants. Elle doit étre susceptible dapplica- tion industrielle Cest-a-dire quelle doit étre utile, et on doit pouvoir la fabriquer et la commercialiser dans tn secteur industriel ou agricole. Elle doit étre nowvelle, c'esta-dire qu'elle ne doit pas avoir été rendue accessible au public avant son dépét. Pour vous en assurer, vous devez effectuer vous-méme une recherche d'antériomt. Elle doit impliquer une activité inventive, Pour un homme du métier, elle ne doit donc pas découler de maniére évidente de l'état de la technique a accepté de répondre & nos questions sur ce sujet. Comment je peux vérifier que mon invention est nouvelle ? Vous devez effectuer des recher ches sur état de la technique : vous accédez aux documents de brevets marocains sur le portail de recherche de [OMPIC, en posant votre question en langage courant. Qui vérifiera que mon invention brevetée n'est pos contrefaite? Cst a vous, titulaire du brevet, quil incombe de faite valoir vos droits. Si yous constatez une in- fraction, vous pouvez intenter des | poursuites devant les tribunaux. LOMPIC ne veillera pas au respect de vos droits il pourra alors vous interdire d’ex- ploiter votre propre invention non | protégée. [Gi uises vinterview et cites si ces afimations sont vraies ou fausses. 1. Le brevet est un titre de propriété qui donne A l'inventeur un droit exclusif sur son invention. 2. Le brevet protage les droits de l‘inventeur dans dautres pays. 5. La durée de vie d'un brevet est indéterminée. 4, Linventeur n'est pas oblige de déposer la demande de brevet le premier. 5. Personne ne peut s‘approprier invention d'une autre personne. 6. Toutes les inventions sont brevetables. Relisez et répondez aux questions. 1. Quels sont les risques encourus par un inventeur sil ne brevéte pas le premier son invention ? 2. Pour qu’elle soit brevetable, une invention doit répondre & quels critéres ? 5, OU un inventeur peut-il verifier Voriginalité de son invention ? 4 Qui doit défendre tes droits d’un inventeur 2 Echangez. A votre avis, faut-il protéger également la propriété intellectuelle ? Pourquoi ? Ga En petits groupes, faites une recherche sur la protection de la propriété intellectuelle au Maroc et rédigez un article (10 lignes). SET,Dossier | 4 __Je m’entraine_ Produire aujourd'hui ] eT (T) voici quetques termes appartenant au champ lexical du marketing, Reliez ces termes a leur définition, etuce ® Ensemble d'objectifs opérationnels de marché choisis pour mettre en couvre une olitique définie. Qstratécie an . 8 Ensemble de techniques qui permet Ocidte de mesurer, analyser et comprendre tes comportements, les apprécations, Obien les besoins et attentes dune @ campagne population définie. publicitaire © Art de conduire une organisation vers la realisation d'objectifs préétablis @ produit é ae mute . Bien ou service susceptible Opubiicite de satisfaire un besoin ou un désir E Chose matérielle qui soppose souvent a la notion de service, qui est immatériel. F Action qui consiste a faire la promotion dune marque, dun produit ou dun service, au moyen dun message et par lintermédiai de supports de communication. © Objectif ou public visé dans une étude de marché. (2) Voici un schéma qui représente activité marketing. En petits groupes, commentez-le. Commentez cette affirmation. « IL est toujours plus couteux d'attirer un nouveau client que de le fidéliser. » [Be cregartnguce Complétez le texte avec les expressions suivantes = enfin, ensuite, puis, d'abord, cest alors que. Chaque produit a un cycle de vie, ily a... la phase de conception du produit. + le produit est lancé sur le marché, Ventreprise doit communiquer pour le faire connaitre. Le coat unitaire du produit est fort. Le produit arrive ... en phase de croissance. Il devient rentable pour Ventreprise. Le produit entre dans la phase de maturité. Les ventes sont a leur maximum, ... le taux de croissance diminue. Le prix de vente est souvent moins élevé. ven le produit est dans une phase de déclin pendant laquelle les ventes diminuent. Prarve les étapes de fabrication d'un produit de votre choix. RM (Gla) Lisez les phrases suivantes. Observez les verbes soulignés. De quelle forme s‘agit-il ? ILest important que vous protégiez votre invention. Tlfaut que vous fassiez la demande de brevet & YOMPIC. Ilest indispensable que vous vérifiez que votre invention est nouvelle. 4 Tse peut qu/un autre inventeur arrive 3 la méme realisation que vous. ) Observez les expressions de gauche et associez- les & leur valeur. Oise peut que Qrest important que Ort faut que Oitest indispensable que ® obligation B Ie conseil © Léventualité ) Complétez les phrases par l'une des expressions de Vactivité a) et mettez les verbes entre parenthéses 4 la forme qui convient. 1. sa. que le cours de droit privé (étre) reporté. ‘que tu (faire) attention a tes depenses. que le produit (8tre) livré a temps. ‘que vous (prendre) correctement vos notes. 4ETUUP combservez les phrases suivantes et associez-les 8 leur valeur. © est évident que les banques refuseront doctroyer des crédits. On est possivie que ce soit vrai. Oi est regrettable que vous ne puissiez pas répondre a nos attentes, Oi est certain que le chomage augmentera. © i riest pas certain quit ait compris. Qi est dommage que vous ne soyez pas venus. ® Veventualité ® la certitude © te regret D Vincertitude indicatif ou subjonctif ? Mettez les verbes entre parentheses a la forme qui convient. 1. Tlest important que tu (faire) une étude de marché avant de lancer ton entreprise. Tl vaut mieux que vous (avoir) un master en management. Tlest certain que la crise (aller) durer quelques années. Tl est évident que la crise ne (épargner) personne. Ilest indispensable que l'état (Faire) quelque chose pour les personnes les plus démunies, (3) Lisez ta phrase suivante et observez la forme soulignée. Vous pouvez obtenir un brevet au Maroc en déposant une demande. a) A quelle question répond-on avec le gérondif ? CComment ? Cauand? Coa? Pourquoi ? b) Quel est le sujet de pouvoir et de déposer ? (0 Reformulez les phrases suivantes en utilisant le gérondif, Exemple : Vous pouvez verifier la nouveauté de votre création. Vous consultez le site de 'OMPIC. > Vous pouvez verifier la nouveauté de votre création en consultant le site de (OMPIC. 1. On assaisonne les salades. On ajoute Uhuile dargan. On obtient Utuile d’argan culinaire. On torréfie les amandons. 5. Verifiez la nouveauté de votre invention, Faites des recherches préliminaires. 4 Vous accéderez au métier de contidleur financier, Vous faites des études de 3* cycle. 0] Terminez tes phrases. Vous vous protégez en Vous réussissez en . Vous développez votre chiffre daffaires en... . Vous ferez des économies en ... . Vous répondez a cette offre d'emploi en ... . [2 Observez ces phrases et complétez le tableau. 1. Si vous n’avez pas de brevet sur votre invention, une tierce personne pourra la copier et Vexploiter sans votre accord. 2 Sil dépose le brevet, il peut alors vous interdire exploiter votre propre invention. 9. Si vous constatez une infraction, r’hésitez pas 2 intenter des poursuites devant les tribunaux. Phrase ee | Phase nt | Phrase n® | 3 Comptétez les phrases suivantes. . Si la banque miaccorde un crédit, je... . Si vous n’avez pas de chéquier, ... . Si vous n’avez pas de fonds de roulement, ... . Si vous avez une carte de bibliothéque, Sila un bon business plan, a) observer tes phrases suivantes et dites quelle est la valeur de méme si. 1. Méme si vous parvenez a maintenir le secret, ilse peut quun autre inventeur arrive a la méme réalisation que vous. 2 Le brevet est détivre au premier déposant, méme sil est pas Vinventeur. b) Reliez les phrases suivantes avec méme si. |. La situation économique s'améliore. I\ sera obligé de le licencier. 2, Vous habitez au Sénégal. Nous vous livrerons dans ‘trois jours. 3. Ila des directeurs adjoints dans tous les services. Il gére tout lui-méme. 4ET ogeeLA CONTREFACON DANS LE MONDE LA CONTREFACON est action de contrefaire une ceuvre littéraire, artistique ou industrielle au préjudice de son auteur ou de son Inventeur. existe quate g men imatio par esse nage du lure, elle tou secteurs dactivité leur chifre d' affair la. contrefacor 56 refagon lle est devenue u idustrial et mondial. Elle ciaquante-ste artisanale et soit 75 a go millards Mais il ne fa \éme, inchiffrable touche quasimen’ tous les produits existants a Theur actuelle sur le marché. Ceci dit, il est clair que certains domaines sont beaucoup lus touchés que attrait Economique quills repré sentent pourles cortrefacteu pays de contre! ts. provienne Sud-Est, plusieurs pays divers uineri, font dansdes domain textile horlogerie, médicament..) la Chine Corée et Taiwan (tous juts) Dans le bassin méditerranéer on trowe essentiellement : Italie pices détachée tion, électror Espagne nerie, textile, bijouteri), la Tur quie (machines, pieces detachées, parfums, cosmétiques, pharmacie) , audio, ¥ ets, parfums, maro- Etla liste sallonge rapidement avec sieurs nouveaux venus tels que ia Grande-Bretagne, la Russie, etc. (iT Lises te titre et observer ta photo. 41, Quels sont les produits contrefaits que vous trouvez sur le marché national ? En aver-vous déja acheté ? 2, Par deux, donnez une définition de la contrefagon. Verifie-a ensuite en tisant le 1* paragraphe du texte. Dossier|4 | ICI ETAILLEURS || Produire aujourd'hui Si Observer le graphique et commentez-le. eeseauesé Lisez le texte. 2) Donnez un titre a chaque paragraphe. b) Répondez aux questions. 41, Quels sont les quatre grands types de contrefacon ? Donnez quelques exemples. 2, Comment a évolué la contrefagon ? ©) Cochez. Que signifie la contrefacon n’est plus Vopanage du luxe ? Cie rest plus intéressant de contrefaire les produits de luxe. Cela ne se vend plus. Cia contrefacon ne concerne as seulement les produits de luxe. Cseuls tes produits de luxe sont contrefaits, 4) Citer les pays de contrefacteurs d’Asie et du bassin méditerrangen. Dans quel(s) domaine(s) chacun d'eux contrefait ? w sn quoi ta contrefagon peut-elle nuire a l'économie d'un pays ? Rédigez un texte de 15 lignes expliquant les conséquences de la contrefagon. 4ETUUP comDossier | 4 Produire aujourd'hui VISITE D'UNE ENTREPRISE Vous allez vous rendre dans une entreprise du secteur industriel de votre choix dans le but d’interviewer un ‘ou plusieurs employés sur les caractéristiques de son entreprise et la fabrication de son produit phare. Vous ‘observerez vous-méme, au cours de votre visite, les différentes étapes de sa production. Travailler en équipe : discussions et prise de décisions Préparer une rencontre avec un professionnel Découvrir une entreprise et sa production > Rechercher des informations v v em m (1) Choix du produit et recherche d'informations > Répartissez-vous en sous-groupes de 2 4 4 étudiants. > Choisissez un produit fabriqué dans la région. > Faites des recherches sur le produit et sur les entreprises qui le fabriquent. Préparation de la visite > Prenez contact avec entreprise choisie afin d‘obtenir un accord de visite et un rendez-vous. > Préparez un questionnaire pour les interviews. Nroubliez pas que votre objectif est de découvrir entreprise de fagon générale ainsi que les différentes étapes de production de son produit phare (cf. Annexe p. 120). (3) Visite de Ventreprise > Lors de la rencontre avec le professionnel, interviewez-le et renseigner les champs du questionnaire. > Observer et note7 toutes les opérations nécessaires a la réalisation du produit choisi : des matériaux utilisés a la finalisation du produit. Veillez a bien respecter la chronologie des différentes étapes de production, > Si lfentreprise vous y autorise, vous pouvez prendre des photos. [i] Présentation a la classe > Choisissez un rapporteur dans votre groupe qui présentera a la classe les caractéristiques de Ventreprise visitée ainsi que les étapes de fabrication du produit. > Vous pouvez réaliser une affiche oi figureront des photos, dessins ou schémas illustrant les différentes étapes de fabrication du produit choisi. Elle vous servira dappui lors de votre présentation. Conseils pour présenter Ventreprise Avant de présenter les étapes de fabrication, il est important de présenter : + Lhistorique de l'entreprise : Depuis quand lentreprise existe- Qui o créé cette entreprise ? Les raisons de sa situation geographique ? + Les caractéristiques de lentreprise : Qui en est propriétaire ? Appartient-elle & un groupe ? Lentreprise a-t-elle des succursales, des partenaires ? Quel est le nombre de salariés ? Sa superficie? Son chiffre d'affaires ou budget ? Son equipement (matériel) ? le ? Pour terminer votre présentation, vous pouvez parler des perspectives de 'entreprise : Ouelies sont ses perspectives d'évolution 2 Le propriétaire a-t-il des projets de transformation ? 4ETUUP nquante-sept | 576MDossier 14 || Je m’évalue _||_Produire aujourd'hui Acquis En cours acquisition Nonacquis, Je suis capable de... a. Compréhension > comprendre un article sur les tapes de production d'un produit >comprendre un schéma présentant le cycle de vie d'un produit. > comprendre un document oral expliquant le cycle de vie d'un produ > comprendre une interview écrite sur les brevets. >comprendre un article sur la contrefacon .... >comprendre un graphique présentant des données ... O- ia O. O. ~O- 0, Hoong 00000 b. Production >expliquer les étapes de production d'un produit. >expliquer le cycle de vie d’un produit... >convaincre un clients. >exposer le cycle de vie dun produit marocai > commenter l'activité marketing a partir d’un schéma >collecter des informations sur la propriété intellectuelle et rédiger un article > parler de la contrefacon.. > expliquer par écrit les conséquences de la contiefacon > interviewer un professionnel. booo—ooo0o pooo—pDoDoo c. Compétence grammaticale > utiliser des adverbes en -ment ... > exprimer le but... > utliser Le subjoncif apes des formes impersonnelies (conse, obligation, éventualité, regret, incertitude).. > exprimer la condition avec si .. “OO “0: O Oo 4. Compétence lexicale > utiliser le lexique permettant d’énumérer (tout d’abord, ensuite, etc.) > utiliser le lexique relatif au marketing, > utiliser le lexique exprimant les étapes de production d’un produit ¢. Compétence orthographique et phonétique > identifier les lettres non prononcées 4ETUUP 58) cinquante hut comLILLY Ly ty i Me oe hs F Croissance et criseDossier | 5 Croissance et crise Formateur : Supposons manseur que Formateur : Ces ce qu'on appelle une augmentation de capital. votre sooété cherche a finaneer son ‘Votre proposicioa est une solution. Mais vous pouvez aussi <évcloppement. Que peut-elle faire ? Chef dentreprise : Ben i faut mettre 1a main Ala poche, Ghef d'entreprise : Mais, case touveoi Chef d'entreprise : Cest sir quan va Formateur : Pls isseront nombreux & es assciés? ur avec du beau monde mais je demande __vouioit acheter vo actions. ps celesci 4 C Formateur: Ala Bouse! C'est justementla a voir qui sont ces actionnai auront de la valeur Es pisses actions ont 4quelesinvesiseurs viennent placer des fonds Formateur =I fut esérer quis seront plus votre capital augmente” pour faire fructifer leur argent. nombreux que vous nels connate pas smtreprine + Je oie! Ps on et individuellement se fo, plus on rt! sntreprie + Quoi? Vous voulex fasocie avec des fannSmies ? ) Répondez. Aus Se Re eee tusk ext pcipe del Baise? Cie fait le chet d'entreprise. pour quiune action prenne de la valeur ? 2 Que comprenez-vous par le dicton « Plus on est ID retisee de fous, plus on rit ! » ? a) Relevez trois solutions pour augmenter Oarteran ‘ 922. le sepia dane entenston ‘ue connaissez-vous de la Bourse ?¥ a-til b) Relevez deux termes pour désigner une Bourse au Maroc ? Les Bourses sont-elles les « associés >. Sao teuchées par la crise fnanciére ? Comment ? ot 4ETUYP eeeee Méditel Lopérateur marocain (filale de Vivendi) a vu au premier Activité et résultats 2008 trimestre 2009 son chiffre d'affaires augmenter de 2,4% Sur tun an et son parc de clients croftre de 9.7% par rapport a fin Au terme de l'année 2008, |e chifire mars 2008. Sa marge opérationnelle reste inchangée 8 44%. d'affaires de Méditel s'est établi a Cest un chitfre d'affaires consolidé de 713 milliards de 5,2 milliards DH, enregistrant une dithams (636 millions d'euros) qu'a réalisé au premier progression de 5% par rapport a fin trimestre 2009 l'opérateur Maroc Télécom (fliale 8 53% du 2007, Cette croissance est due notam- groupe francais Vivendi). Son activité de téléphonie mobile ment au ts bon comportement du ‘ connu sur ces trois premiers mois de fannée une progres- segment prépayé conjuguée a la pro- sion de ,9% sur un an tandis que sa branche Fixe et Internet gression remarquable de l'internet 36, enregistre 1,2% de croissance. Le parc clients de Méditel s'est accru ‘Au 31 mars 2009, Maroc Télécom compte 19,7 millions de de 18% par rapport & décembre 2007 clients car, depuis abolition du monopole en 1999, ilcontinue en s‘éablissant 8 7.925 millions de de préserver une confortable part de marché sur le mobile clients, portant la part de son mar- (supérieure & 60%) et dispose encore sur le fixe et Internet ché a 34.73%. Cette performance est d'un rang de quasi-domination A attribuer a la forte dynamique de ree : La tibune croissance du quatriéme trimestre qui = wenn a permis a Méditel d'accélérer le recru- — tement de nouveaux clients et ce, en deépit d'une concurrence acctue. Celle principalement de Maroc Télécom qui, durant des décennies, avait favantage d'étre en situation de monopole surle ‘marché de la téléphonie marocaine. Source: [Link], 20-02-2009 “= [2] Lisez les titres des articles et répondez. 4. Connaissez-vous Maroc Télécom et Méditel 2 2. Sont-ils les seuls opérateurs téléphoniques sur le marché marocain ? 5. A quel opérateur téléphonique étes-vous abonné ? Pourquoi l’avez-vous choisi ? (G) a) Reever dans les deux articles tes noms, G (S]a) Lisez tes deux textes et complétez verbes et expressions qui désignent une le tableau récapitulatif suivant. augmentation. [nawaeiteon| weomee) ©») Que signifie abolition du monopole ? Périoce oy mae Dites si chacune de ces définitions est correcte. [Che dates sar tan . 1, Suppression d'une situation dans taquelle it | Tanx fasanereation du cite - ya de nombreux acheteurs et un seul vendeur afters sur 1 an a Oe fs : I Pare clients qui, n’ayant pas & subir la concurrence d'autres | —s producteurs, est libre de fixer ses prix. ‘Taux augmentation du parc clients = bas 2. Création d'une situation de concurrence entre aR Se rit pore ents plusieurs vendeurs de produits ou services sur le marché. Les prix baissent au profit des clients. ) Répondez aux questions suivantes. 1. Pourquoi Maroc Télécom aun par clients ben gy plus élevé que celui de Méditel ? Lopérateur marocain Maroc télécom est 2, Qui des deux opérateurs a un meilleur taux une filiale a 53% du groupe francais Vivendi. d’augmentation de son chiffre d'affaires ? Faites des recherches sur ce groupe et rédigez Pourquoi ? un petit texte pour le présenter.Dossier 15 Je m’entraine Croissance et crise (TAssociez a chaque mot sa définition. QOchittre daffaires Omarce Marge opérationnelle Ochiffre daffaires consotidé ' Montant total des ventes pour une période donnée. ® Solde obtenu en retranchant du chiffre d'affaires le total des dépenses d’exploitation, cest-a-dire ensemble des charges liées 4 (activité courante de Ventreprise © Chiffre d'affaires constitué de la somme des chiffies d affaires des filiales d'un croupe. © Bénéfice réalisé lors d'une transaction commerciale. ‘omplétez les phrases avec les verbes suivants. croitre - grimper ~ augmenter - enregistrer — se maintenir ~ accélérer ~ réaliser ~ conserver 1. Le chiffre c'affaires de cette entreprise a ... de 20 % en 2009. Le résultat opérationnel enregistre une nette progression. 2. Méditel a vu son parc clients augmenter : Lopérateur ... un chiffre d'affaires de 7,17 milliards de dirhams au premier trimestre. «Les prix nfont pas connu d’augmentation. Le prix de vente unitaire ... 3 10 DH durant année. ©. La forte dynamique de croissance du quatrigme trimestre a permis 4 Mécitel de ... le recrutement de nouveaux clients. ©. Maroc Télécom ... 60 % de parts de marché. Bénéficiant du monopole sur le marché, cette entreprise a fait ... les prix de 20%. & Le chiffre d'affaires de ce petit producteur ... une baisse de 10 %. ‘omplétez les phrases suivantes & l'aide expressions exprimant soit une augmentation, soit une stagnation, soit une régression. Exemple : La production est ... . (-) > La production est en régression. |. La production de voitures ... en deux ans. (+) 2. Le chiffre d'affaires de cette entreprise ... de plus en plus. (+) de 18 %. Le prix de vente a lunité ... 4 10 DH. (=) 4, Les bénéfices sont ... . (-) 5. Les exportations de tomates ont ... par rapport. a l'an dernier : elles sont passées de 2000 tonnes 4 1000 tonnes. (-) 6. Les ventes ont ... de 2%. (+) [4] Complétez le texte avec les termes suivants. clientale ~ chiffre d'affaires ~ parc clients ~ croissance ~ concurrence ~ revenus Wana, 3° opérateur de telecommunications au Maroc connait une forte progression. Son ... est de 791 millions de DH. Cette forte ... est attribuée a loffre attrayante proposée par l'opérateur a une ... avide de produits performants a des prix abordables. Le ... de Wana connait une forte progression. En dépit du contexte mondial de ralentissement économique et de la forte ... dans le secteur, activité du groupe est portée par (augmentation des ... du téléphone fixe, la forte progression de (Internet 36 et le démarrage du mobile. (5! Classez les niveaux de croissance selon leur degré d'importance. * Croissance spectaculaire ® Croissance explosive © Croissance négative Croissance vigoureuse © Croissance modérée Teen) 1B) a) Soutignez les expressions exprimant une opposition. 1. Les grands patrons gagnent beaucoup dargent alors que les ouvriers ont des salaires modestes. 2. Certaines entreprises enregistrent de nettes améliorations tandis que d'autres sont déficitaires. 3. Les premiéres années ont été difficiles. En revanche, les années suivantes ont été prospéres. 4, Ila fait trés peu de bénéfices cette année. Par contre, Uannée derniére, son commerce était Florissant. b) Que remarquez-vous au niveau de la construction ? ETUUP) Soulignez les expressions exprimant la concession. (On note une réduction de 1,3 milliard de la dette bancaire maigié un niveau dinvestissement en hrausse de 38,4%. 2. Bien quil n’ait pas beaucoup d'argent, il veut investir. 3, En dépit d'une concurrence de plus en plus forte, nos performances sont meilleures. 4. Nous permettons a tous les pays dinvestir chez nous meme si nous avons des relations privilégi¢es avec certains d’entre eux. 5. TLa lancé ce produit sans faire d'étude de marché. On lui avait pourtant conseillé de le faire. b) Observer la construction de ces phrases. c) Quelle différence faites-vous entre opposition et la concession ? [5] comptétez les phrases avec une expression exprimant opposition ou la concession. 1. La société mére est bien structurée ... ses filiales connaissent une grande anarchie. . les efforts deployes, les résultats sont insignifiants. La livraison par camion prend une semaine. ..., par avion, cela prend trois jours. 4... d'un bon chiffre d'affaires 8 export, les ventes ont relativement baissé. 5. Le directeur des ressources humaines est coopératif. .+ , le responsable économique ria pas Lesprit déquipe. ©. Le colis est arrivé endommage. Nous avions ... veillé 4 ce que lemballage scit fait avec soin. .- une baisse sensible des ventes, lentreprise continue 4 produire en grande quantité. 8... la situation économique s‘améliore, il sera obligé de réduire le personnel. Naam Ud Dh 2) Ecoutez et lisez. 1. opérateur ~ marocain ~ impét 2. augmenter - autre - chaud 3. bureau ~ beaucoup ~ eau b) Quelles sont les différentes orthographes du son (o] ? Gi Ecoutez, lisez et entourez les mots ot vous entendez le son [o]- croissance - avocat - groupe ~ autre - droit ~ produit - ‘souvent - aujourd’hui ~ restauration DEcoutez et dites si vous entender [0] ou [u) dans le premier ou le deuxigme mot. 1[2]3 el re Tul] i a) Ecoutez, lisez et entourez les mots ol vous entendez le son [>]. ‘operation - orthographe - important - possible — export b) Comment écrit-on le son [>] ? Bl Ecoutez et dites si vous entendez le son [0] ou [ >}. to GEcoutez et répétez les phrases suivantes. 1, Wana connait une forte progression, cest di a la forte progression de lIntemet 36. 2. Ces livies sont tous intéressants, ca va étre difficile de choisir. 3. Je vous conseille Maroc télécom, ils ont des promotions importantes. 4 Evitez dialler a Marrakech le week-end, ily a toujours beaucoup de monde,(o:ser|5 | SAPP croissance et crise | La crise financiére So 2) Que savez-vous de la crise financiére de 2008 ? b) Faites des recherches sur les termes suivants. 6tablissement de crédit — bien immobilier fonds d'investissement - titre boursier - marché interbancaire caution - Op Ecoutez lintroduction. Pourquoi la journaliste fait-elle la comparaison entre la crise et les dominos ? Op Ecoutez Vexplication du premier domino et cochez. Aux Etats-Unis, des établissements de crédits pretent de argent 4 des ménages et : O cest le logement de ces ménages qui sert de garantie. Ci cest leurs meubles qui sert de caution. La vente de tous ces biens immobiliers entreine Ola chute de la valeur de ces biens. lls hausse de la valeur de ces biens. Oa Ecoutez l'explication du deuxiéme domino et cochez. Les établissements de crédit proposent un crédit a4 surprime », Cest-a-dire : Cun crédit octroyé en fonction du salaire et de la capacité a rembourser. Gun crédit dont le taux dintérat varie cen fonction de la valeur du bien immobilie. Lorsque la valeur du bien immobitier baisse le taux d’intérat baisse aussi Die taux a’intéret augmente. (66) scivante-quatre u DU sitcouter explication du troisiéme domino et cochez. Ces établissements de crédit : Dont fait de ces préts des titres cOtés en bourse. Clont investi cet argent dans des entreprises. (es titres ont : Opris de la valeur. Oi perdu de ta vateur u (6) Ecoutez (‘explication du quatriéme domino et cochez. Pour ne pas avoir de probléme de trésorerie, les fonds d'investissement : Ci vendent d’autres titres boursiers. Cvendent tous les préts 2 Les banques perdent de argent car : Dalles avaient investi dans ces titres. D beaucoup d'acheteurs veulent acheter ces titres. Ecoutez explication du cinquiéme domino et cochez. Les banques veulent emprunter de argent Da tétat. Ga dautres banques. Les banques : Ci sont sotidaires et acceptent facitement de se préter de Urgent. Ci refusent de se préter de largent. Dhis cass dans Vordre les phrases suivantes. Vous obtiendrez ainsi les différentes étapes de la crise. 4 Les banques se méfient et ne se prétent plus argent. ® Beaucoup de ménages vendent leur maison car ils ne peuvent pas rembourser leur emprunt. © Les établissements de crédit transforment ces emprunts en titres boursiess. © Les établissements de crédit prétent de argent ‘aux ménages avec comme garantie leur maison. © Foute de liquidite, les fonds d'investissement vendent leurs autres titres, Les banques sont au bord de la faillite, © Les titres perdent de la valeur. 4ETUUP com{Le FMlen un clin d’ceil ) Le Fonds monétaire intemational a été créé en 1945 pour promouvoir le bon fonctionnement de l'économie mondiale. Basé 4 Washington D.C, il est gouverné par ses 185 Etats membres — soit la quasi-totalité des pays du monde — devant lesquels il est responsable Qu’est-ce que le Fonds monétaire international ? article | des statuts du FMI énonce les principaux buts de institution : + promouvoir la coopération monétaire intemationale; + faciliter expansion et la croissance équilibrées du commerce mondial + promouvoir la stabilité des changes ; + aider a étabiir un syst8me multiatéral de paiements + mettre ses ressources (moyennant des garanties adéquates) a la disposition des pays confrontés 4 des diffcultés de balance des paiements. Activités du FM! Plus généralement, le FMI estchargé dassurer ta sta- bilité du systéme monétaireetfinancier international — le syst8me intemational de paiements et de taux de change des monnaies nationales qui rend possible le commerce entre pays. Le FMI poursuit les objectifs suivants : promouvoir la stabilit8 économique et pré- venir les crises ; contribuer a la résolution des crises lorsqu’elles se produisent ; promowvoir la croissance et alléger la pauvreté, Pour atteindre ces objectifs, il exerce trois fonctions essentielles : surveillance, assis- tance technique et opérations de préts. (5) Lisez le texte, a) Cochez affirmation qui n’est pas correcte. Cobjectif du FMI est : CO détablir Uéquilibre monétaire intemational. CO de facititer ta croissance du commerce mondial. (DW de régler les conflits territoriaux. Dée soutenir les pays en difficulté. +) Que fait le FMI pour atteindre les objectifs fixés ? Relisez la partie sur organisation et répondez. 4, Tracez Forganigramme du FMI a Taide des ‘informations du texte, puis complétez-le en allant sur le site [Link]. 2. Qui assure la gestion courante du FMI ? 3. 00 sige le FMI? 4. Quelle est la fréquence des réunions des différents Conseils et Comités du FMI? Qui finance le FMI ? La participation est-elle la meme pour tous les pays membres ? Gestion et organisation du FMI Le FMI doit tendte compte aux gouvemements de ses pays membres. Au sommet de la pyramide insti- tutionnelle se trouve le Conseil des gouverneurs, qui ‘comprend un représentant de chacun des 185 pays membres. Tous les Gouverneurs se réunissent une fois par an, & Foccasion de ‘Assemblée annuelle du FMI et de la Banque mondiale ; 24 d'entre eux siégent au Comité monétaire et financier international (CMFI), qui se réunit deux fois par an. La gestion courante du FMI est assurée a Washington par un Conseil d’administration composé de 24 membres. Le Directeur général dirge les services du FMI et preside le Conseil ¢'administration. est assist de trois Directeurs généraux adjoints, Le FMI recoit ses ressources de ses pays membres, essentiellement par le biais du paiement de leurs quotes:parts, dont le montant dépend généralement de la taille respective de leur économie. Le montant total des quotes-parts est le facteur le plus important qui détermine la capacité de prét du FAIL. Si i oft IS 7 | Faites des recherches. 1. Cherchez d'autres informations concernant le FMI sur le site [Link]. Présentez le résultat de vos recherches a la classe. 2. Daprds vous, quel peut &tre Uimpact de la crise économique actuelle sur les activités du FMI ? [1d Faites des recherches sur le réle de la Banque mondiale et rédigez un texte (10 lignes) sur ses objectits. aETuyDossier |5 Je m’entraine Croissance et crise (Z) comptétez le texte a aide des expressions ci-dessous. baisse — crise - marché interbancaire ~ effondrement ~ rétablir la confiance - subprimes - taux d'intéréts - liquidites Provoquée par les créances douteuses de timmobilier aux Etats-Unis, la crise a éclaté pendant '6té 2007, connue alors comme la crise des ... . Elle s‘est manifestée parla... de Limmobilie, un effet domino provoquant l' ... de diverses grandes banques dans le monde et une baisse des bourses d’actions. Les banques centrales ont donc injecté d'importantes ... . 'adoption dun plan de sauvetage du systéme bancaire aux Etats- Unis (plan Paulson) et c'autres mesures prises notam- ment en Europe n’ayant pas suffi a... , une chute des bourses mondiales a eu lieu en octobre 2008. Le ... est de son cété presque totalement paralysé par des ... trés élevés et une crise de confiance généralisée. économie non financire commence de son cate a étre atteinte parla... . ) Associez. organisation * Organisation d'intérét Intergouvernementale public qui ne reléve (016) ni de UEtat ni d'une oveanisat institution internationale. Organisation ® organisation internationale non Gouvernementale gestinge a gtablir des (ONG) relations entre organismes gouvernementaux. b) Quets sont les critares qui correspondent aux OIG et aux ONG ? * origine privée de sa constitution ® possibilité d'agir en justice ow © budget financé par Etats membres @onc independance politique © statut défini par un traité ‘international indépendance financiére [66] sotsrwe sc Cherchez le domaine d’intervention des organisations suivantes et classez-les selon leur statut : intergouvernementales (016) ou non ‘gouvernementales (ONG). = 1 2 Organisation des Nations unies (oNu) NI Organisation des Nations unies pour léducation, la science et la culture (UNESCO) Amnesty Intemational Action Contre la Faim ~ Organisation mondiale de la santé (OMS) Médecins sens frontigres © Organisation mondiale du commerce (ONC) La Croix Rouge UOrganisation de cooperation et de développement économiques (0°08) 0, co groupe, choisissez une organisation et constituez sa fiche technique. Organisation : Financement PST Observez les phrases suivantes et soutignez les ‘expressions introduisant la cause. Comme la valeur de ces biens baisse, les taux intérét grimpent. Puisque la rentabilité promise était élevée, des fonds Le DRH a rate le discours d’ouverture a cause du retard du train. 1. Beaucoup dentreprises de teatile ont fermé dans le monde parce quielles sont touchees par la crise. 2. Le secteur tertiaire est en croissance parce que état intervient. Les trois opérateurs de téléphonie ont développé leur chiffre d’afaires parce qu’ils ont varié leurs ofres. 4, En juillet, vous pouvez emprunter un peu lus de livres parce que la bibliotheque universitaire ferme en aoiit. directeur des ressources [) Les phrases suivantes sont extraites de enregistrement. Quelle est leur fonction dans le discours ? Complétez le tableau. 1. Le sujet que nous allons traiter aujourd'hui est un sujet un peu ardu puisquiil s‘agit de Vorigine de la crise financiére. 2 Vous suivez ? Cest-d-dire que si les ménages n’arrivent pas 4 rembourser leur prét, leur bien immobilier est vendu, 4, Vous avez compris maintenant pourquoi on parle d’effet domino ? 5. La semaine prochaine, nous verrons quel est impact de la crise sur les pays émergents. Cest comme si vous deviez de Vargent 8 quelqu‘un, et que ce quelqu'un revend votre dette a quelquun doutre, Imaginez un alignement de dominos : les deux premiers tombent et une réaction en chaine fait tomber tous les autres. = "| Virifier ta | Annoncer tecours | exemple ‘ompri- | le prochain “pension | cours 1 (2) Redigez un texte de 10 Lignes dans lequel vous exposez les causes de la crise financiére. 0 Liser la transcription du document sur la crise fimanciére page 140. a) Pour chaque domino, notez l'idée principale en quelques mots. > Premier domino > Deuxiéme domino > Troisiéme domino > Quatrigme domino : ... > Cinquiéme domino ») Relevez les expressions qui introduisent des liens logiques dans ce discours. > une explication > une opposition > une addition > une comparaison progressive : > un but quion cherche a éviter > une caust > une conséquence > une conclusion : ...FACE A LA CRISE... cm LE RIZ NE CONNAIT PAS LA CRISE Contrairement acequi se passe dans les autres pays dAsie, le riz reste abondant au Japon, od les consom: mateurs n’hésitent pas a payer le prix fort pour acquérir plusieurs kilos de cette céréale considérée comme « précieuse » Garant Face a la montée en flache du ché- mage, les jeunes Britanniques ont trouvé une échappatoire. Ils sont ainsi de plus en plus nombreux & vouloir stenrdler dans armee, au point que les recrutementsatteignent un niveau inégalé depuis cing ans. Crestce qu’a indiqué jeudi 28 mat le ministére de la Défense britannique dans un communiqué. Selon les statistiques publiées aujourd'hui par INSEE, le nombre de créations d'entreprises a atteint un nouveau record historique de 49.843 en avril 2009 ~ soit un doublement du rythme mensuel de créations d'entreprises par rapport fin 2008. En période de crise, la culture est Un refuge pour les Frangais, année 2008 est celle de tous les records. La culture affiche une santé insolente. Malgré la crise, le public est au rendez-vous : les salles de cinéma ou de théétre sont pleines, des concerts refusent du monde, les festivals ne désemplissent pas, des musées affichent des chiffes record, Lannée 2008 est excellente, voire exceptionnelle, avec une fréquenta- tion a la hausse dans la plupart des secteurs, Dossier|5 | ICTETAILLEURS || Croissance et crise Au Maroc oi les biens immobiliers, méme de luxe, s‘arrachaient comme des petits pains, on se retrouve aujourd'hui avec des promoteurs DES MANAGERS DE DIFFERENTS PAYS ONT ETE INTERROGES. LES ATTITUDES SONT DIVERSES qui ont plus de mal 8 vendre. Pee ee: « Le marché de la résidence de |, aitewAGNe sRéalctes t conf luxe est particuligrement wulnérable > Came, ans tEtat pour face a la crise internationale car ses débouchés proviennent, pour une? large part, cela clientele européenne, | * ? USA+ Impact tres fort, optimisme Résultat. il devient de plus en plus Us dur de vendre et, dans tous les cas, {> FINLANDE :"La crise: conrait pas” la durée moyenne pour écouler un > FRANCE : Sceptiques surles remédes, programmes’estrallongée».affiment | pes des promoteurs a Marrakech. > POLOGNE : jeunesse et optimism > ANGLETERRE : « Du sang, de a sueue CO tisez te titre. eee 1. Pensez-vous que les réactions > RUSSIE : Scepticisr jidualisme face & la crise économique entrepreneurs soient les mémes dans tous 4 > SUISSE : A''abriettournés vers les pays ? lelong 2. Quel est le comportement des gens autour de vous face ala crise ? (2) Lisez tes cing petites bréves. [3] Lisez le document sur les des ‘1, Dans quelle rubrique peut-on ae panes ee 2) Classer les attitudes des différents i ee managers dans le tableau. Déconomie "postries. | NORATIPS: Cipotitique ‘Alamagne 2 Quel est le fait marquant pour = — chaque pays ? a4 3. Comme pour exemple ») De quelle attitude vous sentez- du Japon, trouver un titre vous le plus proche ? a chaque article, 4. Daprés vous, cas tendances ti sont-elles positives Di msi co we onneystives 2 Mi et ssn ai 5. Ces comportements sont-ils ‘conformes a la représentation ue vous vous faites de ces Pays?Dossier |5 Croissance et crise PREPARER UN POSTER SCIENTIFIQUE ty, ON Votre Faculté organise une exposition sur le théme Les entreprises en concurrence, Vous étes invités a préparer deux posters scientifiques sur deux entreprises de votre région qui présentent les mémes prestations (mémes produits et services). Vous aurez pour tache de les présenter et de les comparer en vous appuyant sur les posters qui vous serviront d’aide-mémoire. > Consolider la maitrise des techniques du travail en équipe > Construire une recherche d'information > Découvrir et comparer deux entreprises concurrentes > Réaliser un poster scientifique > Faire une présentation orale & partir d’un support (LI choisir deux entreprises a prestations identiques > Répartissez-vous en groupes de 4 a 6 étudiants. > Choisissez deux entreprises de votre région qui présentent les mémes prestations (mémes produits u services). Exemples : produits latiers Jaouda et La Centrale loitiére ; La BMCT et Le Crédit du Maroc, etc. La quéte d'informations > Divisez votre groupe en deux sous-groupes de 2 & 3 étudiants. > Chague sous-groupe se chargera d'une des deux entreprises choisies. > Faites des recherches documentaires et/ou des enquétes sur le terrain pour collecter toutes les informations demandées dans la fiche technique (cf. Annexe p. 120). Traitement des informations collectées > Les deux sous-groupes rassembleront les informations collectées sur les deux entreprises et les produits ou services quelles vendent (ces produits ou services étant identiques), > Remplissez la fiche technique des deux entreprises concurrentes (cf. Annexe p. 120). > Comparez les deux entreprises selon les données collectées. > Choisissez celle(s) qui correspond(ent) en vous Présentez et comparez les deux entreprises concurrentes aux étudiants et professeurs qui visiteront lexposition. ae laboration du poster scientifique Listez et hiérarchisez les informations qui doivent apparaitre titre, texte explicatif, commentaire, legende, schemas, courbes, etc. Le poster doit étre synthétique : une seule information par phrase. Collectez des photos et images en rapport avec votre sujet. appuyant sur le sens de image et Uesthetique. Réfléchissez au positionnement du texte et de image. résentation Conseils pratiques pour élaborer un poster scientifique Avant de faire votre poster definitif, entrainez-vous sur ‘un modele 8 échelle réduite. * Lensemble doit étre agréable a la lecture et esthétique femploi de couleurs varies ‘et importance des blancs). 1 doit obligatoirement etre signé par Téquipe et date. ~ Format obligatoire : 100 x 65 cm. + Police de caractéres : = le nom de Ventreprise doit etre visible a 3 ou 4m lettres de 3 cm de hauteur) ; le texte doit étre visible a 1 ou 2m flettres de 1 cm). Quelques défauts a éviter = ~ des tableaux comportant trop de données ; * un beau poster qui manque d'information ; + des informations trop abondantes et donc ilisibles {caracteres trop petits, phrases trop longues... * un titre qui occupe un tiers du poster. 4ETU: robante-nevd com—— : ; | Dossier|5 || Je m’évalue || Croissance et crise Je suis capable de... Ae Eo cours dacqusition Non ais a. Compréhension > comprendre un article sur la situation financiére dune entreprise > comprendre un document oral expliquant la crise économique > identifier les différents types d’informations dans un discours > comprendre un document oral exposant le r6le et Vorganisation du FMI .. D-. 0. O. Oo. b. Production > parler de la Bourse. Peace een > donner des informations sur des opérateurs en télécommunication > expliquer et démontrer > expliquer les causes de la crise économique..... > exposer en classe des recherches faites sur Internet. > donner des informations sur le FMI. =a e > expliquer le role et les objectifs de la Banque mondiale.. > rédiger la fiche technique d'une Organisation internationale. > commenter des comportements face a la crise... > preparer et commenter un poster sur les entreprises en concurrence . Compétence grammaticale > exprimer Vopposition. > exprimer la concession .. > exprimer la cause .. ntifer les connecteurs logiques et leur valeur 4d. Compétence lexicale > utiliser le lexique relatif & la Bourse ... >utiliser le lexique relatif a fanalyse financiére > utiliser le lexique relatif 8 la crise économique, > comprendre les sigles e. Compétence orthographique et phonétique > différencier le [0] du [9]. > différencier le (0] du [u. >orthographier correctement les sons (o] et [>] -Objectif TourismeDossier! 6 || Paroles en liberté | Objectif Tourisme Je voudrais connaitre le Maroc, Existe-t'l un tourisme rural au Maroc et peut-on avoir des adresses dauberges ou alors de chambres d’hates ? Je suis comme toi, Cécile. Je préfére les gites ou les chambres d'hdtes, qui offrent beaucoup plus de charme que les hotels. Les excursions ou les circuits sont un trés bon moyen de connaftre le pays, mais la od je ne suis pas daccord avec les professionnels du tourisme, c'est que les excursions ou les circuits finissent dans la plupart des cas dans des hetels et vraiment, c'est pas du tourisme rural. Josiane Ean Quel est le climat a Marrakech ? Et quelle est la saison idéale pour visiter la région, sil vous plait ? En tenant compte du fait que je souhaite éviter au maximum les hordes de touristes.. Par avance, merci ! Salut, Lidéal est de venir & Marrakech au printemps ou en automne. Pour ma part. ‘adore venir mi-mai ou fin septembre, les températures sont trés douces, c'est 'idéal pour les balades et, en plus, on est loin des gros pics touristiques. Bonjour tout le monde, Je compte voyager seul au Maroc du 14 au 30 aod J'ai donc imaginé le circuit suivant : Mchammedia — Assilahi — Chefchaouen - Volubilis ~ Azrou ~ Erfoud - Merzouga - Tinghir ~ Ouarzazate — Taroudante ~ Mireleft - Essaouira — Azemour ~ Mohammedia Queest-ce que vous en pensez ? Pouvez-vous me conseiller quelques endroits « magiques » ? Et qu’est-ce quill vaut mieux utiliser comme transport ? Merci d'avance. Bonjour ! Ca fait beaucoup d’étapes en 2 semaines... Tu trouveras des transports locaux (grands taxis collects et bus) mais sache que cela prend pas mal de temps : e tax, il faut attendre quil soit rempli, sinon tu risques de payer pour le nombre de places non attribuées. Le car roule a une vitesse tras limitée et s'arrBte en général frécuemment. Pour les endroits « magiques » sur ton tralet, je cirals que tout le Maroc est magique (Selon moi, je précise) :Azrou et ses environs (foréts de cédres), les gorges du Ziz avant Errachidia ; surla céte, tu as des petites plages adorables, comme celle de El Gzira au sud de Sid'-fni (tu peux dormir dans une auberge située sur la plage) ; Tineghir: une balade dans ta palmerale.. Superbe ! Voila et fai certainement dd en oublier, e laisse la parole aux autres... Bon trip! Salut! Cest le moment de vous payer des vacances de réve. Tarif 2009 plus bas que jamais...) En effet, crise oblige ! Le secteur touristique casse les prix. Les Marocains peuvent en profiter !! Vous avez tout a fait raison ! Les Marocains ont désormais la possibilité de se faire plaisir, le niveau de vie augmente et les habitudes de consommation changent. Diailleurs, la famille marocaine en vacances est parfois plus dépensiére que les Européens avec leurs tours opérateurs « all inclusive » ! Ga tisez ces &changes et répondez. 1. Quel est le theme de la discussion ? (observer ce document. De quoi s‘agit-il ? 2. Classer les points évoqués par sous-thémes. Participez-vous a des forums de discussion ? 5. Etes-vous efaccord avec les points de vue évoques ? Si oui, sur quel(s) sujet(s) ? Pourquoi ? Auriez-vous des commentaires a ajouter ? 4ETUUP 72] sohante dowceWUD) écoutes tintroduction, Daprés la journaliste, quels sont les cing atouts du Maroc pour le tourisme ? Qui est interviews ? A votre avis, quelles sont les différentes formes de tourisme ? DI kcoutes vervegictrement. a) Notez les différentes formes de tourisme existant au Maroc. b) Associez chaque photo & un type de tourisme. ©) Notez le type de tourisme qu’évoque pour vous chaque mot ci-dessous. Exemple : Ski > Tourisme sportif Désort Campagne Associations: Moussems eeaate Sidi Harazem = . ime a Congres Villes impériales Ecoutez 4 nouveau Uenregistrement et dites si ces informations sont vraies, fausses ou si on ne sait pas. Daprés lenregistrement, (vert ia situation géographique du Maroc favoise les changes economiques avec Orert est le toursme elt ui ative le plz de tourstes, le toursme balndae et un tourism de masse le toursme thermal ative stot les tourists rurale. |S eice | \stourane pamet 6 aeeope Came | ©) quel(s) type(s) de tourisme avez-vous déja expérimenté(s) ? Si vous avier 3 découvrir une autre forme de tourisme, laquelle choisiriez~ vous ? 8 (7) Choisissez un type de tourisme développé au Maroc et rédigez un article. Evoquez le(s) liew(x), la saison, les avantages, etc. ETUUP somantetreze [73] COM| Dossier 6 | Je entraine || Objectif Tourisme (1 ou dormir ? Compléter les phrases avec les mots ‘suivants, gites ~ riads - chambres dates ~ bivouacs - auberges 1. Les touristes préférent loger dans des ... durant leur séjour 4 Marrakech : il s'agit de maisons marocaines anciennes, réaménagées en structures d/hébergement. 2 Les touristes, lors des randonnées dans le montagne, passent la nuit dans des .. 3. Le guide indique un tas de petites ... pas chéres. Le tourisme vert devient trés populaire. It permet de découvrir la nature et de loger dans des ..., ce qui favorise le contact avec les habitants. 5. Les jeunes adorent passer la nuit dans des il Sagit de campements provisoires. [2] comptétez tes phrases avec les activités de la liste suivante. randonnées équestres ~ sports nautiques - trekkings ~ randonnées pédestres - escalade 1. Le Maroc, grace & la Méditerranée et a VAtlantique, offre un large éventail de ... . 2. Avec ses quatre chaines de montagne, le Maroc offre des possibitités de randonnées exceptionnelles. On peut faire des ... ou des .. 3. Les ... sont des randonnées itinérantes de plusieurs Jour, ponctuées de bivouacs. 4. U... est une activité qui consiste a monter sur une montagne ou grimper sur un rocher ou une falaise en utilisant des outils de sécurite. (3) Comptétez ces phrases avec les mots suivants. tourisme d'affaires - tourisme rural - écotourisme — tourisme culturel - tourisme de cure - tourisme bainéaire 1. Le ... désigne un tourisme qui procure calme et dépaysement pour les gens qui cherchent. a séloigner du vacarme de la vile. 2. Le ... concerne les personnes qui se déplacent dans le cadre de congras, de séminaires ou de conférences ou encore de négociations commerciales. 3. Le ... est un tourisme centré sur la découverte de la nature, dans le respect de l'environnement: et des populations locales. 4. Le... permet la découverte de sites historiques ‘et de villes impériales. 74) soxante-quatorze 5. Le... se développe de plus en plus dans les villes cétieres et attire aussi bien des visiteurs nationaux quinternationaux. 6. Le ... attire un public assez large qui préfére recourir 8 la nature pour soigner ses maux. @ Ecoutez ces enregistrements et associez-les aun type de tourisme. [Fre be rourisme | (Bla) Observer ces phrases et dites ce que en et y remplacent & chaque fois. 1. Klaa M’gouna est une ville agréable. Les gens y vont pour assister & la Fete des roses. 2. Chaque &té, on va a Ifrane. Das qu’on y arrive, cest la grande joie pour les enfants. On y reste parfois tout Vété. 5, Taroudant est une ville ob les gens sont accueillants. Chaque fois que jen reviens, je suis un peu triste. 4 Lorsqu’on on y est, on est heureux, mais lorsqu‘on en repart, on est matheureux. b) Dans quel cas utilise-t-on y ? Dans quel cas utilise-t-on en ? (El Devinez de quel endroit il s‘agit. Les touristes y vont pour admirer le lever du soleil. Les Marocains y vont pour soigner les maladies de la peau. 9. Les gens en reviennent bronzés. 4. On y arrive affamé, on en repart rassasié. cag ur le meme modeéle que U'activite 6, faites deviner des lieux a vos camarades. 4ETUYP com4. Je ne suis pas certaine quis veuillent séjourner dans des villes modernes car, généralement, ils cherchent Vexotisme. 5. Thme semble que le surf est beaucoup plus apprécié pat les gargons que par les filles, (Sy Retisez le forum de la page 72 et complétez le tableau, Tove st votre onion sur cesget? E 1H Mettez les verbes entre parenthéses a la forme qui convient. 1. Je suis certaine que les touristes (apprécier) la région quand ils la découvriront. Je ne suis pas sire quils (savoir) tous parler arabe. Je pense que les hotels (etre) bien équipés. 4 Ime semble que tu (avoir) raison. De partage ce poet de we 2, Bess pour ;: Tidhere ene suis gas en faveur de. | Be suis conte Sachi pe Bionic tun forum de discussion dans la classe. Choisissez un theme puis faites circuler une feuille od chacun pourra donner son opinion et réagir ace qui aura été écrit. iclassez dans le tableau ci-dessous les expressions suivantes en fonction de leur structure, Je juge nécessaire de... - Je pense que PHONETIOUE ET ORTHOGRAPHE -Ime semble que... - Je suis sir(e) que... - Je trouve que... -IM Mla) Lisez, écoutez et cochez selon le son que Jestime que... - Yai impression que... - Ilest évident que... ~ Je suis persuadé(e) que... ~ Il est clair que... - Je suis certain(e) que ... - Je suis | convaincu(e) que... ~ Il est vrai que... ~ J'estime important de... ~ IL est certain que... ~Je crois que... - lest incontestable que... b) Dans quel cas la lettre « g » se prononce-t-elle ? Trouvez d’autres exemples. TO Lisez les phrases suivantes. Qu’observez-vous ? z région ~ bonjour ~ plage - jamais ~ jeune - voyage - 1. Je pense que le tourisme vert va se développer projet ~ budget rapidement au Maroc. 2 Je ne pense pas que les touristes soient intéressés par les villes modernes. +) De quette fagon te son [5] peut-il s'écrire ? ©) Trouver des mots oi le son [3] crit avec « j » 3. Je suis certaine que les touristes sont beaucoup plus attirés par les villes du sud. I 2) écouter, lisez et répétez. et d'autres of il s'écrit avec « g ». ETUYDossier! 6 Objectif Tourisme Vision 2010 en bref > Possédant des atouts naturels importants et un patrimoine culturel riche et diversifié, le Maroc a opté Pour la promotion du secteur touristique en mettant en place une stratégie de développement touristique volontariste susceptible de déclencher une dynamique de développement durable Cette « Vision 2010 » s‘articule autour de 6 chantiors fondamentaux. Il s'agit de = > triper la capacité dThebergement et reéquilbrer le produit ; > former au moins 72.000 professionnels dans les différents métiers de 'h6tellerie et du tourisme ; > planifier fadéquation entre nouveaux its etsi8ges d'avion additionnels et tripler loffre des siéges aériens : > adopter un marketing moderne : partenariats avec des tours opérateu's, des professionnels et des régions et renforcement du budget promotion ; > amélioreraccuell, la qualité des prestations et'animation ; > restructurer les organes de IEtat. (Zi Lisez le titre. Avez-vous entendu parler de la « Vision 2010 » ? Qu’en savez-vous ? GDitisez te tte a) Quets sont les domaines concemés par les six chantiers fondamentaux ? Entourez-les, > le marketing > le développement culturel > (hébergement > environnement touristique > Vamélioration du réseau routier > Vaérien ~ la préservation du patrimoine > organisation institutionnelle > la formation > la communication ) Quel type de tourisme concerne le Plan Azur ? ‘Situez sur une carte les six projets. A votre avis, Pourquot ces lieux ont-ils été choisis ? 16 sovante-seue Le Plan Azur est un plan lancé pour attirer 10 millions de touristes. Il prévitla ralisation de sixstations balnéaires > Saidia-Mediterrania : situé 4 60 Km au nord de Ouida et A seulement quelques kilometres a Touest de Saidia > Port Lixus : situé entre Tanger et Larache & quelques kilometres seulement des ruines romaines de Liwus. > Essaouira-Mogador: situé a quelques minutes de Essaouira > Mazagan-El Jadida : situé quelques minutes au sud de Ei Jadida. > Taghazout-Argana Bay: situé prés dela station balnéaire prisée de Taghazout, & quelques kilomatres d’Agadir. >Plage-blanche Guelmime : 8 quelques kilometres de Guelmime Source: [Link] (1S vrai ou tux ? Réponde. 1. Le programme « Vision 2010 » cherche & doubler la capacité dhébergement. Uobjectif de ce programme est de tripler le trafic maritime. 5. Les plages retenues pour la promotion du tourisme sont en majorité situées sur la céte Atlantique. 4 Le programme de mise en valeur du Maroc sintéresse a Larchéologie. 5. La plage d’Agadir fait partie des plages valorisées par le plan « Vision 2010 ». Sa Echangez. Que pensez-vous des six chantiers fondamentaux ? Bo On parle maintenant de la « Vision 2020 ». Faites des recherches et rédigez un petit texte our comparer les deux projets. 4ETUYP comCHARTE MAROCAINE du tourisme responsable Cette charte Sappuie sur le Code Mondial de VEthique du Tourisme édité par VOrganisation Mondiale du ‘Tourisme et validé par les Nations Unies le 21 embre 2001 Article 5 Le tourisme, activité bénéfique pour les régions et communautés d'accueil . (Organisation Mondiale du 1) Les régions doivent étre associées aux activités touristiques et participer équitablement Tourisme : seule organisation aux bénélices économiques, sociaux et culturels qu‘elles générent, ct spécialement — intergouvernementale fisant aux créations d’emplois directs et indirects qui en résultent. office de tribune a 2) Les strategies touristiques doivent étre conduites de telle sorte qu‘eles contribuent _ "e”éial en ce qui concerne 4 Tamélioration des niveaax de vie des habitants de la région visitée et répondent 4 leurs besoins. A compétence égale, Vemploi de la main d'euvre loeale doit étre recherché en priorité les politiques de tourisme ct es questions s' rattachant, POrginisation Mondiale du Tourisme a pour mission 3) Une attention particuligre doit étre portée aux problémes spécifiques des zones de promouvoie et de + le toureme cétidres et territoires insulzires, ainsi que des régions rurales ou de montagnes —développ fragiles, pour lesquels le tourisme représente parfois Pune des rates opportunités cn tant quinserument de développement face au déclin des activités économiques traditionnelles. depaix et de comprehension internationale, fivorisant 4) Dans le cadre des régementations Gables par les autorités publiques marocaines, parla méme occasion les professionnels du tourisme, notamment les investisseurs, doivent procéder aus. le développement économique Etudes impact de leurs projets de développement sur environnement et es milieu ck commerce imernational, nnaturels et en tenir compte dans Télaboration de tout projet. [6] Lisez la charte ainsi que Vencadré et répondez. Gn a) Relisez et dites en quoi le tourisme doit Quelle est la source de la Charte marocaine Ss rested a ompetas a tablet du tourisme ? | Responsasmmé =| Quelle est la mission de LOMT ? = ee ®. Quest-ce que le tourisme pour {OMT ? oo \. Que comprenez-vous du titre de Varticle 5 ? teria ee « Le tourisme, activité bénéfique pour les régions jnuisires, us gon rales, et communautés daccueil. » Selon le texte, le tourisme responsable : [Kerviornenert eee! = et Lensironnement; b) A votre avis, dans quels autres domaines Pe ae le tourisme doit-il étre responsable ? Cigarantit des gains aux investisseurs. [5] Echan Quel est impact du tourisme dans votre région ? Contribue-t-il & son développement économique et social ? Si oui, comment ? Y aurait-il,& votre avis, des aspects a développer ?Dossier! 6 || Je m’entraine a “Objectif Tourisme al Organisations et charte (Z) faites une recherche sur l'Organisation mondiale du tourisme et dressez sa fiche technique. ORGANISATION MONDIALE Statut : Objectits : Activit Organisation : Financement cs n petits groupes, rédigez une charte pour faire respecter les espaces publics dans votre ville. ACER er ered Vaide d'une carte du Maroc, faites des phrases pour situer les lieux indiqués ci-dessous. ‘Vous pouvez vous aider des expressions suivantes : dans ~ 2 Vest de ~ a Vouest de ~ au sud de ~ au nord de ~ pras de... km de - entre... et ... Exemple : La province dOuarzazate est située au sud-est du Maroc. sotante cust rane [4] a) Pour chaque phrase, soulignez ce que remplace en ou y. Qu’observez-vous ? Je pense a mes prochaines vacances. J'y pense. Je parle peu de mes problames. J’en parle peu. Je réfléchis 8 ce que tu mas dit. Jy réfléchis. Je doute de sa sincérité. J'en doute. 5, IL patte de son entreprise. Il en parle. b) Relisez Vextrait de la charte et Uencadré page 75. Relevez les phrases avec y et en et dites ce que remplacent ces pronoms. (5) comptétez les phrases suivantes avec les préposi- tions @ (au) ou de (4’). Je tiens ... vous remercier. Cette année, jai bénéficié ... une bourse. Personne ne peut vous forcer ... acheter ce produit. Elle est trés contente ... son stage. Je mintéresse énormément ... foot. Je me sers beaucoup ... ma voiture. Jai participé ... une journée portes-ouvertes sur les nouvelles fili@res a (Université. © Elle sest inscrite ... un club de sport. [©] Complétez les phases avec en ou y. 1. Mon rave est d’aller en vacances en Turquie. J... parle sans arrét a mes amis. J’... pense tout. le temps ! 2. De nombreuses maisons sont transformées en chambres d’hotes. Les touristes ... sont ravis. Si on ... réfléchit un peu, clest une idée géniale. 3. Il faut mettre des cartes a la disposition des touristes, ils s’ ... servent réguliérement. 4 IL défend son projet parce qu'il... croit profondément. 4ETUYPeT ee (Za) Décomposez chacune de ces phrases en deux phrases simples. Je vais a la bibliothéque chercher le livre dans lequel trouvé des idées intéressantes pour mon exposé, ‘Yai perdu la caméra avec laquelle j'avais fait de magnifiques films de Marrakech. Ils ont signé accord auquel ils étaient parvenus. Jai fait un compte-rendu des réunions auxquelles Jai participé. b) Complétez le tableau. Mascuinsinguier Fémininsingulier Masclin pluie, Féminin pluie suanquale losqusle deequaller Associez. Ocest un contre lequel nous ne pouvons rien. probléme ® grice a laquelle la région connaitra ‘achéte mes _un grand essor. billets dans © 4 laquelle je fais entiérement une agence confiance. DCest un genre auquel les gens ne sont pas de tourisme encore habitués, @Jopte pour cette solution (9) Retiez tes deux phrases a l'aide d'un pronom relatif. Le développement du tourisme rural est une question ‘importante. Un débat aura lieu sur cette question le mois prochain. Je souhaiterais que nous discutions de certains protlémes. On ne se bat pas suffisamment contre ces problemes. Le tourisme vert est un créneau intéressant. Les régions rurales peuvent se développer grace ace tourisme. La présence de faux guides est un probléme. TL faut trouver une solution efficace a ce probleme. sobarte-dicreup | 790M)POUR OU CONTRE LE 1 ME VERT 2 De plus en plusde voyagistes proposent désormaisa leurs clients de pratiquer le « tourisme vert » ou « écotourisme ». Il s‘agit, en résumé, de découvrir ta nature locale dans le respect de l'environnement. Objectif affiché : inciter les populations, grace aux retombées économiques du tourisme, a préserver leurs écosystemes. Un cercle vertueux auquel n’adhérent cependant pas certains défenseurs de l'environnement. Pour eux, le principe méme de tourisme vert est un non-sens : quelles que soient les mesures de protection prises, il contribue — c’est datlleurs son objectif ~ a amener toujours plus de gens et d'activités économiques dans des environnements sensibles, Le développement du tourisme en Antarctique, ob en une décennie on est passé de 7 000 8 35 000 visiteurs par an, @ récemment relancé le débat ver dans des bateaux de plus en plus 870s, jusqu’d 2 500 », dénonce par exemple Yves Frénot, directeur adjoint de lInstitu voit des gens a pol esta plus élevée, parce que c'est le plus intéressant mais ce sont aussi les zones les plus fragiles. » A quoi Jarrod Kyte. directeur du tour opérateu britannique Peregrine Adventures, répond que toutes les précautions prises pour minimiser les perturbations et que son activité est un puissan util éducatif. Pour lui, ceux qui ont vu 'Antarctique en revient fe en avocats infatigables de sa protection et de la lutte contre le climatique rancais, IPEY. « Et ils n’hésitent pas a accoster [a oii la biodiversité chaulfernent Sciences et vie - Hors série n®243 - Juin 2008 (Si Lobserver ces photos et les légendes. Que comprenez-vous ? Faites une lecture globale du texte. Quelle est Vidée générale ? Relisez le texte jusqu’a « préserver leurs écosystimes. » et répondez. 1. Quest-ce que Vécotourisme ? 2. Quel est son objectif ? (8h Dretiser te texte & partir de «Un cerdle vertueux.. » jusqu’ la fin, Relever les arguments pour et les arguments contre ‘ecotourisme, ainsi que les exemples utlisés pour appuyer ces arguments, Echangez. 1. Ya-t-l un écotourisme ‘au Maroc ? Les zones sensibles sont-elles protégées ? 2. Etes-vous pour ou contre le tourisme vert ?Objectif Tourisme Dossier | MONTER UN PROJET TOURISTIQUE Afin d’encourager de nouveaux acteurs & se lancer dans une démarche responsable, (Office National Marocain du Tourisme a lancé le concours « Trophées Maroc du Tourisme Responsable ». Ces Trophées sont destings aux. professionnels du tourisme (tour opérateur, agences de voyages, établissements d’hébergement, transporteurs touristiques et guides), associations, ONG et autres, ma- rocains et étrangers, mettant en qeuvre des projets ayant un lien avec le tourisme au Maroc. Vous participer a ce concours dans la catégorie « Déve~ loppement Economique et Social ». Votre projet doit impérativement répondre aux cing critéres de sélection suivants : Etre original ; Etre lucratit ; Linvestissement ne doit pas dépasser les 20 millions de dirhams ; Impliquer les populations locales dans le développement et la gestion du projet ; CComtribuer& La dynamique du développement économique et social au niveau local. mais Développer Uesprit créatif > Développer la confiance en soi Etre convaincant > Argumenter > Améliorer la fluidité orale PEE (Préparation du projet Mettez-vous par groupes de 2 a4 étudiants. Réfléchissez et discuter les questions suivantes : > Dans quelle ville ou région comptez-vous monter votre projet ? Pourquoi ce choix ? Quels besoins a cette région au niveau du secteur touristique ? > Quel projet proposez-vous ? > Répond-il aux cing critares de sélection ? Rédaction de la synthase du projet Rédigez une synthése dune page, décrivant et justifiant votre projet. [3] Présentation du projet Vous devez présenter aux membres du jury (le groupe classe) votre projet. > Dégagez de votre synthase les arguments forts ; > Anticipez les questions du jury et préparez les réponses. (2) Nomination du projet gagnant > Une fois terminée la présentation des différents projets, chaque groupe devra choisir un projet - autre que le sien - qui lui semble le meilleur. Chaque groupe préparera ensuite l‘argumentaire pour défendre son choix et proposera un rapporteur. Tous les rapporteurs se réuniront alors pour défendre e projet choisi par leur groupe. En 45 minutes, les rapporteurs doivent élire 8 funanimité le projet gegnant. Conseils pour la synthése du projet + Description de la structure (situation géographique, ressources humaines, produit ou service, clientéle citle, etc). Quelle est Yenvergure du projet ? (taille, personnes. impliquées/mobitisées, coot, investissement, durée, ote) Comment en mesure2-vous Timpact ? femplois et richesses créés, economies réalisées, etc.) Quels en sont les bénéficisires ? Le projet est-il facilement reproductible et quels en sont les défis ? ET! auntemnatDossier!6 || Je m’évalue || Objectif Tourisme Je suis capable de... FETS coun acquisition Wen a. Compréhension > comprendre un forum de discussion sur le tourisme. > comprendre une interview sur les différents types de tourisme au Maroc > comprendre un texte sur les stratégies de développement touristique > comprendre un extrait de la Charte marocaine du tourisme responsable... > comprendre un article sur le tourisme vert. b. Production > parler de mes expériences touristiques .. > rédiger un article sur un type de tourisme développé au Maroc > donner mon point de vue sur les strategies de développement touristique au Maroc i > dresser a fiche techrique dune organisation intemtionae.. > exprimer mon point de vue sur €cotourisme, > rédiger et défendre un projet touristique.. c. Compétence grammaticale > utiliser le mode approprié apres les expressions de Lopinion...... > utiliser la préposition appropriée (@ ou de) aprés un certain nombre de verbes .. > éviter la répétition en utilisant les pronoms en et y .. > éviter la répétition en utilisant un pronom relatif composé Compétence lexicale > utiliser le lexique lié aux différents types de tourisme ...ses utiliser le lexique lié aux activités touristiques >utlser te lexique lt aux differents types @nébergement >situer un lieu sur une carte > utiliser les expressions appropriées pour donner mon opinion coven Compétence orthographique et phonétique > distinguer et prononcer les sons [2] et [5] > orthographier les sons [g] et [5]... 2 | quatrovingt deve com[Dossier!7 | Echanges internationaux _ @ Accord de libre-échange approfondi avec l'Union européenne Maroc-Euromed : Vers la création d'une zone de libre-échange Depuis octobre demier, le Maroc bénéficie d'un « statut avancé » avec (Union européenne. Le statut avancé, qui se situe entre celui d'associé et de membre, se traduit par un raffermissement de la coopération & tous les niveaux, notamment en renforcant la coopération en matiére de politique etrangére et ce sécurité commune. Les deux parties se sont également enga- gées A une meilleure coopération dans divers secteurs dont agriculture, le transport et 'nergie. Les ministres du Commerce des pays de l'Euromed ont décidé de créer, des 2008, un groupe de réflexion sur la mise en place _ d'une zone de libre-échange surle Pourtour méditerranéen en 2010, = a annoncé dimanche la présidence portugaise de 'Union européenne (UE). @ SOMMET DU G8 EN SARDAIGNE = e ' . Forum des peuples 2009 : Le SouRcone: au G8 Londres - 35 000 altermondialistes contre le G20 a Bandiagara Laltermondialisme ou altermondialisation : Le Groupe des 20 ou G20 + créé en 1999, le but de mouvement social qui, face & une logique de mondiali- sation libérale eflrénée, revendique et met en avant des valeurs comme la démocratie, Ia justice économique, Ia sauvegarde de environnement, les droits humains, Le Groupe des 8 ou G8 : groupe de discussion et de partenariat économique composé de huit pays pparmi les plus puissants économiquement du monde ; Etats-Unis, Japon, Allemagne, France, Royaume-Uni, Italic, Canada et Russic. Ensembl, ils représentent 61% de économie mondiale. CH) ta presse et vous. Comment vous informez-vous ? Lisez-vous la presse écrite ? Laquelle ? 2. Quelles rubriques trouve-t-on dans un journal quotidien ? (86) quareinet quatre ‘ce nouveau groupe est de favoriser la stabilité financiére internationale et de eréer des possibilités de dialogues ‘entre pays industrialisés et pays émergents Dans les ppays du G20, on reirouye les membres du GB ainsi que 11 pays a économies émengentes. L’Union européenne ‘est représentée par le Président du conseil et celui de Ja Banque centrale européenne, ce qui explique le nom de G20. Le libre-échange + sysiéme économique qui prone 1a libre circulation des produits et services au sein d'une ‘méme zone géographique par la suppression des barrigres douaniéres (droits et taxes) e Ga a) Lisez ces titres de journaux et dites quel est le theme général. b) A Vaide de Vencadré ci-dessus, expliquez les différents événements relatés. GB) Echangez, Quelles sont les zones de libre-échange ? Existe-t-i des zones de tbre-Echange dont le Maroc fait partie ? Tout le monde est-l favorable au SET 4 UFLe libéralisme économique + doctrine end la libre entreprise et et qui tend a réduire Vintervention de Etat Une multinationale : entreprise de grande dimension (ous forme de groupe d'entreprises) mplantéc dans de nombreux pays par le biais de tres nombreuses filiales, opérant soit dans une zone géographique déterminée, soit dans le monde enticr Le Forum social mondial 01 FSM: forum qui a pour but de faire se re contrer des organisations citoyennes du monde entier pour élaborer une transformation sociale du monde. Son slogan est « Un autre monde est possible ». Ce forum traite des principaux sujets de préoccupation de la société civile en rapport avec la mondialisation. ef: Un Ecoutez (‘introduction de la journaliste b) Quelle action est menée par Mme Alaoui ? et répondez aux questions suivantes. ; . ©) Expliquer ces trois effets de la mondialisation. Quelle est la thématique de cette émission 2 > Inégalités croissantes entre les pays dominants Présentez les trois invités de émission. et dominés et a lintérieur meme des pays. > Augmentation des gaz & effet de serte et o réchauffement climatique. ‘coutez l‘enregistrement et classez les thémes > Exploitation, sans aucun contréle, des ressources suivants selon leur ordre d’apparition. naturelles de certains pays. * Perspectives davenir Aspects positifs Inégalités économiques Dégradation de Venvironnement. Echangez. Etes-vous pour ou contre la mondialisation ? Donnez des exemples pour étayer vos propos. u [Bl Réécoutez Uenregistrement et répondez aux questions suivantes, a) Relevez les conséquences négatives et positives de la mondialisation ainsi que les exemples donnés par les intervenants. Sa Rédigez un texte argumentatif reprenant les arguments des intervenants du débat. ae: CONSEQUENCES POSTTIVES =... Exemples :{ Dossier 7 Je m'entraine _ Echanges internationaux a) Associez. alter . + nationale inter . + legal trans . + operation il/injim + + formation o . + mondiatiste multi . b) Ajoutez aux mots suivants un des préfixes de activité a) afin de former de nouveaux mots. action ~ fonction ~ atlantique - service ~ habiter - changeable ~ légitime ~ propriété ~ risque ~ animation ~ sensible - percer - lisible - récidiviste - mature - paraitre sn a) Lisez la liste des mots compo: Pour chacun, dites : - de quels mots il est composé ; - comment ces mots sont reliés. libre-échange - chiffre d'affaires ~ porte-monnaie ~ socioéconomique ~ portefeuille d-dessous. b) Trouvez d'autres mots composés, GB) associez. ‘atifier + + une signature authentifier ‘= un cheque aboger une loi leoaliser + + un record cettifier + une union enteriner + un traite homologuer + «une conclusion dexpert quatre-vinat se 3) observer ces phrases et répondez. |L. Les pays touchés parla crise financiére cherchent des solutions pouvant résoudre les problémes sociaux. 2. Les conflits économiques opposant les Etats sont résolus par (OMC. 3. Provoquant des dégats importants, les inondations ‘ont paralysé le pays. 4. Uaccord de libre-échange étant signé entre le Maroc et les USA, les marchandises peuvent circuler librement d'un pays a autre. 4) Dans quelles phrases peut-on remplacer le participe présent par une proposition relative ‘commencant par qui? bb) Dans quelles phrases peut-on remplacer le participe présent par une proposition commengant par Comme ? GIA partir des éléments suivants, construisez des phrases avec un participe présent. Exemple : Ure assistante de direction / parler plusieurs langues / etre une perte rare > Une assistante de direction parlant plusieurs langues est une perte rare, 11, Developper un bon plan marketing / Yentreprise gagner d'autres clients 2. Les voyageurs / posséder un billet aller-retour / devoir se présenter au guichet Les personnes / souffrir de problémes articulatoires / se rendre 4 Merzouga pour faire une cure 4. Ne pas réussir le joindre par téléphone / je envoyer un met 5. Les étudiants / souhaiter progresser en francais / devoir travailler réguli@rement au centre de ressources en langues 6. Certaines personnes / ne pas venir / nous étre moins nombreux que préva 4ETUUP comETE sree (la) Lisez le texte suivant. La mondialisation est la formation de liens qui s‘étendent sur toute la planéte. En fait, la mondialisation n’est pas tune mauvaise chose en soi, Mais cest la fagon dont elle Seest faite au cours des siécles qui pose probleme. En effet, elle engendre des inégalités économiques croissantes et cela non seulement entre les pays dorinants et dominés, mais aussi Fintérieur des pays. La mondialisation a également des effets néfastes sur environnement. Elle contribue a augmentation des gaza effet de serre et au réchauffement climatique. Par ailleurs, comme les pays en développement ont des régles moins contraignantes en matiére de droits de homme et d'environnement, certaines muttinationales expioitent les ressources naturelles de ces pays sans se soucier de environnement et des populations qui yvivent. Les habitants d'une tle des Philippines ont eu des pro- blames de santé importants parce qu'une compagnie miniére a rejaté dans une baie peu profonde des pro- duits contaminés au cuivre, au plomb et au mercure. Et en plus d’étre malades, ils ont été prives de leur moyen de subsistance principal, la p&che. Ine faut pas oublier cependant que la mondialisation Na pas que de mauvais cOtés. Il suffit de considérer ce quintemet a permis en termes d’échange d’infor. mations & travers le monde. En outre, ily a les forums sociaux mondiaux. Le demier a eu lieu a Nairobi au Kenya. A occasion de ce regroupement, des dizaines de milliers de participants du monde entier ont discuté d'un monce plus solidaire et plus équitable. ) Classez les articulateurs logiques dans le tableau ci-dessous. ba Cam DLisez et écoutez les sigles suivants. Que remarquez-vous au niveau de la prononciation ? OMC - GATT - FMI ~ FAO ~ OMS ~ UNICEF - ONU Ecoutez, lisez et soulignez les mots oii vous entendez le son [s]- site ~ décide - ce - caret - face - legon - production - ensemble - concurrent - solution ~ contrefacon - opération ha) Classez, dans le tableau ci-dessous, les mots que vous avez soulignés dans Uactivité 2. Ajoutez d’autres exemples. e[e[s[r SIS b) Dans quets cas la lettre « ¢ » est-elle prononcée [s] ? Dans quels cas est-elle prononcée (k] ? Gis} ou [=] ? Ecoutez et cochez ta case qui correspond au son que vous entendez. bh a 1 passage 2 liaison occasion © assure ©7810 10 laisse b) Que remarquez-vous ? Bi Ecoutez et compléter les mots.Echanges internationaux LES MULTINATIONALES. Draprés les estimations de ta CNUCED*, il existe aujourd'hui dans le monde environ 65 000 entieprises multinationales qui comptent quelque 850 000 fliales étrangeres dans divers pays. Une firme est dite multi nationale lorsqu'elle réalise un investissement direct a letranger, c’est-a-dire une prise de participation significative dans le capital dune entreprise étrangére. lui donnant un certain contrdle sur les décisions de la firme (les conventions internationales retiennent le seuil de 10 % du capita). Linvestissement direct a létranger (DE) peut se faire selon deux modalités principales, la construction d'un site de production ex nihilo (on parle alors dinvestissement greenfield) ou le rachat d'un site de production existant (on parle alors d'une fusion et acquisition intemationale). L’évolution des flux d’IDE traduit doncl’extension du poids des fires multinationales (Fun). GD iiserte premier paragraphe du texte, a) Cochez la bonne réponse. Une multinationale est : Clune entreprise qui comporte plusieurs filiales. Clune entreprise qui posséde au moins 10% du capital d'une entreprise étrangere. Clune entreprise qui a des conventions avec des firmes étrangeres. b) Répondez. 1. Qu'est-ce quun « investissement greenfield » 2 2 Queest-ce qulune « fusion et acquisition » 2 Vrai ou faux ? Lisez le deuxiéme paragraphe et répondez. 1. Les IDE ralentissent le processus de la mondialisation. 2 Tout le monde est favorable au développement des FUN, » La réflexion sur la mondialisation doit tenir compte de linfluence des FMN, 4 La majorité des relations commerciales internationales impliquent des FMN. (28) quar ut Ces investissements augmentent rapidement, en ulier depuis les années 80, si bien que la mon- Gialisation semble davantage portée aujourd'hui par V'accroissement des IDE que par ouverture commerciale des pays. Lessor de la place des FMIN dans I'économie mondiale a deux conséquences. Tout d'abord, impact de la multinationalisation des firmes est une source de préoccupations pour les responsables politiques du monde entier et les travailleurs des pays développés, Par ailleurs, l'activité des FMN impose de revisiter les analyses de la mondialisation. En effet, les FMN sont des entreprises trés actives sur les marchés mondiaux daprés lesestimations de la CNUCED, elles sontimpliquées dans prés des deux tiers des relations commerciales internationales, si bien que les réflexions sur le dévelop- pement du commerce mondial ne peuvent plus négliger aujourd'hui influence de ces acteu's dans le processus dinternationalisation des économies Source: www ladocumentationtrancaisetr (3) Retisez le texte en entier. 1. Daprés le texte, comment se traduit le mondialisation aujourd'hui ? 2 Quel est le pouvoir des multinationales ? (4) a) Trouver deux autres titres possibles au texte : un neutre et un traduisant l'inquiétude. b) Donnez un titre & chaque paragraphe. [5] Eehangez. Y atril des multinationales installées dans votre région ? Dans quel secteur économique ? Quel est leur impact économique sur la région ?a (G) Ecoutez ta 1° question du journaliste ainsi que la réponse. Cocher la (ou les) affirmation(<) correcte(s). 2. LOMC est une : Ciassociation internationale. Dorganisation internationale du commerce. Dorganisation nationale du commerce. & Le traité de Marrakech a été signé en : C1984, O1804, 1994, 5. KOMC regroupe = 0153 pays membres. (01553 pays membres. 1105 pays membres. 4. Les observateurs sont : ides gens qui observent. Qldes pays négociant leur adhésion a forganisation. des organisations nationales. Odes organisations internationales. Ecoutez la suite de Venregistrement. a) Relevez les cing objectifs de VOMC. b) Notez ce que peut faire ORD (Organe de réglements des différends). L'OMC condamne l'Europe dans le conflit du boeuf aux hormones Vendredi 17 octobre 2008 La plus haute juridiction de Organisation mondiale du commerce (OMC) a en partie donné raison aux Etats Unis et au Canada, jeudi, en rendant une décision mmitigée sur un recours en appel contre interdiction du boeuf aux hormones imposée par I Union européenne. LUE a interdit le boeuf traité aux hormones au milieu des années 1980 en invoquant des risques de cancer. Depuis 1999, les Etats-Unis et le Canada appliquent des barrigres douaniéres trés importantes sur des pro- duits européens, allant du roquefort a la moutarde en passant parle pore ou les tomates, (8) Lisez le titre du texte, Avez-vous entendu parler de ce conflit ? (la) Remettez les événements dans ordre chronologique. @ En premizre instance, (OME 2 tenvoyé les dewi ‘camps dos & dos. © LUE a interdit le boeuf traité aux hormones. © Bruxelles a fait appel. D LOMC a en partie danné raison aux Etats-Unis et au Canada. © Les Etats-Unis ont commencé a appliquer des barriéres douaniéres importantes sur des produits européens. b) En mars 2008, que reprochait '0MC 4 Bruxelles ? Et que reprochait-elle aux Etats-Unis et au Canada ? En mats dernier, 'OMC avait renvoyé les deux camps dos a dos, en premiére instance. Elle estimait que la nouvelle évaluation des risques présentés par [UE en 2003 ne suffisait pas a justifier le maintien de sa mesure d'interdiction et que celle-ci violait donc les rRgles du commerce intemational. Mais elle reprochait aussi aux Etats-Unis et au Canada d'avoir unilatérale- ment maintenu les sanctions contre les exportations de I'UE, sans avoir engagé les procédures légales appropriées auprés de ONC pour que fon établisse sif'interdiction du boeuf auxharmones enfreignait bien les régles de Vorganisation, Bruxelles avait alors fait appel, estimant que son inter- diction était scientifiquement foncée, et donc légale, et que C'OMC aurait da ordonner explicitement aux Etats Unis et au Canada de lever leurs sanctions. Organisation mondiale du commerce (OMC) a jugé que Bruxelles n‘avait pas le droit d'interdire les impor tations nord-américaines de boeuf aux hormones. LUE estime. quant elle, que la fin duvide juridique lui per- mettra de mieuxse protéger. Source: ww [Link] Echangez. Que pensez-vous du réle joué par VOMC dans ce conflit ? Hl Faites des recherches sur un litige commercial ayant opposé deux Etats ou plus. Présentez les résultats de vos recherches & vos camarades. AETY,