Saveur siete Lge Yves Canier ¥ Christian Lavenne — = om) ee ane See - Nae | caeUN NIVEAU 2 CENTRE SUR L/APPRENTISSAGE Dans Tempo 2, nous avons choisi de concentrer toutes kes ressources mises & la disposition des éleves et des enseignants pour poursuivre Papprentissage de savoir aie linguistiques et ‘communicatifs, amorcés dans Tempo 1. LA MAITRISE DU DISCOURS Tempo 1, en 120/150 heures, développe une compétence de communication permettant2Iéleve de se débrouller dans la plupart des situations de communication ou des interactions, sont mises en jeu pour iaire connaissance, informer et sinfor- ‘mer, agirsocialerent, s‘exprimer individuellement, tout en mai- trian les notions essentielles 3 toute communication (tr ‘espace, quantification). Tempo 2va plus loin, et vise la marie du discours dans des situations ol la prise de parole va servir 2 présenter, informer, corwaincre, argumenter,raconte, cite, des situations dans fesquelles il va fellor organiser de fagon logique ce que on va dire, constnuire Venchainement des idées, 'adapter & son avcitoire, sans pour autant abandonner ton niveau dinteraction plus simple, ol il faudra agir sur son interlocuteur, pour 'amener a fire quelque chose, émetie des propesitions,argumenter des points de vue, ou alors exprimer tun désaccord, un refus personnel. DES CONTENUS RICHES ET DIVERSIFIES Cela nous 2 conduits a éviter de conceyoir un niveat 2. partir d'une thématique autour de laquelle s‘orgariserait toute tune série d'actvités satellites. Le noyau dur de Tempo 2 reste Tapprentissage de savoir faire linguistiques qui visent auto- rnomie de la parole et fa maitrise de organisation du discours. Pour autar, les themes qui servent de support Tempo 2, nen ‘demeurent pas moins riches et divers, proches des courant de pensée, des préoccupations, qui traversent toute société, DES ACTIVITES « CROISEES » Tempo 2 se caractérise également par le choix que nous avons fait de multiplier les activités « croisées » mettanten jeu plusieurs compétences de communication (écrit / oral, com- prchension / expression). Cest ainsi par exemple, qu'un docu- ‘ment écrit, nécessitant au départ un travail de compréhension [pourra servir de support 2 une activité d expression orale. Notre but est e’habitver Héleve a puiser ses informations dans les sources les plus variées et de le préparer & construire son dis- ‘cours en se servant d éléments issus de supports diférents. UNITE 1 : EXPRIMER SON OPINION Leeleve qui a suivi Tempo T dispose deja d'un certain nombre dfoutils linguistiques lui permettant, avec des moyens -syptaxiques et lexicatn simples exprimes ses go et es opi hjons sur un certain nombre de sujets. Vunité ? de Tempo 2 largit dversfe,afine, notamment au niveau de la maitrise du lexique, ls possiiltés dfexgression personnel des eves, tout cen restant fale au: principe de récurrence qui est, nos yeux, Jeseul moyen de confirmer, consolides, fludifier les possibi- 86; de communiquer. Cette Unité, en injectant un matériel lexi- cal important, va permetire & reve c'exprimer des opinions plus fines, plus nuancées et de les appliquer & des sujets plus diversifiés UNITE 2 : DIRE A QUELQU’'UN DE FAIRE QUELQUE CHOSE. Cette unité vise 2 la mattrise dinteractions plus délicates, ‘dans la mesure obi elles agissent sur le comportement de l'autre. Elle implique la découverte de stratégies de communication, «adapter les moyens linguistiques dont on dispose, de les choi- sirau coeur d'un éventail de possiblités en fonction des para~ mts qui régissent toute interaction : qui parle 3 qui, dans quelle situation, avec quelles intentions de communication, écrit est également ts présent dans cette unité, car les textes prescripifs dont Fobjectf est cexpliquer, conseillr, préverit, interdire, conseilles, sont nombreux. C'est également au Cours de cetto Unité guru travail de fond est proposé sur le suibjonci, Fnginitf ou Vimpétatif tle corditonne, qui sont des out lin- {uistiques absolument indispensables, lorsqu'l agit dag sur Fate’ Le doses decison abore ls tes sociau, la pol tesse qui peuvent varier d'une culture & Fautre et sans lesquels Vobjectifvisé ne pourrait s’accomplit. UNITE 3 : RACONTER L¥unité 3 vise la production de récits construs, structurés, ‘mettant en jeu une chronologie, nécessitant la maitse de la Iotalité des temps verbaux, lutlisation dindicateurs de ternps ‘plus complenes(antérorits,simultanéité, postéioit), Le temps, fil conducteur des 12 unités de Tempo 7, reste une des préoc- cupations pédagogiques majeures de Tempo 2. UNITE 4 : PROPOSER, ACCEPTER, REFUSER ¥unité4 aborde, & Foral comme a écrit, apprentissage de savoiraire linguistiques permettant d'interagir sur le compor tement de Fautre en proposant, suggérant,rais aussi en réagis- ‘sant pour négocier, prendre une décision, accepter, refuser,e en Sappuyant sur des arguments, jusifer sa réaction. Véleve va également découvrir existence de stratégies de communica- tion qui sous-tendent presque systématiquement ce type de situation de communication, UNITE 5 : RAPPORTER LES PAROLES DE QUELQU’UN unité 5 propose un travail de fond sur le discours repporté ‘qui consiste plus souvent a interpréter les intentions de com- "munication c/un interloouteur qu’arapporterfdelement tout ce quila dit. Les outils nécessaires pour atteindre Vobjectif fx sont également plus complexes (concordance des temps, syn- {axe des verbes du discours rapponté), Lunité 5 permet égale- ment & réleve de metire de la distance entre Iui et ce qui est rapporé, notamment lorsque Vinformation rapportée rest pas bre. UNITE 6 : CAUSE, CONSEQUENCE, HYPOTHISE unit 6 est une premiere étape permettant de relier entre ‘eux les acquis de Tempo 1 etdes unités précédentes de Teripo Zet contribue & préparer Féleve en fin de deuxiéme niveau & rmaitriser une prise de parole en onganisant les éléments Const- tutifs de son discours grace & des liens logiques, et de s'en ser- vir pour formuler des hypotheses, exprimer sa pensée. UNITE 7 : ARGUMENTER Nous navons pas attend runité 7 pour donner 2 Véléve des moyens lui permetant cfargumenter, donc de défendre son point de vue pour convaincre. Cette unité a pour ambition de Tui permetire de développer une argumentation phis Consitite, rmettant en jeu des aniculatous plus complexes; plus nuances ‘Ceest de ce type d'argumentation quill aura besoin dans lunité '8, pour développer une prise de parole ou dens Funité 9, a Vecrit ‘UNITE 8 : EXPOSER, PRENDRE LA PAROLE LLunité 8 représente le moment ot le puzzle que Tempo 2 a mis jusqu‘ici patiemmment en place, va se complete, ci Véléve hae aa etPCT sts cl ory vva passer d'une situation 03 dominaient des échanges bres, en interaction avec un ou plusieuts interlocuteurs & une situation ‘od il va devoir sexprimer seul, pendant quelques minutes, a pour instant if ne sagit pas den faire un conférence. Vob- jectif est ici de construire son discours pour transmetize une information, c'analyser des fats, fexprimer un point de vue, de se servi de diverses sources ¢information pour illuster, just fier, appuyer, argumenter son sujet. UNITE 9 : REDIGER Lunité 9, sceur jumelle de Iunité 8, porte sur la rédaction de textes et devrait permet & Iéléve de se familiaiser aux tiches proposées dans les demigres unités du DELF. Une part importante des activités de Munité 9 porte ainsi sure résumé de texte, Les supports oraux. moins nombreux, restent cependant pésents dans cette unité, Tempo 2 représente entre 120 et 150 heures d apprentissage, selon les conditions denseignement. DEROULEMENT DES ACTIVITES : Tempo 2 - nous Favors dit plus haut - conserve la démarche dapprentissage de Tempo 1, en poussant plus loin la maitrise de la langue. C'est pourquoi Veleve retrouvera dans Tempo 2 les rubriques de Tempo 1 MISE EN ROUTE Les activités de Mise en route ont toujours pour fonction de ‘developper des strates de compréhension globale par une approche synthétique. Le principe est de faciliter autant que possible, pour aller plus loin, la confrontation avec une difii- culté nouvelle. Mais sila démarche dans la rubrique Mise en route demeure deibérément simple, les activités sort, bien br, plus étofiées dans Tempo 2 parce que V’éléve est plus avancé dans sa connaissance de la langue : les textes et les dialogues: sont plus longs, les supports sont multipliés, le recours & des: documents authentiques est pls fréquent. COMPREHENSION, Les activités de comprshension complétent la Mise en route 2 laquelle elles succédent naturellement. Flles pernetent d'iso- ler, en une démarche analytique, le point de langue a travalles, acquisition nouvelle que éleve doit approprier. Ce sont sys- tématiquement des activités de compréhension orale qui prem nent des formes différentes: grilles & remplit, questionnaires & choix multiple, association de dessins et de dialogues. La réa- lisation de fa tache sanctionne en elle-méme la compréhension par léleve. Avous Cette rubrique regroupe toutes les activités dexpression orale. Dans Tempo 2, cette compétence est exercée dans des situations de communication extrémement diversifies et sur des themes ts varigs. C'est également le lieu privilégié ex- ploitation des supports crisés:Véeve puise des éléments in- formation dans un texte (eres, publicités, articles de presse) ou tn document iconographique (bande dessinée, dessins, extrait de roman-photos, etc) pour produire un discours oral. (MISE EN FORME ‘Comme dans Tempo 1, cette rubvique présente des tableaux Grammaire qui édairent, de fagan claire et simple et en évitant tout métalangage, les principaux points de grammaire. Dae ‘part les tableaux Pour carnmuniquer expliquert les nuances de Fexpression ou di lexique qui permettront a él@ve daffiner son scours et de adapter précisérent 3 a situation de com- ‘munication. Cette nubrique est complete, sous le titre Ertraf- ‘nemeet, par un abondant corpus de 110 exercices, frit [:éerit eccupe une trés grande place dans Tempo 2. Dans Tempo 1, nous avions choisi de privileges la compréhension Eerie, avec ce souci constant de facilitation qui caractérise notre démarche pédagogique. Dans Tempo 2, Fléve, mieux réparé, est invité& des productions écrites ts varies “lettres, Fécits, prise de notes, synthése informations, résumé de texte {dans la perspective des épreuves supérieures du DELF et du ALP). Nous présentons également un travail approfond sur la lettreparce quale correspond la situation de communication ort la plus courante. La letire set donc de sypport a de nom breuses activités de compréhersion et dexpression écrites, LLéleve apprend ainsi 2 rédiger une carte de veux, une lee de ropostion, de refs, acceplalion, une letve de temerciement, tune letre d’excuse ou df explication, une etre de reclamation ‘et de protestation, Nous avons autre part introduit quelques jeurctests, sachant que ces exercices plaisent beaucoup aux €laves. Enfin, les exercices de compréhension ou d expression sont souvent occasion de découvrir des réliés cvili- sationnelles travers Ia lecture de documents authentiques. LA LITTERATURE: Elle est trés présente dans Tempo 2. Comme pout les conte- us civilisationnels, nous avons choisi d'aborder fa littérature de fagon active, avec un choix. de textes et activités & accom plir en étroite relation avec les acquis en cours, qui soient aacessibles a Véleve et accompagnés chaque fols que possible, «éléments faclitants (images, photos, enregistrements). un prin- pe dapproche active, 2 poriée des moyens linguistiques dont dispose réellement I'apprenant, ef en phase avec les objectfs ‘apprentissage du moment, continue & tre présente dans des ‘moments forts, enfin d'unité, mais elle est plus omniprésente dans les cifirents support qui servent de base aux ifiérentes activités proposées au fil des units. EVALUATION Comme dans Tempo 1, Méléve trouvera a la fin de chaque tunité une fiche d'évalvation des quatre competences que le professeu pourra utiliser pour vérfier les acquisitions. A la fin de chaque ensemble de trois unités, on trouvera une série exercices complémentaires qui pertettent Fenseignant de cconforter tlle acquisition poncivelle ou a Iéleve de verifier sa ‘comprchension. Fn outre, nous avons bien entendu inclus des fiches d’évaluation axées sur les exigences du DELF : ‘proves A23 la fin de Vunité 3 et A3 ~Ad au terme des unites Get. Comme pour Tempo 1, Tempo 2 doit beaucoup aux pra- tiques pédagogiques et aux recherches menées au CLA (Centre de Linguistique Appliquée de Besancon), tantdans le domaine de Fenseignement du frangais que dans celui de la formation des enseignants de FLE. LES AUTEURSSOMMAIRE ‘Ayn PROPOS R38 OBiecTIFS D'APPRENTISSAGE rp 6 Exprimer ses goits, son opinion a 7 + CIVUSATION : LES FRANGAS ALA LOUPE R26 + Evawanon eR 2B Dire & quelqu’un de faire queique chose mR 29 + CIVIUSATION : LES USAGES ET LE SAVOR-VVRE a 54 + Evuarion rR 87 Raconter a 59 + CMUSATION : LANGAGE ET CULTURE DES JEUNES kn 78 + Evauanion re 80 + Prepananion AJ DELF AZ rR 8t Exercices complémentaires R82 Proposer, accepter, refuser mR oT + CIVUISATION : QUAND LES FRANGAIS DISENT QUI CU NON, rk 110 + EVALUATION R112 Rapporter fos parains de queiqu'un R413 + CIVLISATION : LES PAROLES QUI RESTENT R132 + Evuanon e134 Cause, conséquence, hypothése 135 + CIVUSATION : LES GRANDES MUTATIONS DU 20 SIEOLE e154 + EVAWuaTION P 156 + Prépananion ay DELF A3 e 187 Exercices complémentaires ® 159 Argumenter B 165 + Civusanon : Tour LE MONDE PEUT S= TROWPER ! 190 + Evawusnion rk 192 Exposer, prendre ia naroie a 198 + Cimusanon : HUMOUR Rr 216 + Exnuuanion rp 218 Rédiger R219 + Civuisanon : SuPER QUuzz 243 + PrépanaTion ay DELF A4 247 Exercices complémentaires R249 ‘TRANSCRIPTIONS R255OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE nite 4 Unité 2 Unité 3 Unité 4 RINE SIS GOOTS, REA QUEQUUNIDE RACONTER prorose, ACcEPTER, SON OPINION TARE QUELQUE CHOSE a eee Ruusen Sui re Hingusiques Sennen 1 se aucr arale ergs Soi fie linguistics: 2 Eimer se pte. = Dire eck de ie eto + Proposer pre ne eprion, inks chase, 2 relete Diente fons c= eee ie Lesvatbes oprinant Pa ers ieee pee leurconsocton tnerelaioncecate fun eppovtes 3 ta nomination ee + be pass sire comsuenee. nme pubictare. sit ee 4 ecsieepreedinur : eee, uizzde ciation Ueda naan 728th, tions Sa pre denotes Pe ie wea ie feted slecenditonnel passé titéature : Chvilsation = Ltterature Giiation ae eee + Huan Alsons Alas, Alber = tes pods ts cot el * Bae Nox (ner trate: Camus Nara east Literature: es tue alice) + flasher Lamar, Vatine, revert 2 Beaimarchas + Untaxpoursexplique Lafontaine tedew 6e * Laccentexcontexe Chlisation + * Les grandes ratatons ds vor side erature: = Georges CourtineOBJECT ts Savoir-faire linguistiques : » Exprimer ses gots, © Exprimer une opinion. » Enoncer un jugement de valeur. © Nuancer expression d’une ‘opinion, d’un jugement. © Comparer. Grammaire/Lexique : ® Le lexique de Fopinion : adjectfs et adverbes. * Le comparatif » Le superlatif * Verbes exprimant le goot * La place des adjectifs © erbes c’opinion Ecrit : © Comprendre une critique de restaurant. » Evaluer comparati © Comprendre une cri de film, © Répondre & un test. © Les sondages d’opinion Littérature = = Textes de Prévert, Eluard, Desnos, Tardieu, Makine Bh Ademifiex le theme de chaque dialogue, puis dites si Topinion exprimée est positive ou négalive. ENR SC, = nt a) — Vous avez passé de bonnes vacances ? — Non, il a plu pendant ‘quinze jours, b) — Vous avez passé de bonnes vacances ? — Nos vacances ? Fantastiques ! C’est beau, les Caraibes ! ( e j it it ent dialogue theene | Suse] ies "dialogue témoina | les vacances x dialogue témoin b_ | les vacances x 1 Jee |Nt] es) cn] a [us|Wh £couter ies enregistromems ct des si 'opinion exprimée es, positive ou negative : 1|2{/3 fa 6|7/ 8) 9 {10 1 | 12 13 | 14 15 | 16 Wh tmaginez quelques petits dial: 2gues oft vous emploierez quelgues- nes des expressions des deux lstes ci-dessous & propos + + de Vart contemporain = dela publicié * de la littérature. + des artistes a ler mode. + de la gustronomie jfadore Cest excellent [ie préfere ifelle est bien ‘ane me plait pas | sa me plait / a me plait beaucoup ce Nest pas ues bien Welle me plait Ce nest pas vraiment bien ilfelle est pas mal est nul est pas mal Cest mauvais C'est pas trop mal Cest sans intéret& EN Fo, > iz. = ™ EIS msn eels a eee marl Pour exprimer vos goiits, votre opinion, vous pouvez utiliser des adjectifs ou des adverbes : Crest bien cest mal. Cest passionnant + c'est ennuyeux. C'est bon + c'est mauvais. Clest juste > Cest faux. ‘Yous pouvez donner votre opinion sur quelqu’un, quelque chose = ‘est un bon film > Cest un mauvais film. Crest une idée excelente + Cest une mauvaise idée. ‘est un garcon sympathique > c/est un garcon déplaisant. Cest un livre passionnant + c'est un livre ennuyeux. Attention : « bien / mal » sont des adverbes (ils sont invariables) : vous pouvez dire : mais vous devez dire : tl est bien, ton rapport. Crest un bon rapport. Elle est bien, ta proposition. Cest une bonne propesition. Vous pouvez nuancer votre opinion en utilisant « tits », « plutOt », « assez » : Cest trés bon. Crest plutdt bon. ‘Crest assez bon. ‘ou des expressions familigres comme « super », « hyper », « vachement » : Crest super bon. Cest hyper bon. Crest vachement bon. Vous pouvez répéter « trés » : Crest trés trés bon. Vous pouvez aussi utiliser la négation : Ge nfest pas bon = Cest mauvais. Ce n'est pas mauvais = c'est bon / c'est plutot bon. En combinant tous ces moyens, vous disposez de plusieurs nuances entre posifif et négatif : hyper bon super bon | ‘expressions familiéres vachement bon excellent — ou d'autres adjectifs : exquis, tres tts bon succulent, passionnant, etc trés bon 7 lutet POSITIF alae tres, assez, plu plutét bon pas mauvais pas trop mauvais bon } negation pas bon pas trés bon plutet mauvais assez mauvais franchement mauvais } plutdt, assez, trés, franchement trés mauvais NEGATIF tres trés mauvais homible — ou d’autre adjectifs : afireux, nul, vyachement mauvais | ennuyeux, etc. } négation mauvais super mauvais expressions famili@res hyper mauvaisB Ecoutez Venregistrement, tdentifiez les bruits entendus et exprimez un avis, une réaction. ENTRAINEMENT — Exercice 1 inions Dans chacune des 4 OBJET 1. La télé, cest fabuleux 2. La te, Cest ou 3. La télé, Cest pas trop mal 4, Moi, la télé. jaime pas du tout. 5. La télé, Cest parfois interessant. 6. Moi, je ne supporte pas la télé, votre classement : cries (objet. activité, personne, événement), classez les opinions du plus positif au plus négatif PERSONNE 1. Ce ype est formidable. 2. est pas mall, ce type. 3. Lui, je le céteste. 4. Oh je Fadore ce type. 5. Ce ype? Il n'est pas trop mal, 6. Japprécie beaucoup ce garcon. votre classement : ACTIVITE 1. Le ski? Bof... 2. Le ski, fadore ¢a, jen fais chaque week-end, 3. Le ski, je n’aime pas. 4, Le ski, C'est super quand il 5. Ca me plait bien le ski. it beau, EVENEMENT 2. Noél, cest super 3. Je déteste NozL 4. Paime bien Noel. 5. Cost sympa, Noah 6. Fai horreur du shi 6. 1Noal? Cees un jour merveilleus. Je suis resté un grand enfant. votre classement : votre classement : I SERA % > y WL. Lisez te texte d’Andre? Makine et faites le méme classement que celui de ferivain avec + grand / petit », « béte / intelligent », « bon / manvais » ‘éme qualité ge econ logerement moins forte: «bomb son veut. Le terme suivant = pétera cet imperceptible affaiblissement ;« affteux +. Ft ainsi de suite, en descendant chaque fois une minuscule marche dans la qualité annoncée : « pénible « intolé= avec + modeste +, « satisfaisan , « accepeat table», «arable », «bon. parveiy une dbaine de mots aps, jus’ « emarquable», «excellent «sublime _atdsei Maine, Le ustament famgats Ps Goes Prix Medicis 1995), © Meraue de France 10°erimer ses goGkss soniopayon REHE, Se 5° ° oO iz Wh Leowez chaque dialogue et identifiez contre que wus «ez entendus est loin © est pas loir Cest cher pas cher st un sport de pl Gest bon pour Ce nest pas bon pour la est coloré chaleur, Cest agréable i cha leur, Cest désagréable aime les voyages nraime pas les voyages wn oublie ses sou e ——— le froid, Cest désagréable ~alme cest animé Gest vivant dialogue 1 Pierre Soulages Peinture 146 x 114 cm, 1950 les arguments pour et/ou ] dialogue 2 =, ENTRAINEMENT Exercice dialogue 3 L Faites correspondre les questions de la liste A avec les réponses de la liste B. A B 1. — Que pensez-vous de la décision du premier 1. — Ga ne ms pas vraiment intéress¢. Cest trop ministre ? triste ! 2, — Comment tu le trouves, le mari de Chantal? 2. — Non, pas tres. 3. — Le dernier film de Claude Sautet, tu aimes? 3. — Absolument, elle est ts efficace 4. —"Tu trouves que Cest intelligent, ce qu'il a fait? 4. — Je ne crois pas, c'est une proposition trop 3. — Vous pensez quill faut interdire les voiture radicale, dans les villes? 5. — Cest ts courageux, mais je ne sais pas si ce 6. — Vous fa trouver sérieuse, la nouvelle secrétaire ? sera effi 6.~ Séricux, intelligent, mais pas ts sympathique. elWE Leoutez te dialogue et cboisissez (en cochant la case gti convient) le candidet qui présente les plus graneles qualités qualités 2 3 y BL 2x vous servant du tablean suivant, compaarez les qualité respectives de Julie et Angélique + gentillesse . sérieux . dynamisme x esprit d'initiative x sens du contact humain x ponctualité x patience x organisation x expérience x PHONETIQUE W Fcouex Venregistrement et dites st la réaction st positive ou négative. 1. —Jai cassé la voiture, Bravo! 2- i réussi mon examen! Bravo! 3.—Jai gagné au loto. —Ce n'est pas vrai 4.— Je suis nommé a New York. ~ Cest super! 5. —Jfai encore raté mon permis de conduire, — Ce n'est pas vrai. 6.— Ma mre vient ~ Cest super, la maison, ce soir, 7. —Je me marie ta semaine prochaine. — Félicitations. 8, —Je me suis encore fait arvéter pour exc’s de vitesse — Félicitations | ieA Mae ae euneenaca me ulonpOrlact Pour exprimer ses goiits, son opinion, il est souvent nécessaire de comparer deux choses, deux personnes : moins... que... Pierre est moins sympathique que René. plus... que... Hest plus travailleur que moi. aussi... que... Mest aussi compétent que toi. Construction : ; moins +que + Moi, 10, lui, elle, nous, vous, eux, elles plus tadjectif +. que + nom (Pierre, le prof de géographie, la cousine de Roland) aussi + que + lieu, moment, etc. Vous pouvez. aussi utiliser les comparatifs avec un verbe + I travaille plus que moi II travaille moins que moi IU travaille autant que mol Attention avec « bon avec « bien » : ‘Aujourdhui, c’est moins bon qu’hiet I tavaille moins bien que toi. Aujourd'hui, est aussi bon quibier II travaille aussi bien que tol ‘Aujourd’hut, Cest meilleur quihier (iJ=-860 n’existe pas). I travaille mieux que toi (pIb>-bién : impossible). Vous pouvez également utiliser « meilleur » suivi d’un nom : ‘Cest mon meilleur ami ‘est mon meilleur score. Jai une meilleure idée. rey: ~ Quel sale temps aujourd’hui ! ~ Oui, c’est pire qu’hier. Pour placer quelqu’un ou quelque chose (en numéro un ou en dernier) dans un groupe = le plus... de... Cest le plus beau jour de ma vie. Crest le plus beau de la classe. Crest le meilleur prof du lycée. de... C/est le restaurant le moins cher de la ville. C'est le moins béte de tous. le moi ENTRAINEMENT as les comparatifs A partir des éléments d'information suivants, éablissez une comparaison : 1. Pierve : 1 m 85 6. Paris / Dakar : 4 224 kam Jean-Louis : Lm 67 Paris / Lomé : 4 765 km 2. Lyon : 1,24 million ¢'habitants 7, Paris / Lyon par le TGV : 2 heures Marseille : 800 000 habitants Paris / Lyon en voiture + 5 heures 3. Liberation : 7 francs 8. Température hivernale moyenne : Le Monde : 8 francs athénes : 8° Madrid = 4° Moscou : -10® Montréal : -11° laine de Georges : 14 000 francs Salaire d'réne = 18 000 francs 4, Consommation de fa Renault : 6 fires aux 100 km Consommation de la Peugeot :7 litres aurs 100 km 5. Altitude de La Paz : 3 700 metres ‘Altitude de Mexico : 2 270 metres 10, Espérance moyenne de vie en France hommes : 73 ans femmes : 81 ans 13~ VOU, Sees Eric a fait un meilleur score que Jean-Loui Eric? Cest le plus fort au tennis. Jbrimex une opinion positiwe ou négative sur chaque personage, situation ou objet eroqué bar les images. Plablissez une comparaison entre les deus: éléments de chaque image RGURICOMMUNIGUER™ Cae Lae aco aecronl WCAG encutiey En utilisant des adjectifs, vous pouvez donner : * une opinion positive sur tune personne : beau/belle, sympathique, élégant(e), dynamique. franc/franche, sérieux/sérieuse, pénial(e) un objet : beau, original, fonctionnel, pratique, modeme, superbe un film, un livee : intéressant, extraordinaire, super, génial un plat : excellent, délicieux, bon un appartement agréable, calme, bien situé opinion négative sur lune personne : antipathique, laid(e), béte, menteur/menteuse, mache (fam.) un objet : laid, pas pratique Un livre, un file - nul, mauvais un plat : mauvais, immangeable, dégueulasse (fam,) un appartement laid, sale, bruyant, mal situé ie&CRIp Lise les textes, regardez les images et dites quel texte correspond d chaque image. Il 2. Donnes une appréciation sur les restaurants en utilisant les signes ci- dlessous ee Excellent S Sympa, pas cher “Tres bien x Aéviter = Bien Le Petit Palais La Brasserie du Pare la Tour Dorée Dans une ambiance intime, idéale Une brasserie qui ne vaut le détour Un restaurant qui se hisse. désormais pour les amoureux du calme, les que pour sa terrasse agréable en été, Ja table des grand rnaitres de ces Tieux vous présentene Une cuisine sans intérét, un service Une vue exceptionnelle sur la rigion. tune cuisine soignée, tués long... Quel éommage qu'un site Monsieur Gale, cusinier dn classi Lassiete ne déoit pas, elle est de ta Jol ne soit pas mieux exploité ciame accep jute stout i ce Chez'Gino 1ui donner sa note originale. Le service est for prévenant Une des plus anciennes adresses Ses spéctalits sont asl SaVOUreUSeS en matiére de cuisine italienne Jey umes que les autres et donnent La Rotonde Malheureusement, les pizzas ne sont —_séellement envie dere goitees, plus ce quielles étaient, a grand te Le service esta la hauteur des ambi Sile décor de la salle & manger est pret des nostalgiques de la belle supethe, Ja terrasse en rotonde fort gpoque de cette pizzeria. Hons de la maison - discret etsy plaisante, en revanche, Ia cuisine ne Le Marrakech brille pas par Voriginalité ex les pré- Chez Suzette Un merveilleux couscous avec des tentions. Une honnétc cuisine de On peut y manger une infinité de produits frais et variés. des meryuez cchaine », servie rapidement 2 des crépes, bien prepares. excellentes, des prix mbattables dans prix raisonnables Petits prix et ambiance décontractée. une ambiance décontractée. Le Petit Palais | Chez Suzette La Rotonde La Tour Dorée La Brasserie du Parc ‘Le Marrakech Chez Gino ——Ss|S*dada 1 AOE gio, genéreux honnéte malhonnéte enti amusant [se eer ir ti onfiani ‘enthousiaste volontaire ennuyeux ‘amusant (Bicone ae AUR, ete drole clair pas clair précis professionnel ‘competent incompatent séfieux pas sérieux oO p VOUS , WW kegardez les images et exprimez votre epinionExercice 4 Dans chaque phrase, Vexpression en caracteres gras peut tre remplacee par dlenix des expressions proposées. La troisieme signifie exactement le contraire. O Cest une fille tres renfermée, 2 Quel moulin a paroles! 5. Joule est tres timide. A Elle est plutot réservée. A Elle est tres diserdte. I Joille, elle n'a pas froid aux yeux. Elle est trés volontaire. 9. Cest un Geve souvent distrait. Dt est atten Oi est téte en Pair 21 Hest toujours dans les nuages. 10, Notre nouveau directeur me semble quelqu'un de tres 6. Fais attention | Francois, est. —_ ésordonné. un type bizarre ‘DM est méthodique. Durest-ce quill est A Cest un dréle de type. Ol n’a zucun sens de ympathiquet est trés agréable. eo ~ENTRAINEMENT Ma ce propositions, Gi intransigeant © discrete BM &té Qagressif 4. Le nouveau directeur est un jours, il a réorganis . Votre niéce est une fille entendue de toute la soirée, pendant toute la soirée. Ils fiché avec tout le monde, 8. OM est étrange. A Cest quelquiun de tes clit: 7. Xavier, je le trouve tres vulgaire, U Mest prossier OM est courtois, ‘il est mal elevé. 8. Cest un homme us fin, OM est trés substi QI est tour a fait perspicace. O test un peu lourd. Exercice 5 organisation. AN est brouilion f f Complitez les phrases avec Taudjectif qui convient + ia accepté toutes mes Aconciliant Ogentil son ne Pa pas Abavarde A charmant En trois toute Ia production, _ 7. Les vosins sont trombone et de kt batterie toute Ja nuit Uadorables 6. Merci pour vos fleurs. Crest tres Cfavoir pensé 4 mon anniversaire. Dimpoli + ils ont joué du i insupportables Jai vu La Station Champbauclet au Theatre ‘municipal auteur vraiment Sennuyeux incapable homme efficace 9. Richard est un garcon tres ila fait le 5. Victor a beaucoup de = sa fiancée €s : i > . pe chattel Hanes cot trajet a plus de 200 a Theure ! 7" O rassurant Jimprudent Gmignonne A aide SS OES as”Y, iS on i Acs ‘Queue 2 4 = ‘scanoateu )MOQUE DE 2 OS ‘ oursesus )g =POURSEOMMOUNIQUER Pour donner son avis, expri L’énoncer directement : Ge livre est passionnant. Cet acteur est trés bon dans ce rdle, Cet endroit me plait beaucoup. Renforcer lexpression d’une opinion personnelle en utilisant « je pense que... , je trouve que.. je crois que... ’ai Yimpression que..., 4 mon avis ox, dlaprés moi... selon Moi.» Je trouve que ce film est complétement rate. Selon moi, c'est son meilleur role. A mon avis, Cest quelqu‘un qui va faire une belle carrigie. Je pense que ce n‘est pas une bonne solution, Je crois que nous allons passer une bonne soirée. Yai Vimpression qu'il va pleuvoir, Lorsque ces verbes exprimant une opinion sont employés avec la négation, ils peuvent étre suivis du subjonctif Je crois quill viendra. mais Je ne crois pas qu'il viene (ou : qu'il viendtay. Cae ee Chon On core lo imer son opinion on peut Donner des arguments : Vadore ce type (fam), il est trés dréle. aime beaucoup ce film parce qu'il y a une ambiance intéressante. Je déteste Paul parce qu'il est vraiment béte. Faime beaucoup cette fille : elle est wes Intelligente. ‘Nuancer une opinion par une opposition : lest gentil, mais un peu béte, est un film intéressant mais qui manque un peu de rythme. ‘Nuancer une opinion en la soumettant & condition : Cest une excellente idée, @ condition que tout le monde soit d’accord ‘Nuancer une opinion en éettant une restriction : Cest un excellent film, méme si la fin est un peu longue. Crest une région magnifique, méme s'il pleut souvent. Exercice Dites le contraire + ENTRAINEMENT Exemple : C'est wés bon, 7. Hier, fai mangé au restaurant ‘opinion positive > Cest franchement mauvais. « Chez Georges ». La cuisine est ‘ou négative 1. Cest un garcon trés intelligent excdllente, le service rapicle et ce 2. Cet appartement est tres ensoleillé. Diest pas tes cher. 3. Elle est trés jolie. ta soeur! 8. Cest un tés bon spectacle : est 4. Ne va pas voir ce film, Cest comple tres dréle et les acteurs sont excel- tement nul! ents. 5. Le copain de Julie. je le touve tres 9. Je le trouve un peu excité, ton elegant! copain! 6. Phabite dans un quartier ts calme, 10. Tl est béte comme ses pieds. PHONETIQUE Réagissex sur le meddle suteent a ee five ~ Ht fiabuleux ce spectacle, Tu ne twouves pas? ao ~ Tu as raison, c'est FA-BU-LEUX! grace 4 "intonation 1. ~ Incroyable cette his joire? Neest-ce pas? licicux, ces gtea — C'est une soirée inoubliable | Pas vrai? 5. —Ceest inoui, ce qui lui est arrive! 6. — Je erois que Cest une excellente idée. 7. — Cest un roman passionnant! Tu es c'accord ? 8. ~Cest un garcon adorable, tu ne trouves pas? 9, ~ Le téléphone, Cest une invention fantastique! Les vacances, Cest merveilleux ! 19~ 1997 ~ restenirant : c'est mieux BB Voici des textes de critiques gastro nomuques parues dans le méme guide mats & plusieurs années dintervalle Enoncez un auis sur Vévolution dt - Cest moins bien ... C’est la miéme chose . = AU RENDEZ-VOUS DES MARINS Le « Rendez-vous » 2 changé de mains, tout en Cconseryant son nom, mais qu'a-til fait de son me? Cuisine traditionnelle : tertine de foie de vokilles, civet de canard, tares, » BRASSERIE DE LA FONTAINE AUX £CUS Un cache prestigieux qui, 2 Jui seul, justifie ke Visite. Ia Brasserie de ka Fontaine aux Ecus fat pattie de FHistoire de notre ville. La cuisine a Ge revue et comigéc et la carte est aujourd hui attrayante et compe. = LEPLANTEUR Un gentil petit endmit! Ambiance chaleureuse, en toute simplicité. Des produits « maison » et des produits frais ex de qualité pour une addi tion tour a fait raisonnable. + LABELLE EPOQUE Une adresse qui ne fait pas partie du peloton de téte des tables remarquables ‘Tagliatelles a 45 francs, potauten & 95 faancs, perches en papillotes a 80 francs. © LE SOLEIL LEVANT La scule table japonaise de notre ville, Les ‘urs apprécieront Vauthenticité de ka cuisine et la qualité de Paccueil. Une bonne adresse, unique en son genre. A découvtit, * LA RASCASSE- La carte accorde a place la plus importante 20x poissons et aux fruics de mer (plateatt de felts de mer pour deux & 320 franes). La cui- sine est bonne et copieuse. Laccuedl est sym pathique. Un point faible: les prix sont un peut alevés, © FLASH’ BOUF Resuration rapide : hamburgers, sinchwichs, frites, salades. Son seul atour est détre le seul peésent dans le quartier... Possibilt@ de manger sur place... si vous en avez le courage. 20°re Mir wig , €RAr, , S Us Jai reparde devant moi : é Dans Ja foule Je ai vue Parmi les Dlés je vai vue Au bout de Sortant de Feau et du feu WE 1. Lisez les 4 podmes suivants et dites quels el Thiver je tai vue Sont ceux que vous aimez ou n'aimez pas IRS ma maison je ¢ Batte mes bras jo tai vue Dans men oo J° tai vue Je na SS Feves je tat vue Le Bonbon RE te quitterai plus i Paul Ex Je je suis suis te le roi roi inte aad | des montagnes = Phénix © Editions Seghers | jiai de de beaux beaux bobos beaux beaux yeux yeux il fait une chaleur chaleur jai nez, Le petit optimiste jai doigt doigt dorgt & chaque main main Ds le matin j'ai regrdlé jai regardé par la fenéire + ai vu passer des enfants, j'ai dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent dent Une heure apres, étaient des gens Une heure apres, des vieillards tremblants, Comme ils vieillissent vite, pensai-je ! Et moi qui rajeunis 2 chaque instant ! Jean Tarbieu in « Monsieur Monsieur » recueilli dans Le flewe caché © Editions Gallimard Tu tu me me fais fais soutrie mais peu m'importe mimpone 1 la porte paste. Robert Drsvos in Corps et biens © Editions Gallimard « ASO Quel jour sommes-nous Nous sommes tous les jours ‘Mon amie Nous sommes toute la vie ‘Mon amour Nous nous aimons et nous vivons Nous vivons et nous nous aimons Et nous ne savons pas c¢ que Cest que la vie Hr nous ne savons pas ce que Cest que Ie jour FI nous ne savons pas ce que Cest que Famour Jacques Prevent in Paroles © Editions Gallimard BE 2. écouter les 6 extraits musicaux et dites ce que vous aimex ou r'aimex pas (Rock ,' Classique / Reggae / Mambo / Valse ‘Jazz€CRIP «© Persée Vinvincible Par Alberto de Martino, Un grand navet pour a soupe mythologigite hebsdomactare. ea, a Téléobs, on aime bien les peplums. Cest un eméma ot Fon ne se pase pas trop de questions, ce qui fat du bien, quand on sat {que certains auteurs ont réponse 2 tout Mas, ily 2 des limites, « Persée du tres mauvais Alberto de Martino, lequel a passé savie Ginématographique & copier ce que les autres avaient fat. est une consternante nullite. On nous parle d'effets spéciaus, il DY a que ds effets ratés. On ne rit méme pas. Cest dire. Le pir dans ce film. Cest que tout est Taid, Les costumes. les décors et éme les acteurs. Un naver sinist ‘ment Frangens eves, Téteabs n° 1621 a ever absolu- » Confidences 4 un incontu de Georges Bardawill. cvec Sandrine Bonmaure ot Witham Hurt Saint-Pétersbourg. 1907. Entre ‘deux revolutions. un mari encom= brant et quelques amants. ta jolie Natalia déambule avec une: vague nquiétude intérieure... Entre romance convenue et intrigue peliciére désarmante de pauvreté. e film franchement éprouvant confirme que les projets décors- tve-culturcls dotés dune dlstibu- (Sime CoN IN 3. Relevez les expressions, autjectifs, adverbes, noms posilifs et négatt WW 1. Lisez les 5 critiques de films. BE 2. Classez les articles critiques du plus defeworable au plus favorable en portant le ttre correspondemt & Varticte dans le tableau tion imernationale donnent pa fois naissance 4 de singuliers vets. Mon dieu, quelle tristesse ! Lévenement du Jeudi n° $85 BIS © Le péril jeone de Cedne Klepiscb. Tableau attachant cune jeunesse 2 la fois grave et lexere Le péril jeune est un vrai bonheur Porcait dune jeunesse envolée, le film nous conte les aventures de cing lyeeens du Lyeée Montes- quieu, année de leur bac, en 1975. Aprés la mor par overdose de Tomasi (Romain Duss, le plus sedvisant dentro ews, le plus belle et le plus libre, vent dix ans plus tard et se sou Sennen, Insoueiance, humour, gravité e legereté, faux eynisme, tieidite, sentiments brats et mal de vivre Cédric Klapisch restinue en un fa- beau mouvementé, coloré et sub- Til, rout le charme de I jeunesse: Tes artisics qui servent cette petite mélopée mélancolique sont Epoustouflants de naturel et de race. Marlene Amar, Tees n1608 “Apocalypse Now de Francis Ford Coppola. avec Martin Sheen. Robert Duell et Marlon brando (1979. 153°) vee cette sombre plongée dans Tronivers de ta guere du Vietnam, Coppola a signé ce qui demeure ce jour son meilleur film Iuinéraire existentiel 08 la folie Sonu et Fautodestruction régnent, Apo- calypse Now s2ciographie simulta- né:nent [a désolation d'individus et celle dune collectivité améri- caine emhourbée dans le crassies de la guerre, Emprontant autant a Fecuvte de Joseph Conrad quaux mélodies funebres des Doors, ce chef dacuvre est (out simplement tun des plus beaux films de ces it dermidres années. © Profil bas de Clanule Zid, avec Patrick Bruel, Didier Besaice, Jean Yanne et Sandra Speichert Cocktail de violence, de sexe et de suspense, le scenario de ce polar est un brin stéréotwpé Mais les dialogues percurants, le sythine soutenu et li prestation de Patrick Bruel, convaincan dars le rle de flie désabuse, en font mak 216 (out un film divertisant Ean ErarorsLo oo GS, Son ORM on ENTRAINEMENT Beoutex et dites si Vadyectif utilisé est placé avant ou apres un nom Exercice avant | apres petit grand bon mauvais Bros views beau blew frangais rond Interdit sympathique magnifique extraordinaire fort pauvre leger cher ancien PHONETIQUE WB. Keomez Venemple et transformez les opinions muses sur le mode sutvant : — Je touve ce film totalement nul = Ce film? Torslement nul! BB Ecouter tes enregistrements et essayez de reproduire les intonattions utilisées 1. Cette histoire, je la trouve parfaitement abracadabrante, 2. Je trouve que son demier roman est totalement raté. 3. Je crois que ce garcon est tout A fait incompétent. 4, Festime que votre bilan est tout 3 fait catastrophique. 5. A mon avis, ce projet est absolument sans internet, 6. Je trouve que cette soirée était absolument épouvantable. 7. Je trouve votre proposition complétement ignoble. B. Je pense que sa pol inefficace. 9. Daprés moi, cette fille est parfaitement idicte, 10. Je trouve cette idée tout a fait absurde. ique est totalement 2BWi 1. Testez votre personnalité . 1. Vous marchez sur le pied de ‘quelqu’un. Vous lui dites : a. Excusez-moi. Je vous ai fait mal? b. Vous ne pouvez pas faire attention ? c. Vous ne pouvez pas regarder od vous allez? 2. On vous présente quelqu'an (garcon ou fille) : a. Vous attendez qu'il (lle) vous pose des questions b, Vous lui demandez sil celle) cst libre ce soir . Vous rougissez 3. Associez une couleur votre vie a. Rose b. Noir Gris 4. Le spectacle que vous préfére: a. Un couicher de soleil. b. Un orage: ¢. Une journée pluvieuse, 5. Vous avez vu le mari de votre meilleure amie avec une jeune fille : a. Yous le dites votre amie. b. Vous ne dites rien, . Vous le racontez & tout le monde, 6. Une vieille dame sfest assise A votre place dans le train : a. Vous lui demandez de changer de place. b. Vous chercher: une autre place. c. Yous appelez le contréleur. 7. tly aune féte chez les voisins du dessus et ils font beaucoup de bruit . Yous appelez la police . Vous vous mettez du coton dans les oreilles, c. Vous leur demandez si vous pouve7. paniciper & leur fete, oe 8. Vous recever une lettre anonyme : a. Vous poriez plainte a Ta police b. Vous publiez une lettre ouverte dans le journal local . Vous faites comme si vous raviex rien recu 9. Un automobiliste vous fait une queue de poisson : a. Vous accélérez, pour le dépesser a tout prix b. Vous klaxonnez, faites de grands gestes, vous Pinsultez. cc. Vous continuez impertur- bablement votre route. 10. Vendroit que vous préférez.: a, Une ile déserte. b. Le désert. cc. Le métro aux heures de pointe. TL. Vous étes dans une file dattente. Quelqu’un passe devant vous : a. Vous protester énengiquement, b, Vous ne dites nen. . Vous Ini demandez gentiment de prendre st place dans la file. 12. Ce que vous détestez le plus a. La foule. b. La solitude. c, La vulgarité. 13. Accepteriez-vous de mentir : a. Pour obtenir de argent ? b. Pour ne pas faire de peine a quelquun? . Pour ne pas risquer de probleme? 14. Votre réve : a. Vamour. b. Vamitié, Ta tranquil té 15. Choisissez vos prochaines vacances : a. La waversée du Sahara en 4x4. b. Un séjour dans un camping. cc, Vous restez chez vous. 16. Ce que vous aimez le plus a, Une créme au chocolat, b. Un hamburger. ¢, Un homard. 17. Votre film préiéré a. » Rambo «, b, » Love Story », cc + Le grand bleu » 18. A la télévision, vous préférez regarder a. Les émissions culturelles. b. Les informations. c, Les débats. deconsultez le résuiltat cht test © 2. Pour chaque question du tesl, entourez la réponse que vous avez choisie (a, b ow ¢). Lorsque vous avez répondu ét toutes les questions (une seule réponse par question), faites le total des réponses choisies dans chaque colonne et 8 By ab c ac b be a b ac c b a b a © a c b a be a © b c ab c a b be a a be b ac a © b b a c a b © a @ © Si cfest dans la colonne A que vous Oe catesse, En toutes circonstances, vous de vous-méme que vous souhaitez donner & autrui en toutes choses. Vous étes une personne éminem- aver le plus de réponses : Vous étes un étre dune exquise déli- © ats savez conserver votre sang-froid. Vous accordez la plus grande importance a image Le bon godt, la mesure, le sens de fa nuance sont & 0s yeux des impératifs absolus. Vous fuyez exces ment sociable et vous étes une relation de choix pour vos nombreux amis. « Si cfest dans [Link] B que vous aver le plus de réponses « Butor ! Voyou ! Rustre ! ». Tels sont > les qualificatifs que vous méritez. Vous ignorez absolument fe sens du mot « concession » et la brutalité constitue la regle de volte conduite. Vous devriez débarrasser le monde de votre grossiére présence et vivre seul sur une ile déserte, Comparé & vous, le dernier des malpolis est un gentleman. Apprenez la civilité, la ci tion ou... disparaissez ! * Si c’est dans la colonne C que vous avez le plus de réponses h Vous puisez en vous-méme les forces { qui vous permettent d’affronter les “ difficultés de la vie. Vous avez donc " ar ne pas trop complet sur les autres en dchors du cercle limité de vos relations proches.. Volontiers réveur, vous aimez la compagnie des livres et savez « Cultiver votre jardin ». Sans illu- sion sur la nature humaine, vous avez soin, cepen- dant, de choisir vos amis et vous croyez au grand amour. © Si c'est darss la colonne D que vous QP 2ver le plus de reponses : 275 Vous étes dous dune forte personna- 1B Iit6. Vous savez done vous affirmer en q face d’autrui, En toutes circonstances, on sait que vous étes I8. Contrarié, vous réagissez assez vivement et vous avez a cocur de défendre vos idées. Vous pouvez parfois vous emporter et laisser les mots dépasser votre pensée. Mais vous respectez fondamentalement les autres et vos qua- lités humaines vous raménent & la raison. Vous faites partie de ces gens que la colére — breve folie ! — peut mal conseiller, mais vous étes aussi capable de vous excuser sincérement.Eee SCs GO0iSs sono oN oO LES FRANCAIS A LA LOUPE... « Des goiits et des couleurs, il ne faut pas discuter. » (Proverbe) TL Sisariages opinion, tes enquétes les plus diverss, les études de consommation constituent en France un véritable sport national. Les gotits, les opinions et les habi- tudes des Francais sont ainsi analyses, disséqués, pests, evalués, quantifiés... Exemple caractétistique : le sondage politique. I ne se passe pas une semaine sans qu'un ou plu- sieuts journaux ne révélent 3 leurs lecteurs les gains ou pertes de faveur des gouvernants ou des hommes politiques qui font Vactualité. Quelques grands organismes se partagent le marché du sondage : I'[Link].. B.V.A., CSA, LEO, etc, Ces enquétes sont commandées par le gouvernement, les médias, les entreprises, les partis politiques, etc. Avec les moyens modemes de communication (Minitel, téléphone a touches) est apparu un nouveau type de sondage dont la télévision et les radios sont friandes : le sondage en direct. Au cours de I'émission, le téspectateur ou l'auditeur est invité 4 donner son avis sur un probleme de société ou un sujet dactualité. En moyenne, les Francais sont sondés plus de 660 fois par an, ce qui représente prés de 2 sondages par jour. Les themes des sondages réalisés dépendent souvent des préoccupations du moment (humanitaire a succédé & Vécologie). I est fréquent qu’un méme sondage soit inter- prété de fagon difiérente : propos d'un sondage sur Europe, Le Monde titre « V’inquiétude des Frangais s'accroit face & la construction de Europe » tandis que Libération conclut que 2 Francais sur 3 voient la vieen rose». La formulation des questions a aussi son importance. La question « Etes-vous pour ou contre le développement des centrales nucléaires ? », posée par EDF (Electricité De France), obtient 52 % dopinions positives tandis que la question « D’aprés vous quelle est la source d’6nergie la plus importante (solaire, charbon, pétrole, nucléaire) ? » obtient 72% de réponses en faveur de énergie solaire. NB. La plopart de ces informations proviennent de Francoscepie 95 de Gérard Meret © Larousse: Les champions Les saisons du cceur Les animaux de la pantoufle Go des mariiges sont eélébrés entre | | <8 % des foyers francais posse Les Francais achétent chaque | | iuimetseptembre,avecune forte pointe | | dent un animal domestique année un peu plus d'une paire | | en juin. une autre en septembre. Is | | 34% possédent un chien, 31% de partoufles en moyenne, soit sont plus étalés dans Ics villes que dans ‘un chat, 114% des poissons, 8% trois fois plus que les Allemands, les campagnes, oi les interdits ct les tun aiseau, 6 9 un lapin. ‘quatre foxs plus que les Danois, ccoutumes dTorigine religicuse suggérent 1a France compte sept fois plus que les aliens, eviter la période de Caréme, entre = 10 millions de chiens ceent fos plus que les Portugais! ‘mardi gras et Piques (+ noce de mai, 7 millions de chats ‘Le mauvais temps est un facteur noce de mort». mois des Fleurs, mois ~9 millions c'eiseaur favorable, surtout pour ceux qui | | des pleurs +) ou niovembie (+ mois des, = 8 millions de poisons hahitent dans des maisons et) | mots. = 2 nllions de hamsters, singes, sposent de jardins Plus de Ho" des unions sont céiébrées |} tortues, tc fe samedi (dont 4% pour le demicr medi du mots de juin) Une sur dix Tieu fe vended (une sur deux pour les cadres). Les atisans et les conimergants ‘se marient Ie pluy souvent le Iunei, jour de fermeture de: nombreux maggsins INSEEXG) ef Via FS Wis Ol Lion en ip Le retour du rire es Frangais risient, parait 19 minutes par jour en moyenne en 1939: is ne rcaient plus aujourd hut que 5 minutes! Sil est vrai que Pépoque rest guére pro ice au fou rire (mais Vétait-elle a Ia veille de la Scoonde Guerre mondiale ?), on peut observer que les Frangais cominuent de sintéresser & Thumour. Les fasseties humoristiques se vendent trés bien (50 O04 Yenies pour Les inconnus. 150 000 pour Munel Robin), Enfin, l télévision consucre une part de plus €n plus importante au rire dans ses programmes. Les Francais et le coiffeur les Francais vont chez le coiffeur en moyenne 7,5 fois, pat an, 10 % n'y vont jamais, 3% sy rendent au moins, tune fois par semaine (surtout des femmes), 20% une fois par quinzaine, 57% un fois par mois, 18% une fois par timestre, 2% moins souvent. Gerard Mermet, Francescepie 95, © Larousse 1994 Francais soubsitent profi our entichir leurs connaissan urs de vacances multiplient I nistiques, qui permettent & ch veiller une vocation enfouie. ME Dites en quoi les habitants de votre pays se rapprochent ou se distinguent des Francais. a"Feoutez les dialogues et cites 1. de qui ou de quoi Von parte, 2. st le jugement formulé est positif ou négatif - @ UN appartement Is b un village 2. [Link] réfrigérateur b un homme 3. aun homme: bun chien, 4. aunami b un magnétoscope 5. a une salle de cinéma bun restaurant 6. a un homme courtois b un homme mal élevé 7. aun jeune homme bun vétement 8. a une femme b une voiture 9. aun voyage b une journée & Paris 10. aun objet bun homme Faites le portrait de quelqut'un que vous aimez bien et de quelgu'un que vous m'aimez pas ou de Uhemme ou de la femme ideale). © Lisex les tates suivants et répondez aux questions : vrai faux 1. Monique donne de bons conseils. 2. Ce nvest pas cher. a 3. Laccuell nvest pas trés bon. a 4. Cest une boutique pour les jeunes, J 5. Les employés sont tres professionnels. (1 ggo000 1. Cest un film passionnant. 2. Le scenario est original. 3. Les acteurs sont tres bons. 4.11 faut éviter ce film. 5. Le film est émouvant. goooa0§ aogoo® Regardez ces 2 fiches Cvaluant les qualités ou les défauts de deux restaurants et rédigez tune petite fiche critique pour chacun deux Cadre magnifique sympathique Accueil style chaleureux Service lent rapide Prix eleves modest Cuisine raffinge familiale Clientéle | hourgecise jeune ‘Ambiance |_intime décontractée Spécialité [homard a la sauce Thermidor | moules fritesfaire linguistiques : quelque chose. © Donner un conseil. © Passer une consigne. © Vinterdiction. © Registres de langue et interrelations. Grammaire/Lexique + © Impératif et infinitif (ordre, consigne, interdiction) © Verbe + infinitif © Le conditionnel © Le futur © Les valeurs de impératif © Le subjonctif : formation et emplois + La place des pronoms personnels Ecrit : ° Comprendre une notice, un mode d’emploi. © Comprendre un texte prescriptif, © Rédiger des consignes, un réglement. Civilisation = * Savoit-vivte et politesse & la francaise (approche interculturelle) Littérature : © Texte de Cocteau On ye c rrr s quelqu’un de faire | Rey Bex: x ey \) 7, 2 DOVE May Cal —Le commandant de bord, Claude < a Loiseau, et tout son quipage a F ‘AE vous souhaitent fa bienvenue & bord de cet Airbus A300. u yf oats . ss Ain ce i e )) we VNB Sw! eft A? ) W Ecoutez le document sunore et dites, pour chague instruction donnée. si elle est illustrée par une des images ci-dessous. Si ous, dites laquelleregistrement et meuez les instructions écrites dems Vordre correspondant aux instructions données oralement, en numérotant les cases qui conviennent : Recette de cuisine : la pate brisée et la tarte aux pommes Ingrédients : 250 grammes de farine, 125 grammes de beurre, tune demi-cuillére a café de sel, 1 verre d'eau,1 kilo de pommes { Beurrer un moule & tarte. L Couper te beurre en petits morceaux, __ Disposer les tranches de pommes sur a pate. Placer la pate dans le moule. | Saupoudrer la table de farine. ~ Etendre la pate au rouleau. __| Pétrir la pate rapidement. a » Mélanger avec la farine et le sel Verser l'eau au fur et A mesure. [1 Cuire & feu doux (thermostat 6) pendant 35 & 40 minutes. CLT WWM eae inven Cen, Pour donner des consignes, des instructions Vécrit, on peut utiliser Vimpératif ou ln Verbes « etre, avoir savoir vouloit > :0n utilise le subjonctif pour former Vimpérat ‘Ajouter une cuilléte ¢huile live. (infiniti | ate Salez, poivrez et faites cuire & feu dour. lie so& "= sols sace (impératif) que nous soyons > soyons sages que vous soyez + soyez sages UIMPERATIF = avoir En général, il s‘agit de la forme utilisée au eee coe présent avec « fut», « nous » et « vous » : ‘que nous ayons — ayons coniiance | Te A que vous ayez_ + ayer confiance ! nous venons — venons ! Savoir vous venez —+ venez ! que tusaches + sache que... Verbes en « er » : attention a Vorthographe ! eee Le «s» que vous devez écrire au présent avec | voto, q «tu», disparait & Vimpératif : que tu veuilles + veuillez vous asseoir tumanges —» mange ! tuiparles + parle? FORME NEGATIVE : Attention au verbe aller : Infinitifs 7 rae aan he pas + infinitif + Ne pas laisser & portée mais : = vasyy (8 cause de la a des enfants. prononciation) impérat ne + impératif + pas —+ Ne laissez pas ce produit & portée des enfants, 30°1. Lisez la recente ot cochez dans la érie d images lex ingrédients nécessaires y G la recette puis complétez la liste des ingréclients 1B 2. mmaginez un dialogue of quelqu'un explique la recette a une autre personne au naturel en bofte * Couper le bout terreun des champigy i fever les champignons en les passant sous l'eau fraiche et les égoutter. Les couper en lamelles décortiquées surgelées ans une assette creuse de Paris fais et les artoser de jus de f= citron. * Plonger les crates surgelées dans de eau boullante bien salée pendant 3 minutes 3.44 culeres 3 soupe d Tne ae ide ‘a ; 142 cuilléres 3 soupe de... devi « Couper la salade en fines lamelles avec des ciseaux. Couper | 1 cuillére & soupe de... de Dijon ‘mates en rondelles ets ceufs en quarters. Egoutter le thon et I é 7 pinicée de... moult en petits morceau. Disposer ensemble dans un saladier. * Faire une vinaigrette (huile dolive, vinaigre, moutarde, sel et poivre yyincorporer le paprika. Servir la vinaigrene& part ENTRAINEMENT, ENTRAINEMENT. présent ou impératif Exercice Exercice Ecoutez Venvegisrrement et dites st c'est le | present Ecoutez Venregistrement et ite cest | impératif de Vindicatif ou Limpératif (ou ni Cun, ni Vautre) ou Vinfinitif que vous avez entendu que vous avez entendis : présent | impérati¢ | itty impératif | infinitif 1 1 2 = 3 3 + 4 5 5 6 6 i 7 7 } 8 8 9 9 10 10 1 1 12 12EH, OS ENg, WEL. Fcoutez les trots chalogues et identifier les situations de communication oO © — corresponclant a chaque dialogue : Ve Zz Disloguenne se 2. Ecoutez a nouveau les dialogues et identifiez Vopération décrite dans chacun deux : 1 Dialogue neae 3, Feomrez une dernitre fois les rois dialogues et identifier les extraits du made demplot correspondant & chaque dialogue 3 ye come i] si enanioo Le répondeur. Pour que le répondeur puisse traiter son premier appel, suivre point par point les étapes suivantes = « Brancher l'adaptateur secteur sur une prise électrique. + Relier le fil d/alimentation de adaplateur "secteur au répondeur. Relier le répondeur a la prise téléphonique Metre la microcassette dans son logement. Enregistrer yotre message. 3 Comment interroger votre répondeur a distance? Metre le répondeur en marche. * Composez votre numéro personnel. Dés que | le répondeur prend la ligne, i diffuse | Fannonce. : * Das le début de annonce, composez * suivi Enregistrement de votre annonce des quatre chifires de votre code d’acces. Introduisez la microcassette dans son logement. * Le répondeur diffuse une mélodie, le temps Appuyez sur la touche RE pour rembobiner de positioner fa cassette, La lecture des la cassetie messages commence. Attendez que le voyant rouge s’éteigne. Appuyyez sur la touche ANNONCE. Parlez (maximum 1 mn 30 sec). BONJOUR, VOUS ETES BIEN SUR LE REPONDEUR NOUs DE MONSIEUR.... JE SUIS ABSENT QUELQUES, a INSTANTS. MERCI DE LAISSER VOTRE MESSAGE ‘APRES LE BIP SONORE. JE VOUS APPELLERAL A MON RETOUR. A BIENTOT. ‘Appuyez de nouveau sur la touche ANNONCE. (@ Flaborez: le message que vous laisseriez sur votre propre répondeur téléphonique. r 1. = Vous dansez, Mademoiselle? 6. — Un peu de fromage, Karen? — Non, je suis fatiguée. Je n'aime pas le fromage. — Allez, juste une danse. Un slow, Gofite ce munster. I est ce nest pas fatigant dliciewx. ces 2, — Mademoiselle ! Mademoiselle! 7. = Allez dlebout! Il est midi! "ai Je: suis malade. — Je n'ai pas le temps. os ~ Levetoi sues et complétez- 3, — Il est olt René? 8. —Jai deux billets pour la finale sur le modeie Je ne sais pas. —Je deéteste le foot vant + Allez! Dis-moi ott il est! — Mais Cest la finale! Je veux voir te Tse - directeur. —Tu viens? 9. — Allez, reste encore un peu. vest pas I — Je ne peux pas! — Non, je men vais. Je veux le voir. — Allez, tu viens? — Mais il n'est pas tard. Je vous dis quit - irrest pas Ea! 5. —Tu peux me préter 100 francs? 10. — Un pastis? — Je n'ai pas eargent. ~Je ne bois jannais — Ce nest pas beaucoup 100 francs ~ Alors une biére?CR bey Veeuf dans la bouteille 15 Bouter le diclogue et rédigez les consignes pour réaliser cette experience. » a, ENTRAINEMENT —_ MIRAE eyoymuter ta demande, Fordre ou la recommandation en utilisant Umperatif Exercice (> 1. Tu pourrais me poster cette lettre? 7. Est-ce que vous pouvez me préter votre 2. Tu veux bien m’aider & porter ms valise? voiture jusqu’a fundi? 3. Jaimerais bien que tu fasses les courses 8.11 faut absohument que tu termines ce travail demain matin, ‘avant ce soit. 4, Fst-ce que vous pouver, sil vous plait, 9. Tu devrais arréter de fumer. tépondre 2 mes questions ? 10. Vous pouvez me montrer les papiers du. 5. Je souhaiterais que tu travailles davantage. véhicuke. sil vous plait? 6. Tu ne veux pas finir ce plat? < tN Fo S ?, > & COU ie Ce ealIe] Oes a Mik Ko Mes oMey Ne) oem aes) ENTRAINEMENT Choisissez le verbe qui convient et complétez en mettant & Vinfinitif ou Fimpératif le verbe choist 1. Ne pas D haisser portée des enfants. donner 2. Nevo pas 2 nous téléphoner en. cas de probleme. avoir peur 2 hésiter 3. Ne pas n machine, Quire Dever 4. En cas de panne ne pas Yapparcil. Faire appel 4 un spécaliste, Casser Q ouvrir B. Ne VOUS wee pas de Souci. Nous nous chargeons de tout! Ofaire U ere [Link] paS eens lS portiéres avant Farrét complet du trair ouvir fermer 7.N. pas de nous répondlre rapidement. Q oublier [Link] pas mal. avoir hésiter pas inquiet. Ca ne fait Gere 035broblémes posés, en vous servant des documents suwants - ar Feoutez le document sonore et essayez d'imaginer une réponse a chacun des Quelques petits trucs pour se passer le hoquet = Manger du sucre. * Boire un verre d'eau a petites gorgées sans respirer, ‘+ Ne pas respirer fe plus longtemps possible. a * Faire peur & celui qui a le hoquet. GHBING GUN * Avaler 3 fois sa salive sans respirer. * Prendre une cuillerée de sucre mélangé avec du vinaigre. + Boire un verre & Venvers en se mettant la téte en bas * Respirer 2 minutes la téte dans un sac, * Se boucher le nez, arréter de respirer et dire : « Jai fe hoquet | Dieu me I’a fait ' Je ne Mai plus ! Vive Jésus ! > Le hoquet correspond 4 une secousse invo- Jontaire des muscles qui servent a inspirer. Toutes les méthodes préconisées, ont pour but daugmenter provisoirement fe taux de gaz carbonique dans le sang. Celui-ci est en effet capable de ralentir le hoquet. fA CM OER EE, ies ues que je parie ous partions __—+ que nous partions, vous partiez ils comprennent — que je comprenne | nous comprenions que nous comprenions, vous compreniez ilsfinissent que je finisse nous finissions + que nous finissions, yous finissiez Hsdorment + que jedorme | nous dormions que nous dormione, vous dennice iis boivent + quejeboive | nous buvions + que nots buvions, zeus Bunion etc Huit verhes échappent a cette régle de formation du subjonctif et utilisent une forme totalement SUBJONCTIF IMPARFAIT il faut_que je vienne je venais que tu viennes tu venais quill vienne il venait que nous venions nous venions que vous veniez vous veniez quills viennent ils venaient » et « vous 2, c‘est la forme de Vimparfait FAIRE ETRE AVOIR que je fasse que je sois que jfaie tu fasses tu sois tu aies qu’ il fasse qu’ il soit qu’ lait que nous fassions que nous soyons que nous ayons ‘vous fassiez vous soyez vous ayez qu’ ils fassent qu’ ils soient qu’ ils aient VOULOIR SAVOIR VALOIR que jeveuille que je sache que je vaille tu veuilles tu saches tu vailles qu’ il veuille qu’ il sache qu’ il vaille que nous voulions que nous sachions que _nous valions vous voulliez vous sachiez vous valiex qu’ ils veuillent qu! ils sachent qu’ ils vaillent ENTRAINEMENT Te subjonctif Exercice Dites si c'est le subjonctif ou le présent de Vindicatif qui est utilisé dans chacune des phrases suivantes subjonctif | _présent 1.11 faut que vous vous dépéchiez! 2. Faimerais que ti viennes & la maison ce Soi, 3. Je crois quils ne sont pas B. 4, Tl faut quill fasse attention | 5. Je ne pense pas qu'il pleuve avant demain, 6. Je crains quiil ne comprenne pas, 7. Je voudrais que tu ailles le voir. 8. Il dit que vous devez 9. Je soubaiterais que tu m'accompagnes A Paris. 10. Tl ne faut pas que vous mangiez trop de sucre Abe1 Regardez les images et imaginez 1 dialogue pour chacune dielles :ULL. Essayez de réaliser le tour de carte expliqué ci-dessous. Donnez les consignes orales adressées aux spectateurs : 1 2. Pour voir en trois dimensions Fimage suivante, lisez les conseils donnés Comment vegarder un stéréogramme Peut-étre pourrez-vous distinguer qu’une demi-heure d’entratnement —sionnelle, uel que soit le temps passé image trdimensionnelle au bout de vous soit nécessaite. pour la premige fois, vous rfaurez au- {quelques minutes, sans avoir lu cesins- Une chose est certaine : quand vous cune dificulté& regarder corrctement ttuctions. Mais il est aussi possible aurezréssia «voir» image tridimen- en quelques secondes eautres images du méme type. Si vous étes dous, il suffit de contem- pler le stéréogramme sans vous impa- tienter. Vous devez en quelque sorte vous y plonger en révant et attendre un peu. Si cela ne russit pas, il faut procé der de fagon plus technique : posez Vimage sur une surface plane. Appro- chez-vous, de mani@re 4 ne plus pouvoir en distinguer nettement les Contours. Vos yeux devraient alors se tuower & une dizaine de centimetes le image. N'essayez pas de dstinguer les motifs, au contrac, lissez-les devenit encore plus flous. Quand vous aurez alteint ce stade, déplacez avec pré- Caution vos yeux. Lorsque vous vous serez suffisamment éloigné du stéréo- gramme (env. 40-50 cm), vous pourrez ‘aecommoder votre vision, afin que fes Contouts des motifs deviennent nets.CERN HIVAID Is Présent, imparfait, futur, passé composé = | les pronoms sont placés avant le verbe Le/la/les Vappelle Pierre. ‘Me/nous Tu m‘appelles demain. Tu nous appelles & ton retour. En Je prends du café. Je prends un sucre, Je Vappelle. = sen prends. = Jen prends un av Je vais au travail. = Jy vais. Luifleur Je parle & Pierre. Je lui parle. Je parle aux voisins. — Je leur parle, Doubles pronoms Je donne mon adtesse & Pierre, — Je la lui donne. Tu me donnes du lait? Tu m‘en donnes ? Tu lui donnes du café ? + Tu lui en donnes ? Donne ton adresse 2 Pierre ! Donne-moi du lait ! Donne-Iui du cat = Donneta + Donne-m’en, 1 = Donne-tui en. Tn ac ee oo on eens Impératif : les pronoms sont placés aprés le verbe Le/la/les ‘Appelle Pierre ! Moi/nous Appelle-moi demain ! Appelle-nous & ton artivée 1 > Appelle-te ! En Prends du café! + Prends-en. Prends un sucre. + Prends-en un. Y Va au travail ! Vas-y ! Allons-y ! Allez»! Lui/leur Parle & Pierre! — Parle-lui. Parle aux voisins ! + Parle-leur ! Verbes pronominaux Tu te dépéches ? Dépéche-toi ! Vous vous dépéchez ? > Dépéchez-vous Nous nous dépéchons. + Dépéchons-nous ! « Ca» peut remplacer un objet, dont on parle, ‘ou qui est présent, visible : Tu me donnes ce livre ?-» Donne-moi ga" Impératif négatif Ecoute-es !_ + Ne les écoute pas ! Manges-en ! —» N’en mange pas ! Vasy! = N'y va pas £ ENTRAINEMENT ENTRAINEMENT impératif impératif + pronoms + doubles pronoms Exercice Exercice Refaites les phrases en employant les pronoms personnels qui convienment : Exemple : Ecoute ton professeur ! + Ecoute-le! 1, Relis ceve lett tes parents! 4, Téléphone au médecin | 5. Invite ta secur! 6. Appelc le plombier! 7. Mange ta soupe! 8. Freins Ia télé! 9. Gare Ia voiture! 10. Vide le cendrier! Refaites les phrases en employant les pronoms personnels qui conviennent Exemple : Tu me passes le verre? —+ Passe-le moi! 1. Tu lui donnes le portefeuille? 2. Tu leur montre les photos? 3. Tu lui rends son sac? 4, Vous me donnez le journal ? 5. Vous nous racontez cette iste 6. Vous nous faxe7. la réponse 7. Vous pouvez me décrire la ville? 8. Vous me donnez votre numéro de téléphone ? 9. Tu pourrais me préter ta voiture? 10. Tu devrais donner ces livres & Julie ! . “9- Dites si cest le subjonctif ou Vindicatif qui a été utilisé dans les phrases suivemtes 7. Je voudrais que vous mi’expliquiez comment vous avez organisé cette expédition au pole Nord, 2. Il est important que vous passiez me voir avant la fin de la semaine. 3. Je souaite que vous repreniez trés vite votre travail et que cet accident ne soit plus qu’un mauvais souvenir. 4. Je ne pense pas qu'il soit d’accord avec nos propositions. 5. expere que vous passerez un excellent séjour en France. 6. 11 faut qu'il aille chez le médecin, Il a vraiment Fair tres malade. 7. I est normal que vous soyez fatigué. Vous travaillez trop ! 8. Je pense qu'il arrivera parle train de 18 heures. Celuila est direct. 9. 11 est possible que faille Paris & Ta fin du mois. Dans ce cas je passerai vous voir. 70, Je ne crois pas qui faille annuler la reunion. Nous avons des décisions importantes & prendre. 72. lest normal qu’avec le temps, Te visage perde de sa fermeté. Mélibiose soutient le contraire. 13. Beaucoup de femmes pensent qu'il faut choisir entre confort et beauté. Pas nous. 74. 11 n’est pas indispensable que vous dépensiez une fortune pour éire belle. 15. Je crois quill va pleuvoir. 1, Complétez le tableau suivant (verbes qui se construisent avec le subjonctif) : : 7 Test indispensable que Fenser que Ti faut que Ne pas penser que Thest important que [Croire que Test possible que Ne pas croire que Test normal que Espérer que NF te > iIl Obserrez les dessins. Identifiez les problémes et rédigez tes réglements qui permettraient de remédier a ces problemes +™ ENTRAINEMENT. Reécrivez les phrases en employant les pronoms personnels gui conviennent Exemple : Préte ton vélo a ta sacur, S Prétete lui! 1. Parle de tes ennuis 4 ton banquier! 2, Laisse les dés de ton appartement 4 ta voisine ! 3. Ressers-moi du giteau ! 4, Rappelez-moi ve rendez-vous! 5. Rapporte le sac a 'épicier! 6, Dis a ta copine que tu Faimes ! 7. Rends le dictionnaire & Marie! 8. Achéte la voiture A Vincent ! 9, Monte ton travail au professeur! 10, Offre des fleurs a ta mere! ZN ENTRAINEMEN Exercice | Exercice © 1 ENTRAINEMENT Exercice |) Dites ce que signifie chacune dex phrases suivantes : “‘Travaille ! / ‘Travaillez' — Parle / Parlez! ‘Tais-toi | / Taisez-vous | — Ecoute ! / Ecoutez.' 1, Silence! On tourne. 2. On ne fentend pas beaucoup. 3. Je te parle! 4. Tu ne te fatigues pas beaucoup ! 5. Votre attention, sil vous plait! 6. On n'entend que toi! 7. On nest pas Ia pour s’amuser. 8. On ne s'entend plus ici! 9. Bon | Eb bien! La sieste, cst Fin 10, Allez! Encore un petit effort! 11. Tu as perdu ta langue? 12, Allez! Au boulot ! Complétez les phrases suivamntes en mettant le verbe entre parentheses aus subjonctf 1. Je miatiends 2 ce qu'il 2. Cest tout 4 fait possible qu'il nous .... 3.°Tu veux que je te . 4.11 vaut mieux rentrer avant q 5, Je regrette vraiment que tu ne 6. Excuise-moi : il faut que je. 7. Téléphone A Céline pour quelle te 10. Fattends avec impatience que Jes Martin nous Exercice “2 (se mettre) en colére quand il apprendra la nouvelle. .- (mentir) : jen’ Grappelen demain matin? I nee (pleuvoin). (connaitre) pas Géraldine : c'est une fille formidable. (dormir) un peu, avant de reprendre la route, Gire) 8. Si tu veux étre a Paris pour 10 heures, il Faudrait que tu ... 9. Ecoute, Antoine, si ti veux avoir de meilleurs notes, il jamais eu confiance en lui elle viendra & la fete de jeudi. (partir) vers 7 heures. faut QUE 10 on (apprendre) tes legons! (€crire) pour savoir sls vont bien. Se Completez les phrases swtivantes en mettart le verbe entre parenthéses ca subjonctif : 1. Je ne pense pas qui 2. Nous sommes trés heureux que vous 3. 11 faut absolument que tu .. 4.11 faut que nous 5. Jaimertis bien que t me .. 6.11 faudrait que je 7. Je veux que tu Il ne faut pas que René je ne suis pas sire que Cire .. 1e crois pas que cela e de la chaleur. ~ (savoir) que je n (venir) avant plusieurs jours. . (faire) pantie de notre nouvelle Equipe. . (aller) chez le dentiste : tu ne peux pas rester comme ¢a. (@tre) plus nombreux pour fa ._(répondne) assez vite, D’accord ? (pouvoir) partir assez tt : Jat une longue route & faire, is absolument pas accord avec t (avoin) peur : est une operation sans gravit (vouloit) nous accompagner. (valoi) Ja peine dlappeler le médecin, Cest un simple malaise. Crest & ce travail,ne seras content que Torsque ti atiras Cassé cette chaise ! ston paint Ne touche pas ta figure avec tes mains sales! Mache! es lavé les mains? — Ne parle pas la bouche pleine! ~ ‘Tes mains! — Ne mets pas les coudes sur la table! —Ne donne pas des coups de pieds 2 la table. ~ Ramasse ta servictte ! = Ne tis pas bétement. — Ne mange pas tes ongles! ~ Tu veux que je taide? = Ne fais pas de bruit en mangeant! = On croirait que tu Te fais expres. = Tu sortiras de table quand ty auras fini = Rousse avec ton pain, = Tu vas renverser ton verre. = Essuiie ta bouche avant de m’embrasser. ~ Tu ne ven iris pas avant davoir phé ta serviette. | Jean Cocteau, A croquer out Vere de cuisine. DR i Parmi ces ordres, quets sont ceux que vous avez entendus quand vous éties enfant ? Quels sont ceux que vous denneriez & vos propres enfants ? ‘Quels sont ceux que vous nacceptez pas?Dire \a quelqu’un de faireiquelque- chose LES USAGES ET LE SAVOIR-VIVRE | . POUR ABORDER QUELQUUN : LE RITUEL DES XFIONS Lorsqu‘on aborde quelqu’un qu'on connait peu, convient de prendre quelques précautions oratoires : « Vous étes sir que je ne vous dérange pas ?» « Excusez- Imei, je passe simplerent pour vous dire...» « Puisje me ppermettze de me présenter ? » En retour, votre interloct- teur vous adresse générelement un mot agréable = « C'est un plaisir de vous voir... » « C'est gentil & vous d'etre Venu... » «Je vous én pie, je vous écoute..» Les présentations : Les présentations constituent un ensemble de régles strictes qui traduisent les inégaliés de la hiérarchie so- ciale, 1) La courtoisie exige que Iron présente toujours un homme 2 une femme et les personnes les plus jeunes aux plus 856s, Aisi, Cest une grave incorrect Crest la fernme qui tend la mai la premi¢re, sauf si elle est présentée 8 un ecclésiastique ou 3 un personnage tres important. Sila ferme se contente dincliner la téte sans tendre la main, homme ne doit pas tendre la sienne. 4) Lorsqui‘on est présenté ou lorsqu‘on se présente, on ne doit pas fuer. Si on a une cigaretie entre les doigts, on doit ia poser ou la jeter. 5) Les formules de présentation sont mentionnées dans tous les manuels de savoir vivre. Elles sont simples « Permettez-moi de vous présenter... / Puis-je vous pré- senter monsieur Redon 7» Puis, on ajoute, au besoin, ‘quelques ptécisions : « .. qui est ingénicur agronome. » ‘On romme ensuite Ia personne & qui l'on présente : « Le docteur Petit » et on précise : « .. qui est notre médecin de famille. = Lorsqu'il s‘agit d'un couple, on présente d'abord ‘homme, puis la femme : ¢ Monsieur et madame Marin 6) Lorsqu/on présente un mer 1 lieu : « Permettez-moi de Bl Reteve et commentez les infractions au code du savoir-vivre par rapport aux regles énoneées dans le texte ci-dessus. MoNSIEUR ALBERT GODIN, RETRAITE ! aol Ly feRneTTEZ-Hol DE Vous PRESENTER LE PERE LAURENT! a ee i Be ip JE Vous PRESENTE MADAME LERICHE, jouanarisre /LA POLITESSE Quand la s « La politesse rexprime plus un état de ame, une conception de la vie, Ele tend & devenir un ensemble de rites, dont le sens original échappe », disait Beranos. WEPREUVE DU RESTAURANT I vient, croitil, de renconteer la femme de sa vie, belle, brillante et sre elle. Ex Cest le premier soir, le premier diner. Il sefface pour la laisser entrer, elle oublie de retenir la porte, qui manque ce fracasser le nez de son amoureux. Simple distraction, se dtl. Sans Mattende, la siréne ondoie vers une table, deja réser- x€e, on leur en donne une autre et elle s'indigne. Ilse sent gene. Assise avant quil rat pu fui tenie sa chaise, elle réclame & Ja cantonade : champagne | Mais comme elle lui adresse son plus beau sourite, il s'apaise et ul tend le menu Flelle commande, sans Fombre d’une hésitation, caviar et homard thermidor. Fevreusement qul sétat muni de sa carte bleue t Ataire De gentilles attentions rendront le repas plus convivial Remarquer la saveur d'un plat ou d’un vin, ce qui est agréable et flatteur pour qui vous invite \anter le menu dun restaurant, sans exagération et sans hy- pocrisie, Remercier chaque fois que Fon vous set et vous adesser de ‘econ aimable au personnel. Demander sila furnée ne géne personne avant d’allumer ‘oire cigarette, ce que vous ne dever faire qu/au moment cu café, (1. maginez une scéne dans un restaurant ott sous respecteriez les régles de savvir-ivre (dla sancaise) données par ce texte. H2, Imaginez ta scine inverse on quelqu'un ne Fespecteratt aucune de ces righes et, ati contrate, secumulerait toutes les erreurs. duction n’est plus a table UN RIRETONITRUANT Il parle fort et son rire est de plus en plus dérangeant. rmatheureux furne dans Vespace réservé aux nor-iumeurs 1Ise plain, proteste. Le fumeur écrase son meget La jeune ferme vouctrait disparate sous fa table Ine déguste pas son caviar, il Fengloutit. Pais il décortique fe homard avec ses dots. Et il se paint Cet trop salé, le service lui déplat, le champagne a ti. De la sauce Thermidor macule la neppe, il devient vulgaire ‘Que teste-til du ravissant gazcon qu’elle avait cru aires, FFhornme de sa vie ? I manguait par trop de savoir-vivee, Ave pas faire ‘Choisir Ia table, sauf si c'est vous qui invitez Commander les plats les plus chers. Restez dans la moyenne, et laisse? la personne qui invite choisirapértss et vins ‘Staventurer dans des pidges dangereti. Il n'est guére tacile de déguster bouillabaisse ou crustacts, asperyes. poissons non préparés. Si vous m’étes pas tes srfe) de vous, mieux vauity renoncer: (Couper sa salade avec un couteau. Utilisez la tranche de votre fourchetie, en vous aidant d’un bout de pain, Employer une fourchette pour le fromage. On doit se ser dun petit couteau et de pain. On ne peut porter le couleau 50 bouche. Gritiquer Vendo et le service. Se servir de ses doigs pour porter les aliments & sa bouche sauf sil agit de crustacés ou ce pain, Saucer son assette avec ses doigts. On doit déicatement p= {quer son pain de la pointe de sa feurchette. Patler la bouche pleine, ce qui es fort ésaaréable 8 regar- det ‘Sempifirer sans mesure et se resservir soi-méme de Boisson. Examiner addition, qui ne vous regarde pas. Drags Isaure de Sunt Pere, Sa WES. Bristet4l dans votre pays des régles panticuliores de savoir-viere a respecter dans ce genre de situation ? 055re Direla queiqu’un’¢ Faire la bise 4 quelqwun... 1. Pour vous. personneltement, ou atlors par rapport a votre, ‘propre culture, y a-+t-il des attitudes ‘ou des coniportements @ adopter ou & better ? 2. Parmi ces comportements,dites colut qui, pour vous, est le plus insupportable, uis dites celui qui, par rapport & votre société, correspond a un manque total de savoir-vivre : GUNe pas saluer en entrant dans une piéce. OTéléphoner a quelquiun a quatre heures du matin sans raison importante. G Ouvtir son courrier devant quelgu'un. O Demander son Age A une dame Q Tutoyer quelqu’un qu’on ne connatt pas ct qui est plus 4gé que vous. Q Dire combien on a payé le cadeau quion offte & quelqu'un. O Ouvrir le paquet du cadeau qu'on vient de recevoir en présence de celui qui vous I'a offert GLorsqu’on est un homme, luisser une femrae ouvrir la porte elle-méme quand on entre dans une piece CO Garder son chapeau a table. CO Monteer quelqu’un du doigt Ci Couper la parole A quelqu'un. ‘Arriver en retard 2 un rendez-vous. O Faire la bise & quelqu'un homme/homme, homme/femme, femme,ferame) Q Toucher quelqu'un, avoir un contact physique avec quelqurun G Fumer a table, pendant un repas. BB 3. Bssayez de trouver quelques conseils que vous donneriex @ une Francase, un Francais, ou @ un étranger qui ne connait pas votre culture, votre société. Quel(s) comportement(s) doit-l éviter ? Soeelim oe1 Lisez le texte et indiquez si les conseils qui suivent sont vrais ou faux + ROULER EN TOUTE SECURITE CONSEILS DE CONDUITE Tout dlabord, étre en bonne condition pour partir: avec le ventre plein (mais pas top) et sans avoir in- géré d’alcoo! ni de médicaments provoquant un état de somnolence. Sur la route, il est impératif de s‘arré- ter toutes les deux heures pour se détendre. En cas de pluie (ou de brouillard), 3 réflexes : réduire 52 vitesse, allumer les feux de croisement et augmien- ter la distance avec le vehicul is précéde. De nuit: vérifer, avant le de des feux et les nettoyer. Surtout, évitez de partic heures auxquelles la faible. En suivant ces quelques conse, votre tajet sera plus sOr et beaucoup plus agréable. Alors. honne route ! 4 heures du matin, tention est la plus QUE FAIRE EN CAS D'ACCIDENT? Prévenir les services de secours (en composant le 15, le 17 ou le 18) et baliser le lieu de l'accident afin d'éviter d’autres collisions. Porter secours aux victimes, en les réconfortant, en. leur parlant afin qu‘elles gardent contact avec la 1a- lité, et en les couvrant avec des couvertures. II faut éviter de leur donner a boire et de les déplacer si elles sont blessées, car cela peut aggraver les bles- sures, Enfin, si elles ont un casque, il ne faut surtout pas le leur Oter. TA CEINTURE DE SECURITE Un chiffte qui en dit long : il y a deux fois plus de _morts dans les accidents ot les passagers ne sont pas protégés par la ceinture En effet, la ceinture est pratiquement la seule sécurité qui permetie de rester conscient et de s'extirper de son véhicule aprés fe choc. ‘Apts un tonneau, Véjection d'un passager est mor- telle dans neuf cas sur dix. Sans oublier que la ceinture 8 Varigre est obligatoire. Or un Frangais sur deux ne Vattache jamais. ‘Marie-claude Réau, Femme actuelle? 559, juin 95. 1. Tne faut pas manger avant de prendre le volant, 2. Quand il pleut, ralentissez ! 3. On doit prendre des médicaments pour ne pas Sendormir en conduisant, 4.1 faut réchavffer un blessé a aide d'une couverture. 5. Pour faire venit les secours en cas daccident, appelez le 15, le 17, ou le 18. 6, Faites comme un Frangais sur deus : n’atiachez pas votre ceinrure & Varriére ! 7. On ne doit pas donner & boire @ un blessé. 8. Il est préférable de partir vers 3 h ou 4 h du matin, car il y @ moins de circulation. 9. Avant de prendre Ia route de nuit, il faut nettoyer les phares et les feux du véhicule. 10. Il est conseillé de s'arréter régulirement pour se détendre. © Trouvex 10 conseils pour gardler la forme. s beeoocouco F a a a a a a Qa a a aOsjyeerirs < ©, aire Hnon tet a 4 Savoir-faire linguistiques : > BE Beotex le calogue ® Se situer dans le temps. images dans Vordre corr Le récit récit de Monsieur Merle, * Utiliser plusieurs sources d'information orales et — ai cere Peo |) Grammaire/Lexique : a= “patel | (gs) ® Les indicateurs de & a cl a chronologic —_ | . 4 Ur © Le plus-que-parfait Ao (Fest) EX “far Zea « Le futur antérieur h X 1 > GS ILE A * Antériorité, sirnultanéité, 1 y marian a postériorité a LU EE, ¥ * Le passif {fs [t * La nominalisation — ae «© Vinfinitif passé © Le passé simple Ecrit : © Le curriculum vitae © La biographie * Le fait divers © Le texte informatif Ghilisation : © Langage et culture des jeunes Littérature : ® Textes dA. Carnus, D. Pennac ee 7| eee ~—H}REHE Sake, oO oO Vo Zz WB Situez dans le temps les malheurs de M, Catastrophe en cochant la case qui convient : ‘Séour de 6 mois a I'h6pital Achat de la premiere voiture Bi Racontex une catastrophe, petite on grande, ‘gui vous est arrivée ou qui est arrivée une personne que vous connaissex ey WW Sur te modéle suivant réagissez aux informations données : PHONETIQUE Exemple ; ~ Pierre est parti! ~ Avec qui? ~ Avec Lili = Parti ? Avec Lili? 1. ~ Roger s‘est bata ! 4, — Maurice a &€ opéré! 7. ~ Jean est rentré chez. lui! — Avec qui? = De quoi? — Comment ? ~ Avec André, ~ De Pappendicite. —A pied. 2. — Marie a gagné! 5. —Mon pare a été décoré! 8. — Son fils a dispar! — A quot? De quoi? — Depuis quand? ~ Au tierce, = De la Légion d'honneur, — Depuis un mois, 6.— Mon frere 2 &@ arrété, ~ Avec qui? = Par qui? ~ Avec Simone. ~ Par la police 13° WW Feoutes Venregisirement et réponder emtx questions 1. homme s’appelle + 3. Lhomme a 5. L'homme est Gérard O55 ans ‘O gardien de camping Gerald 65 ans Osoldat O Marcel O75 ans boucher 2. La femme s'appelle: 4, Ils voyagent en 6. habitent Marcelle O moto Ga Athénes O Geraldine Ovélo Qa Lyon Marielle Gauto (Ga Annemasse Vrai_ Faux 7. Les parents de 'homme sont morts pendant la guerre. QO 8. homme et la ferme travaillent encore. a a 9. homme a divorcé plusieurs fois. a3 10. Ils font partie Pune association. Qa 11. homme a eu une enfance heureuse. a a 12. Ts ont acheté une boulangerie. aoa 13. Quand ils voyagent, ils vont P'hétel. Qa NOUs e < i En uuilisant le tableau ci-dessous, racontez la vie des deux personnages, en respectant Vordre chronologique : Année Evénements Année Evénenients 1931 | Naissance de Gérald 1975 | Achat de leur premiére moto 1943 | Gérald est orphelin 1987 | Achat de la Gold Wing 1500, 1944 | Tlentre en apprentissage 1988 | La route des Pyramides — Egypte 1955_| Gérald rencontre Marcelle 1989 | La route des casbahs ~ Maroc 1956 | Mariage de Gérald et Marcelle 1992 | Dépant en retraite 1958 | Naissance de leur fils 1996 | La route des oliviers ~ Gréce NF ft £0 = e. = SOO Ul Onur on Sf nice Pomnerene Les éléments qui permettent dindiquer Fordre dans lequel plusieurs actions se sont déroulées sont | # les indicateurs de temps + au début, d’abord, auparavant, avanvensuite, aprés, puisfenfin, finalement, & la fin * le temps des verbes = ‘Premitre action Deuxigme action a Fee Ip SRE a ee passé composé présent Vai beaucoup travaillé, je suis fatigué. | Pim amae = Elle avait bien préparé son intervention. | Elle a été trés applaudie. En juillet, nous aurons terminé ce travail Nous serons plus libre. présent | Avant de brancher Vappareil, vérifier le voltage futur antérieur infiniif présent Ne pas brancher l'appareil avant davoir avant de + infin vérifié le voltage. passé infinitif présent négatit apres + infinitif passé infinitif présent ‘Apres avoir vérifié le voltage, brancher Vappareil. == *61ZW Looutez: tes 3 dialogues et dites quel est celut qui correspond aux informations doundes dans Varticle ci-dessous : Cherche son vaisseau désespérément A® recherche de son vaisseau spatial dont il avait malheu- reusement oublié le numéro d'immatriculation, Stéphane, 27 ans, a eu pour seul recours de s’adresser aux policiers de Montpellier pour tenter de repartir sur sa plandte + ila &€ siguillé dans un premier temps sur Phépital psychiattique de Ia wlle Stéphane, né officiellement 2 Reims (Marne) mais « arrive sur terre il y a environ 300 ans -, s'est présenté Phdtel de police de Montpellier pour signaler ka disparition de son. vaisseau spatial dont il ne connaissait que la cou- eur noire +. Stéphane a rassuré les policiets en affirmant que sa planéte ne se trouvait « qu’ deux jours de vaisseau spatial, mais 2 pied ou en voiture, c'est Toin » Le jeune homme s'était d'abord adressé a Vémis- sion + Perdu de vue » qui lui a + conscillé de té1é- phoner a lz police « ESt Republica 27/1/96) Ecoutez les dialogues et complétez str le modele suivant : PHONETIQUE cee coupe keer! doute / insistance ~ Mais si, je assure ! Il s’est coupé les cheveux ! 1. Jai perdu dix kilos en une sernai 6. — Ma voiture? Je Vai payée 25 000 FL = Tu plaisantes! ~ Tu te moques de moi. Elle a lair toute — neuve! 2, — Nadine attend des jumeaux ! —Je ne te crvis pas! 7. -Jai arte de fuer! : = Won ceil! 3. — Georges a acheté une Cadillac! — Cela m'étonnerait. Il n'a pas un sou ! Jai réparé ma télé moi-méme 1 ~ Sans blague ! 4, — Henri a offert un cheval 4 son fils! _ ~ Bril va le mettre 021? Dans sa salle de bains ? 9. — Je ne sais pas nager! : -Tu m%tonnest 5. essence va augmenter! = Pas possible! Elle vient déja @augmenter de 10. ~ adore le travail t 20 centimes. ~Je ne nen étais jamais apergu!I tes st ce que vous avex emendu évogue le début, le deroulement ou la fin de quelque chose dialogue [début | milieu fin 1 20 x 4 5 6 Z 8 9 10 1" px 13 pu 15 7 €CRIP ‘CURRICULUM VITAE ‘Monsieur Nicolas FAVRE : Date de naissance: 20 avit 1951 a Epinal Divorcé — Deux enfants . a ‘Adresse : 12, impasse des Pénitents 54000 NANCY moe érubes 1961-1969 Scolanté secondaire a: lycée de Chatillon sur Serr. Bocca 1969-1973 Frudes universities: licence et maitise de langue et cs [Ml Devwloppez te curricuhim iernes la Faculté des Letres de Grencble itae sous la forme d'un récit 1973-1974 Dipléme dFtudes Approfondies (DEA) : Sujet Le temps e* | ace diographique en choisissant dans la Vita Nuova de Dante Alighieri ‘es informations qui vous EXPERIENCE PROFESSIONNELLE conviennent : 19741976 Service militate ofectué au tte de la Coopératen Volontaie Service National Aci} en Libye— Lecteur de francais et dita Université de Tripoli 1976-1986 _Pretesseur citalien au college Stendhal de Bourges Valence 1987 Publication, aux étiors Plantier, «un premier roman : Le pe de Vérone. 1988 Enirée-2ux éeitions Plantier en qualité de directeur adicint au ves 1989 {Editorii au jour Les Echos 1993 Publication d'un deuxiéme roman : Dabices. 1994-1995 Année sabbatique: voyage en Chine et en Asie du sues. Sour sux Etats-Unis, Publication réguliére daticles dans la revue Horizons 1996 Paration un toisiéme roman = Rivageslointars 197 Grand reporiage en Birranie pour la rewe Giéo. LANGUES | alien (park et écrin | ‘Anglais (pari) Chinois rudiments +63© 1. Reconstituez le texte suivant en remettant les phrases dans Vordre narratif. (Aidez-vous de la grille ci-dessous (pour organiser votre reconstitution avant de récrire Ie texte) : UN RETRAITE ACTIF A. Quelques années plus tard, i a débuté sa carriére professionnelle comme apprenti dans une fa- brique de cycles — occasion de développer ses connaissances en mécanique — avant de s‘orien- ter vers l'éducation physique. B. Stinspirant des skis & rouleties qu‘utilisent les spécialistes du ski de fond pour leur entrainement, il tansforme le modéle initial, adapte les matires, travaille sur un systeme de freinage et élargit peu & peu son projet. C. Retraité depuis 1982, Guy FOSSAT déclare avoir consacré une grande partie de son temps & la r€ation puis au développement de ses skis & roues. }. Successivement chargé d’enseignement physique et assistant moniteur de ski, il n’en continue Pas moins de bricoler a tour de bras, fabriquant entre autres une moto bineuse, un chaufie-eau solaire, etc. E. A72 ans, Guy FOSSAT a plus que jamais la passion de Vinvention. F. « Depuis mon départ & la retraite, j‘ai bien dG passer 15 000 heures sur ce projet. Au point que Wai renoncé a la voile et & la péche 2 la truite, faute de temps ! » ‘G. Jusqu’au jour of i! décide de mettre au point une nouvelle activité a pratiquer été dans les stations de sports d‘hiver : le ski a roues, 2 Une passion qui s‘est éveillée en lui trés tot : 2 10 ans, il était déja un fidele lecteur du « Petit inventeur ». dlapres Valeurs Muvalistes, Revue de la [Link]. n? 176, mai 1996. © 2. Placez dans le tableau ci-dessous les mots, BS 3. Proposes un autre titre a Varticle les inelicatewrs chronologiques et logiques qui vous ont reconstitué : aide & remettre le texte dans Vordre : Pieeyesccn ec Rnon oem om. \ | Ni orf en} | eo) ns] 640imeacORter gBEHEy, i ° oO 1900 1909 1912 1917 1919 1921 1923 1924 1926 1927 1927 1927 1930 1931 1932 1935 1936 1937 1939 1940 1942 1943 ° J minerei rcomtes a Naissance d’Antoine de Saint-Exupéry- Entrée au collége des Jésuites du Mans. Baptéme de Mair sur Faérodrome d’Ambérieu. Baccalauréat. Fin de ses études. Service militaire dans aviation — Brevet de pilote. Accident d’avion — Fin du service militaire, Travail dans une entreprise de camions. Publication dune nouvelle : L’Aviateur. Rectutement comme pilote chez Latécoére (fondateur de I'Aéropostale) Pilote sur la ligne Toulouse-Casablanca- Dakar. Ses amis : Mermoz, Guillaumet. Chef d’escale 3 Cap Juby pour la Compagnie Générale Aéropostale. Publication de Courrier Sud. ‘Année en Argentine. Mariage — Pilore sur la ligne Casablanca — Amérique du Sud ~ Publication de Vol de Nuit (Prix Fémina). Pilote sur la ligne Marseille-Alger. ‘Accident d’avion dans le désert de Lybie. Disparition de son ami Mermoz. Reportage en Espagne. Publication de Terre cles hommes, Grand Prix du Roman de ’Académie francaise : immense succés aux Etats-Unis. Arrivée & New York — Séjour aux Ftats- Unis, Publication de Pilote dle Guerre aux Ftats-Linis (National Book Award). Publication du Petit Prince aux Etats-Unis. Atrivée & Alger — reprend sa place au groupe de reconnaissance aérienne 2/33. 31 juillet 1944 Demiére mission — Disparition. ant les informations cpu vous paraissent les plus importantes de Saint-Fxupory ~ Dessine-moi un mouton.. Frat sauté sur mes pieds comme si foucre. fat bien frotté mes yeux. Jai bien regard Lun petit honhomme tout 3 fait extraordinaire qui me © Anoyne de Saunt Exupery, Le Pett Proce © Editions Gallimard} $65€H aie S Mae 1, Paul Camot a épousé Chantal Tournoux a Ja fin de 2. Ia connu le chanteur André Lamour alors que celui-ci niavait pas encore de succes, 3, Paul et la personne qui parle se Connaissaient tes bien avant la greve. 5 tudes, 4. La personne qui parle a vu Jean-Frangois deux fois depuis 1989, 5. Claude est toujours bien habillé depuis qu'l s'est murié 6, Michel a passé sa thése avant de partir au service militaire. 7. M, Lefort était directeur commercial quand il a fait un stage en Suisse, 8. Julie prépare H.E.C. Elle fera ses Gudes. Elle partira ensuite a Pétranger. 9. Anne-Marie s'est mariée avec Pascal il y 2 plusicurs années. 10. Claudio et Amélie ont visité San Andrés aprés le Mexique. Wh Lcoutez Venregistrement et dites si les informations données ci-dessous sont VRAIES ou PAUSES ; vrai faux oa Qo Qa oa aa aa aa Qa a a2 0 90 aa €CRIP BL. Feoutez Vinterview du réalisatenr et rédigez un petit texte, pour le presenter dans le programme d'un festical de cinéma : = Naissance, enfance, parents, — Debuts, — Réalisations. — Dernier film, dernier livre BE 2. En rous servant des biographies des écrivains ci-dessous, faites ine bréve présentation de chacun dentre eux : Axis Faldnos: actuellement aux Ftats-Unis. Quatre Cavernes et Soleils, 1979). Dans Né en 1935, @ Marousi, au coeur romans, un recueil de nouvelles et ses romans, elle s‘interroge sur la de l’Attique, Aris Fakinos, qui par- deux pices de théatre de Carlos vie et le destin de homme (Le tage son temps entre la Gréce et la France, est reconnu comme un des plus grands écrivains grecs Contemporains. Ses romans sont de writables épopées de Ihistoire et de la mémoire, aux personages: aussi Universels que ceux de la térature grecque classique, dont prolongent et perpétuent la tradi tion. Jorge Amado Cet écrivain universel, traduit dans toutes les langues fut député com- muniste dans sa jeunesse, emp sonné dans son pays, le Brésil, exilé & Prague, inierdit de séjour & Paris et Lisbonne. Aujourdh est salué et honoré partout pour cette méme obstination a défendre les droits des désherité Carlos Fuentes Né & Mexico en 1928. Fils de di- plomate, il a poursuivi ses études au Chili, en Argentine, aux Etats- Unis. Ambassadeur du Mexique & Paris de 1975 a 1977, il enseigne Fuentes ont paru en langue fran- aise. Terra nostra, son ceuvre mat tresse, est en cours de traduction. Mane} Vasquez Montalban INé en 1939 & Barcelone, c’est en prison, sous Franco, que Manuel ‘Vasquez Montalban a fait ses pre- miers pas d’écrivain. Poemes, es- sais, romans ont été, depuis, écra 36 par la gloire de Pepe Carvalho, son détective privé philosophe, sceptique, cynique et gourmet dont il tient la chronique depuis vingt ans. Montalban, journaliste Ed Pais, vit actuellement a Barcelone. Ila regu en 1981 le Grand Prix de la littérature policiere, ‘Andrée Chedid Femme de lettres égyptienne origine syro-libanaise (Le Caire 1920). Installée en France depuis 1946, elle a publié en langue fran- aise une vingtaine de recueils dun lyrisme contenu (Terre regar- dée, 1957 ; Double-Pays, 1965 ; sommeil délivré, 1952 ; Le sixiéme jour, 1960...). On lui doit égale- ment des nouvelles, des piéces de theatre et des essais. Draprésle Dictionnaire histone, ‘hératique et technique des Litérateres. Larousse, 1985. Umberto Eo Né a Alexandrie (Piémont) en 1932, Il a obtenu sa licence de philosophie de l'université de Turin en 1954 avec un mémoire sur Le probléme esthétique chez saint Thomas, traduit aux PUF en 1993. A pantir de 1961, Eco en- seigne Festhétique A luniversité de Turin, les communications visuelles a la facuhé d'architecture de Florence et la sémiotique & université de Milan. Depuis 1975, il oceupe la chaire de sémiotique 3 Vuniversité de Bologne ot ita par- ticipé a la création récente d'un Institut des disciplines de la com- munication,ny 3° Voici le récit, par Albert Camus, d'une séance & 'époque du cinéma muet {Le premier homme 2 &é publié cn 1994 A partir dun manuscrit imachevé conservé par la fille (Albert Camus, Wh 1. Regardez les images (inspivées dui texte) et essayez de reconstitie> Taneedote gu'elles évoquent. WW 2. Lisez fe texte et essayez d'associer chaque image & un passage du texte LES DEUX ORPHELINES ¢s films, éant muets, comportaient de nombreuses projections de texte écrit qui vi: saient 2 éclairer Vaction. Comme la grand-mére ne savait pas lire, le rale de Jacques consistait 2 les lut lire. Malgré son Age, la grand-mére n'¢tait nullement sourde. Mais il fallait CVabord dominer le bruit du piano et celui de la salle, dont les reactions étaient ge- néreuses. De plus, malgré 'extréme simplicité de ces textes, beaucoup des mots quills con portaient n’étaient pas familiers 2 la grand-mére et certains méme lui étaient étrangers Jacques, de son cOté, désireux d'une part de ne pas géner les voisins et souciewx surtout de ne pas annoncer a la salle entire que la grand-mere ne savait pas lite (elle-méme par fois, prise de pudeur, lui disait 4 haute voix, au début de la séance ; « tu me liras, jai oublic ‘mes lunettes »), Jacques donc ne lisait pas les textes aussi fort qu'il edit put le faire. Le résultat était que Ia grand-mére ne comprenait gu’ moitié, exigeait qu'il répete be texte et quil le répete plus fort. Jacques tentait de parler plus fort, des » chur « le jetaten alors dans une vilaine honte, il bafouillat, Ia grancl-mere le grondait et bientdt le texie vant arcivait, plus obscur encore pour la pauvre veile qui avait pas compris le precede La confusion augmentait alors jusqua ce que Jacques retrouve assez de présence des ptit pour résumer en deux mots un moment crucial du Signe de Zorro, par exemple. aver Douglas Fairbanks pre. « Le vilain veut lui enlever la jeune fille», articulait fermemen Jacques en profitant d'une pause du piano ou de Ia salle. Tout s€clairait, le film continuait et enfant respirait. En général, les enouis Surétsien 1a, Mais certains films du genre Les deux orphelines étaient vraiment trop compliques coineé entre les exigences de la grand-mére et les remontrances de plus en plus iritée> ae ses voisins, Jacques finissait par rester coi. 11 gardait encore le souvenir d'une de ces séances ott la grand-méte, hors delle. avait fin par sorti, pendant qu'il fa suivait en pleurant, bouleversé & Vidée quril avait gaché lun des rares plaisirs de la matheureuse et le pauvre argent cont il avait fallu le payer, ‘est Camus, e Premier Homme, © Eitions Galiowedie Uae mice centr ett 1. Formation : C’est trés simple, si vous connaissez. le passé composé d’un verbe + Passé composé : Présent de étre Ou avoir + parti IW est parti la téléphoné. 2. Emploi Emploi isolé (plus-que-parfait seul) Vous bousculez quelqu’un Excusez-moi, j¢ ne vous avais pas vu. Action 1 ; ne pas voir quelqu’un. Action 2 : bousculer quelqu’un. pe passé Le plus-que-parfait évoque une action qui s‘est passée avant une autre action passée. Plus-que-parfait : Imparfait de tre ou avoir + participe passé I était part. I avait téléphoné. Passé composé + plus-que-parfait : Quand il s'est marig, il avait déja fini ses études, Action 1 : plus-que-parfait (finir ses études) Action 2 : passé composé (se marier) Je Vai téléphoné vers midi, mais tu étais déja parti. Le serveur s'est trompé : Action 1 : plus-que-parfait (partir) / avails demandé un café, pas un chocolat! | Action 2 : passé composé (téléphoner) Action 1: demander un café. Action 2 : obtenir un chocolat. Exercice ENTRAINEMENT pies si c'est 'imparfait ou 7 plus-que- leplas-que-parfait §—— fe plus-que-parfait gui est utilisé CEL parfait 1. Excuse-moi, je ne Cavais pas vu. 2. Je ne Voulais pas te déranger. 3. Ce nest pas ce que favais compris. 4. Je te Pavais bien dit: i n'y plus de café. 5.1 passait par Hy, alors il est monté. 6. Je Cavais prévenu, mais tu ne mécoules jamais 7. Je suis désolé = je pensais vous faire plaisir. 8. Nous avions tout prévu, sauf Ia panne d@lectricité. 9. Je me Souviens, vous mren aviez parlé, de cc film. 10. Garcon, javais demandé une biéte fraiche, pas une biere raise! ENTRAINEMENT aia sens du plus-que-parfait 1. Je nvavais pas imagin€ que ga tournerait aussi ‘mal ! CEtonnement Regret CW Excuse 2. Tu miavais promis de tardter de furner. GPromesse Uy Reproche 2 Explication 3. Savais compris que nous avions rendez-vous 2 neuf heures. UReproche QExcuse A Regret 4, Favais tout préparé, mais elle nest pas venue. ORegret UiExplication O Excuse Identifiez Vintention de communication. 5. Nous sommes passes 2 midi mais elle était déa partie. iPromesse 1 Reproche — QExplication 6. Je vous avais demandé de ne pas me déranger. GiRegret C1 Etonnement Q Reproche 7, Yavais décidé de venir, mais vraiment je n'ai pas pu. CRegret QExcuse Cj Promesse 8. Je n’avais jamais passé une aussi bonne soirée! Dexplication Excuse Qi Remerciement 661. Foes les enregistrements et remetiex les images dans londre chronologique. © 2. Notez pour chaque enregistrement les indicateurs marquant le début (1). le milicn (2) et la fin (3) de Vinformation donnée ou des évenements Evoqués1. Formation ; Crest tres simple, si vous connaissez le passé composé d/un verbe, Passé composé : Futur antérieur + Présent de « Gtre » ou « avoir » + partcipe passé : Futur de « ee » ou « avoir» + participe passé = HV est parti, I sera part. a téléphoné. M aura téléphoné, 2. Emploi : 3. Conjugaison : Le futur antéricur évoque une action future avec « avoir » avec « étre » Qui se passera avant une autre action future. aura fini je serai allée) Quand il aura fini ses études, il se rariera. tu auras fini tu seras allée) ou: iWelle aura fini ifelle sera allée) I se mariera quand il aura fini ses études. nous aurons fini nous serons allé(e)s Action 1 : futur antérieur (finir ses études) ‘vous aurez fini vous serez allé(e)(s) ‘Action 2 : futur (se marier) ilylles auront fini ___ilselles seront allé(e)s Exercice ENTRAINEMENT ——Dites dans quel ordre vont se dérouler les actions : antériorité Exemple : Fachéterai mon billet quinze jours avant de patti. Postériorité acheter le billet D) 2 partic 1 1. Das que tu auras fini. préviens-moi, 8. Je ne Vavais pas vue depuis trois ans quand je finir 12 prévenir 12 Tai rencontrée par basard, voir 12 rencontrer 1 2 2, Quand tu auras fini de manger, tu feras la vaisselle. 9. Donne-moi une réponse quand tu auras pris ta manger 12 faire la vaisselle 12 decision. donner une réponse 1 2 3. Je suis arrivé avec mon cadeau anniversaire, prendre une decision 1.2 mais elle était déia partie. arriver 12. partir 12 10. Quand vous aurez terminé Ia vidange, vous pourrez me vérifier les pneus? 4. Blie a commencé a travailler aprés avoir obtenn terminer 1 2 verifier 1 2 un dipléme a Vécole de commerce travailler 12 obtenir un diplome 1 2 11. Je vous avais bien dit de ne pas woucher fe bouton rouge, Monsieur le Président ! 5. Téléphone-moi dés que ti seras arrivée. dire 12 toucher 1.2 téléphoner 12 arriver 12 12. Vous nvaviez promis de me rappeler 6. Passe-moi un coup de fil avant de partir. promettre 12 rappeler 42 Wléphoner 12 partir, 1-2 13. Ferme la porte a clef avant de sortir, 7. Quand tu auras terminé de lire ton journal, ta fermer 12 sortir 12 Pourras miaidler a traduire cette lettre en anglais? aider a traduire 12 14, Javais fini de diner quand les Martin sont arrivés terminer de lire te journal 1 2 diner 12 atriver 12 |NUM e isla cl ASST | Le passif sert a parler d'une action réalisée Par quelqu‘un : La TGB (Tres Grande Bibliotheque) a été créée par Francois Mitterrand, (On peut toujours transformer la phrase passive en phrase active : Francois Mitterrand a créé la TGB. A la forme active (présent, imparfait, passé composé, futur, etc), Vordre des informations données est le suivant : 1 2 3 Quelqu’un fait quelque chose. Avec le passif, Vordre est le suivant : 3 2 1 Quelque chose est fait par quelqu‘un. te passif se construit avec le verbe « étre » et le participe passé du verbe (suivi éventuellement de « par » + nom, si l'on veut indiquer qui fait action) : En ce moment méme, le directeur de la SGM est interrogé par le juge Dubois, Passif présent : présent de « étre » + participe passé Je suis interrogé(e) Passif imparfait imparfait de « étre » + participe passé Ftais interroge(e), palsif Passé composé : passé composé de « étfe » + participe passé Jai été interropele). Passif plus-que-parfait : plus-que-parfait de « etre » + participe passé 6 interrogéte). Passif futur : futur de « étre » + participe passé terrogéle) Passif futur antérieur : futur antérieur de « étre » + participe passé Jfaurai été interropé(e). Passif subjonctif : subjonctif de « étre > + participe passé Que je sois interrogé(e) Fassif passé simple : passé simple de « étre » + patticipe passé Je fus interrogé(e). Quand on utilise le passif, on met en valeur Faction et celui qui la subit plutot que la personne qui l'a réalisée, Les malfaiteurs ont été arrétés par la police. ‘Le passif permet également de ne pas citer la personne qui a réalisé Vaction, Les malfaiteurs ont été arrétés. Remarque : Au présent « actif», « on » peut avoir une valeur passive : Fn 1995, en France, on a élu Jacques Chirac Président de la République... (on = « les Francais », ce que tout le monde comprend). Cette phrase équivaut a peu pres En 1995, en France, Jacques Chirac a &é élu Président de la République... {{2 piécision mest pas nécessaire, car on sait que ce sont les Francais et non pas les Belges, les italien ou les Espagnols qui Vont élu) Mais sill est important de citer qui.a réalisé Vaction (pour apporter une précision, par exemple) on dia pluto Un peu plus de 53 9% des Francais ont élu facques Chirac Président de la République. ou: Jacques Chirac a été élu Président de fa République par un peu plus de 53 % des Francais, Exercice . Reformulex les phrases selon le modéle suiveint, en précisant qui est Vauteur de ENTRAINEMENT — Faction le passif Francois Mitterrand a été élu Président de Ja République en mai 81 Les Francais ont élu Francois Mitterrand Président de la République en mat 81 1, LAmérique a été découverte en 1492. 5. Ila &€ condamné a 2 ans de prison. 2, Les malfaiteurs ont été arrétés 4 la frontiere, 6. Limprimerie a &é inventée au milieu du 15° sidcle, 3. Le premier Spoutnik a &é lancé en 1957. 7. La Tour Fiffel a été construite entre 1887 et 1889. 4. Lincendie a été rapidement maitrisé. 8. La loi a @é vorée par 345 voix contre 128. neferrule Iy a, en francais, de trés nombreuses facons de former des noms a partir de verbes. Noms exprimant le résultat d’une action : Fevcici cucleves less cure blesser + a blessure aati 8 -aille trouver + la trouvaille Biinie ianeree réparer_ ——+ la réparation Pe clover remelol punit + la punition a art aboutir = Vaboutissement if partager = le parlage a lea calomnier + la calomnie ofirir = Vofirande Noms exprimant une action n a 7 " Attention ! A partir d'un méme verbe, on peut — rere a eee former des mots de sens différents : = Ia réunion adhérer + Vadhérence (d'une colle, d’un = Vexplosion ppneu sur la route) = sens concret = Venlévement — Fadhésion (8 un club, 8 une = le paiement société) = sens abstrait 7 area eS user = Fusage (action d'utiliser) aa a a ee = Masur te fait de suse Remarque :fes noms en -tion, -son,-sion, ance/ | charter te chant -ence, dérivés de verbes sont tous féminins. Les ere noms en -ment, -ement, sont tous masculins. B ENTRAINEMENT ENTRAINEMENT nominalisation ominalisation Exercice Exercice Transformez selon le modele suivenit Pierre Morand est né en 1966. + 1966 : naissance de Pierre Morand. 1. Laurence et S¢hastien se sont mariés en 1985. 2. Robert Martin a traversé Atlantique en solitaire en 1993. 3. Le Grand Ble a été tourné en 1989. 4 Les essais nucléaires francais se sont achevés en 1996. 5. Jacques Chirac 2 é€ élu Président de la République en 195. 6. La deuxitme guerre mondiale sest terminée en 1945. 7. Le Clézio a publié son premier roman en 1965. 8. La Trés Grande Bibliotheque a &é construite en 1994, 9. Louis Pasteur a découvert le vaccin contre la rage en 1885. 10. Le tunnel sous la Manche a été inauguré en 1994, ‘Transformez seton le modéle suivant Hier : lancement d'une nouvelle campagne de lutte contre le sida, + Une nouvelle campagne de lutte contre le sida a été lancée hier. 1, Mardi : réunion des syndicats et du premier ministre. 2, Lundi : cépart de Pierre. 3. Hier : enlevement du P-D.G de France Sécurité par deux mystérieux inconnus. 4.1996 : changement de politique du youver- nement. 5. Mars: augmentation du nombre de chémeurs de 0.2%. 6. 1981 (France) : abolition de la peine de mort, 7. Juillet : disparition mystérieuse de Pierre Legrand, 8. 1996 : diminution de 5% du nombre de blessés sur les routes. °BWW tisez les documents suivants, écoutez Venregistrement (un entretien radiopbonique avec Paul Moreau). A partir de ces documents, imaginez la fagon dont on présenterait Paul Moreau : = au président du Conseil général, — dun chef d'entreprise talien francophone, — dune folie et jeune weve, ~ G la presidente du Roteary Club, ~ Gu premier ministre chargé de lui remetire la Légion d'honneur + [ur UN PDG PRESSE Quelle n'a pas a Ta surprise dela brigade de Gendarmerie de Maco en consultant Pécran du radar quiils avaient instalé sur Vateroute A4, lor d'un controle de vitesse. Le vé- hhicule contr6le. une Porsche gris métallisé, accusait une vitesse de 240 kowh. Amrété quelques kilometres plus Join, le conducteur. le riche indus- triel Paul Moreau. a vainement temté Wexphquer aux gendarmes qu'il Le PDG presse, dont le permis de condluite a été suspendy, devia se contenter pour éprouverIivresse de la vitesse, du TGV, dont les pointes, tappelonste, dépassent largement Tes 20 kh, PAUL MOREAU VA LOLA MONT Depuis qu'on a vu Vactrice Lola Monti au bres de Paul Moreau, le siche industil, lors dela c&rémonie Ge clonure du festival de Cannes 96, les romeuts vont bon train. de secrets pour nos lecteurs » est au jourd'hui en mesure de vous revéler, ‘rice a quelques indiscxétions récol- tées par nos teporters, que Lola Monti, dont c'est le 3¢ mariage et Paul Moreau, dont c'est le second, oot uni leurs destinées. Nous pou. ‘vons miéme vous préciser Ie lieu et Ta date : le mariage sera célébré a Monaco, le 21 septembre prochain, BOURSE : ROROTRONIC, UNE VALEUR QUi MONTE: le groupe Robotronic, dig par le célebre Paul Morea, @ connu cette année une progression époustau- flante, puisque ses actions ont presque doublé un ana peine aprés son introduction en bourse. Ce suects s’explique par le dyna- rmisme que Paul Moreau a so insu fer @ son entreprise, quia rempoxté avait un rendez-vous 25 important Tetire envié de meilleur exportateur 2 lyon. L 1 deannée 1996, Exercice ENTRAINEMENT — Reformulez tes informations suivantes en utilisant « avant de»: ——. Exemple : a) lire attentivemeot la notice? utiliser V'appareil + infinitit > Avant dlutiliser Pappareil, lire attentivernent la notice, 1. a) vérifier Ia pression des pneus, 1b) prendre Ia route. 2, a) couper Leau, Vlectricité, le gaz. >) partir, 3. a) réfléchir. b) prendre une décision ‘importance. 4, a) mettre le poisson dans un Decal. b) changer Veau de Paqua- sium, 5.) éplucher les pommes de terre, D) laver les pommes de terre. 6. a) bien nettoyer les murs. D) peindre 7, a) couper Péleatricité. b) brancher les fils. 8. a) laver le riz. b) auire le riz, 9 a) demander un devis. b) reéaliser les travaux.Féliciter quelqvan W 1. Rédigez le discours que prononcera le Préfet 4 Foecasion de la cérémonie de remise de décoration & Monsieur Pierre SAUVEUR = Formule d introduction, ~ Regppel des fats, ~ Féticitations. Médaille pour acte de courage et de dévouement créée par décision royale de Louis XVII, du 2 mars 1820. Les Préfets, par délégation du Ministére de Intérieur, décernent des récompenses (environ 400 par an) pour des actes de courage et de Sevouement hors des eaux maritimes : lettre de ‘Slicitations, médaille de bronze, d'argent, de sermeil et dor. Drapris Quid 1994. Les félicitations officielles : + Jai honneur de (remetire la médaille...) + Jai Vinsigne honneur de (décorer...) + Yai le plaisir de... * Crest pour moi un grand honneur de... / plaisir de, * Je tiens a féliciter... + Jladresse toutes mes félicitations &... (pour son acte de courage / son action en faveur de... /son heureuse initiative, etc.) * je félicite chaleureusement... * je voudrais exprimer mes félicitations / mon admiration pour... * Permettez-moi de vous téliciter pour... POU RICO MUNI VIER CRI peter ce eiaen) Les félicitations non formelles = + Je voulais te dite bravo pour ton article sur la construction duu Grand Canal * Félicitations pour ton bac ! * Je te félicite pour ta conférence. C’était absolument passionnant. Exemple : ‘C’est pour moi un grand honneur de remetire a Agnés Desarthe le prix Inter 1996 pour son roman Un secret sans importance. Le prix Inter est décemé chaque année par un jury dauditeurs de France Inter, Il est, cette année, présidé par Jorge Semprun. Je voudrais féliciter Agnés Desarthe dont est le second roman pour ce livre tendre et dréle que je recommande a tous de lize... "7%Dee olan L. 4 partir des dessins, exsavez de raconter ce qui se passe (description des > v « «des personages, des événements. etc). WW 2. Lisez fe texte de Permac (dont cex images sont inspirées) et dites quels sont les éléments dis texte qui sont repris dans les images ra Bellevile: quotes populare de Paris se casera figure store everglas :la place, eau geléosurlesol, se rtamerrgotique) tombe, aie une cenhiver chute tune charentase une pantoufle, chaus- la hanguite :énorrernasse de glace gu sure cfintéieur confortable et chaude se touve aux ples nord et sud tun cabas un sac ‘un Maghrébin : pesonre onignaice d'un tum chile : préce de tissu jetée sur les des pays du Maghveb (Algérie, Maroc, épaules pour se progr du froid Tunesie) Ia saignée de Voreille : ls parte anne gamberger(argtiie) rfhchic deFercile travailler(quelgu’un) « préoceuper, dé ‘une supputation: une hypothise, uneré ranger ernayer flew, une pensée Varsonal :enseible des armes Lun loden :un marveau épas cogner: rapper 76*9 état Vhiver sur Belleville et il y avait cing personages. Six, en comptant la plaque de verglas. Sept, méme, avec Te chien qui ac- -ompagoalt le Pett la boulangerie. Un chien épilep- que, s langue pendait sur le ebté La plaque de verglas ressemblait 4 une carte W’Alrique © recouvrait toute Ia surface du carrefour que le Seille dame avait entrepris de taverser. Oui, sur la Plaque de verglas, il y avait une: femme, tes vieille, “bout, chancelante, Elle ghissait une charentiise de- “ant Tutte, avec une millimérrique prudence. Elle ‘Sortait un cabas Pot. dépassait un poireau de récupé: ‘60, un vieux chile sur ses epaules et un appareil “scoustique dans la saignée de son oreille. A force de Srogression reptante, ses charentaises Vavaient Senée, disons, jusqu'au milieu du Sahara, sur la Sleque & forme d’Afrique. Il lui fallait encore Joule sud, les pays de Vapartheid et tout ga. A moins “gudlle ne coupat par rythrée ou la Somatic, mais la “eet Rouge était affreusement gelée dans le caniveau. “65 supputations gambadaient sous la brosse du SPondinet 2 loden vert qui observait la vieille depuis “= rotor. Er il se wouvait une assez jolie imagination, “=: Voceurrence, le blondinet. Soudain, le chile de la = zille se déploya comme une voiture de chauve-sou- == et 10ut sinmobilisa. Ele avait perdu Tequilibre ; ‘ol venait de le retrouver. Décu, le blondinet jura “saire Ses dents. Il avait toujours trouvé amusant de Soir quelqu'un se casser la figure. Cela faisait partie “Seordre de sa tée blonde. Pourtant, vue du dehors, “speccable, la petite téte. Pas un poil plus haut que Toate, & la surface drue de la brosse. Mais il n'aintait “Ses bop les views. Mes trouvait vaguement sales (...). Formation + en -er : Ils font leur passé simple en ai, as, tes, erent iravaillai commencer je commencei travaillas acheter j‘achetai travailla envoyer _jfenvoyai lames _alller fallai lates diner je dinai lérent_ manger je mangeai iple est un temps utilisé seulement & ~ Vous le rencontrerez done si vous lisez recits écrits : romans, contes, nouvelles, Coy ie on eR Gnaeus | Det Fee | Lafée carabine 1 était done 1a. a se deman- dler si la vieille allait se réta- mer ou non sur cette ban- quise africaine, quand il apergut deux autres person- pages sur le tottoir den face, qui n’étaient ailleurs pas sans rapport avec Afrique = des Arabes. Deux. Des Afficains du. Nord, ou des Maghrébins, cest selon (..) Bref, la vieille, la plaque en forme e'Aftique, les deux Arabes sur le trottoir den face. le Petit avec son chien Epileptique, et le blondinet qui gamberge... I sappe- lait Vanini, i était inspecteur de police et était sur tout les probléme de Sécurité qui le travaillaient, lu Dioii sa présence ici et celle des autres inspecteuts en: Civil disséminés dans Belleville. D’od la paite de me- nattes chromées bringuebatant sur sa fesse droite. Dood son arme de service, setrée dans son holster, sous son aisselle, D’od le poing américain dans sa poche et la bombe paralysante clans st manche. ap- port personnel a Tatsenal réglementaire. Utiliser ahord celle-ci pour cogner tranquillement avec cceluicla, un true lui, qui avait fait ses preuves. Parce quill y avait tour de méme le probleme de Vinsécurité | Les quatre vieilles dames Eporgées 2 Belleville en moins d'un mois ne staient pas ou- vertes toutes seules en deux! Violence. Eh! oui, violence, Daniel Pennae, La fe carabine, © Fedtions Gallimard magazines, rapports d’événements historiques, etc. Quand le commissaire arriva, il demanda & 1téléphoner. = Vous ne Mutiliserez jamais & Voral mais vous devez étre capable de Videntifier a écrit. On peut toujours le remplacer par le passé composé. Christophe Colomb arriva en Amérique en 1492 = Christophe Colomb est arrive en Amé- rique en 1492. + Vemploi des formes avec « tu » et « vous » est tras rare. “71LANGAGE ET CULTURE DES JEUNES Coratic _slais, Allan, cet hiver. ee oa Sesrag seca : meet (esotes es ce 'y avait une boutique ia vécu Ia honte, : : Satie Uetijoes trea oe ta vie, Gerie la Esl [Link] — Vavale comple: let_ envole-nous}; avec un de mes co- ment craqué pour fom ie 8 fps geal sree | oo : | super mignon, et — regardais & chaque ee ats ieettas atest [J fone | sire b sr sain tne Vacheter pour Fae. | eee ts eee |r| ee pe a incroyable & F vous'en téte-d-tate. Brecht com E per | ses ps, cen que ines fev : eres ppc chee ti ps cnt Sr | wo tres ie : fe coup, twa pa ‘primal ce Setpesgint et a ames pour ‘A demaralévl pours dt 5 lly matin macy | Siti lron jg ft it au rv toute Nene tle a dt 1 hie = yeée qui me tourait | amaursrle tables aeons wneneeacie Pe eee em aeren don. ke lender, 2 Ice des fm ideo 5 de tompn et jee dee | S8COpaRS ont ver $ gene me v3 csfaigt epnbe os trans ame ce | perdu Cat Ste pals. : (juipewane ta. tat feta Yen abi avait eet am er Cent eae | 58 eects brag te cent é imide et eéme si on: 2ussi, fe suis tombee de mes réves cell me dit ye, moi ; Complétement folle treet ; renee aE Samet he a teote En fat tne as [Drapres Top Secrets n® 131 — mars 1996. WE En vous inspivant des textes de » Top secret », récrivez le texte ‘suivant en utilisant des mots (ou expressions famitiéres uallisées par les jeunes Francais (votr lexique) super mignon : 12s beau mon anniv’: mon anniversaire ‘une nana : Une fille ‘un mee = un gargon ‘mangue de bol : pas de chance | tre fourrés ensemble : ee toujours ensemble tourner autour : chercher & aborder avoir les boules : re er colere Ceraquer pour : &6 séduit, rm, attiré par pas terrible pas beau, pas intéressant tun boudin = une fille laide ‘ne pas pouvoir voir quelqu’un en peinture + tester /ne pas supporter quelqu’un‘Quelles sont les valeurs qui comptent le plus pour vous, qui vous paraissent les plus fondamentales ? ‘seponses des 15-25 ans en ‘) “soolérance 46 | La solidarité 19 | Le respect de la propre 8 cd 44 | Lesens de la famille 17 | Lesens du devoir 7 politesse 39 La réussite sociale 16 Vautorité 6 ct de environnement 32. | Le courage 13 | Larecherche spirituelle, lafoi 5. J abéissance 26 La patience, la persévérance 13 Le respect de la tradition 5 senérosité 25 | Latidelité, fa loyauté 13° | Vattachement ala patrie 4 3 = goiit du travail, de V'efiort 21 | Le sens de la justice 10 | Lecivisme Gérard Mermet, Francescepie 1995, © Larousse Tonton Renaud se SURREAL amécaines(Sartago) au « LAISSE BETON » Talal dlecrique bout ts port Fatais tranquille, fétais peinard, accoudé au flipper | ue Fon trouve dans les Rigo musant Le type est entré dans le bar, cafés. Je te fais tes bottes : je te Letype : homme rent vole es bates 4 commandé un jambon-beurre, Unfantmbcure :sandvch Akebono aga, 6n Puisil vest approché de moi, rae vee jonbon sebatort Puis il m’a repardé comme ca : Un pote un ami My ak dit: Je ba a cit Tuas des boties, mon pote, elles me bottent ! les me bottent :lles me Je parie que c’est des Santiag ; ae elles me Viens faire un tour dans le terrain vague, jeparie ye sisshr Je vais t’apprendre un jeu rigolo i A grand coups de chaine de vélo, Je te fais tes bottes a la baston ! Les sujets de conversation les plus fréquents Moi j'y ai dit = des garcons et des filles de 13 & 18 ans sont Laisse héion ! {respectivement Il m’a filé une beigne, j'y ai flé une torgnole, {es filles et les garcons (65 %, 69 %) Mia filé une chataigne, je lui ai filé mes groles. la musique (37 %, 58 %) les « fringues » (les vétements) (31 %, 62 %) it l'amour (34 %, 42 %) VERLAN : (LANVER = ENVERS) Vecole (28 %, 45 %) le sport (54 %, 19 %) Le procédé consiste & inverser ordre des syllabes eee eae ears, 27 90) puis éventuellement, quand le résultat n'est pas each Gseosm facilement pronongable, de modifier phonétiquement : le mot obtenu. = Certains de ces mots sont entrés dans le langage familier, alors que, {a plupart du temps, ce langage nest pas comprehensible pour tun adulte non initié. Exemple : Laisse béton = laisse tomber Les keuf Les meufs Chébran Un mode Wexpression des jeunes : le tag.ywAr, mn wy ‘Compréhension orale Ecoutez Venregistrement et répondez aux questions sudvantes 1. 11a Cerit son premier roman a Mage de 2. Ta publié son premier roman en: 3. Linterview a lieu en : 4. Il aime écrire depuis 5. Son ge au moment de Finterview 8 activités littéraine 6. pendant son enfance 7. pendant son adolescence 8. pendant sa vie étudiante 9. actuelles 10. La date de sortie de son film Expression écrite Vous recevez le faire-part suivant Mes parents et ma sceur Claudine se réjouissent de mon arrivée. Je suis né le 18 février 1996 et je n’appelle Hervé. Monsieur et Madame Claude Prcneroux 128, rue des Petits Champs 91360 GRATIN SUR ORGE Vous écrivwz cee PICHEROUX pour les féliciter Expression orale Imaginez le discours de presentation dis ersonnage au ministre Un député demande a un de ses collaborateurs : Vous pourriez me faire une fiche sur Mon- sieut X 2 Je dois le présenter au ministre de Venvironnement. = Oui, je crois que c'est le plus jeune bachelier de France de la session 1986. Ila fait Langues O. AI parle couramment le chinois. Il est ceinture noire de karaté et cest fe grand spécialiste francais de histoire des sports de combat. Ila séjourné en Chine de 1990 & 1992. Ia été élu maire de Champignac, puis député de sa circonscription ; il est pressenti pour entrer au gouvernement, i (Compréhension écrite Lisez:ce texte et dites quelles sont les grandes dees de ta curriére d’Adamo. | Adamo au pays du Soleil Levant 7 etait en 1963, en premiére partie de Cliff Richard et des Shadows. Deux ans plus tard, Adamo passait en vedette a ’Olympia. ‘Trente ans aprés, le méme dans la méme salle Avec 400 chansons en plus et 90 millions de disques vend + Ce soir/ Crest le bal des gens bien /Mademot- selle que wous étes jolie... » Ce fils dimmigré, ‘un petit Rital, né dans les ba- raquements. vendait autant de disques que les Beatles, En pleine époque yé-yé, Salvador Adamo occu- pait les premieres places des hit-parades, ‘Mais le combat changea vite d’ame, poussé par une boulimie de décibels, il dut s'expatrier. Lalicmagne, les Pays-Las, lEspagine, le Canada, le Japon surtout lut cuvrirent Ieurs bras, ‘Etrangement, c'est le Japon, le pays du karakoé ‘et du magnolia quit assura le succes d'Adamo. «Je mly suis produit 29 fois. Je suis sans doute le seul francophone qui ait chante au Budo Kahn Hall, 4 Tokyo, 15 000 places. La-bas, le public est le plus respectueux du monde. » Comme ambassadeur bénévole de 'Unicef, il va au Vietnam inaugurer des pompes 2 eau po- table. It prépare pour Yan prochain un duo caxi- tatif avec Maurane, avec une chanson toute nouvelle sur la Bosnie. Ses débuts ont eu lieu en Belgique. A 16 ans, il se présente 3 Mons 4 une éliminatoire du Crochet de Radio Luxembourg. Il gagne, U ap- prend son méter en chantant sans micro, dans les Kermesses, les restaurants, la yoix couverte par le bruit dcs fourcheties, Dés lors, les succes senchainent. Son pete mi- neur Paide. le protege, l'accompagne aux portes de Pa Daprés un article de HEnénement dt euch, 1° 579 du 7 au 13 décembre 95, Vos résultats co AO £O AO cE AO FE Wi 80°gon ae Sonne o, é Se $ : = & Oral 42 Oral 1 © Choisissez un sujet dans ta liste sutante “préparation : 15 minutes, et elites si vons étes Gaccond ou pas avec ce qut est affirmé Affirmations = ® Le féminisme a rendu les hommes irresponsables. ® Vamitié entre un homme et une femme est mpos- = argent faite bonheur. + IL n'est pas indispensable de parler plusieurs langues pour vivre aujourd'hui. = Dans 50 ans, les villes ne seront plus vivables, += La télévision tue le cinéma, A2 Oral 2 © Décrivez tes ce anil ous inspire, Az Ecrit 1 BL. Lisez ces diffirents poms de rue sur un count snétrage de Mathieu Kassowitz « Fierrot le pont 1. Ge film est étonnant d’émotion. Le face 8 face entre un jeune adolescent blanc et une jeune fille noire, ‘chacun faisant face & un panier de basket. Sans pa. Foles, ce court métrage est rythmé par le bruit cles bal lons qui rebondissert. Regards échanges, arét sur les ‘isages, la tendresse qui nait entre les deux person- ages ma laissé sans voix. 2, Je n‘aime pas ce film, il est trop angoissant, le son est obsédant 3. Jal été séduit par la métaphore, le jeune blane qui ‘veut devenir noir et jouer au basket comme un grand shempion. Ily a Vinquiétude de Vadolescence, la fas- ination de autre diferent, 4. Kassowitz utilise de manigte facile mouvements dé ‘caméra et hande sonore, Court métrage quelconque. 5. Cest un film résolument optimiste, au milieu de ka difficulté de vivre des jeunes actuellement, message espoir dans la complicité qui s‘installe entre les deux personages. J'ai été touché par la construction de ce: petit film de 10 minutes, par la rapicité des plans, les arréts, par le rythme en somme que le réalisateur a st donner. 2. Pour chaque extrau, répondex ace questions 1. Quel est lacjectif qui caractérise chaque texte ? O Facile CO Optimiste O Angoissant ‘2 Touchant Intéressant A Queleonque Q Séducteur O Bien fait CO Obsédant Rythme Qu'est-ce que Paureur du texte 5 a le plus. apprécié 2 Qurest-ce que Vauteur du texte 1a le plus apprécié 7 Pourquoi 'appréciation 4 reste-celle negative ? 3. Atiribuex & chactn des cing extraits les ‘opinions suteantes + Ce film est sans intéxét + Je n'ai pas support la bande sonore du fil. + Cest un excellent petit film qui mootre que malgré les difficultés, Vespérance existe + fai &é impressionnée par la tendresse qui existe entre les 2 personnages. * Ce qui ma plu dans ce film, cest fa fagon dont i monte la fascination du jeune blanc pour le monde des noir, Adiait2 Commentez ce tableau et diles ce qui vous fait Te plus peur. Parmi ces menaces qui existent aujourd'hui, quelles sont celles qui vous font le plus peur ? 7 Francais | Frongak | Ensemble fen) angers | dorigie des DOM-| der Atrangire | TOM | Francais ie trae 3 7 | 6 | erect 36 o 36 | 27 lesa 33 or @_|_s0 a pawete, Fechaion | 5 3 | @ | s a drove 0 a | a Fsteuie a | | Fixer raigveox | 26 | 8] Fa plain 23 wv | |e re se prononcent ps | 2 T 7 8Braluez les jugements suivants » ‘tres sass ee posite | POSH || pézatit | ies aae 1. Je naime pas tellement les bruns. 2. Cest un film intéressant, mais sans plus. 3. Tu sais, Georges, il n’est pas aussi sympa que tu crois. 4, Comme voiture, on ne peut pas faire mieux. 5. Alors, vraiment, ¢a, Cest du cinéma ! 6. Ce type, je ne aime pas vraiment ; je me méfie de lui 7, Jean-Pierre ? Je wai rien contre lui vraiment intéressant, 8, Ce livre? Tu peux le lire si ty veux, mais ce n'est pas 9. Quiest-ce quil est gent, Rémi? 10. Oh! Marcel, il est genial! 341. Opinions positives/négative: bon/mauvais assez les appréctations de la plus négative a la plus positive 3. Cest déliciens. 4. Ce n'est pas bon du tout, 5. Cest ts bon. 6. Ce n’est pas trés bon, 7. Cest itmmangeable. 8. Cest super bon. 9. Cest horrible. 10. Ce n'est pas mauvais. 11. Cest franchement mauv: 12. Cest exquiis. 32. Grand/pet Classer: les appréctations du plus petit au plus grand 1. Cest immense, 2, Cest tout petit 3. Cest minuscule. 4. Ce n'est pas tres grand. 5. Cest tres trés grand, 6. Ce n'est pas grand, 7. Cest phutot petit. 8. Crest assez grand, 9. Cest grand, 10. Crest vraiment petit. lassez les appriciations de la plus négettive & la plus positive 1. Tl est moche (Families). 2.1 est tres laid, 3. Elle est mignonne. 4, File est nes jolie. 5. Il est pas mal, 6. Il n'est pas tres beau. 7. 11 est plutét mignon. 8. Il est super beau (Familien. 9. ILest hyper moche (familie). 10. le n'est pas ur2s jolie. 34, Expression de Vopinion Trouvez Vopinion contraire 1. Madame Dupuis est d'une honnéteté insoupgonnable. Q Je ne lui confierais pas mon portefeuille. CO Padmire son intégrté. Cest une personne de toute confiance. 2. 11 est tres irascible. QI! se fiche pour un rien, OM est doux comme un apneau. Ola mauvais caractere. 3. Patrick est insupportable. O Patrick est adorable. UO Il ext tres pénible. O Patrick est detestable. a aEXERCICES COMPLEMENTAIRES es 85. Opinions positives/négatives Dites si les opinions exprimées sont positives on négatives : positit | négatif 1. Pierre Cest un garcon charmant, toujours discret, attentionné... 2, Roger, il n'a pas inventé Peau chaude. 3. Cest un grossier personage. On ne lui a jamais appris la politesse. 4.11 a &é tres clair, tes précis et en plus plein humour. Cette conférence €tait passionnante... 5. Elle est trés compétente. C'est trés agréable de travailler avec elle. | Toujours patiente, souriante et, en méme temps, tres efficace. 6. Cest une plaisanterie de ts mauvais gout, ce nest vraiment pas tes intelligent de votre part 7. est tres drdle, avec lui on ne Sennuie pas. 8. Cest un dréte de garcon, il a toujou confiance en Ivi 9. Je n'ai rien compris avec lui, il se met en colere. 36. Lexique du jugement des objets Somplétez en choisissant la bonne réponse 1. Un copieur tres... Compact, (8 kg), ce copieur ne nécessite aucun entretien. Existe en 2 versions, feuille a feuille (5 300 F) ou multicopie programmable (6 500 F). En vente dans toutes les grandes surfaces et magasins spécialisés D légant’ Q performant O léger Dlourd — D portable 2. Bui mains libres cet étui & lunettes saccroche a la ceinture ct laisse les mains libres. 4 coloris, 120 F DAstucieux Q Complexe O Performant 3. Chantons sous la pluie Destin€ 2 1a mesure des précipitations de pluie, le pluviométre est un apparel we TrES ny SON SUPPOIt en Forte de lyre se fiche dans le sol, 30 F. Océcoratif’ Qcomplexe simple Ci laid Découvrer a... Ct douche Splatch pour homme. Ofraicheur Qdouceur Oi minceur O performance 5. Tres malgré sa puissance, un. & maniable, avec Faspirateur Ourigan, faire le ménage devient un Dbruyant Q silencieux leger Diourd — Q plaisir travail sport du Gel- des idées Dizarves, je n'ai pas tes était flow, imprécis, ca manquait de darté et de logique. 10. Il est sectaire, 11 pense qu'il a toujours raison. et si vous n’étes pas daccord 37. Vocabulaire de Vopinion Dans chacune des phrases suivantes. lexpression en caractéres gras peut étre remplacée par dew des expressions proposées. La troisiéme signifie exactement le contraire. 1. Cest un gargon trés compétent. I! a installe mon programme en deux minutes. O Cest un génie de linformatique .Cest un professionnel. QM est vraiment nul. 2. Cest une fille vraiment désagréable Elle est antipathique. ‘Quelle charmante: jeune personne SEE est sympathique comme une porte de prison! 3. Cette fille est clune élégance ! O Elle a beaucoup de classe. Elle est t8s chic. Olle s‘habille avec mauvais gout 4, Jaime beaucoup travailler avec Paul. Il est tse eréatif, O Cest un gargon trés invent. Ol manque didees. A Cest quelquun imagination. 5. I] est és) marrant, ton copain! CO Ml est gai comme un pinson. CQuest-ce quill est enmuyeux! Comme il est amusant ton copatn |EXERCICES COMPLEMENTAIRES 38. Difiérentes facons de dire 4 quelqu’un de faire quelque chose Diles ce que signifie chacune des phrases sumantes 1. A ce rythme, on est encore B demain! 2. Tu dots ou quoi? 3. Tu en as encore pour longtemps ? 4. On ne fait pas la course. 5. Ona le temps. 6. Oh! Il est déja 7 hew 7. Mn a pas le feu! 8 Tu ne crois pas qu'on va arriver en retard? 9. Je n’en peux plus. 10. C'est pour aujourd'hui ou pour demain? 11. Vasey molo! 12. Je tc rappelle que notre train est @ 11 h moins dix plus vite | moins vite 89. Dire A quelqu’un de faire quelque chose (différentes valeurs du futur) Dites quelle est Vintention de communication yi a &t6 exprimée : 1. Fespere que vous serez a Theure, pour une Tois. reproche Q invitation Q encouragement 2, Vous prendlrez bien un verre? Gorde doute O invitation 3. Vous n'y arriverez. jamzi Dencouragement Ci doute Ci refus 4. 1998 sera Tannée de la relance économique. Oprévision O doute G supgestion 5. Tu le regretteras ! C doute O avertissement 6. Vas-y. Tu veiras bien ! Qordre ( prévision O encouragement 7, Je ne le répeterai pas. OD reproche Qavertissemeot Q refus 8 Vous fermerez la porte en partant Qordre Q prévision C avertissement 9. Vous me ferez bien une petite récuction ? O suggestion CQ ordre Q menace 10. Vous y attiverez, jen suis sir. Qdovte ordre Q encouragement 11. Mademoiselle, vous me taperez. cette lettre en trois exemplaires. Arefus Clinvitation Q ordre 12. Au premicr retard, jen parlerai au directeur, menace Q refs Q invitation 13. Allez. reste! Tu prendras le train de dix-huit heures cing! Qordre invitation O menace 14, Vous voucrez bien remplir cette demande en trois exemplaires, Greproche Qrefus Q ordre 1 suggestion 40. Différentes facons de dire & quelqu’un de faire quelque chose Dites ce que signifie chacune des phrases suivantes 1. Fai un petit creux! 2. Pai soif! 3. J'ai une farm de loup! 4. Tu nas ricn de frais dans ton frigo ? 5. Pai Festomae dans les talons, 6. On se met A table? 7, Tu v'as pas quelque chose a grignoter? 8. Tu nvoffies un pot? 9. On se fait un petit casse-crovite ? 10. Je vouctrais quelque chose qui désaltére. 11. Je créve de chaud! 12, Tu nvoffres Fapero? Donnez-moi amianger | Donnezmola boreEXERCICES COMPLEMENTAIRES 41. Le futur antérieur Transformez les phrases en utilisant le futur et le futur antérieur sur le modéle suivant ‘Vous tertninez ce rapport et ensuite vous pouvez pertir! = Vous partirez quand vous aurez terminé ce rapport! 1. Je finis mes €tudes et aprés nous nous marions, 2. Des quil sort de Ph6pital, il reprend Yenirainement 3. Je signe le contrat et ensuite je passe & votre bureau. 4, Il termine son repas et ensuite il vous regoit, 5. I r€pond a mes questions et je pats! 6. Vous remplissez cette fiche et je vous donne Pautorisation dentrer. 7. Il prend une décision et il m’appelle. 8, Je trouve du travail et je cherche un “appartement. 9. 1 termine son roman et il prend quelques semaines de vacances. 10. Vous terminez vos bavardages et nous ‘commengons la reunion. 42. « Apres » + infinitif passé Reformulez sur le modéle suivant Jai séjourné plusieurs années au Honduras, puis Je me suis installé au Mexique. + Je me suis installé au Mexique aprés avoir séjourné plusieurs années au Honduras. ou Aprés avoir séjourné plusieurs années au Honduras, je me suis installé au Mexique. i exerce de nombreux petits boulots. Er puis j'ai cr€€ une entreprise de dépannage en tous gentes, 2. Il a longtemps hésité sur sa carvigre. II stest finalement consaeré A la musiqu 3. Elle s'est trompée plusieurs fois. Elle a enfin renconté Phomme de sa vie. 4. Le véhicule est sorti de la route et a fait plusicurs tonneau. inistre @ rencontté le Président ident de la Republique assistera au défilé du 14 Juillet et donnera une conférence de presse dans les jarcins de IBlysée. 7.11 a tavaillé toute sa vie 2 la SNCF. Il prend aujourd'hui une retraite bien méritée. & Vous avez dabord fait une belle carriére comme acteurt. Puis vous aver. écrit plusieurs romans 8 succés. 48. Indicateurs de chronologie Completes le tableau en inciquant les actions realisées ou @ réaliser dans Vordre chronolegique. 1. Ce soir, nous irons diner chez Isabelle mais, avant, on ira prendre Fapéritif au centre-vlle. (On ne rentrera pas trop tard, avant minuit, parce que, demain matin, je dois me lever t6t. 2. La semaine prochaine, je vais & Rome. Demain, je serai a Paris et mercredi & Geneve. 3. Dabord, jai hésité & poser ma candidature. Ensuite, fai eu un entretien avec le PD.G. et finalement je suis trés content avoir accepré ce poste Epluchez les oignons, puis faites-les griller et ajoutez la viande, 5. Demain, jai maths & € h 30. Apres, j'ai anglais ct, pour finis, gymnastique. Va d'abord 2 la boulangerie, Ensuite, tu vas & Ja boucherie : cest tout prés. Mais avant, en passant, prends le journal. Avant de se marier, il sortait beaucoup. Main- tenant on ne le voit plus. ‘Avant d'acheter sa voiture, il cixculait & moby- lette. Et avant, i allait & pied. Action 3 Action 1 Jee] oo} ex as) os) na] 44, De Aa Z. Place et sens des adjectifs Metiez Vadjectif é la place qui convient Affreux To Tei, i fait On os COMPS... Nous ravens s vu le soleil depuis une semaine. Ta &é vietime d'une méprise a pris pour un malfaiteur, On tu achétes une intérét a @tre bricoleur 2. Je suis tres ami avec celui qui a acheté mon maison .. Il ne va jamais recevoir ma lettre, je Vai envoyée a son adresse... 4. Jai le plaisit de recevoir 7/7 Peon. ministre des Affaires étrangéres, monsieur Francois Jacques. maison