PLAN

PREVENTION
VIOLENCE

MINISTERE DE LEDUCATION NATIONALE, DE LENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

ACADEMIE DE LILLE
P.P.V. Collge Jean Rostand de Licques / J. GAY

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SOMMAIRE

SOMMAIRE .. 2
PRINCIPES .... 3
DIAGNOSTIC ... 5
PREVENIR LA VIOLENCE : LES OBJECTIFS .... 8

ANNEXES
CONSOMMATION DE PRODUITS .. 12
LUTTE CONTRE LE HARCELEMENT ET LE CYBER-HARCELEMENT ..

14

MALTRAITANCE ... 16
PROTOCOLE A SUIVRE EN CAS DE SUICIDE . 17
AGRESSION PHYSIQUE . 21
VILENCES PHYSIQUES 24
NUMEROS UTILES .. 25
NUMEROS DES PERSONNELS .. 26
LISTE DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES . 27

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PRINCIPES

Le prsent document a pour but daider le chef dtablissement dvelopper les axes
dun plan de prvention de la violence, prvu par le dcret du 2005-1145 du 30 aot 2005
relatif aux EPLE, article 30-4, portant sur les Comits dducation la Sant et la
Citoyennet.
En effet, le plan de prvention sintgre au fonctionnement ordinaire de ltablissement, en
sassurant des complmentarits, des cohrences et des continuits daction qui visent un
droulement harmonieux des enseignements, dans un climat scolaire paisible. Parce quil est
porteur de mthodes de traitement partag des incidents, il favorise galement les rponses
coordonnes aux situations exceptionnelles.

Des principes nourrissent cette dmarche :

Laction collective, le travail en quipe

Ne jamais rester seul pour traiter les consquences des situations de tension ou de
violences, pour dvelopper leur prvention.

Lvaluation et la rgulation des actions

Cette valuation et cette rgulation, incluses ds la conception des actions permet de
sassurer de leur pertinence, de leur actualit de travailler leur adaptation en tenant
compte de lvolution du contexte de ltablissement et de la rotation des personnels.

La recherche de complmentarits avec le travail partenarial

Les efforts de clarification des rles respectifs et des prrogatives ont aussi des effets sur la
mobilisation interne. Chacun agit dans son identit professionnelle sans substitution.

La ractivit face aux vnements

La ractivit est lune des conditions favorisant le sentiment de scurit pour que chacun
sache quels sont les soutiens dont il peut bnficier sans dlai, face une situation de
violence en milieu scolaire.

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 Le soutien des victimes

Sa mise en uvre rapide permet dviter le dveloppement dun sentiment dabandon ou
dindiffrence qui gnre des difficults supplmentaires pour le personnel victime. Il est
parfois dlicat didentifier ces difficults : lrosion bas bruit due la ritration de microvnements (tensions diverses, chahuts, indiffrence des lves) peut avoir des
consquences considrables.

La pratique des retours sur exprience

Elle permet ladaptation par lanalyse partage dun vnement, du traitement dune
situation par lensemble des protagonistes. Exempte de jugements ports sur lattitude ou
les actes de lun ou lautre, cette pratique vise directement lamlioration des organisations.

Lorganisation dune communication adapte

Intgre au fonctionnement quotidien de ltablissement, elle permet chacun de se sentir
concern et reconnu. Elle rassure en donnant des repres prcis : elle permet tous de
savoir pour pouvoir agir.

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DIAGNOSTIC
Notre tablissement reste un tablissement o lon sy sent bien, autant du point de
vue des lves que du personnel. Cest un tablissement qui accueille un peu plus de 330
lves, situ en milieu rural et fonctionnant dans la convivialit. Nous sommes relativement
prservs par les problmes que peuvent rencontrs dautres types dtablissements, mme
si lvolution du public accueilli, nous amne traiter des situations de violence
(harclement, violence verbale ou physique).
Lintrt de ce P.P.V. est non seulement damliorer le sentiment de bien-tre des lves, de
continuer la rduction du taux dabsentisme mais aussi de rduire au maximum toute
situation de violence qui empcherait tout lve scolaris ou tout personnel denseigner
dans une ambiance sereine.
Toutefois, il se veut aussi un vade-mecum sur les conduites tenir en cas dvnement
violent grave qui surviendrait malgr nos efforts de prvention.
De ce point de vue, il devient un document de rfrence consulter autant que de besoin.

Diagnostic dlaboration du PPV

Diagnostic brut de scurit en milieu scolaire depuis 2010 aujourdhui.

Origine scolaire : catgorie socio-professionnelle-dfavorise :

2010/2011 : 62.7%

2012/2013 : 58.4%

2011/2012 : 62.8%

2013/2014 : 60.2%

2014/2015 :

Pourcentage de boursiers :
2010/2011 : 41.25%

2012/2013 : 37.6%

2011/2012 : 40.96%

2013/2014 : 33.1%

2014/2015 : 37.5%

Rsultats au DNB :
Juin 2011 : 73.6%

Juin 2012 : 92.2%

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Juin 2013 : 95.8%

Juin 2014 : 90.8%

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Orientation aprs la 3me :

Section
2ndeGT
2ndePRO
Doublement

Juin 2011
55.17%
25.7%
5%

Juin 2012
58.17%
29.2%
5%

Juin 2013
60%
28%
1.3%

Juin 2014
54%
34.3%
2.5%

Activits spcifiques daide et de soutien :

Accompagnement ducatif : ADL
Club lecture, club journal, club potager, club cuisine, club thtre
Soutien Franais/Mathmatiques
Etudes diriges

Taux de participation lAssociation Sportive :

Nombre de licencis
% collge

2010/2011
55
19

2011/2012
72
24.5

2012/2013
90
27.5

2013/2014
72
24.6

2014/2015
80
25.2

Passage linfirmerie :
2010/2011 : 403

2012/2013 : 492

2011/2012 : 441

2013/2014 : 715

Passage chez lA.S. : (en attente des derniers chiffres)

2010/2011 :

2012/2013 :

2011/2012 :

2013/2014 :

Absentisme en % :

2010/2011
5.37

2011/2012
4

2012/2013
4.54

2013/2014
4.97

Les cas dabsentisme sont traits au quotidien par le service Vie Scolaire et abords en
Cellule de Veille. Ne concernant quun faible nombre dlves, ltablissement reste en
dessous de la moyenne acadmique et nationale concernant labsentisme.

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Punitions/sanctions :
Exclusion linterne

Exclusion lexterne

Exclusion
dfinitive

2010/2011

28

2011/2012

20

2012/2013

16

50

2013/2014

40

41

Commission Educative/Conseil de Discipline :

CE

CD

2010/2011

2011/2012

2012/2013

2013/2014

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PREVENIR LA VIOLENCE : LES OBJECTIFS

Ce P.P.V. sappuie sur le document prcdemment ralis, sur le bilan vie scolaire
2013/2014 ainsi que sur lenqute sur le climat scolaire (ralise lors de la formation des
dlgus de Janvier 2014).

OBJECTIF 1 : Assurer la scurit des personnes et des biens au sein et aux abords du collge

1) La gestion des entres/sorties et des mouvements dlves

90% de nos lves sont transports. Ils arrivent compter de 7h40 et sont accueillis par
un assistant dducation et le CPE prsents la grille jusqu la sonnerie. Il ny a pas de
problme rencontr puisque chaque lve rentre directement dans le collge la descente
du bus. Une fois dans le collge, un assistant dducation est prsent dans la cour (et
laccs toilettes) et un autre au bureau de la vie scolaire.
La grille du collge est ferme entre chaque sonnerie, et chaque heure, un assistant
dducation sy prsente pour faire entrer les lves et contrler les carnets de ceux dsirant
sortir.

2) La grille des postes du service Vie Scolaire : Une prsence adulte chaque heure
La prvention de la violence se travaille au quotidien par une prsence adulte aux heures
et aux lieux stratgiques. Si la prsence dadultes en situation de surveillance peut prvenir
les actes dincivilit ou de violence, elle participe galement la diminution pour les lves
plus jeunes ou plus fragiles du sentiment possible dinscurit.
Depuis 2014 et en lien avec le fonctionnement prcdemment tabli, les besoins du service
vie scolaire sont dfinis dans un guide des assistants dducation prsent la rentre.
Ce guide prsente les droits/devoirs ainsi que le fonctionnement et les attentes du
personnel vie scolaire .
Une grille des postes est galement tablie chaque rentre. Prsente et valide par
chacun, elle permet une prsence optimale des adultes sur le terrain aux points stratgiques
du collge chaque instant.
Des runions de service permettent de rpondre rapidement aux dysfonctionnements
ventuels. Lesprit dquipe, la responsabilisation et linvestissement de chacun permettent
de contribuer au dveloppement dun climat de travail propice la russite.

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OBJECTIF 2 : lutter contre labsentisme et favoriser le bien tre des lves

1) La lutte contre labsentisme, vecteur de russite

1.1)

Au niveau administratif

Chaque salle de classe est quipe dun poste informatique avec le logiciel Pronote .
Le professeur effectue lappel ds lentre des lves, ce qui permet de contacter
rapidement les familles des lves absents.
A chaque heure, le service Vie Scolaire contrle que lappel a t effectu. En cas doubli, il
se prsente dans la salle de classe.
Chaque assistant dducation a des classes responsabilit , ce qui permet rgulirement
de faire un point sur les absences et les justificatifs.
Le CPE et la Vie Scolaire contacte les familles afin de connaitre le motif de labsence et
prcise quun justificatif crit sera demand au retour de llve. En cas dabsence
rcurrente, le CPE convoque la famille afin de faire un point sur la situation. Si ncessaire,
lassistante sociale est alerte afin de rencontrer llve et sa famille. Si cela ne suffit pas, un
signalement est effectu auprs des services acadmiques.
Peu de signalement sont effectus au niveau du collge.

1.2)

Au niveau pdagogique

Lors dabsences prvues de professeurs, un systme de remplacement est propos aux

lves afin dviter un emploi du temps gruyre et donc de limiter les heures de
permanence.
Dans le mme esprit dorganisation, le chef dtablissement attache une importance
particulire aux emplois du temps des lves, afin de limiter les permanences entre les
cours.

2) Les actions mises en uvre pour favoriser le bien-tre des lves et prvenir la violence

En plus des changes informels quotidiens, ltablissement sest dot dune cellule de
veille permettant dchanger avec linfirmire, lassistante sociale, la C.O.P., le chef
dtablissement, le professeur rfrent et le CPE sur les difficults rencontres par les
lves. Durant lanne scolaire 2013/2014, 49 situations ont t abordes.

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Le CESC impulse de nombreuses actions de sensibilisation et de prvention :

Intervention de lA.D.A.T.E.E.P.
Intervention de la B.P.D.J.
Intervention du planning familial
Intervention dassociations ( les amours dans le temps par exemple)
Formation des dlgus la mairie (en prsence de Mme le Maire)
Commission restauration (cre depuis 2012)

Afin de mesurer/quantifier le climat scolaire et le bien-tre de nos lves au sein du collge,

une enqute a t ralise en 2014. Les lves ont rpondu librement un questionnaire et
ont propos des amnagements afin damliorer encore plus efficacement leur bien-tre.
Les rsultats de cette enqute montrent trs clairement que nos lves se sentent bien au
collge et quils sy sentent impliqus.

Lanne scolaire 2014/2015 a vu la ralisation de nombreux projets :

Travaux dembellissement = self, prau, salle de classe, ple direction et ple Vie
scolaire
Cration du Conseil pour la Vie Collgienne, permettant de mettre contribution
chacun des lves dans des actions de prvention ou de solidarit (pices jaunes,
rcolte des bouchons en plastique par exemple)
Cration dune permanence en autonomie

OBJECTIF 3 : Assurer le respect du rglement intrieur

Le rglement intrieur doit tre connu et compris

Prsentation et explication du rglement intrieur par les professeurs principaux lors de la
rentre.
Rfrences systmatiques au texte en cas de difficult. Travail en heure de vie de classe si
ncessaire.
Le rglement intrieur a t modifi durant lanne scolaire 2014/2015. La rentre 2015
verra lexprimentation des ateliers ducatifs (afin de prvenir toutes dviances) ainsi
que des lves mdiateurs .
Travailler appliquer des sanctions justes : les sanctions doivent tre expliques afin quelles
soient comprises (travail sur le Code Pnal si besoin).
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Faire savoir les dcisions prises, les courriers dexclusion sont remis aux familles et
consultables en salle des professeurs.
Encourager et valoriser les comportements mritants, en mettant lhonneur les lves
ayant eu les flicitations du conseil de classe aux 3 Trimestres.
Communiquer avec les familles. Veiller ce que le professeur principal ou tout autre adulte
signale dans les meilleurs dlais toute difficult apparaissant dans le comportement ou le
travail ; Runion de commissions ducatives afin dviter le conseil de discipline.
La prvention de la violence passe galement par le recours aux dispositifs drogatoires
comme dmission impossible ou la classe/atelier relais.
Vous trouverez en annexes des protocoles suivre en cas de difficults rencontres.

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CONSOMMATION DE PRODUITS

Alcool
Drogue
Mdicaments
1) Dans ltablissement
1.1)

Immdiatement

Prvenir le chef dtablissement

Confisquer le produit (remettre le produit illicite au chef dtablissement qui le remettra
la gendarmerie)
Chef dtablissement :
Appeler linfirmire ou le mdecin scolaire ou protocole durgence = 15 (pour valuation
de la situation)
Nommer le produit consomm et la quantit
Appeler la famille pour constater ltat de llve
Rappel la loi et au rglement intrieur en prsence de la famille

1.2)

Rencontre du jeune et de sa famille avec lquipe mdico-sociale

Evaluation de suites donner :

Judiciaire (signalement)
Disciplinaire
Aide psychologique
Prise en charge mdicale et sociale

1.3)

Travailler sur lorganisation de la prvention dans ltablissement en sappuyant

sur le CESC

Privilgier le contact gendarmerie (Mme DELANNOY)

2) Dans le cadre dune sortie scolaire

2.1)

Immdiatement

Prvenir le chef dtablissement

Prvenir la famille
Appeler le 15 pour valuation
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2.2)

Rencontre du jeune avec le principal et lquipe mdico-sociale

mdico sociale pour les suites
donner

Judiciaire
Disciplinaire
Prise en charge mdico-sociale
sociale

3) Trafic ou soupon de trafic de stupfiants dans ou aux abords de ltablissement

Alerter durgence les services de gendarmerie (Mme DELANNOY)
Faire un signalement au procureur de la Rpublique
Prvenir les autorits
orits acadmiques
Runir le conseil de discipline

Ne jamais faire disparatre

disparatre ou conserver les produits toxiques.

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LUTTE CONTRE LE HARCELEMENT ET LE CYBER-HARCELEMENT

Rappel : circulaire n2013-100 du 13 aot 2013 parue au B.O. du 29 aot 2013
1) Prvention et lutte contre le harclement l'cole
La prvention et la lutte contre le harclement dans les coles, les collges et les lyces
sont des conditions ncessaires l'accomplissement des missions de l'ducation nationale.
Elles constituent un enjeu majeur pour la russite ducative. Une campagne de lutte contre
le harclement est lance la rentre 2013 et est organise autour de trois thmes

Deux axes de travail au sein du collge :

1.1)

La prvention :

Pour prvenir toute situation de harclement, lves et adultes doivent connaitre le

harclement (processus, risques ). Cest le devoir de chaque adulte de signaler tout fait
dont il aurait connaissance.
La thmatique du harclement est aborde en classe : en Education Civique, en heure de vie
de classe (gre par le PP et le CPE) et lors de la ralisation de projets (concours par ex). Les
lves sont sensibiliss ce sujet, tous niveaux confondus.
La vigilance est laffaire de tous. La grille des postes de la Vie Scolaire permet une prsence
optimale sur le terrain.
Le collge travaille en lien avec ses partenaires : BPDJ, rfrent gendarmerie, Ado 62 et la
tribunal pour mineurs de Boulogne/mer.
Diffusion et affichage du numro vert.

1.2)

La gestion des situations :

Lorsquune situation est avre, les familles (de victime et dauteur) sont convoques
par le chef dtablissement
Pour la victime, il sagit de librer la parole et de laccompagner (dpt de plainte, suivi
mdical et psychologique)
Pour lauteur et la famille : rappel la loi et sanction
Le collge cherche appliquer la sanction la plus adapte aux situations : mesure de
responsabilisation (travail sur le harclement, prsentation aux classes), commission
ducative et selon les cas, conseil de discipline.
Remonte des faits de violence aux autorits de tutelles.
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2) Le cyber-harclement
Tout comme prcdemment, le cyber-harclement est de plus en plus prsent :
mauvaise utilisation des rseaux sociaux, mconnaissance des risques sont autant de points
qui conduisent la gestion de situations parfois complexes.
Ds lentre au collge, la sensibilisation des lves aux risques et dangers dInternet est
ncessaire.

Deux axes de travail au sein du collge :

2.1)

La prvention :

Pour prvenir toute situation de cyber-harclement, lves et adultes doivent tre

informs (processus, risques ). Cest le devoir de chaque adulte de signaler tout fait dont il
aurait connaissance.
La thmatique du cyber-harclement est aborde en classe : en Education Civique, en heure
de vie de classe (gre par le P.P. et le C.P.E.) mais galement lors des cours dinformatique.
Les lves sont sensibiliss ce sujet, tous niveaux confondus.
Le collge travaille en lien avec ses partenaires : BPDJ, rfrent gendarmerie, Ado 62 et le
tribunal pour mineurs de Boulogne-sur-mer.
Le nombre croissant de situations de cyber-harclement a conduit ltablissement rflchir
sur un programme dactions destination de tous les usagers de lcole : Charte
informatique, caf/dbat, actions de prvention.

2.2)

La gestion des situations :

Lorsquune situation est avre, les familles (de victime et dauteur) sont convoques
par le Chef dtablissement.
Pour la victime, il sagit de librer la parole et de laccompagner (dpt de plainte, suivi
mdical et psychologique).
Pour lauteur et la famille : rappel la loi et sanction.
Le collge cherche appliquer la sanction la plus adapte aux situations : mesure de
responsabilisation (travail sur le cyber-harclement, prsentation aux classes), commission
ducative et selon les cas, conseil de discipline.
Remonte des faits de violence aux autorits de tutelles.

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MALTRAITANCE

1) Maltraitance avre
Prvenir le chef d'tablissement
Toute personne ayant connaissance d'un enfant maltrait l'obligation morale et lgale de
signaler les faits au parquet.
Prvenir l'assistante sociale
Prvenir l'quipe mdico-sociale
sociale
L'assistante sociale et le mdecin complteront ce document et aideront si besoin pour la
rdaction.
Si les coups sont visibles, seul le mdecin scolaire peut tablir un constat de coups.
Prvenir les responsables lgaux par le chef d'tablissement aprs concertation avec
l'quipe mdico-sociale,
sociale, (sauf si reprsailles envers l'lve).

2) Suspicion de maltraitance
Informer l'quipe mdico-sociale
sociale (pour une valuation concerte)
concerte) qui rdigera si besoin un
signalement.

Ne procder en aucun cas des investigations ou enqutes qui relvent

de l'autorit judiciaire.

Ne reporter que les dires de l'lve sans interprtation.

Ex: L'lve m'a confi ce jour : "...".

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PROTOCOLE A SUIVRE EN CAS DE SUICIDE

1) Dans ltablissement
Isoler les tmoins (sil y a lieu), ne pas bouger llve, baliser les lieux, dvier les entres.
1.1)

Lannonce

JO
Appel :
Le 15 : infirmire (si prsence),
La famille,
Lquipe mdico-sociale,
Intervenant extrieur C.M.P.,
La cellule de crise rectorale,
Police,
Inspection acadmique,
Prvenir les coles des frres et surs,
Prvenir les enseignants rfrents : M. PYNTE Mme NHAUX.
Annoncer la nouvelle clairement, prciser les circonstances toutes les classes.
Recueil des ractions des lves.

Lannonce la classe de llve suicid
Mdecin scolaire : Nant
Le conseiller dorientation psychologue : Mme FAUCONNIER

Lannonce aux lves dans les classes

1re quipe

2me quipe

Le chef dtablissement :

Le CPE :

M. GAY

M. VANDEPUTTE

Enseignant rfrent :

Enseignant rfrent :

Mme NHAUX

[Link]

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Linfirmire : (En fonction des jours de prsences)

Lannonce aux autres personnels
Le gestionnaire : M. ROGER

1.2)

Le dbriefing

Groupe de parole par le personnel avec les enfants reprs en souffrance et la famille.

Mdecin

1.3)

Infirmire

Assistante
sociale

Conseiller
dorientation
psychologue

Cellule
rectorale

Le courrier explicatif aux familles

Lettre type rdiger par le chef dtablissement avec laide du personnel mdico-social
mdico
indiquant :
Quil y aura enqute de police,
Les rpercussions auprs de leurs enfants,
Les rpercutions auprs deux,
Runion le date / heure,
Solliciter la surveillance des enfants (soutien, vigilance),
Proposition daide des diffrents personnels (liste)

AUCUN COMMUNIQUE A LA PRESSE PAS DE TEMOIGNAGE DENFANT

1.4)

Accueil de la famille

Assistante sociale
Mdecin scolaire
Conseiller dorientation psychologue

1.5)

Cration dans le hall

Un livre (recueil)
Affichage libre (tmoignage)

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J1J7
Entretien individuel la demande
Assistante sociale,
Infirmire,
Mdecin scolaire,
Conseiller dorientation psychologue,
Dans leur bureau respectif.
1.6)

J = enterrement

Possibilit de tmoignage de camarades prpar avec un adulte (professeur, infirmire,

assistante sociale).
Organiser le dplacement ?
Proposition de rorganiser la classe ou de laisser le temps au deuil (place vide )

2) Pendant les vacances scolaires

2.1)

Lannonce


Le chef dtablissement

Appel :
Lquipe mdico-sociale
Conseiller dorientation psychologue
Inspection acadmique
Rectorat


Aux professeurs (dans la salle des professeurs)

Chef dtablissement
Assistante sociale
Infirmire


Aux lves

Assistante sociale
Infirmire
Mdecin
Conseiller dorientation psychologue

Annoncer le dcs de llve et la priode

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A la classe concerne

Faire des groupes pour librer la parole.

Assistante sociale
Infirmire
Mdecin
Conseiller dorientation psychologue
Proposition de rorganiser la classe ou de laisser le temps du deuil (place vide )

2.2)

Entretiens individuels

Assistante sociale
Infirmire
Mdecin
Conseiller dorientation psychologue

3) Suicide dun personnel dans ltablissement

Mme protocole que pour llve

4) Suicide dun personnel hors tablissement

Le chef dtablissement contacte la famille pour savoir que dire lquipe et aux lves ?


Aux enfants : prvenir du dcs de ladulte sans donner de dtail (sauf si rumeur)

Entretiens individuels adulte /enfants

Assistante sociale
Infirmire
Mdecin
Conseiller dorientation psychologue

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AGRESSION PHYSIQUE
1) Elve sur lve
Alerter le chef dtablissement,
Rassurer la victime,
Prvenir le service mdical ou le 15 --> protocole durgence,
Prvenir la ou les familles (victimes et agresseur),
Prvenir la famille de la victime quelle peut porter plainte,
Signalement au procureur par mail,
Prvenir le correspondant de gendarmerie (Mme DELANNOY).

Victime
Immdiat

Agresseur
Immdiat

Protection

Eloignement de llve de la classe

Soins

Rappel la loi et prise de conscience

Le chef dtablissement prvient la

famille

Au retour
-

Entretien avec lassistante sociale,

infirmire, le mdecin

Communiquer le n daide aux victimes

Communiquer le n et le nom dun

de ses actes
-

Conseiller Principal dEducation

Correspondant police

Le chef dtablissement prvient la

famille

psychologue

2) Elve sur adulte

Alerter le chef dtablissement,
Rassurer la victime,
Protocole durgence,
Informer linspection acadmique.

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Elve
Signalement au procureur, la police

Procdure disciplinaire

Adulte
Proposition de suivi avec le personnel
du rectorat (responsable assistante
sociale, mdecin scolaire)

Assistante sociale
Proposition de rencontre la famille en cas

Etablir une dclaration daccident

Possibilit de demande de protection

de difficult ducative

juridique auprs du recteur

-

Soutien moral de la communaut

ducative

Intervention dans la classee de llve et du :

Conseiller principale dducation,
dducation
Chef dtablissement.
Informer des rpercussions pour llve agresseur, plus un rappel la loi.

3) Adulte sur lve

Alerter le chef dtablissement,
Rassurer la victime,
Protocole durgence,
Informer lInspection Acadmique.
Adulte
Chef dtablissement
-

Prvenir linspection acadmique

Rapport au recteur (prciser les faits,

circonstances,)

Faire rdiger un crit par lauteur

Signalement au procureur

Elve
-

Rassurer

Prvenir les parents dun ventuel

dpt de plainte

Communiquer le n dune association

daide aux victimes

Entretien

ds

son

retour

avec

lassistante sociale

Garder prsent lesprit la prsomption dinnocence pour viter toute

rumeur infonde.

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Intervention en classe
Que les faits soit avrs ou supposs et quils aient eu lieu en public ou non, intervenir
auprs des camarades de la classe.

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VIOLENCES SEXUELLES

1) Si rvlation dun lve un adulte

La 1re personne qui reoit linformation (art.40 du code pnal) est tenue :
De prvenir le chef dtablissement,
De faire un signalement judiciaire au Procureur de la rpublique,
De prvenir lquipe mdico-sociale (qui peut aider la rdaction du document),
De prvenir les responsables lgaux SILS NE SONT PAS LES AUTEURS,
De ne procder en aucun cas des investigations ou enqutes qui relvent de
lautorit judiciaire,
De permettre ladulte de ne pas rester seul face la confidence : insister auprs
de llve en parler avec lassistante sociale, linfirmire),

Chef dtablissement : en cas de danger patent, de ne pas laisser lenfant repartir dans la
famille (ordre du procureur).

Rencontre de llve victime et de la famille avec lquipe mdico-sociale.

2) Si lagress et lagresseur sont des lves de ltablissement

En plus :
Prvenir les deux familles
Si les faits sont avrs, mettre en place une mesure disciplinaire
Prsent au C.A. le :

Adopt au C.A. le :
Le Chef dEtablissement :

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NUMEROS UTILES
SAMU

15

POLICE

17

Gendarmerie (Mme DELANNOY)

[Link].17

CMP Centre Mlanie Klein

[Link].30

Inspection acadmique

[Link].31

Rectorat

[Link].60

Association daide aux victimes

[Link].27 (maison de la justice et du droit)

Service social des personnels

Lieu Calais

Procureur (Tribunal Calais)

[Link].69

AVIJ62 : Aide aux Victimes et Information Judiciaire

[Link].00

Pole Accueil : 7/7

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0842.846.37

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NUMEROS DES PERSONNELS

PRINCIPAL - M. GAY

Poste 102

ACCUEIL - M. BAYARD

Poste 100

INTENDANCE - M. ROGER

Poste 101

SECRETAIRE INTENDANCE - Melle COLLIN

Poste 104

CPE - M. VANDEPUTTE

Poste 103

SURVEILLANT

Poste 115

C.O.P. / A.S. - Mme FAUCONNIER / Mme TIRMARCHE

Poste 105

INFIRMERIE - Mme LACROIX

Poste 106

C.D.I. - Mme WALLART

Poste 107

CUISINE

Poste 108

CHEF CUISINE - M. CALONNE

Poste 109

Numro vert Violence utilisable

par les lves ou les personnels

0 800 59 11 11

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LISTE DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES

Ecoles Primaires
ALEMBON

[Link].40

BONNINGUES LES ARDRES

[Link].16

BOUQUEHAULT

[Link].95

ESCOEUILLES

[Link].75

HAUT-LOQUIN

[Link].77

HERBINGHEN

[Link].11

LICQUES

[Link].82

Collges
Collge de lEurope ARDRES

[Link].81

Collge du Bredenarde AUDRUICQ

[Link].49

Collge Jean Jaurs - CALAIS

[Link].20

Collge Jean Mac - CALAIS

[Link].87

Collge Les dentelliers - CALAIS

[Link].50

Collge Lucien Vadez - CALAIS

[Link].21

Collge Martin Luther King - CALAIS

[Link].92

Collge Rpublique - CALAIS

[Link].11

Collge Vauban - CALAIS

[Link].42

Collge Jean Monnet - COULOGNE

[Link].12

Collge Les 4 vents - GUNES

[Link].72

Collge Boris Vian MARCK-EN-CALAISIS

[Link].36

Collge Les argousiers OYE-PLAGE

[Link].55

Collge Louis Blriot - SANGATTE

[Link].85

Lyces
Lyce Pierre de Coubertin - CALAIS

[Link].00

Lyce Sophie Berthelot - CALAIS

[Link].77

Lyce Lonard de Vinci - CALAIS

[Link].21

L.P. Coubertin - CALAIS

[Link].00

L.P. Du Dtroit - CALAIS

[Link].83

L.P. Normandie Nimen - CALAIS

[Link].79

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