ISS

Im Juli 2005 startete unter der Leitung des städtischen Amts für Bildung und Sport das Pilotprojekt 'Schulsozialarbeit und Früherfassung im Schulkreis III der Stadt Thun' Dauer von drei Jahren. Gleichzeitig begann die externe Evaluation des Projekts durch die Hochschule für Soziale Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW-HSA (ehemalige Hochschule für Pädagogik und Soziale Arbeit beider Basel) mit dem Ziel, die Umsetzung und Wirkung der Schulsozialarbeit und Früherfassung zu untersuchen, um allfällige Optimierungsmöglichkeiten aufzuzeigen und die Entscheidungsfindung bezüglich einer Weiterführung zu unterstützen. Es wurden quantitative und qualitative Erhebungen durchgeführt, die den Prozess und die Zielerreichung dokumentieren. Dabei wurden die Perspektiven der Schüler/innen, Lehrpersonen, Schulleitungen, Schulsozialarbeitenden, Projektverantwortlichen und zentralen Akteure im Hilfesystem berücksichtigt.

Evaluation 'Schulsozialarbeit im Fürstentum Liechtenstein' M. Drilling, C. Müller, C. Fabian (2006) 2 FHNW Hochschule für Soziale Arbeit Evaluation 'Schulsozialarbeit im Fürstentum Liechtenstein' M. Drilling, C. Müller, C. Fabian (2006) 3 FHNW Abstract Im Juni 2003 genehmigte der liechtensteinische Landtag die Einführung von Schulsozialarbeit im Rahmen eines dreijährigen Projekts. Entgegen den Vorschlägen des Berichts und Antrags der Regierung an den Landtag, die eine Einführung an drei der sechs Standorte der Sekundarstufe I mit 100 Stellenprozenten vorsahen, erhöhte das Parlament das zur Verfügung stehende Budget, so dass 220 Stellenprozente besetzt werden konnten. Entsprechend konnte ab Sommer 2004 an allen Oberschulen des Fürstentums Liechtenstein, an drei der fünf Realschulstandorte sowie am Liechtensteinischen Gymnasium Schulsozialarbeit angeboten werden. Die wissenschaftliche Begleitung und Evaluation des Modellprojekts, die von der Hochschule für Soziale Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz durchgeführt wurde, sollte Aufschluss über die Wahrnehmung und Akzeptanz der Schulsozialarbeit in Abhängigkeit von den Schularten geben und Empfehlungen hinsichtlich ihrer Weiterführung formulieren. Evaluation 'Schulsozialarbeit im Fürstentum Liechtenstein' M. Drilling, C. Müller, C. Fabian (2006) 6 FHNW Hochschule für Soziale Arbeit Evaluation 'Schulsozialarbeit im Fürstentum Liechtenstein' M. Drilling, C. Müller, C. Fabian (2006) 7 FHNW Hochschule für Soziale Arbeit Inhaltsverzeichnis Abstract 3 1 Begründungen der Schulsozialarbeit 13 1.1 Bedeutung und Definitionen 13 1.2 Der sozialpolitische Ansatz der Schulsozialarbeit 15 FHNW Hochschule für Soziale Arbeit

As the growing number of older people, particularly in urban areas, and changing lifestyles are increasing the importance of continuing to live in the community (ageing in place), studies show that age-related planning of living environments is often shaped by stereotypes, and that the needs of present and future older people are not sufficiently taken into account. In this context, two case studies based on Henri Lefebvre’s theory presented in his book The Production of Space investigate how ‘age-appropriate’ living environments are conceived, practiced and lived, and to what extent age-related stereotypes affect these processes. The two cases examined are an intergenerational project to promote physical activity and the development of a new city square. For both cases, interviews and walkthroughs were conducted with experts from various planning disciplines, as well as with current and future older people. The findings show that in planning practice the notions of old age and olde...

Im Juli 2005 startete unter der Leitung des städtischen Amts für Bildung und Sport das Pilotprojekt 'Schulsozialarbeit und Früherfassung im Schulkreis III der Stadt Thun' Dauer von drei Jahren. Gleichzeitig begann die externe Evaluation des Projekts durch die Hochschule für Soziale Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW-HSA (ehemalige Hochschule für Pädagogik und Soziale Arbeit beider Basel) mit dem Ziel, die Umsetzung und Wirkung der Schulsozialarbeit und Früherfassung zu untersuchen, um allfällige Optimierungsmöglichkeiten aufzuzeigen und die Entscheidungsfindung bezüglich einer Weiterführung zu unterstützen. Es wurden quantitative und qualitative Erhebungen durchgeführt, die den Prozess und die Zielerreichung dokumentieren. Dabei wurden die Perspektiven der Schüler/innen, Lehrpersonen, Schulleitungen, Schulsozialarbeitenden, Projektverantwortlichen und zentralen Akteure im Hilfesystem berücksichtigt.

Introduction: According to the Ottawa Charter for Health Promotion of 1986, "[h]ealth promotion is the process of enabling people to increase control over, and to improve, their health. To reach a state of complete physical mental and social wellbeing, an individual or group must be able to identify and to realize aspirations, to satisfy needs, and to change or cope with the environment. Health is, therefore, seen as a resource for everyday life, not the objective of living. Health is a positive concept emphasizing social and personal resources, as well as physical capacities". [1, p.1] In communities, various problems and challenges arise in public, semi-public and private settings. Addictions, littering, vandalism, but also violence, other social problems and even mental health are challenges that communities have to face.

As the growing number of older people, particularly in urban areas, and changing lifestyles are increasing the importance of continuing to live in the community (ageing in place), studies show that age-related planning of living environments is often shaped by stereotypes, and that the needs of present and future older people are not sufficiently taken into account. In this context, two case studies based on Henri Lefebvre's theory presented in his book The Production of Space investigate how 'age-appropriate' living environments are conceived, practiced and lived, and to what extent age-related stereotypes affect these processes. The two cases examined are an intergenerational project to promote physical activity and the development of a new city square. For both cases, interviews and walkthroughs were conducted with experts from various planning disciplines, as well as with current and future older people. The findings show that in planning practice the notions of old age and older people often remain diffuse and, at the same time, older people are often seen as a homogeneous and fragile group. The results indicate that the importance given to neighbourhood in old age can vary greatly. For social work, this implies that older people should be even more involved in the design of their living environments, through participatory processes, in order to better meet the heterogeneity of their needs.

Als im Jahre 2002 das BAG mit dem Aufbau der Cannabisprävention anfing, war bald klar, dass eine lediglich auf Suchtmittelkonsum ausgerichtete Prävention ihre Ziele nicht erreichen kann. Die Anfang 2004 veröffentliche Broschüre «Schule und Cannabis» wollte Schulen sensibilisieren, im Feld der selektiven und indizierten Prävention tätig zu werden und sich allgemein mit den Hintergründen von Risikoverhalten Jugendlicher auseinanderzusetzen. Lehrpersonen und Schulleitungen, die mit gefährdeten Jugendlichen konfrontiert waren, sollten darin eine Anleitung finden, wie sie vorgehen können, wenn ein Jugendlicher oder eine Jugendliche Symptome zeigt. Handlungssicherheit bekommt man jedoch weniger durch das Lesen von Büchern oder Broschüren, sondern vor allem durch die eigenen Handlungen und die kritische Reflexion der Wirkungen dieser Aktionen. Das BAG hat deshalb Schulen, Fachstellen und Fachpersonen darin unterstützt, Projekte im Bereich der Früherkennung und Frühintervention zu initiieren und umzusetzen, welche zum Ziel haben, gefährdete Jugendliche aufzufangen. Vier grosse Projekte Früherkennung und Frühintervention im Schulbereich wurden über mehrere Jahre durchgeführt und von der Fachhochschule Nordwestschweiz wissenschaftlich evaluiert. Die Ergebnisse sind in der vorliegenden Broschüre vergleichend zusammengefasst. Verwaltungen, Fachstellen, Schulleitungen, Lehrpersonen, Eltern oder Interessierte, die sich mit Früherkennung und Frühintervention, ihren Wirkungen, Hindernissen und was wir daraus lernen können, befassen wollen, finden darin wertvolle Hinweise. Früherkennung und Frühintervention sind eine Investition in die Zukunft. Sie kommt insbesondere jenen 10 bis 20% der Kinder und Jugendlichen zugute, die aufgrund ihrer Gefährdungslage eine schlechte Zukunftsperspektive haben, wenn sie sich selbst überlassen werden. Früherkennung und Frühintervention ist eine aktive und gezielte Form der Prävention, die dazu auffordert, selbstkritisch die Effektivität der Handlungen und Kooperationen in der eigenen Institution zu beleuchten, um so die Prävention zu optimieren. Die vorliegende Broschüre möge dazu einen Beitrag leisten.

Quartier und Gesundheit: Impulse zu einem Querschnittsthema in Wissenschaft, Politik und Praxis (Quartiersforschung) von Springer VS ist ein großartiges E-Book für Sie, weil der Inhalt mit Informationen gefüllt sein kann, die sonst immer mit der Welt zu tun haben und jede Minute eine Entscheidung treffen. Dieses spezielle Buch enthüllt seine Informationen genau mit einem großen Planwort, oder wir können darin keine weiträumigen Sätze angeben. Wenn Sie also den Artikel schnell gelesen haben, können Sie ganze Daten enthalten. Bedeutet nicht, dass Sie nur direkte Sätze, sondern knifflige Kerninformationen mit hervorragenden Sätzen erhalten. Mit Quartier und Gesundheit: Impulse zu einem Querschnittsthema in Wissenschaft, Politik und Praxis (Quartiersforschung) von Springer VS in der Hand, die die Welt im Arm halten, sind die Daten darin nicht lächerlich. Wir können sagen, dass kein Führer, der Ihnen eine Welt innerhalb von zehn oder fünfzehn rechtem Recht bietet, aber dieser Führer tut ...

Integrating social factors into the rather technical urban planning process in Switzerland is believed to support the development of liveable and socially sustainable environments. Social factors are currently used on an ad hoc basis only. We suggest the use of self-organising maps (SOM) to reduce the massive data set of relevant social variables, such as population density, age, or income, to accessible visualisations that can be updated and compared for different planning scenarios. The SOM process clusters the analysed social factors. Colouring the different spatial units of the planning area according to the SOM results allows visual comparison of those units. The non-deterministic nature of the SOM process calls for the implementation of a colour transformation to make the results consistent between different analysis runs. The process is integrated into existing planning software and exemplified for an area in Langenthal, Switzerland. Informal evaluation has shown great interest from planners but also a need for further evaluation of the implemented approach.

Integrating social factors into the rather technical urban planning process in Switzerland is believed to support the development of liveable and socially sustainable environments. Social factors are currently used on an ad hoc basis only. We suggest the use of self-organising maps (SOM) to reduce the massive data set of relevant social variables, such as population density, age, or income, to accessible visualisations that can be updated and compared for different planning scenarios. The SOM process clusters the analysed social factors. Colouring the different spatial units of the planning area according to the SOM results allows visual comparison of those units. The non-deterministic nature of the SOM process calls for the implementation of a colour transformation to make the results consistent between different analysis runs. The process is integrated into existing planning software and exemplified for an area in Langenthal, Switzerland. Informal evaluation has shown great intere...

Integrating social factors into the rather technical urban planning process in Switzerland is believed to support the development of liveable and socially sustainable environments. Social factors are currently used on an ad hoc basis only. We suggest the use of self-organising maps (SOM) to reduce the massive data set of relevant social variables, such as population density, age, or income, to accessible visualisations that can be updated and compared for different planning scenarios. The SOM process clusters the analysed social factors. Colouring the different spatial units of the planning area according to the SOM results allows visual comparison of those units. The non-deterministic nature of the SOM process calls for the implementation of a colour transformation to make the results consistent between different analysis runs. The process is integrated into existing planning software and exemplified for an area in Langenthal, Switzerland. Informal evaluation has shown great interest from planners but also a need for further evaluation of the implemented approach.

Das Programm «Naturnahe, kinderund jugendgerechte Quartierund Siedlungsentwicklung im Kanton Aargau» (QuAKTIV) hatte zum Ziel, eine naturnahe sowie kinderund jugendgerechte Quartierund Siedlungsentwicklung zu fördern (vgl. Fabian et al. 2014). In drei Pilotprojekten im Kanton Aargau wurden Methoden entwickelt, umgesetzt, evaluiert und für eine weitergehende Umsetzung praxisnah aufbereitet. Darüber hinaus wurden und werden verschiedene theorierelevante Beiträge zu den Themenbereichen Gesundheit, Emanzipation, Demokratie und partizipative Aktionsforschung verfasst. Auftrag, Zielsetzung und Fragestellungen Im Auftrag des Kantons Aargau sollten Wissen und Erfahrungen im Rahmen von naturnaher sowie kinderund jugendgerechter Quartierund Siedlungsentwicklung systematisch aufgearbeitet, weiterentwickelt und evaluiert werden. Instrumente und Methoden sollten hierfür ausgearbeitet und geprüft und anschliessend als Tools für weitere praktische Umsetzungen zur Verfügung gestellt werden. Zusätzl...