Gobierno Y Asuntos Públicos

Resumen El propósito de este artículo es abordar el impacto de la evaluación externa en dos instituciones de educación superior de distinto régimen jurídico: la Universidad Autónoma Metropolitana–Unidad Az-capotzalco (UAM–A) y la Universidad Iberoamericana (UIA). ...

The association of knowledge gained through policy research with decision making does not mean that this paper ignores the fact that the relationship is not linear. For knowledge to be assimilated into the decisionmaking process there are intermediate steps, such as the willingness of decision-makers to recognize the usefulness and value of scientific-technical evidence (Weiss, 1977) even when it does not favor political stances (Dery, 1990). This reflection emphasizes the role of learning in policy change processes (

Las políticas educativas en México desde una perspectiva de política pública: gobernabilidad y gobernanza An Analysis of Education Policies in Mexico from the Perspective of Public Policies and Governance Les politiques éducatives au Mexique depuis une perspective de politique publique: gouvernabilité et gouvernance As políticas educativas no México desde uma perspectiva de política pública: governabilidade e governança

conversación sobre las policy sciences y sus aportes para América Latina | pp. 223-232 224 • 2. La batalla por la identidad del campo multi e interdisciplinario: orígenes, seguidores, resistencias y aceptación. 3. La distinción entre policy sciences y políticas públicas. 4. El estudio y acercamiento al conocimiento de las políticas públicas desde el enfoque de las policy sciences en América Latina.

Resumen: el propósito de este artículo es sistematizar la cobertura mediática que recibió la reforma educativa mexicana entre 2012 y 2015 en cuatro diarios impresos de circulación nacional. los hallazgos contribuyen a conocer la atención mediática que recibió la reforma educativa (re). se asume que la prensa nacional escrita privilegió en su cobertura las decisiones que representaron cambios drásticos de políticas para los distintos actores que protagonizaron la reforma. esto ofrece algunas coordenadas para comprender el papel que la prensa jugó en el proceso. se concluye que la prensa favoreció la cobertura de decisiones y acciones de mayor controversia en la trayectoria de las políticas educativas de los últimos veinte años y dejó en segundo plano aspectos igualmente trascendentales, lo cual invita a reflexionar sobre su papel en los procesos de políticas y la existencia de estrategias de comunicación que acompañen a este tipo de procesos de transformación. Palabras clave: medios, atención mediática, agenda, proceso de políticas, reforma educativa.

Este artículo muestra que la política de formación continua en México, desde su formalización en 1993 hasta la creación del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio en el año 2008, ha seguido la misma ruta de modernización de la gestión de las políticas públicas en México, respondiendo a la adopción y adaptación de la lógica de la Nueva Gestión Pública, pero sin asegurar que la formación continua registre un impacto efectivo en los aprendizajes. Bajo esta premisa, los alcances y resultados de la política de formación continua son más visibles en el cumplimiento de metas cuantitativas y requisitos, en detrimento de la calidad educativa.

Resumen: El propósito del artículo es describir y analizar desde la aproximación de los estudios de políticas, y en particular bajo la mirada analítica del régimen de políticas (policy regime), qué decisión política favoreció elevar a rango constitucional a la Reforma Educativa en México en 2012, cuáles fueron las principales decisiones de políticas que se detonaron en el nivel de educación básica y cuáles de ellas representan cambios incrementales y no incrementales en la trayectoria del sistema educativo mexicano; con un doble propósito: identificar las primeras lecciones del proceso de cambio y mostrar el potencial analítico del régimen de políticas como un andamiaje analítico fructífero para comprender a la reforma educativa como un proceso técnico-político orientado a revertir problemas de baja calidad e inequidad educativas. Desde el régimen de políticas, se asume que el contexto político de las políticas favorece el cambio de políticas y, en consecuencia, le da forma a la resolución del problema en cuestión. Dada la herencia de decisiones políticas en el sistema educativo mexicano, se sostiene que sin cambio político es imposible generar cambios de políticas no incrementales. De aquí la relevancia empírica que adquiere el Pacto por México como la dimensión política del cambio y, las políticas educativas de evaluación y del servicio profesional docente como la dimensión técnica de las decisiones de política educativa orientadas a contribuir con el mejoramiento educativo. Palabras clave: Cambio político. Cambio de políticas. Políticas educativas. Régimen de políticas.

El gobierno de las universidades en sus dimensiones académica y política Academic and political dimensions of university government Atairo, Daniela (2016). El gobierno universitario en la agenda académica y política de América Latina. México: anuies.

Hoy la dinamica del acontecer economico, politico y social a nivel mundial, regional, nacional y local nos exige comprender su complejidad para construir rutas alternativas de solucion. Para su analisis, el campo multidisciplinario de las ciencias sociales precisa realizar un corte de caja, dadas las nuevas evidencias y la persistencia de muchos problemas sociales. En este sentido, numerosas instituciones de educacion superior han estado haciendo distintas contribuciones en los ultimos tiempos, poniendo al servicio del conocimiento sus herramientas analiticas. En este esfuerzo destaca la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Sede Mexico (Flacso Mexico), desde donde hemos asumido este desafio de la mano con la comunidad academica-cientifica.

El propósito de este texto introductorio al Dossier de Policy Change es ofrecer elementos para ordenar y mapear la discusión en torno al cambio de políticas. La organización del texto es la que sigue: primero, se aborda cuáles son las aproximaciones teóricas que contribuyen a dar cuenta del “boom” de la producción en el campo de política pública y cuáles son los rasgos distintivos de cada una; en seguida, se pretende mapear el cambio de políticas desde la perspectiva de los estudios de políticas (policy studies), donde se distinguen, al menos tres aproximaciones preponderantes: dinámica de políticas (policy dynamics); aprendizaje de políticas (policy learning) y cambio de políticas (policy change). Para finalizar, se ofrecen algunas ideas conclusivas en torno al cambio de políticas a la luz de establecer algunas líneas para una agenda futura de investigación.Palabras clave: estudio de políticas, cambio de políticas, dinámica de políticas, aprendizaje de políticas