Activit exprimentale (ECE)
Analyse spectrale dun son musical
Contexte du sujet
Sophie et Herv sont deux amis passionns de musique. Ils dcident dapprofondir leurs connaissances
musicales et sintressent quelques proprits physiologiques du son : hauteur et timbre.
Ils mettent alors en pratique les connaissances acquises en coutant au hasard deux notes musicales
identiques jous par des instruments diffrents (document 1).
Sophie dit : il y a une erreur ! Ces deux notes ne peuvent pas tre identiques car on nentend pas la
mme chose .
Herv dit : Non, je ne suis pas daccord avec toi ; il a t indiqu clairement que ce sont les mmes
notes ! .
Le but de cette preuve est danalyser ces deux sons pour savoir lequel des deux amis a raison.
Documents proposs
Document 1
Document 2 : Cest une bande sonore !
Ecoutez attentivement le son
n1
Ecoutez attentivement le son
n2
1
AUBRY-MALOUNGILA Myriam
Document 3
Jouer de la musique cest comme faire des mathmatiques !
Cest ce qua montr Joseph FOURIER, mathmaticien franais, en 1822.
Selon FOURIER, toute note musicale correspond un signal priodique
dcomposable en une somme de signaux sinusodaux.
Un musicien peut donc crer, sans instrument de musique, une note
musicale en additionnant plusieurs signaux sinusodaux.
Les diffrents signaux sinusodaux de frquences fn sont appels
harmoniques de rang n.
Les frquences fn des harmoniques sont des multiples entiers de la
frquence fondamentale f1 : fn = n f1.
Joseph FOURIER (1768-1830)
(Source Wikipdia)
Lensemble form par le fondamental et ses harmoniques constituent un
spectre en frquences.
Spectre en frquences dune note musicale
Matriel disponible
Une interface dacquisition munie dun voltmtre
Un ordinateur muni dun logiciel dacquisition de donnes et dun logiciel danalyse spectrale
Un microphone
Une bande sonore comportant deux sons couter par le candidat
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AUBRY-MALOUNGILA Myriam
Travail effectuer
1. Identifier les caractristiques dun son musical (10 min)
Sapproprier Quelle est le point commun aux deux reprsentations temporelles de la note musicale mise
par deux instruments diffrents (document 1) ? Comparer les notes mises par les deux instruments.
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Sapproprier Pourquoi peut-on distinguer le son dun piano de celui dune flte traversire jouant la mme
note ?
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Appel n1 Appeler le professeur pour lui prsenter vos rsultats ou en cas de difficult.
2. couter la bande sonore mise votre disposition.
3. Formuler un protocole exprimental (15 min)
Analyser En utilisant les documents 2 et 3, laborer un protocole exprimental permettant danalyser et de
comparer les deux sons par leur hauteur et par leur timbre.
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3
AUBRY-MALOUNGILA Myriam
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Appel n2 Appeler le professeur pour lui prsenter le protocole ou en cas de difficult.
4. Mettre en uvre un protocole exprimental (20 min)
Raliser Mettre en uvre le protocole exprimental propos en veillant manipuler dans une salle de
classe silencieuse.
Un fichier nomm son 1 et un autre nomm son 2 devront tre enregistrs dans un dossier (auquel vous
aurez donn votre nom) sur le bureau de lordinateur.
Appel n3 Appeler le professeur pour lui prsenter la reprsentation temporelle et le spectre en
frquences des sons n1 et n2 ou en cas de difficult.
5. Exploiter les rsultats obtenus et conclure (15 min)
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AUBRY-MALOUNGILA Myriam
Valider Faire lexploitation des rsultats obtenus et indiquer lequel des deux amis (Sophie ou Herv) a su
mobilier le mieux ses connaissances.
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Appel n4 Appeler le professeur pour lui prsenter vos conclusions ou en cas de difficult.
Dfaire le montage et ranger la paillasse avant de quitter la salle.
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AUBRY-MALOUNGILA Myriam
Quelques conseils lattention de lexaminateur
Comptence exigible du programme officiel
Raliser lanalyse spectrale dun son musical et lexploiter pour en caractriser la
hauteur et le timbre
Exemple de bande sonore faire couter au candidat :
Son n1 : la note la3 de la flte traversire
Son n2 : la note la3 du saxophone.
Photocopier le corrig du protocole exprimental pour le candidat en difficult.
Prvoir sur le bureau de lordinateur, un dossier avec les reprsentations temporelles et les
spectres en frquences des sons choisis.
Repres pour lvaluation
La comptence SAPPROPRIER (3 pts) est value lors de lappel 1.
Les rponses attendues sont les suivantes :
-
Les reprsentations temporelles de la note joue par deux instruments diffrents ont en commun la
priode temporelle. Les deux notes ont donc la mme frquence, on dit quelles ont la mme
hauteur. Les deux notes joues sont identiques.
On peut distinguer le son dun piano de celui dune flte traversire jouant la mme note par leur
timbre. En effet, la sensation sonore perue par loreille humaine est diffrente lorsque la mme
note est joue par deux instruments diffrents.
Niveau A (3pts)
Niveau B (2 pts)
Niveau C (1 pt)
Niveau D (0 pt)
Le candidat rpond
correctement aux
questions poses sans
laide de lexaminateur.
Lexaminateur intervient
une seule fois pour
aider le candidat
rpondre aux questions
poses.
Lexaminateur
intervient au moins
deux fois pour aider le
candidat rpondre
aux questions
poses.
Le candidat ne parvient
pas rpondre aux
questions poses malgr
des interventions rptes
de lexaminateur.
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AUBRY-MALOUNGILA Myriam
La comptence ANALYSER (5,5 pts) est value lors de lappel 2.
Le protocole exprimental doit contenir les points suivants :
-
Ouvrir le logiciel Atelier scientifique .
Relier le microphone au voltmtre de linterface dacquisition et le mettre en position on .
Placer le microphone en face de la source sonore.
Effectuer le rglage des paramtres ncessaires lacquisition du signal sonore.
Produire un son (son n1) avec un CD et faire simultanment lacquisition du son.
Afficher dans le logiciel la reprsentation temporelle du signal enregistr.
A laide du pointeur, on relve la valeur de la priode et de la frquence du signal sonore.
Tracer le spectre en frquences du signal obtenu par analyse de Fourier.
laide du pointeur, relever les valeurs des frquences du fondamental et des harmoniques.
Rpter lopration pour le son n2.
Comparer les deux spectres en frquences et conclure.
Niveau A (5,5 pts)
Niveau B (4 pts)
Niveau C (3 pts)
Niveau D (0 pt)
Le candidat labore
parfaitement le
protocole ou a su
corriger seul une
maladresse ou apporter
seul un complment au
protocole lors de
lappel.
Le protocole est
incomplet,
lexaminateur fournit au
candidat une seule
solution pour complter
le protocole.
Le protocole est
incomplet,
lexaminateur fournit au
candidat plusieurs
solutions pour
complter le protocole.
Le candidat ne parvient
pas tablir le
protocole demand
malgr toutes les
solutions fournies par
lexaminateur.
La comptence REALISER (6 pts) est value lors de lappel 3.
Le candidat doit tre capable de :
- utiliser le matriel de manire adapte
- suivre le protocole propos
- faire acquisition informatise pour raliser la reprsentation temporelle des signaux sonores
- utiliser le pointeur pour mesurer une priode et une frquence
- raliser un spectre en frquences
- utiliser le pointeur pour mesurer les frquences du fondamental et des harmoniques sur le spectre
en frquences
Niveau A (6 pts)
Niveau B (5 pts)
Niveau C (3 pts)
Niveau D (0 pt)
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AUBRY-MALOUNGILA Myriam
Le candidat ralise
avec succs lensemble
des oprations.
Lexaminateur doit
intervenir une seule fois
pour apporter de laide
au candidat afin de lui
permettre de poursuivre
son travail.
Lexaminateur doit
intervenir au moins
deux fois pour apporter
de laide au candidat
afin de lui permettre de
poursuivre son travail.
Le candidat ne parvient
pas mettre en uvre
le protocole demand
malgr toutes les aides
apportes par
lexaminateur ; celui-ci
lui fournit les spectres
avec les valeurs des
frquences du
fondamental et des
harmoniques.
La comptence VALIDER (5,5 pts) est value lors de lappel 4.
Le candidat doit tre capable de :
- caractriser le son par sa hauteur et par son timbre
- comparer la hauteur et le timbre de chaque son
- conclure que cest Herv qui a raison : les deux sons ont la mme hauteur, ils sont donc
identiques. Mais leur spectre en frquences est compos dharmoniques diffrents : le timbre des deux
sons est diffrent, ils sont donc jous par des instruments diffrents.
Niveau A (5,5pts)
Niveau B (4 pts)
Niveau C (3 pts)
Le candidate exploite
ses rsultats et arrive
la bonne conclusion
sans intervention de
lexaminateur.
Lexaminateur doit
intervenir une seule fois
pour apporter de laide
au candidat afin de lui
permettre daboutir la
bonne conclusion.
Lexaminateur doit
intervenir deux fois pour
apporter de laide au
candidat afin de lui
permettre daboutir la
bonne conclusion.
Niveau D (1 pt)
Le professeur doit
intervenir trois fois ou
plus pour apporter de
laide au candidat afin
de lui permettre
daboutir la bonne
conclusion.
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AUBRY-MALOUNGILA Myriam
