Ministère de l'éducation Nationale / Académie de BLIDA

Lycée El Kéfif – MEFTAH 2008-2009

TEXTE :
Le monde que nous espérons devra signifier, entre autre chose: le
triomphe d'une paix définitive à un climat nouveau, plus de discordes internationales qui
troublent la paix intérieure de chaque pays, mais des normes claires et justes
permettant de régler les relations entre nations en tenant toujours compte des droits
des peuples.
Nous devons réaliser l'union et la solidarité entre les hommes dans une réalité social
afin que disparaisse a jamais le spectacle des indigents qui demandent l'aumône dans
les rues.
Nous devons dispenser l'éducation et l'instruction universellement pour que les
lumiers du savoir dissipent les ombres de l'analphabétisme il importe d'orienter
l'éducation de façon qu'elle prépare à la vie.
Il faut que la promotion de la science et de la technique permettent à l'intelligence
humaine insatiable dans sa soif de connaissance de s'approfondir et de s'élargir.
Il faut que le travail soit conçu comme une des lois de la vie conformément aux
principes suivants: l'élimination des parasites sociaux chacun devant vivre de ses
propres moyens et non de l'effort et du sacrifice des autres.
Nous appelons à libérer la terre du crime en créant les conditions et sociales qui
permettront d'éliminer la criminalité en s'attaquant à ses profondes racines socio-
économiques.
Nous demandons un logement décent pour tous parce que le droit à un toit est
fondamental c'est un moyen de sauvegarder la dignité du citoyen.
Nous voulons que l'exploitation de l'homme par l'homme disparaisse tous les
hommes considérés comme égaux sans exploiteurs ni exploités , l'homme devant être
pour l'homme non pas un loup , mais un frère , et un ami prêt a soutenir et aider son
prochain .
Nous voulons le triomphe des droits dits fondamentaux: droit de choisir une
profession et un métier, droit au travail honnêtes, l'application concrète des valeurs
morales, le triomphe de la justice qui permettra de donner à chacun ce dont il a besoin.
Nous devons lutter pour avoir des gouvernements dignes de peuples ayant atteint la
majorité civique: probes, loyaux, honnêtes, au service de l'intérêt général.
Il faut enfin que les colonies disparaissent définitivement et que leurs habitants
soient admis dans le concert des peuples libres car les colonies sont au siècle des
fusées spatiales, de l'atome et de l'énergie thermonucléaire, une tache qu'il faut effacer
de la planète.
Costa Diaz – 16 ans, premier prix de
Concours en Uruguay "courrier de l'UNESCO"

1/2
COMPREHENSION:
1- que fait l'auteur dans le premier paragraphe ?
2- quel est le but de ce texte ?
3- quels sont les droits fondamentaux évoqués par l'auteur ?
4- "éliminer les parasites" veut dire:
- éliminer ceux qui vivent de leurs propres moyens ?
- éliminer ceux qui vivent du sacrifice des autres ?
Choisissez la bonne réponse.
5- Donnez un titre au texte.

FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE:

1- A qui renvoie le pronom " nous" dans le texte ?

2- "nous devons réaliser l'union et la solidarité":
Le verbe souligné signifie-t-il: - une possibilité d'action ?
- une obligation d'agir ?
Choisissez la bonne réponse.
3- réécrivez le dernier paragraphe en le commençant ainsi:
" Il faut que la colonie ……"
4- "nous demandons un logement décent pour tous parce que le droits à un toit est
fondamental".
Réécrivez la phrase donnée ci-dessus en la commençant ainsi:"le doit à un
toit …".
5- Réécrivez la phrase soulignée dans le texte en remplaçant "pour que" par l'un des
articulateurs suivants:
Parce que – mais – afin de.

Expression écrite:

1- Faites un compte-rendu objectif du texte.

2- Vous faits partie d'une association de bienfaisance. Adressez-vous à vous
camarades pour les conseiller sur la façon de participer à la protection de votre
environnement.

2/2
Ministère de l'éducation Nationale / Académie de BLIDA
Lycée El Kéfif – MEFTAH 2008-2009
Texte:

Dans les villes du vingtième siècle dont les habitants sont soumis à des
contraintes souvent mal tolérées, le chauffeur de taxi fait figure d'homme libre.
En effet, même s'il est employé par une compagnie, il ne travaille pas sous la
surveillance d'un contre-maître ou d'un patron.
Il peut aménager son lieu de travail, ou il peut lire le journal, rêver ou dormir.

D'autre part, il a l'impression d'avoir des droits sur la rue et sur la ville: ne lui
réserve-t-on pas des points de stationnement ? N'est-il pas un des rares
habitants à connaître les plus petites impasses, à localiser une nouvelle rue ?
Avec quelle infaillible mémoire il choisit un itinéraire, empruntant les voies à sens
unique ou les artères à circulation fluide ! Il y manœuvre avec aisance et sa
dextérité est reconnue par les autres automobilistes.

Sa mobilité assure également sa liberté car, en un sens, il demeure un nomade

dans l'espace réservé aux sédentaires. Il ne sait pas, chose vraiment étonnante,
où il se trouvera à l'instant suivant, lorsqu'il liera pour quelques moments son
destin à celui d'un ou de plusieurs inconnus.

De ce fait, le chauffeur de taxi risque l'aventure. En circulant à une heure

tardive, il est exposé à des agressions: il est d'ailleurs devenu un personnage de
films policiers. Enfin, le chauffeur recueille toutes sortes de secrets, les uns
innocents, les autres coupables ; isolé du monde dans cet abri ambulant, derrière
un être anonyme dont il ne voit que le dos, un client peut en effet laisser
échapper des mots, des souvenirs,… c'est que, dans un taxi, une confidence ne
porte pas à conséquence.

Ainsi, le chauffeur de taxi n'apparaît pas comme un banal transporteur. C'est

l'une des figures les plus fascinantes de notre époque. Il est indissolublement lié
à la ville, dont il assume les secrets et les conflits.

P.SANSOT

1/2
I- COMPREHENSION:
1) – "libre" : relevez dans le premier paragraphe une expression de sens
contraire.
2) "le chauffeur de taxi fait figure d'homme libre "
Parmi les expressions suivantes, relevez-en trois qui soulignent cette liberté :
exposé aux agressions / un nomade dans l'espace réservé aux sédentaires / ne
travaille pas sous la surveillance d'un patron / recueille toutes sortes de secrets /
droits sur la rue et sur la ville.
3) – complétez la phrase suivante par un mot relevé du texte :
<< contrairement aux nomades qui ne se fixent pas longtemps au même endroit ,
les habitants des villes sont des …………………………>>
4) – " une confidence ne porte pas à conséquence"
Le mot " confidence " signifie-t-il :
- confiance totale ?
- aventure inattendue ?
- déclaration faite en secret ? (Recopiez la bonne réponse)
5) - << Doté d'une …………………..très sure , le chauffeur de taxi se caractérise
par sa ……………….et son ……………….Il na pas peur du …....
……………….et sait écouter la …………………… d'un client.
Complétez l'énoncé ci-dessus par les mots suivants donnés dans le désordre:
Adresse / mémoire / confidence / mobilité / risque.
II – Fonctionnement de la langue
1) – " sa dextérité est reconnue par les autre automobilistes "
Mettez cette phrase à la forme active.
2) - " le chauffeur de taxi ne sait pas ou il se trouvera à l'instant suivant ,
lorsqu'il liera pur quelques moments son destin à celui d'un ou plusieurs
inconnus."
Réécrivez cette phrase en la commencent ainsi :
" les chauffeurs de taxi ne ………………………………………………."
3) – " le chauffeur de taxi n'est pas un banal transporteur…. C'est l'une des
figures les plus fascinantes de notre époque ".
Réécrivez cette phrase en la complétant par l'un des articulateurs suivants :
Donc / même si / mais / lorsque.
III- PRODUCTION ECRITE :
Traitez l'un des deux sujets suivants au choix :

1) Faites un compte-rendu objectif du texte.

2) Aimeriez-vous exercer plus tard un métier qui vous permettra d'étre en
contact avec les gens ou, au contraire, un métier plus solitaire ? Justifiez
votre choix.

2/2