Papers by Heloisa Argento
Projectus, May 4, 2018
Este artigo destina-se, a partir de uma revisão bibliográfica, a investigar a subjetividade docen... more Este artigo destina-se, a partir de uma revisão bibliográfica, a investigar a subjetividade docente, em relação à sua prática, em particular a formação para o futuro. Refletir e compreender seus caminhos, fazer arte-seus movimentos, conflitos e contradições é a primeira abordagem desejada. O tema obteve alívio e centralidade e o ponto de partida para (re) descobrir e (re) definir uma leitura sobre a formação e ação dos professores, recuperando o diálogo entre o que sabemos e o que não conhecemos a busca de novos conhecimentos. Não podemos esquecer que esses projetos específicos para alunos historicamente situados em uma realidade muito peculiar e buscando educação on-line como forma de garantir melhores condições de trabalho e a qualificação para o trabalho. A educação, seja na pessoa ou em linha, ocorre na sociedade e seu objetivo é o processo de construção individual e sobre o contexto aqui mencionado, alguns significados que devem ser atribuídos a essas especificidades. Palavras-chave: ensino online, educação a distância, formação docente, inteligência sócio afetiva.
UMA REFLEXÃO SOBRE APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS DIGITAIS EDUCATIVOS EM EaD
Este artigo desenvolve reflexao teorica sobre os conceitos de empreendedorismo e inovacao, direta... more Este artigo desenvolve reflexao teorica sobre os conceitos de empreendedorismo e inovacao, diretamente relacionados a metodologia de utilizacao de jogos digitais educativos para a efetivacao de uma aprendizagem mais dinâmica, ativa e como fonte valiosa para o processo de construcao de novos aprendizados e estrategias de ensino a distância. Procuramos demonstrar que quanto mais primamos por ter atitudes e comportamentos empreendedores e que estao constantemente envolvidos em estruturas de busca por inovacao, mais encontramos sentidos e praticas diferenciais para novos modelos de educacao e sociedade. No caso da EaD, tambem procuramos demonstrar o quanto estas perspectivas sao fundamentais para a obtencao de resultados fecundos na aprendizagem. Jogar e uma acao ludica, que nao esta diretamente ligada a tecnologia, mas sim a necessidade de brincar, pois brincando a individuo abre novas frentes de aprendizado e desenvolve diferentes habilidades ao mesmo tempo. E estudar brincando signi...
Este artigo aborda a relação redes sociais e educação com a perspectiva de identificar o moviment... more Este artigo aborda a relação redes sociais e educação com a perspectiva de identificar o movimento de atualização e aplicação de novos olhares e práticas docentes no que se refere ao uso das redes sociais no processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de pensar como as atitudes e comportamentos dos atores da educação atual, podem e devem estar desenhando práticas inovadoras a partir de tecnologias e caminhos midiáticos, que revelam aprendizagens colaborativas.
Projectus, Dec 14, 2017
Este artigo tem como finalidade apresentar um relato de uma experiência realizada durante o proce... more Este artigo tem como finalidade apresentar um relato de uma experiência realizada durante o processo de desenvolvimento das disciplinas oferecidas nos cursos de graduação na modalidade a distância, com ênfase no processo de avaliação. Para comprovar essas afirmativas, elencamos a disciplina Filosofia, oferecida aos alunos dos primeiros períodos de todos os cursos de graduação na UNISUAM, na modalidade a distância, com uma mostra dos resultados obtidos no processo de avaliação experimentado durante o semestre de 2015.1 e 2015.2, considerando o novo modelo implementado para esse fim. A partir dos resultados apresentados, concluímos que, a avaliação passa a ser um desafio, uma possibilidade de dialogo entre avaliador e avaliado, um elemento estratégico, constituindo um processo de dupla dimensão: uma comunicação consistente e didática.
Resumo O presente trabalho destaca uma nova dinâmica social que se caracteriza por diversidade na... more Resumo O presente trabalho destaca uma nova dinâmica social que se caracteriza por diversidade nas formas de se relacionar e consequentemente de aprender. Com isso, podemos enxergar no jogo digital uma maneira lúdica para ampliar as estratégias pedagógicas em desenvolver diferentes competências e habilidades nos mais variados momentos da vida do aprendiz. Entender o jogo digital significa compreender como nossos alunos estão imersos em situações que podem se tornar reais ao interagir de forma virtual, desenvolvendo novos mecanismos para a resolução de problemas. Estimulados por recursos áudio visuais e movidos por desafios que aguçam o engajamento no processo de aprendizagem, aumentam-se as possibilidades de desenvolvermos um ensino mais personalizado, desafiador e aderente a realidade do aluno, tornando concreto aquilo que era abstrato apenas, por exemplo, ou desenvolvendo habilidades sociais inclusive. A inserção de jogos digitais na escola favorece a concretização do abstrato, estimula a competitividade, motivação e gosto do estudante por perseguir um objetivo até alcançar a vitória. Espera-se o redesenho de um currículo que permita diferentes escalas de aprendizagem, não somente para inovar puramente, mas permitir múltiplas maneiras de aprender, respeitando a multiplicidade cognitiva e emocional do aluno principalmente.
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