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Guide pratique pour éducateurs spécialisés

Ce Guide pratique de l'éducateur spécialisé propose une méthodologie pour aborder l'intégralité des épreuves de la certification au nouveau diplôme d'État d'éducateur spécialisé (DEES) : • Dossier de pratiques professionnelles • Étude de situation • Mémoire professionnel • Journal d'étude clinique • Écrits professionnels • Épreuve écrite sur les dynamiques institutionnelles et interinstitutionnelles • Dossier de réseau et partenariat Il est composé de quatre grandes parties correspondant aux quatre domaines de compétences du DEES : • DC 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé • DC 2 : Conception et conduite de projet éducatif spécialisé • DC 3 : Communication professionnelle • DC 4 : Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles L’étudiant y trouvera des ressources pédagogiques concrètes et accessibles : • une présentation théorique de chaque domaine de compétences ; • une proposition détaillée de méthode de travail, étape par étape ; • des exemples d’épreuves réelles (annales, écrits d’étudiants diplômés) assortis d’explications détaillées et de propositions de corrigés. En fin d'ouvrage, des fiches pratiques permettront aux étudiants de saisir les enjeux formels et les attendus précis des épreuves écrites et orales. Ce livre est un véritable guide méthodologique au service des éducateurs spécialisés en formation, mais aussi des formateurs et des tuteurs de stage. Il offre un grand nombre d'outils alliant respect des consignes et créativité incontournable dans les pratiques des travailleurs sociaux.

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Ce Guide pratique de l'éducateur spécialisé propose une méthodologie pour aborder l'intégralité des épreuves de la certification au nouveau diplôme d'État d'éducateur spécialisé (DEES) : • Dossier de pratiques professionnelles • Étude de situation • Mémoire professionnel • Journal d'étude clinique • Écrits professionnels • Épreuve écrite sur les dynamiques institutionnelles et interinstitutionnelles • Dossier de réseau et partenariat Il est composé de quatre grandes parties correspondant aux quatre domaines de compétences du DEES : • DC 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé • DC 2 : Conception et conduite de projet éducatif spécialisé • DC 3 : Communication professionnelle • DC 4 : Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles L’étudiant y trouvera des ressources pédagogiques concrètes et accessibles : • une présentation théorique de chaque domaine de compétences ; • une proposition détaillée de méthode de travail, étape par étape ; • des exemples d’épreuves réelles (annales, écrits d’étudiants diplômés) assortis d’explications détaillées et de propositions de corrigés. En fin d'ouvrage, des fiches pratiques permettront aux étudiants de saisir les enjeux formels et les attendus précis des épreuves écrites et orales. Ce livre est un véritable guide méthodologique au service des éducateurs spécialisés en formation, mais aussi des formateurs et des tuteurs de stage. Il offre un grand nombre d'outils alliant respect des consignes et créativité incontournable dans les pratiques des travailleurs sociaux.

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Sommaire

Prface. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Avant-propos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 DC 1. Accompagnement social et ducatif spcialis . . . . . . . . . . . . . 19


De laptitude llaboration dune identit professionnelle
Les enjeux du DC 1. Dfinir laccompagnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Le Dossier de Pratiques Professionnelles. Lpreuve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 DPP. Proposition de mthodologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 DPP. Entranement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

DC 2. Conception et conduite du projet ducatif spcialis . . . . . . . 61


Lducateur spcialis lpreuve du projet
Les enjeux du DC2. La mthodologie pour une vision thique de laccompagnement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 DC2.1. Ltude de situation. Lpreuve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 DC2.1. tude de situation. Proposition de mthodologie . . . . . . . . . . . . . . . . 68 DC2.1. tude de situation. Entranement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 DC2.2. Le mmoire professionnel. Lpreuve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 DC2.2. Mmoire professionnel. Proposition de mthodologie . . . . . . . . . . . 144 DC2.2. Mmoire professionnel. Entranement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

DC 3. Communication professionnelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193


Entre travail dquipe et coordination, faire valoir la place de la personne
Les enjeux du DC3. Du consensuel laltrit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 DC3.1. Le Journal dtude Clinique. Lpreuve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
6
dees

: le guide pratique de lducateur spcialis

DC3.1. Journal dtude Clinique. Proposition de mthodologie . . . . . . . . . . 201 DC3.1. Journal dtude Clinique. Entranement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 DC3.2. Les crits professionnels. Lpreuve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 DC3.2. crits professionnels. Proposition de mthodologie . . . . . . . . . . . . . 229 DC3.2. crits professionnels. Entranement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234

DC 4. Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249


Le cadre, terrain du Je des ducateurs spcialiss
Les enjeux du DC4. ducateur spcialis, une professionnalit complexe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 DC4.1. Les dynamiques institutionnelles et interinstitutionnelles. Lpreuve crite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258 DC4.1. preuve crite sur les dynamiques institutionnelles et interinstitutionnelles. Proposition de mthodologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . 260 DC4.1. preuve crite sur les dynamiques interinstitutionnelles. Entranement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265 DC4.2. Le dossier Partenariat et rseau. Lpreuve. . . . . . . . . . . . . . . . . . 317 DC4.2. Dossier Partenariat et rseau. Proposition de mthodologie. . . . . . . 318 DC4.2. Dossier Partenariat et rseau. Entranement. . . . . . . . . . . . . . . . . 328

Annexes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
Fiche pratique 1 Conseils transversaux aux preuves crites du DEES . . . . . . . . . . . . . . . . 357 Fiche pratique 2 Conseils transversaux aux preuves orales du DEES. . . . . . . . . . . . . . . . . 365 Sites Internet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373 Liste des sigles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375 Bibliographie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
Sommaire 7

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