Scribd
Importer
980 vues92 pages

La Main Le Cerveau Et Le Toucher

Edouard Gentaz Sur le rôle essentiel du toucher dans le développement perceptif et cognitif des personnes dès leur naissance. N. H.

Transféré par

Neko
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats PDF ou lisez en ligne sur Scribd
980 vues92 pages

La Main Le Cerveau Et Le Toucher

Edouard Gentaz Sur le rôle essentiel du toucher dans le développement perceptif et cognitif des personnes dès leur naissance. N. H.

Transféré par

Neko
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats PDF ou lisez en ligne sur Scribd
PSYCHO SUP Edouard Gentaz LA MAIN, LE CERVEAU ET LETOUCHER Cet ouvage monte pourant qui jou unre essentel pec if des personnes, arileurs, ization couche das exploration des ‘objets du monde par les enfants voyants peut les sider amelie cerain de leurs apprentsages comme la lecture, crue et a péometne. xe des sets non-voyaets, 3 avers Fapprentsage ¢u bral et des desis, monte que le toucher aide 8 ‘ompenser la pert de la vison. Reding ree acceuible, cet ouvrage ts peday "é aux étudiants de psychologe, Imcesera uses professionals tes parents, JI) | = =aeenas oa am DUNOD Edouard Gentaz La main, le cerveau et le toucher Vos. CConsullez nos parutions sur dunod com 5 PSYCHO sSuUp &* La main, le cerveau et le toucher Edouard Gentaz PPM 134 356 631 DUNOD © SLU gree eit i i p * tet eave meets cea et Himyesioette cen deetotonees eatin ocoac es [Treen penn pgm a cn Ses alreat at TABLE DES MATIERES ‘srmooucrion Dy rove A see HAE MAN ‘Cnr Que reaconver 2s Rees Ave LHS MA {La perception menue des objet cher es nouveau LL Des pis bjs aus extendere 12 Des petis objes aut forme items {Lacommunicaton entree toucher ea von cher es ouve ns 2A Labousheet in yeas 22 Lamainet es yous 23. Descapaits commis au conepon des popes empires Quel ues cad preeptver mans des DED if de 45 me 1 Lesoninaton sas 32 Lesptes quae Pour alle plas hin Sites web comes Lectures comin Cem? Ques sons casas BU SNS AFTON 1 Uneidenitiasion ecco muldimensionnds 2 Unepecepton naytiane 13 Uneperceptonhapiquecordonnée avon 1 heres aes 32 Chere elas Pr alle pas in Sie me comeié ectare consis Coumms3 ese umnoie neve er OLA 1 Lapereptin des propels spas es bets 1 Losenaton 12 Lalenpueae 13 Lalecaliaon 2 Laperepton dea tetre ds objets Ccuammcd Less moce esa. oneeun? Uceas os mits uncer 1 Poors airless preptesaptgus 2 Villon de Mitetyer 23 Lusor da vere horzotae 4 Liteon de Detbout © Contain CGuurm§ Lexan vata Os NOUNS {os proms comnts 1 Lesconainances fom es nant de 5-6 a8 2 Leneiment « oo-baptgue» Poor alle pls in Sites web oni cures cosciles Amann CERVEAU EF LE TOUCHER » Bes s ® o ” ” ” unre Lesessnarnete rouse, 1 Lespremies etrainements mais, 2 Lesentsinements snore mdr 21 Desellehdgps nm herds eis {sts de quer rarest 22. Deseffesbéeiques deste denis Sud garter pes 23. Deseless betas inden hpties 24. Deseo bidet ele ec estes ee 28, Conmertephiuerles ees dius sat seme tagtue? Poo ale pls ia Ses wb comis ess ones ‘Cunmree7 Les ous oc AREAL VTE Pvc prendre bi race es ets 111 Uneineracton venue ene lee ioe 12. Unlien ene lewd desl et pradcion esse 2 Le dnloppement ds trade tie 2 Lesdeurcanes des pros BI Lesage uncon rec aconile pai 312 apes ale deni gunn ne 4 Comment apprendee tracer et tes? 41 Terex ares ts ees 462. reser eee yetlenent vielen 43. Demunier enfam alea gait sonra 5 Desentrsinements mulensorls ane de ots deta real vice 5.1 Evaluation es appr des penises cher esenfa 52. sataton es appr des Spe haptiues ches as Pour aller psa Shes we cance Lecurscomseies esse ane gees {Aman LE CERVEAUETLE TOUGHER Ccuarres 8 CoMESTLE SINS WATQLE ADE-TL Us AYEUGLES Latte tester rae Caeton alate Les pipes carctrisigus de ecu baile 120 Ue lec ene 122 Dermowemet wimanudls 9 Banas 123 Uncadage delle bale parece he lee eft 13. Loppecisage dealers 131 Lapriparaon de enfant leene bre 132 Lecadage cet lecodege phonooigue 133. Lacomprébesondestees 14 Concon Les tres tacts stds 21 Lapracton de dessins pris veges complet. 221 Leploraioa manu avec protare (aes contr de desing 222 Une antigen a free fout 223 Ladi denier a perpesive 23 Lagpeninage de sai exploration de desis Pa aie plain Ste meb consi eres case ‘Cur: 9 Boscia ves mous NuRoRCKCCHS ovaucien? esses earl ocho Li Des depers senso cone 12 Les propia ds aie omessiies 121 Somatic chang rcp esi tale 122-Sdci des neues 123 Organon on colonnes w 129 19 m ra 1 19 10 3 bs or hs bs be M0 ‘ABLEDES MATIERES 13 Lessies canals implies dns pen cine capiane 131 Levees mmeshiqes rina secondaire 132 Laie mete primaie 133 Les ins pales posture e primaries 1534 Lecones prema eles line 14. Leprblemede raison pre 15 Lente cules ets dja (sen ope das es appemiage las 16 Laplace cae: ec desea cones Gerles weap, 161 Reorganisation concale dese menses 182 Reorpniaton coral des aie ules evlesoeegis es trubles dela perception cutande ‘Lestroubles del perception hap Rerenssons mouocaraces ocx pes Noms v0 6 1 ss INTRODUCTION DU TOUCHER AU SENS HAPTIQUE MANUEL En honmoge au Pe Yoete Hoovet & toucher esl un sens mincur? La réponse est bien entendu non. Dans cet sage, acu allos oir qu le touche et un sen ts efiace Gut peat over un eset danse développement perepi et cognif ds person es. Le toucer ala parla (par rppo ala vison of anton) dre Un Sens deconac don ls récepours seman sot is das ls Ee tex couches de note pean (chap. 9). Les consequences de ste particu ‘permet dexpiger une gre pane des pops de a pscspion ‘manuel présentées dans cet onvage. Méme si Pensemble du cps p= ‘pe av sens du touche, la Bouche et les mais sont es onan es plus ‘formant en raison du grand nombre de écepeus sears u's poss ent) Nous verons que sila bouche est uisge par les aourissons Is Premiers mois dea vie, ce sont es mais ui vont deveni progressive Fes principaux onpines senoils du tucherHubitellemen. fn mais et lt cone et ie pours oncton mie» de atop ode was famation ds objets de note environmen. Cependan. ele poste ath tne «fonction perceptive » appropriation dnd aque st i cet wee | itest classique de diinguerdeox types de perception ae [1 21:8 ‘ereption eutane et la pteetion haptigue (die asst tacio-klnese ‘ue La perception eutanée reste de Ia stimulation une pati de I eos los que la main ext talent mati. Tel est cas logue fs J tain repose sur une table et qu'un objet pointy xt delat sur sa fae Fi ‘asus e CeRveny er LE TOUCHES mere, Dans ce cs comme sole a couche specie dela peau est ‘ric Dds dfornatons mécanigus sles les inforations Evans 2a°T pme apace sr ls ma som ilies pa le cere pour Teter, Cote pesepon Gant pes mise eo vee dans ote vie gut [te ce sera elven pe aborted ext ouvage,cnarenent sts ape mantel La pertonhptige se de a simulation def peau proven dex rmowvencns ate eplontion de a main emant en contact ee Sx tojes B45 Cestce ge ped quan, preemie dog sven te contr an oy pour en pecevou ia fome. Dats ce csi jue ‘ceniement be dlomaton mécargn dela pea cle des muse 6 sation eds enone Gfrmaons propeozps) qu elon dx tmuvemens exploration, Des proces ir conplees ot imple ‘Gels dette es nortons ens et es informations ro expives emotes és aon movements exploration manus poor fees un ensemblindssociae pp perceptions epics Les process haptiqes sont ificles aprender por af moins deux risn La prem x qu ks process hors ontoomnent a papa Se temp de fago entremetatomatiqe cre informations pope. tes sm gnerlemen ites nconssemment La secon an gue In perception piu exige de nombreux movements exploration volo: tas, vara en focon des carats dee q'l faa pce ge ‘nent te reds par a pesonne por cmpensr Ia fable tone Je omact se ler objet apecnder es ebjts dae lee trate Le Stns a done dene fon do Fete explore en eae ne aphenson more, puoi pails ws seer. ‘hape lorena menos de trv et st nese, enfin ein ‘on un ta ment! intpaon ede sets pour shootin ep SSmation nied ‘De sombeeses Gus mone que les caaciniges des mowers ‘exploration on une importance capital sr es ception: De oychol. is [6] ein che Tes ads qui vent laser es objets en oe thon can entre dom det procedures expos, cesta. ds trsembles eigen de movements gis caasteent pa Ia nate ex Informations gis peoen apport (igure 1). Caines procturs sot ‘es spline, aus plo pele. Alm le feet al xt ‘Spd element tet, esoulvent a oy, la pression Grete {4 até Le contact sigue infor picplement ala tempetatre pls apcoximatvemen, ur fore, I tle, a texte ti dre. ‘Lenelppement ome asl ds informations globales sur es pops {ui qe ev des contr donne ue emnasance pie es frme ela ean coasanes pis fe de texto a due Cos teas pote son wo nese bios pa rep salsa cenains Sot opis, cette one efesc DU TOUCHES AU SENS HAPMQUE MANUEL. 2 maxims por ne [Link],eFotement ata ext optimal pour la texture ands que le saulbverent ext nécssaree optima pout eps. Les cherhers (7) observes une sri exploration en duets cher les ads: aboot putes ds proces now species mobisat tut la main &apporast cs nomaton fu shes so ‘sis popes, ce ql donne une tesisance pote defemendle Pas es proctresspitgus sot mis en uP exemple pou a ferme sales commence por elope pus paste ou descontous ‘Une sri explortion sini et bse che sees nes de 5 as longue nos coarse ef de explora apg forme lees tigres geome) en ri env dars une tice de ‘ronmaianc [6 Ai lesa en he om miu ps pea iciinges ques mes mes x cen Cea peu xp gat ics pocdae exortves iiss presets pur pcs Sa types de formes. Pour explorer es omes ents enfants lene Sep en dr apes, comme le fo eter ler aie. Pemie iments potent par on venvlopenen: goal» quiet ue procedure Pernt por resonate rapidement ks fomes Ese s coe poe ‘Beene permet pes nu eft Gereconntve ue fore, is oto precede de «fv de conou a eve dr lfomaton sr fame: Ea rane por porcra ies forme nce fs nan lea ‘lament de conor comme proce expose Ce caeite spit des pete Cesplortion manvelle des copséqunrs sure valent es propia deoja Pseus chercs ‘lend stems ce ne spiaaton freon er sen 8 He ue wisn trie desea [910 hag sos exc a Uatement de canes prop. Am ow allon ot uc es apr {pects prooman an la pecapon eae et Gr ds a foo musi est nls dam cede exe Cate plone Sans dowe parla simplices postures explores oper our perv latex ou Te dee, slore gor celles ates sux propos ‘ondgs exigant ds mnavemens eodonas dae tops ace is caractiniques dy sens tpg exigent pour i et done pas ice pol scegne ane ie exacts facta esp Hie eto es cmpoemens obser res prot sts due Sens haptiqe fut Fajt de moins tes que a vo o Pion {en demete ps one qo ous acs doisqgo en tn et ‘epind rt deny da comunan iene pr mics cones Ae conmeat fonction oe sens hpgas commenti commie fntapt avec es ates sens Ce regan ditt sepia pobebemeat es sacs oon sent mls mas st ecologies ‘Res nuument cule dea ra tc (emme ls Brass 3 a aman. LE CERVEAY ET LE TOUCIER retour fff chap. 7-Is‘expligue sus par une prise de conscience de Try de nombreux cercheure que ede dn seul sens comme I vision weraiet pax de comprende, d'un pat, ls ates sens en géérlisan "plement les esate absrvés pour la ison, et, ate pa, le onc Tionnement percepve-copniti uma. SROTTEMENT TERA PRESSION/ TEU uReTE ey ‘contact sancuey Towarure sscreen/ sunoisconounsy fine om oun ‘ee Cea one onc f > for She 7 i 7 = ) 7s Fue ‘Les principales procures explores ‘dries pr Lederman tay). DUTOUCHER AUSENS HAPNQUE MASEL 5 Le bt de ce livre est done de metre a disposition des lecteur fino- phones non species ute section de vac exprimentaus ios 8 a Paychologe et des neurosciences cognines qui explorent ese del a fance 2 Mige adult, Par avauxexpérimentaus, mos etendon ceux gi. fee une methodologic emprutée aux sciences experimeriales mus aap tees Ta psycholoze siege. entent de founds rewes pa Febser- ‘atlon des comportement ds personae dues des situstions spéaement Congues pour Gir des aspects spciqus toacher. Ps pécsent. a melds perimental nous permet de col, fie une question de eer he et ptr de fats overs et mevors, a réome la pls alable. Ele pemmet en paculierd'apponer ds eponses gl som pfs coma ene commua, aux iuidons ov ax experiences du pratcen. La méthode expérimentale a comme sou principal «d'admiisver la pease» ces 2+ ‘ire de monte qu'un facta (eg. une forme ou une texture) es bien la ‘incpale cause de 'appanton d'un comparement observe ue ease pls lngue d'un objet dans Is main). Pour eve cen que crt raion aul st univ, i faut souvent plan et npniser des experiences en Tarte (ow sore dans es materi ou es oles dans ceri sn) fin te conser su maximum tos les ares fctcurs qui sont scepbles ‘inflvencer es performances observes (comme lex canons expen {ales lives scheoltoe des enfants tee, te) Cela impligue de proce ter des comparssons aver des siutions = cons » Des encaies Inns dans a pupart des chapter emda la méthode exp. ‘mente choise pa le chercheur pour tester Ieus Hypotheses. Les convates delamthode expérmenale ssacige des comideaton ehiges foot ue toutes lex expences ne ont idemient ps poses ‘occ du cape Lest de monter qu les eb Sot pas seulement es es rene » ou de = aya 9 nour» mais gl sont da de formidabes« apprenans en bebe». Par exemple, nov Yeroas U's sont ‘apables dts Te premiers ours apts la nasance de percevoi avec Hes mais, apts quelqaesdirsines de seconds, censines pops aes Palpabies. Nous vezons ensuite quis sont meme capabies dans ceraies ontlions de warsérer ces informations wren objets ene be touche ea ‘sion. Ein. apts quelques mois experience, nus dcouvios ceraines Ae leurs capaci, comm Ia drmination manele des onceaions Spat lexet des pies quant, Dan le chopte 2, nous eros les prices «aractéitiqus fonctions du sem hpige, savoir up Bone ni ation des objets, une perception analytique et ue perception coonknnge ‘atl vision, Dans le chapite 3, ous monerns que Te sens hap Gs nfs et des ales perme de prceir comet ceive propre ‘des objets de notre environment. De plus. nous montero A anes examen dey illusions perceives dans fe chapte # gbe He sets hapigar ot re paris moins tompear qe le es vite. Laat LECERVEANYETLE TOUCHER a etiam tn pe csi lies let me re i et nn Sie hee ee Se ae eg et me Spe ens eocterarai cnc toner eae er ae uci St on Se ne ln cere own Ss et em er oo ae mee tact So arene cree Sar Nc srt ig ie rete dare mn ie Ropero mr tse tae ses cepa hp ein et fin ey re a es oe or cme eee aaa eae Rare a on on i se remem pants cts Nom mer ieee ee pc oor ee te ir da ee ise nee ene ae ee aerate ccna es REMERCIEMENTS ‘Tout abr, ce lie et 6 4 mon ancienne patonne et ami, le profes- sear Yet Hatwell gue dis tant Ensuite, je ties abvolument & rmerier tous les pricicux colltues sife)s wee qi al uavallé dant ces demides années ou avec qu Je travail actuellemeat:Fedéique Audéoud, Maryse Balan, Gabiel Bats Bory, Vale Canos, Philippe Cladet, Pascale Col, Marco Congedo, Sshme Copilian, Ghislaine Debuene, Phillppe Desss, Julien Dia, ‘Thiemy Duin, Fereace Gauet, Chsian Graf, Berard Hennion, Caro ine Haren, Anae-¥vonne Jacquet, Calne Jolly Chantal Junker-Topp. ‘Anatole Lecoyer, Maron Laat, Karine Mazes, David Mety, Jean Pare Onaget, Richard Pallue-Geonin, Olivier Pascal, Yohan Paya puTovcn AUSENS HAPMIQUE MANUEL 7 Frc Pétis, Yves Rosset, Blsabeth Spel, Liane Sprenger Charles, [Alte Sires, Philip Vind, Anne Vinter, Palo Vivian et le Zane Crest aussi sons comptes nos indspenabes ef iemplgables(acins et ‘cls doctorates: Florence Bara, Jeremy Bltea, Hen Fainetea, Jolie Fron, Anoe Hilart de Boisteroe, Stéphane Kerzeho, lenis Krotomldes, Fur Lejeune et Leta Piet. Je ne dois pas oubis tors es emseighant et les professionel qui nous permetet dealer nos recher thes fondanentaler ton appliques dans de tes bones condos. Je Teme éalement ts calerensementSépanse Foe, Yeete Hatwell {X avrence Maun pou la electreatentive dex premieres vesons de et fuvrage nf, eine emer les difreesisitutons qui mont outer ou ine soutiennen encore, le CNRS, la foadation Fyssen, In région Rhine- [pes le ministre de la Recherche va PNR) et es univers de Gente, Rene Descartes (Pare V) et Pare Mendts France Grenoble}. POUR ALLER PLUS LOIN Site web conseillé hupthewnupmf grenoble fLPNCIEdouard Genta: Lectures conseillées Haran ¥, SRN [Link] (64) (200, Touche pour oma Pas PU, ara, Sms A GETZ (64) (203) Twching for Knowing, Amst, Ss namie Posh Conan. CarcaLoM. (64) 208, Hanan Hap Perception. Bein, thins Chapitre 1 QUE PERGOIVENT LES BEBES AVEC LEURS MAINS DURANT LES PREMIERS MOIS 2 Si es comporements moter, comme par exemple ls exes de socion ‘ov dagrippement font objet de nombreases uses depuis ws longtemps, ‘lavement pou de recherches se sot intresses le perception orale oo Imanucle des noovenvnés, etre homain dapose une semi atl ‘Seles premites semaines de vie fale 11] Alas quelques hears aps sa misunce, le nouveau doit ules bouche pours nui Le simple ‘ontact d'un sein ou dune tine avec sa bouche (ow ses ees) povegue ‘ne succion, un leu indispensable pour sa surie Peal également ul ‘ert sucion pour perce les dilentes props dune in es {ance ou forms) ise dans Sa bouche etn enous ps” Pou pone cone questo, les psychologus présentent 8 des noweau-nés diferentes ‘ines en caoulcboue vara selon leur forme et leur substance (12s flys esute les pressions exeres sr les diférents tines pat les rnouveau-s avec leurs levees leurs geneives et leur langue. Les neuen: ns exercent plas de pressions sur Febjet mou que sue objet dar, mas ne "apssent ps 3 la difrence de fore. Aisle nouveau ne et cape de oevor see su bouche des tines gi difectseulemet selon ler subs fanees. Quand les chercheursproposet i mere expéene a des Bees de 4 ‘mois is abservent qu la die dexploation ext pts importante qe chez les nouveavés. De plus, 2 4 moi, conaiement aux nouveau, es ‘hes explorent diferent des tines vain seulement selon lu ore. En d'autres mots, les eapciés rales ds nouvean nee rsument pas ‘ue simple suecion invariable tigi. Em effet, clue est 3 capable ‘de moduler st socion selon le substances des objets et done de pececit ‘me diférence enre une tine rigide et une tine Ela. Nous alons voi que le nouveau peut pereevoir avec es mains cenines props es objets comme la substance, la texture ou a forme et ens es recon ale avec ses yeux, Ra eu SOUCHER 1 LA PERCEPTION MANUELLE DES OBJETS, CHEZ LES NOUVEAU-NES La pupa des prs ot eines apidemen dese ath anciacarronesr a. Une singe sation dc lac a Tete ode ame dea min cus un mowenen dapippence ‘Tone fe ase inpesonste oar une pone enn dente Ps fine ks cape mune J ntresnnd ke erent de inp pe Sone sptatgcs sree Petal alii presion de er lg ts tab oa forme de ate prev ites poi Fer epome hc qos Is puycopues Ein sjrcnen owen nc dtens tee des foes 13) ‘Comment sudieracentiiquement es compétences des bibés ? {nc ds congo des bib apo cl cor ganne de campers tment tote Gn te ps ten bret pss ngs poo ‘lige we che Ono crs Sopp ss cop ares ‘nin por exanle wen ego oy tach Conn Cs Compra sot isthe or mens en conned pict ndeomre recombi ‘tc th nly opr snp, aglow nob soe {Sneed god aon cess dan sp one phe coogi En tot cw ideo, chro pelos om mit 8 poi, ‘heen na venone Fontenot bhoer ics po Ske force ou nan decane conpamren poses Copan Cee ‘i St de gis or oon ee ses maou Ser the ote un ot cop pe Se comp ‘Sepa dsr tena ee omnis Peon i tn lo nae ‘ppc rw pepe gle una ule Sse pol got iment pron ceo ngs Soe ents ras a ‘het marou. Cam mae cots Ste ® pane pan de 8 iw sb ov bi asa 3y haba cen 4 wcese do Inn mons, Com hse Sesion mi on one Son lo psn ot {Es coutn& pono sje tara Son inna fend be Serie ol ro sch rene removal ont conse qe tagr Stonammasie ie dow suas Taetnowen defeats “ {ine node dcbeton te ata 8 rac ps mie drs las luc, onda ov alone one gu as vents ot sencin Sisnon vin por, ova throu one comsertde (QUE PERCOWENT Les WES AVEC LEURS MANS et ‘nord ov at dn not lige, no avo pr do lng dod {50 tee, intro pos fn 8 gigs onde inp ena unto ep eR oe pte detain Faberge oS ss foedon'a minors Gund it cmoaced Saat ee Teheran gested compact ce nape exgtrroea Seta eras chon ib em oa’ rr S Ces dow iesy notes ths is mooeeh tt ee esannasn Se manebe woe at Spurn endo aa q ot xray ese crcaos toe 22 tp rent pone aie ve nrc Sinion bi no enpurca ris comsutspbcaricesonc snaps ln sovan noon pon prior oe ocerenese ne Minor ue done oe cde dan oe hoina os nested Gh mien poe secre rn, ue abt de ination xp lence gd tex a ison des Bi le rovecvok rsa por x9 naman dont un sige opt Eset, rycholog.m bral ot eagle ardor non mat chan Ses {eros dv tou den ses ite por une propre, cone po ‘rele pm de rojecare seco pr on pi Lumix [on cw me Fn de gorda wwe ep sr Feras de dot). Ure some nig Go bib act toe one Vids en's oruls aan cada! © chagce nbn neta 3 (govt, eon oy alan, Ap cee phe eget si tm cho [Egus conto! ie codoges Weary Keema, Mozrs, Gra Cos, 2008, FasOra, {AMAIN LECERVEAL ET LE TOUCHER 1. Des petits objets aux textures différentes ee ei gic ue remem emi 9. Op mere a sre mn ce ce gen Ta age tatty nape ng Sree rte ee oe ee Seemceee Se “eerie short ee ines arya mera, Mane sme Hinsiee kyocera cers come itt aie ce on taco time fea Bee Recetas een seine crac ee es Umer mpeg epee me pain mo le See se on alee rearing ree im Flee ok tm Oe te Sere cubamena So anes pe ne 1.2. Des petits objets aux formes différentes Les chercheurs monte que ls nuveas ns sont capabls de deter des itrences dans le contour de eax petits abe (un elie et un prism) tus ben da main droite que de a min eeache (13). Dans une pric Plus, le pycologu nse dans la mala du nouveau né un abet et ene eae de ene, Un avoir st alaché au cou du nouvearné de fagon 3 empeber de voit objet aul den. Les dures de ene dinuent en fone onde laprésenation pede objet on di gute nowveaunéabitued ta forme dun bet. La moi des nouveau nes ext habe mu eylnde et {nara prsme. Esa, pycolopue ins dap a main vn noel objet le prisme pour es nouveat-es Habis au cline ete eying por es (QUE FERGONENT LES BéRFS AVEC LEURS Mam, 1s souvent bisa prise, Rappeons qs lade de tense u ove ‘objet augment, cela signe que le bebé dete un changement ene F objet habit et obj nouveau direc es deus obese sont ces uit ui sont observes les nouveau sont done capable de deter san aide Ela vision) dren enre deux formes bjt (un cline et ‘ise aus ion ae a ai dre qu ave Ia main atch Nos tudes eécenes monet que cee eapacité «haber» & une focme un objet (prise ves eylinde) sve fx main droite o la mae [guche est dj présente chez des bébé ns prématurment 833 semaines {gue 1). Cepndar,contairerent aux nouveau ns hee, acne resonnasance facie des formes nest observe cher les BEDS ms prem sénent (16) Figure 11 Photo dun bébé m prémarrtment nan done main dot un pti be. sitar eylindre, ot an pan, Les chrcheurs negro Te tmp de tena de pe bjt vee aie dane canta rami (oho de Auto. En isu, ensemble des rsukats mone qu'il existe bien une ésiable peoepion manvele dsl maissance, Lex nouveau sont ainsi cables fSveechacune de leur main de perceoir des pis objets qi difent sean lear texture (gransleux versut lise) et lut forme (piste et cylindre) Voyons maintenant si les nouveau-nés sont eayabes de les reconnaive visuelement. 7 LAMAN, LECERVEAU ET LE TOLCHER COMMUNICATION > ENTE LE TOUCHER ET LA VISION CHEZ LES NOUVEAU-NES Nos sens pelvent dans mete environnement dé manire automatique et Ne an une mato informations gui dovent re inéprées pour gue ‘Sis puscions epomire austere a stuaton. Nos sens peuvent si Tier des informations communicables ou tansféables d'un sens & en ‘ite. Ces wansfes pertent des 6oonomies de traitement car ee quia & ‘Tpesspar un sens a pas besoin ire apps parun autre sens, Cte pac ee pus vale car, au conti, ele suppose des process une rande ‘Compleié dont on est loin de compendre toutes les ois. En effet, si chaque ‘Semva on foncionnement et des Bases neralesspécfigues, comment ne intonation code par un sens peu-le due mise en relation avec le cudage ‘Som ae sens? Nos sen sot simul simutanéent et en permanence, tin sens cpabes de comumunighr db a maisance ? En aes termes, Te nvvedu-n sat qo le pest objet qu'il tent dns a main es le méme (queer qu'il wit? Fut atendreplsiurs mois dexpérences viuele t {ice pour que les sens des bobs apprennent 2 communiquer comme le ‘pense les pilosophes «empires »? 2 La bouche et les yeux Les ctertews indent dan abuse de Wis fs de it we tins npr xp pdr oe rd secon 171 ‘hae ete pede mirror meet des gross Bde tgs tn. Foe perma ds pea, Carlee deme Se A nal var chague busi es bh got er ee spurte png rb ase ol ner lie Ings ede pring aoe ots ase pcos examiner a capaci rae ane rit de subeans [f Lenibs iged | os aporet craement nee ae x sour ena ue drt 6 sod ps we eo os an toogua conn nc ripe ean se moun comme un ge ie cnn come ve dong) Ls abs fepten lsoneo= Tryst athe gs ne conyers pop de Pj pao one nrsum es bes de is snaps dems en eto, pari 4s inferno Se exre tde obs ds tes peg ene ‘ears es mode op se Ceres ein cane ‘QUE PERGOWENT LS BEBES AVEC LEURS MAINS. ” cits dabsirction des prope de texture ow de substance des objets, {ndpenantes des medals seasons. 2.2 Lamainet les yeux Pour éuicr la perception mance et vsuelle une texture chez tes fouveauags, les cherheurs compen fe temps de tee Cun « objet (letie» en présence d'un «objet vnoel»(pénode avee une presentation ‘Mhenscelle)eten som absence (perio sve ne pesetation mano) amt et apts la pétode bisemorle (19), Lobjtwsul et objet tactile Sarde tentues Wenigues ov diffontes. Les raat eétlnt que lorsque Iccbjetslmulangment vs tens sot de textes comparables, les temps (stone sont superiors cous dela pio Bsesolle par apport 20x ‘Son pies tates, En ovanche, wis sont de textures diferemtes, fe tens de tenae ne changent pas au cours de trois péiodes. Ces résiats upgtent qe es oouveninés son capahes abl dans Te méme temps tien enue a texture de Poet tenet a texture de objet vu, en pit des ‘imulutos sensors spécigus segues reste Bub 51 un tl en out abl pour a forme dun objet ‘Pour él transfer des iformations srl forme des objets ene a maint ls vision cer les nouveau, hous ans examiné si ceut cre [seine poo | Phase tat Grows Simul pr extomit da doit Lesa sont coherent ne ee in prescnoe de Tilson et pls protable lose les maurement Bo ‘nlc sont poses, moneat Fnporance de sled pane dass = gens HAPTOUEEST TOMER? . tactile, Quand les sino soot assez wo peeePie an ob puis dots dea min acta i PEE Bee we Fees aver un ou Pl ts de la min Quad sn pn os mews bas eet pa ee Ssores eg ois waa ot eer a ce demi sts di bras eit augment’ pchalensrn nem ies motes etdre des ines es fares ps ate sce Stn a ae eaporation (chap 3) des implications thorigs ee lace pie satittirt yen exicce ellos dea idan ee, Se een cle ean ee ia I ruc svc oe Ste st epee ouclec ivan ees sence de process apg sd nears oe aap En vance couraiene ie be ae 0 onic Comme asco ufc tame ae terschd des oss vscles et hapten mae fea Co Matai exploration, qu afte sacnet Filho, ete ucla pccnce de Ulin de ln Vt en von ees hp ae Sterain rests sie un dot es doa penn ‘jeans hchncen oor 4 VILLUSION DE DELBCEUF oe en ee ns a ego cm ee Sage cee le emealoe o aeaae pel elector rier See ac ne tae Saar le emcee ene a sos Sree renee ciel nominee STU aera ten oe ‘oyantes, que Fllusion est présente ea vision et absene en hap (9: Aeterna sigs te tp se Seco de cete iain en hpi peat ene PB PO orc Sn te ein a ocrats rege goer en aa ere ome — 7 {ANAM LECERVEAD ET LE Tovey ‘ue a face interne de index dune main et exploret le cece incu Par du ented aig. Elles arivent done isle tctement le cece Tuadis que lecercle A fest pas peru du tou, pusque le oigt n'est pas pe ‘essas Dans ce eas Spree se ramene Bune comparison simple ene 26, dans laquelle A ne jove aicun le. Pou teste cette inerréatin faudrait dui Pca entre A et Bde fagon 8 rendre oblate a perey, tion pendant exploration. Cepedant, un éca infuse approche hy ‘sel de discrimination hapigue de deux points, et les cotlet A et B pe seraient pas alors dillrencis, Enfn, cote absence de Villusion dary le tourer confime lature partici et analytique de appechension hapa ‘ui paricipe moins ax deformations parce quelle est capable soe: Tement un Elément pou le compare & un ate elément de a igure x c ‘Dans Villon de Det, évlon de tile un cece et mde est fetid cele concerti exter Em von, cele ener Bes ie tsp Ie pyr As on de 34 (A at ec concn exe) parapet a ce Ce cace Ea hpi, ste sone ps ober, Figue 45. Iason de Detieal 5 CONCLUSION En conclusion, chacune des to illusions présente ilusre um aspest des ‘enjeu théoriguesSouligns pedeédemment L'llusion de Miller-Lye existe ‘ans Ia vision et le toucer et semble ere le réulat de processus smilies ‘dans les deuk Sens, Llusion de a vertcale horizontal existe aussi dans It vision ete toucher, mls semble sur en pate de process simile ct patie de proesss spcifques aux deux sens. Eafn illusion de Delbeo Semble exter seulement dns a vision, La présence de cet illusion dans Vision et son absence dane Te toucherrévElent la nature spéifigue des processus 'euvee dans ee eas dans chague sens. Les spies dh 08 STIL TROMPEUR ? warTIQUEES esos epiqent pour Pari a ese puta wei 2 hema cdi et oe hit tn ho in Sa eae cal ae ees vada Spates Sees ac alle OU Cjons observes dans Vision, de méme gue eer, See re toe ie en Se eats» tbo sce we egy spsteme central perceptivo-copnii indfpendemmen des spots eicaliees de chaque orgie des ses ese sr i tse ae ioe eles pv wae ang Sol ce el oe sss des me ive de T'ilusion, Pour cranes lions, comme celle de St a oe snes tn pene pl onet Neat ens este pe i ae ie ela WI xine do pri ar oe Sus, om St face sir ns arg san ace spate cmaenens rot Fa sleet da mae ie Cs as caine 8 on 3 expense pe aa eee ss pcnmtoes opie i ee Ps se sie purcompe es aero Chapitre 5 L'EXPLORATION VISUO-HAPTIQUE DES FIGURES AIDE-T-ELLE LES JEUNES ENFANTS A MIEUX CONNAITRE LEURS PROPRIETES GEOMETRIQUES # ton te comaanes onda en ot ei acai ompenice et ansformer son enoromene sa. os ce ar Paget her (5), pope sana Seinegenton de Tap conta a cn ee ee loge pa tosses aber srt eons ess pg A ph press simutancnent les espace project et eacden Due Sgr sade topoloique, nls forme et snes es dose ls we sont conserves; enfant nest sensle U's cies elas ‘See age (itntion ene gue ouverte et elem. ne ‘ert extras penralement sensi a laos de sag) son tt i denotes i Fe remie se onde sures epérienes de ecomasance sah {eens oj Pate sur ane Se prion Se Hawes sfomctrgie. Les rsa des oberon ore gees te epolgues sont abd pes en comin Pe ei. Ain vers oi usta, isto de es el ages lp ‘xi pr exemple de cnfsions esa, ample et ene st Sends 6.27 a et ue pl gran atv pepe ot Ks iy onccement ct aerent ces fig. Mas de onbres ES LEAS etl ep a nes an a { MIs decrotons des stale de geet ele saat 4 SBR us peace de space ele 108 Par etre pase RemtNt moment qe les efi ts 2-3 any pose Song | Exped res ese crates on | cee es ef de a ep mat is topoogiues. Ue Scone thr ot 19h eat ein nae, de Van Hil ees oR j Seas ere tome asc tn au success Au curs premier snes (was £ GBs pero ene Pigg wDHD Tes jes gometngus en fonction 8 KH "Ts soment av mayen deems oul TS as pereurerereseeeeeseserererenss By Amu 8 CEREAL ETL TovCHER visu) sans ulsrexpiciterent es propre es objets, ar ec des dlvesconidret qu'un losange est un losnge «parce quit ie» oa une hauteur et ne BAe « pce Qu eet vaca a cond ivea et celui de analyse. Les ver sont capaes @ usa ek objets péometiques leurs props. Cependant is went uns rue rpms nfcessaires pour ideniicaton et la description de es obs fe nvens, les eves consent qu'un cet un cane pce gu eck ‘quate cvs de mite longueur, angle ats et que ses is oppose paralles, Le tise niveau est celui de sbsraction Las ones at apables dordonner les props des objets péomeriques deconsnaee at, ‘innionsabsraites, de csinguer les proprcésnécesaes dos merece, suffisntes por la dtenninaton d'un concep et Je comprenc ee Lek tions simples, Cependut, les demonstrations ne ton pas acquis, Poor exemple es eves conten qu'un care et un cane parc yo cee rectangle ayant quae ids de mee lonpueu L'avamdcmi, seas co elude In duction. Les ébves sont eapabes de coment le le det dire elements d'une siracure dédsctve etd aberer des Semon, ‘ins originales oud moins de les comprendr. Par exer es Ces sm) apables de démonier qu'un prallstogramene ayant Sux cites sons ‘de meme fongueurest us lavage, Le cngutine et demir nea scl "aiomatisaton. Les eaves son capable de trvaler dans des sss, ximatiques deren et drier des stométes varies en Tabsence de ‘models concrets. ins, par exemple, is Son capubies de compre des stométres non evcldiennes Selon es auteur, avancemeat d'un niveau A au dépendei davarage «tu conten et du mode insreton que dee, et chaghe niveau posce- ‘itso pope vocabulire et son propre yleme de elationsContrireren {au modtle de Page et Incler ei de van Hil infec encores recherches sur le développement del peste géoméraue. Des recherches ‘lu récenesfinnt le medele de van Hil en montrin par exemple fence dun niveau «pr-cogalif» avant le nveay I (vbvalatin). A ce ‘ives, les enfants percevrsent de ores georges, mas pate ot ‘ison dane Insisance dans activité pergpive (110), pour: Seve ‘mente proccuper des caaeéisiqusviulles une forme eit sk “denier beaucoup de formes communes. Let recherches. pesca © desous sitrestemt seulement aux premiers ven de ce model, Le 20% ‘onnasacespeombtrques des jeunes enfants, Une fagon plus actuelle abodes cee queton consist & onsite es figures georges comme des extgories [111] somprenant une iia exemplars qu paagen des props eoménques. Une question es lors de comprendre coment sane enfants arvent trate de fa m= fagon des exemplars une exe et dane de dépae lee spss ‘pot de leurgéraite. Cee activi de eaporation permet sis 2 "enfant organiser ses connaissances peomvigues td et pata 2 on VISUOHAPTQUEDES URES » veo ie Rappn ie en ars ds n rem Fonte (202) mentionne! comme oes Fes te Ene Sete se de ap ce sin Ca penne pun iscmptene nn pr one Clore i rene un tng, th con seagate ec eI Sone impor coma ho i es se enn iflens hers sees Fe con de oun aap cone einen. es § CONNAISSANCES GEOMETRIQUES DES ENFANTS DES-GANS nae nen ef dite ro ee Settee pce ch earns Pat te tie ae igi pfameerc ig pe Scan Golsits Sieh ferwoatem we vice ne te wees ford SP Soot argues pinches s. En effet, le nombre de figures cibes et le tombe Sctciciags ian qaton pecan icon eb eam ae ‘etetche présente des résultats inéressants mais Qut mien a mc rchtgegnoee care ag cs ons propose une experience qu ten Sci nda oer pou eri Een Ne oceania feoen ees nomi ar see ean ge, Ips com cect pr sens vo 3 rants em les longueurs des es. THs sve! M OM Ay ‘ime ae psp oe) "me fe triangle, on retrouve soit des triangles ms sponte es is cha cas a cs VEAU ET oc oS 99 “aX Ne Fue 5.1 Les iares proposes dans les diets éudes. ona gar SLO NAPTOUEDES CURIS oe a oc 68 DE BAS Ane 8 tena a satis De ese ca at cit orzo et srant Sete ee eB jie a ales permetem e Ol ua dere ge estes SPs Ta), Se He de pce ese sg) Sona pee See ee aa pete oat stasis Wee a ee - Seen a rangle Goal pe pry i et ai de capone tang, k Wane vor es a rage pa Terence md cee me Teen nen ep i a carcerahes de Sago Nak sine cea a ya eed eee eee ss a censor peep A exemple ke pln epee a arp cornu de poise es met eg eat ne ce sacs ho pe Seat amb del age prove re Nr ore Sigg en fonction drone dab eas en ean cee pence «pape & ce fet ae eet ernaon des see ye eo Ste ees cts ee Fant pls pte Let pe ue ert Tenempu pty: Se ig ere te ce es longus ue fos deme ps ages soe SSPE ple pan vec prc seat cre ‘Too de Rue eel Le ale a oe ie seak ie prtoye strangle. Aims, ne Hypo ‘Seeman des tenis pti deta ee tere qu cle es aes ecm deanfne Be os rons done propos & de enfin nate ance quae tte econ Cue Hise ee a "cng hag) pat on nel de gr eae ites cance mote eu ease ese {Site Sarge no eee nnn 4 Se pis pou lsc, pus pre engin nf mae [ELS etc deer oe el a ‘as gs en pene 3a De pls or at a { elereanglc ee mang, gs arco TU ay J BU meter ur eae Sn xen We Feenpare de chau cata de Be 8 PO 4 me cate praaype et eterivenent ena ce J Gig cago, Ces rst vale ans se F site ds cactus spies ese State desymee vee, . {A Main & Cenveau EF Le roUCHen eet) eats, [ee Oo0c Os Qo on | SQ SES O-os ee BOs gy _ Coots QP. DOOys9 Vs g \ SBE a2s A Figue 52 Les figures propostes us enfants de 54 ns par Pine et Gea (2007) Ea conclusion, ces études suggtent done que les enfants de grande scion dae earl (54 ans) commence! ze capable de se represents es pr Shuts figures péemetiqos élamentares, mas avec des niveaus gu ieee pet a catcgoie et exemplar consider. En aus termes, totes les i seca ies enemplaes dune me igre ne sot pas econ Se Teasdale, Voyons maiotenat si ajou dela mesa apie ns Aa ent desing a prepare apprenissage de I ome permet vane de micux erepréenter ces igures planes ements. 2. VENTRAINEMENT « VISUO-HAPTIQUE »_ ‘Comment favoriser Mapprentasage des figures géoméeiques cémentaires? Fre echerches Evan es effets de diferent types oentrnemen dst Pes igor Fapprentssage de In géomézre. Une Gude ancienne monte {ep aide apportae aux enfants par Tintin de l manipulation {115} ‘Rin des enfants de 3 ans sont axis Aun des ois programmes apr RB es concepts seometiques actives sans manipulation (est api LEXPLORA'TH FON, visuoHarngue pes AGURES. * cayon), activi 20M, Active es mnpson nD ge pp aie 286 manipulatign en 3D (oes de formes ees) Us pfu SEgOOL DES Urs avant tapes es ds jours aces Les reas ind Beak gue Ves rants appre micas es concepts geomeraues oe 5 solides ecm so poles pou che Ge anes A 1 Proposes. ct Gar ast ps Goes SNE Om mn mH Se nnaissance Fein! he so gs falon ypotte que es carats sen aie (fe SoD) pourraiene akentaueries jensen b water demote eg lescaraustcr ingress gnmtes Aia ee msa pre BEC ese Farte ute de ance mune empl we ces fone 3 dépassscr usptiics pritcele generat Ea Sm Tinwoductio cia Fexaon vue dan val a =n mes des res deere, compe eects RB we Mapas chew ord cflos tosis oS Put fester cate hype, us sons Clu chez seas de Seige Pec refed de mae erie cheng prea apes de a aoe (1161 Na 6 leas pr cnc eserves gommes =? sage als dilrecet unger po aes ‘Mas alors eit Fennemen «we!» slit unset IST tnt tate tte cist em ac ures STE SF conan de pope exces eB ® Béoreétrigues panes Geeta cae SGU propritd: Copia, sn me SU TENGE dan "Tenianenent viet» alow gi wryghaptiquc dans Fenrement = vuntiye» U=S wealice a ‘ptque > oa HNC > est reales presen et CCU a Une descrs, <= MONIES ETH d'une sbance (20 in) Panne atin cit pron sre enale vat isi one Som woe Sem Somemen leva aw en om SaedT SF onde gbcicna open mnt etn go Sots lotr ices Unc garner 7 Bion marvin pressions fein PP oo cdoniow enpaninge i / i 6 LAMAN LE CERVEAL ELE TOUCH Pat ps propo a sa de poder coat nd ong ae cn ae a fe Sl Sap gue Since cn Pom Sarn Sour alasone sega eat ae in'Fn do ape ana oo omen wens oo ets fosise Seah fa onions artes dejar son cho pus vlde xa pane an damon Tena eae Sete Els pndcpm eg eon obo en From 3: pone pat vce Slane peed ory ‘Song pu ie sn opto eo op nm dt hangs he ieee ee ‘Row dle oe zt rd poco a Spots rir ne an eee qlara te winamp ds roy pada ese Teinstn ont fate Weer baer eee tom paps sala Ss tyoae Se Tene Toros Sor eigen cpio ving of three oe roan ey ronan tin cupiammions at sbesee ee Trans ee re es enfant asi devant Le grand jeu poche VEXPLogamioN VSLO-HAPTIQUEDES nuns, n Phoxe se porisoge Pope wh ie ks de dheten Fort Shee Se oot St ec orn Set ot Sen Spt spose ner noun et hn do lneroe cr anatye ds tomes rcomsniancs des gues it ate tran i ee nea men mae lee genes a ee ences Venn Cos ea ‘ble es Pes Toel pt se mae pe a ‘trainer desing reer ope la pemene me fae ene mie oases coin 8 letomne emi. ot coc ese go RO gu usm dla manana corti mPes tntemes ge cnc omar gue ae Pls ase eEinalonn, eats mona qu esque cas Ft piveau ‘acento sm eee Be "8 miu econ, cae, a reanie e enfin a0 angle (fees ‘moins ncn) Le acd sind ao 8 3 A ‘Te mine cag est pe cs us scent A a Saeorie saan expla ptt, cet hee ps erent dca Smegne Cocneenant nore recone nt Cae de ymin era) ot Bemcgunen sep Tomas de cs ive de cnet eani S Yar Hicte eens pane ct de mates Se Bremier sive epee gomtsigu rlaaon st POS TEeonnaie es pttypes wns ce cae fie as wae! emi pees es ee Speco tues {10 rl ue pny de 1 des Ges ean 2 DEE SOS Beta sins pao 2 8 ont uae chanee rine ukenerent jt Kam ico args cp dewrme s {RET ces peas dt crt i 1 ES ING, nea de aoa geomet ls Se 4 ude dela gone eponan array Les résats monet aus que seus elas hat ob es, IER les ues amine iar soa ENE PI 3 TIES, amie denenaes comes et mes Fe a isu de enencmet sv pe cer tes en REN probshiemen pres cen PI ™ artic, persoirmamulonet oe fe i . te {TAMAIN, LE CERVEAU ET LE TOLER plus aalytique de infomation, conairemen la mods viele inp {quant un waltement plus global’ De pus, i semble qua Tie de 5 an ‘odaliéhapique permet une bonne dsriminaion ds formes et devine tions. Aisi a-dea d'une simple image mentale protaypiqie vats exploration hapigue, pert Venfant de porter pus pareve som attention srl strutre mime de ces gues et es ropes, ely, an ans ue representation semseimotice des ges. En conclusion, ees études pemetent de conier que méme si des 7 coma oon ene eres dae rg Chapitre 6 tpi inluant Te sens hepige les sie 9 mieux conve lx pros Sométiqes des figures éléments planes. POUR ALLER PLUS LOIN LE SENS HAPTIQUE Sites web consi FAVORISE-F-IL noe ad L'APPRENTISSAGE a DE LA LECTURE ? Lectures conseillées Ee 2006). Apprentisages géométriques BoxTHoUXF, BIRGERC. BLAYE A. (2008 ones chez ent, Pa's, Dune 2 deveoppeent det i lire, if acessitement doa cones fa: fmprendre olen epoie gle kes es tes sons (panties). appellee alpha 7 enfant va spent 8 Treen Gus oem aul régisent ke code Git et qui pemetent de 28 mot st parla tani de sa ate po sree de rapgentisae delat at ee ops Alpe sphabenue de mane averse lames ele Ran rand nomi de mots Gis coms ov ms, fat rae ne abject principal de Frappe teat et de pave 2 ais ce qui i et cet pour cela ql dit danse rei yy crimtnser denificaion des moss écrit et slope es poses ive pen pecies et aufomatiqes. Pou reson wn mr leer Jt ue eapable de decoder afore phooloiue & mt Wc ‘evade la sequence de lees d'un mo venue srs 8 somspondant ces letres La capaci 4. deode hanlogiene mt ts ofesiepour ire et pou omen les mats coats fe Penal pour les mots nouveau, favorsant ans ane epee AM lee. On coosate dallas que Tes enfin, 2 la fi a et sediment par un dScodage « rape phan» Cee SS, ¢ Siam lu permet de lie une grace pare des mob curs { eget) tears des mots logs (osu doze ene i De mmbreaies recherches iene acteurs mice Is rapier! tt da ae Fausto eat - { fel. inh les abies métphonémigns (apc BOR Fm pas sont constituds units ements, ks eT a [mei inetonrctene ta ene SA ah 4 Milas prédictears dela réusste future en Tete, C8 J Ria compete pce spn UATE cat | Sis te sn nea por goer mt ‘rn ond sagged te ON on pp ame code eae IUEFAVORISE-TSL LAPPRENTSSAGE DEL * ‘na we cERVENETLE TOUCH gases APT SSACEDELALECTIREY gy Tw 6 loln/ capone + ifexp db ponme + pained bole eh —comion barge “n/c lake -plong/iup none = rget -b conte/hebe-ioe “+ m/pran =e = ph - sloped ual et decom ees de bat \exprineia nonce rom et aa ne po na defn le ero dt gat es lone, rps cng ees Es en cace, ire raf donno diet ec Selphy, nee ut crane (eas am de ve noire rau dis 9 ne acre Yop ts 0 tele prs vrs) Chaee br pono nen pons Ea pest ‘err deh enn si on Dértemen des stances denrsinement Keto d econ’ owes fe sr 7) bcd re n les ing les tot cio une mens gentle det coeur Se tearclnemert¢ratiaanseriel= Exploration vow bape avec index delete Tetrnement «designe > Tl Sst 1 comine: lage once corer po ene doe congte ‘orn! ton Buds on rnd notre exmpctes ls err wre ata dig de pont Eran hn oe ae des ss oon | les prema, srt composts uiganent dt lates Ses pedo ns te choi pox phos pars wo, ce le pl Se pena | crdnorts es rab ore qu sve nih ‘Bu fe ton tS ontario ie | Feet Tos desde puso rset compo eet es | pes co prserie ur ros et mage ereapondo! a des |
Exon viele deren | bripocien lke on ones entra en oarsoones coe gs vf wet ‘ence nclenat | Jnr de barge tar wot or | eC eng cong en er ‘hose ent ovcu de Foppessage on ton et dete corpo ane es shonces we drt oes dela mime monte, Chae sane - pcs MTR FORNETELCAMMENTASCESELALETREY 9 segue tw crn “ pour dvelopper des habiletés de décodage cher les enfants. Cete Son pate dose indretement de aes gu monet sue lnereclncesnlphonemigues ela conmalsrce des ees, en pate ecm onsen kes meilleurs fates pei de este sion rena stad ot au cours dela premtre amés de hen Eerkene mn te ero een Esgerecertts Qooeanterreente poe Zari, renner amu m re erence sa sre Sec ees “eccentric cree cement nrae mara traces emcee ere cere acento tae ereee Seether meron Senet ectmpe emt a Sis Sremsate eterna ei eeonemm nmr wtb teoesrmnsoanees shatee etree reste tet Secs ores Soren sites eetvueaniers dage de pseudo-mots par une meilleure connexion ente ls représentations Ges slieemenetanemntnre Scacanehgenmne eta eameinaeetecerens eee eiieaocerspeeiecteemnnees iar eter nee Iai Pete Wee un ious soe as reais Tram e tiseeeen tao Sonsini i os {1AM LECERVEAU EF LE TOLCHER ‘une forme non fide (une lene dérivé da japon) et un S00 0 Fr lier (eee par no) Un groupe conte a apps es associations de mang ‘lassigue en utilisant seulement les modalits viele et auitive tants gee le groupe experimental a appis ces associations en wisi ey modal, sue et hapique pour explorer la forme non familie ta modal aude tive pour tate le son non familie. Apres Tappetssge, le groupe mul Sensoriel a apris davantage dasociaton quel groupe contol {138} En conclusion, ensemble des résultats confime it de jot de a ‘modal hapique dans un enrainement qui combine un aval sur la comma sance des leizes et des association letre-son et un taal permeton de <éveloppe la conscience phontmique. La consequence I plus noble de oe ‘ype dentrainement est fe psi urls compechension et utistion a tcpe alphabéigueet dane sur les capacités de décodage de pucbdormee es enfants. Méme si, pour les uols Interventions, de nets posts der connaissances des lees et des Sons sont observ, ls résulas me mene sen Evidence un effet pas sopplémentsie dele sequemiaite ds epi, ‘ation indépendamment des ses et confiment ele enfiqye de explo ‘on haptique per se. Nous verrons dane le chapiie 9 que des wanaot co mageie ctrcrale fonctionnele et en aeuropsychologie permetent Je ‘mieux comprendre ls effets Bénéiques de jt d sens hapiqe Chapitre 7 LES OUTILS , DE LA REALITE VIRTUELLE FAVORISENTALS U'APPRENTISSAGE DE VECRITURE 2 POUR ALLER PLUS LOIN Sites web conseillés ‘tp howw-bienlireducation fr [Link] Lectures conseillées DAES. (2007. Les Neurmes de la ctr, Pais, Ole coh ‘SPiN CHAROUESL. Cote P. (2003), Lect dsl, Pais, Duna, (Gentaz . Desss F200), Compra ler apprenisages Sciences ogre! cation, Pri, Dane, fee est une activité qut demande pew de resources aeons et tnpnitves chez adult er sor Tonctonnementex large atamase. Ecoméjuence, nous oublions gue cent ane active cull, hate trent daborés, qui nécesite Ta malise et la coordination dhubletes verses, copnitnes,percepives et motrics (arts de Tongues heres cerclces). Pout s'en comvaincre, i suffi dewayer de recopicr cee ‘phrase avec notte main dominame puis avec Taare. En chunget Je bin, yous allezprobablrnentralntir vos gests, agandir ys tires, Yous concenirerdavaniage et éprouver wes rapidement ne cen fat fue «cognitivo-mowice ». Une fois este phrase erie le acta pas fact de vous rele cat vos lets seron ateez mal aces, Nows alos dns ce chive nous iteresseresentclement hla question des races ‘es letres. En effet, pour eudicr Irie, les chercheurs comeent psieurs niveau qu se distingoent par Ta tulle dev unit poses en ‘sompte. Le tract de letwes permet deter les aspects porepis et hoteurs mis en cuvee dans T'éenture, la prodiction de mo permet etude des processus enographiges, tla preston de textes permet \Pévalver la mnie dont in pancipant va tratscrite un mesage sus forme Seite. Ces dericrs niveau arom abort por jstier Pte ). Des combing, se i al te scl ey sons avec des Psrjan vite possible si Ye mot 1 en second estan bie indie Te ae manque ies sot coe angi pon des pares non rehes, ce qUl Mone QUE les enfants a eta Seiko cy el pectin gc ee al en yap deaaton senate se ee ee Tato ea ot pe es on ce poe sete oe easement a pis 1.4 Conclusion cancion, alae en ree pnct, propose par Louis Brae fica do nisi set wel emarquablemen adap aut possi A dncrminaton esa daoaher ea overt aux aeule es woe Flnaroton etd a communication Este. Sur le pln perepivo mac Cet ur ee ees pas a sisage ches len roms ef ls Taorevs due cel ey a Inpomce Le chp percep tact. eeu fatale de a ple Bo ind oor etre are pa ee et ed pls dic tt ome, Cher ks we aes, coege ate permet arose {chase fat tran ea numeronté te latte Us hn dea cation spatial ex pois ou de La foe ile lee. Soset animal ut de apprensag, I cre ae event manele ve exerci et a vite augment wfeaneet Cipent sa queues exceptions, la viesemneme de Ie bal et ensbemen neue belle del etre de ents ot Cher ieswoyans,Fapremtise de ssi enre ne e080.) she ea etree pre ia appt e 8 3 dtr Wien dete net pmuble avec hen aveue i San Pe Sheena coe tea cide pope sa Ve EH os pono een rss pa ls aves gu nt EN Senne mative ange oral ars u's cnt pls edi ogee aio des ule performances spans db ‘CONMIENT LE SENS HAPTIQUE ADE-T4L LES AVEUOLES, ns A raccts au sens, pose aux ave {920 voyats quand sent er Shment Bos lester en bral ples des probltmes un pew plus sigus par lee et quand ils sot ps ul our rer Bence da conten 2 LES LIVRES TACTILES ILLUSTRES To tit om ety in a et any a rte te mine iain peanut ene tmrtep per atta ror Gye ms ngage a ‘cman ceca ecraeeg free nage Rear temo mera pn dean pats etree = ‘ny ago Diet etc your sia go fut ova are Pique n2 remo duns tat uss Habart par Les Dg ui Reve Mn AMAIN, LE CERVEAU ET LE TOUCH, Fee Figure 82 suite — -Exemple dlbwns wat ilrés aborts par Les Doig Qu us ists Aujourdi, es tives ates ont endance & re de 1 A de igre en rl (gure 82). Quad il sagt de dessin 9 problime est seulement de trouver les configurations CCONMENTLESENS HAPTQUE ADE-TAL LES AvELLES. m formes et textes gui peuvent re fcikemetdscrnias et qu pave hnner des Sensations dep estctiuc aun aneuplen as dessin en tel qu repent des objets des pencanes 08 des sens poet de bien ls panes question Cara Face be porate adie aon props fonctions oaches Wee ok Enum de ces dessins, objec de rte pu ea ae pans ee {ide ct inapation et examin: commen fs sods gee f {Ree e ce made de communication ndent eve mosis ajo ee poe ‘aap aut exigencs ds ontonement pigs Mais apaavant ilo appeler comme pours its voy es cofantaveuges dent re prepa rusian dine tele po {Siasaton avec objet le Avan Fig de Fapprencge de fccins Iedovent aot mane des ves a eu Voscaon de tenes as pases aur compes que es sgns one au apparent a Is pe pce des motte pases qr ont amen 21 La produ de dessins par les aveugles complets Souvent es enfants aveugles complet ne dessinet pas spontanénen,e& smtme so leur donne le mate! appropri isn le fmt urls sot sell, {is [177 178, 179). Dans oe dernier ais font flxivemen des gol lage analogues 4 ceux des veyani Comme les umes voyant ly on tendunce Ane pas tenir compe de Foicntaton dela fel, mal cee tendance dre beavcoup plus longtemps chez eux Conse ls woyuts us es fomes de base cartsisiques des abjets sont rpraitesdan eosin. tn ere pur lat dune persone, ue ligne dot pours monies, ee Le probe principal et cel dela epeésentation des volumes et de a especie. Comme les ts jes woyans, les avvgles dsinnt un cede selon » avec ses cis ats) et cate tenance peruse mene chet es adules ws entrants. Par exemple, Kennedy [180] present leas dune AMolecene aveuple de mssance, Ape de 1 ans (Gaia) exstmement ‘rings a dessin tactile depuis ae petite enfance, qu dese Spm ‘iment un cube «dévelope» pus, 4 Ia demande de Texpeinentatcur inlormsins cenres. La psc de ote de moe ene Sorethisique report sr cet anton age uae open cone es ders etecomeron ete es srs etes epic aomen pulser nema i ps commen ee te coorinton des ilentssractrs implies a ete dome Four spond ete quesion ce, Se nme ist pps ome soot nr un superseur nam cen Une tte theone ft economic Cun uprasmctre [205 Ain face ne {he done, es races ler tr sense {lira easement ar un process de spcrosaton empl lewratié ctr Un one de re energert ans momen tment ob erent eonceierien renoucs rpms den Je prepa

Vous aimerez peut-être aussi