Business and Marketing

Domain analysis was first used 15 years ago as one of the most important techniques for software reuse. Even today, new techniques appear every year, and different authors propose different domain representation structures to represent and store all the different software components and the relationships among them. These relationships among components are the kernel of the domain semantics. In this report, a set of techniques and tools is presented regarding mathematical, statistical, and neural fields that, when linked together, enable semiautomatically building domain representations and storing them in a thesaurus structure of software components. Thesaurus structures, widely used in information science, are presented as the domain-modeling key concept, due to their higher automation possibilities compared with previous structures. New metrics to evaluate the quality, consistency, and completeness of the domain model obtained through this technique are also presented.

This method, validated by the EU to measure entrepreneurial education politics implementation, evaluates willingness of teachers to promote entrepreneurship-oriented instruction. The data consist in 173 teachers of different education levels categorized as "motivated" to promote entrepreneurial competence. The results show differences in teacher's attitude as condition for entrepreneurial competence implementation, as well as significant differences in entrepreneurship education development between private and public school. In conclusion, we emphasize a lack of implementation as a cross-curricular competence because it is highly conditioned by level and subject taught.

Se entiende la competencia emprendedora como actitud para resolver nuevos problemas mediante respuestas no conocidas,se propone una revisión del concepto de "emprendimiento" para aplicarlo al contexto educativo. Método: Recurriendo a la fenomenología relacional para gestionar la evolución del significado se revisa su origen, las fases de su variación conceptual, las diversas concepciones y estado del arte de la noción de "emprendimiento". Resultados: El análisis identifica los nexos entre la actividad económica y una educación orientada a incentivar la competencia emprendedora de los alumnos. Orientación que las instituciones mundiales y europeas recomiendan como adecuada para afrontar los problemas económicos en la sociedad digital. Conclusión: Las propuestas de incluir una disciplina curricular de "economía emprendedora" o aplicar una "formación transversal", no son excluyentes. Desde una perspectiva sincrética, una disciplina concreta es complementaria de una formación transversal en emprendimiento. [EN] Entrepreneurial skills are understood as an attitude to solve new problems by unknown answers. A revision of the concept of "entrepreneurship" to be applied in an educational context is proposed. Method: its origin, its phases of conceptual variation, the diverse conceptions and the state of the art of the concept "entrepreneurship" are revised resorting to relational phenomenology in order to manage the evolution of the meaning. Results: The analysis identifies the nexus between economic activity and education aimed at encouraging the students' entrepreneurial skills. Such an aim is recommended by European and world institutions as adequate to confront the economic problems in digital society. Conclusion: the proposals to include a curricular discipline of "entrepreneurial economy" or applying a "cross-training" are not mutually exclusive. From a syncretic perspective, a specific discipline is complementary of an entrepreneurial cross-training.

Entrepreneurial skills are understood as an attitude to solve new problems by unknown answers. A revision of the concept of "entrepreneurship" to be applied in an educational context is proposed. Method: its origin, its phases of conceptual variation, the diverse conceptions and the state of the art of the concept "entrepreneurship" are revised resorting to relational phenomenology in order to manage the evolution of the meaning. Results: The analysis identifies the nexus between economic activity and education aimed at encouraging the students' entrepreneurial skills. Such an aim is recommended by European and world institutions as adequate to confront the economic problems in digital society. Conclusion: the proposals to include a curricular discipline of "entrepreneurial economy" or applying a "cross-training" are not mutually exclusive. From a syncretic perspective, a specific discipline is complementary of an entrepreneurial cross-training.

Introducción. Estudiamos desde una perspectiva interdisciplinar si la incorporación de internet al hogar se manifiesta como motivo de deterioro de la patria potestad. Método. Tras cotejar fuentes teóricas y legales con el análisis hermenéutico de cinco paneles de discusión entre especialistas en mediación familiar y educomunicación, encontramos que el factor "afectividad" es específicamente relevante para contrastar la hipótesis. Resultados. La autoridad familiar es un proceso moral que transforma la plena sujeción a la potestad de los padres en una comunidad de normas generadas por el mutuo afecto. Si las normas generadas durante la convivencia afianzan la afectividad transforman paulatinamente la potestad original en autoridad moral. Conclusiones: La autoridad arraiga si la conducta de los progenitores merece confianza por su ejemplaridad y es congruente con las normas generadas por el proceso de relación afectiva. La diferencia de competencia digital puede ser un factor condicionante del proceso, pero no es determinante. [EN] Introduction. From an interdisciplinary perspective, we studied whether or not the incorporation of Internet into the home is a reason for the decline in parental authority. Method. After comparing theoretical and legal sources with the hermeneutical analysis of five panel discussions among specialists in family mediation and edu-communication, we found that the "affective" factor is specifically relevant for testing the hypothesis. Results. Family authority is a moral process that transforms full subjection to the power of parents into a unit of norms generated by mutual affection. If the norms generated during cohabitation strengthen affectivity, they gradually transform the original power into moral authority.Conclusions: Authority becomes firmly established if the behavior of parents merits trust due to its exemplarity and is consistent with the norms generated by the process of affective relationships. The differential in digital competence may be a conditioning factor of the process, but it is not decisive.

Introduction. From an interdisciplinary perspective, we studied whether or not the incorporation of Internet into the home is a reason for the decline in parental authority. Method. After comparing theoretical and legal sources using the hermeneutical analysis of five panel discussions among specialists in family mediation and edu-communication, we found that the "affective" factor is specifically relevant for testing the hypothesis. Results. Family authority is a moral process that transforms full subjection to the power of parents into a unit of norms generated by mutual affection. If the norms generated during cohabitation strengthen affectivity, they gradually transform the original power into moral authority. Conclusions: Authority becomes firmly established if the behavior of parents merits trust due to its exemplarity and is consistent with the norms generated by the process of affective relationships. The difference in digital competence may be an influencing factor in the process, but it is not decisive.

We have used quotations that McLuhan cited from the works of Ortega y Gasset, never been commented, for comparing the concurrence between the analyses of the “revolt of the masses” and “return to the village” in the network. This review discerns how both descriptions converge in a framework that fosters the unlimited expansion of face-to-face relationships which, by encouraging remote adherence to virtual identities, fosters a plethora of communicative practices. Internet encourages persuasive stratagems that foster rhetorical turmoil, which makes it impossible to distinguish sound arguments from those that are fallacious, and credible from false information. “Populism,” “fake news,” and “post-truth” suddenly appeared in everyday language as a sign of this rhetorical transience that fosters the collision of identities in the regressive, technological anchor of “back to the tribes” in the “global village.” Having analysed the concomitance of McLuhan and Ortega from a phenomenological...

Through qualitative analysis, this paper examines the role of social entrepreneurs as an example of innovative and alternative professional career development. We review the dominant literature about social entrepreneurs’ distinct intentions, attitudes, abilities, and behaviors. We also directly connect social entrepreneurs’ biographies and discourses with the actual nature of their social enterprises. We have found some fundamental common factors as critical determinants of the final social entrepreneurial decision and result: (i) motivations such as emotional connection, moral judgment, personal dissatisfaction, purpose achievement and change, and social needs; (ii) personal internal resources such as connection skills, conviction, creativity, efficiency skills, and learning orientation; (iii) facilitating external factors such as financial and social support, higher and social education, relevant past events, and previous professional experience. Putting together all these factor...

El ilimitado alcance de relaciones cara a cara que se agrupan con distintos grados de cohesión en la red social, cuyos procesos de interacción son tan análogos a los que Cooley llamó los “grupos primarios”, ha favorecido todo tipo de prácticas comunicativas. Los más turbios excesos han pasado a ser modos cotidianos de persuasión. Fake news y posverdad, anglicismos novedosos que han saltado al lenguaje corriente. La red se ha convertido en un escenario retórico de interacción a distancia tan compleja como a veces fugaz, en que se desdibujan las diferencias entre información veraz, rumor, bulo y opinión solvente. Nos proponemos revisar La rebelión de las masas y la noción de “aldea global” de McLuhan contrastándolas con Retrotopía, obra póstuma donde Bauman describe el entorno de la red como una “vuelta a las tribus” en el que el usuario asume una “servidumbre voluntaria”. La revisión nos sirve también de marco fenomenológico para argumentar sobre la importancia de una recuperación so...

Introducción. El objeto de la comunicación es comprobar si la cultura digital continúa las pautas de la cultura de masas difundida por medios analógicos o si inicia un nuevo modelo cultural en las redes digitales. Y en este caso, si a distintos modelos corresponden distintos marcos de institucionalización de la actividad política y qué tipo de enlaces los relacionan. Metodología: Las observaciones han de comprobar si se produce o no un cambio de tendencia en el consumo de industria cultural en un periodo. El método recoge datos estadísticos homogéneos que permiten contrastar comparativa y cuantitativamente si se mantiene un rumbo durante un intervalo prolongado. Se discuten tres hipótesis: la de continuidad entre cultura de masas y cultura digital; la de estabilidad de la cultura de masas por convergencia entre audiencias televisivas y redes a través de distintos medios; la de discontinuidad por ruptura en las redes con la cultura de masas precedente. Conclusiones: los datos disponibles confirman la convergencia como hipótesis consistente. Las audiencias televisivas han progresado hasta 2013. Desde febrero de 2013 se observa, en los target infantil y adolescente, una caída más acentuada que en los targets maduros y adultos y un alza de audiencias televisivas en mayores. Las fluctuaciones son insuficientes para diagnosticar un declive significativo [EN] Introduction. The purpose of this work is to verify whether the digital culture is continuing the pattern of mass culture, which is disseminated by analogue means, or if it is initiating a new cultural model in digital networks. If the latter is the case, it will also be verified whether or not different models correspond to different frameworks for the institutionalization of political activity, and what [Investigación] [Financiada]

En la Meditación de la técnica y La rebelión de las masas, Ortega y Gasset anticipó que los medios de comunicación producían una interdependencia mundial que actualmente denominamos «globalización». Siguiendo la crítica orteguiana al idealismo, el texto concibe el medio de comunicación como una prótesis añadida al sensorio humano que amplía ilimitadamente el campo de observación ceñido a los sentidos. El acceso generalizado de otras culturas al conocimiento científico europeo y la propagación de las prótesis técnicas en la interacción de la red —un ámbito global de relaciones cara a cara sin distancia— genera una alteración en la supremacía cultural que se desplaza de Occidente a Oriente, lo cual fue anunciado hace un siglo por el filósofo español al presagiar que Europa no mandaría en el mundo.

Global competition and digital market forces imply opportunities and threats in an increasingly fast and competitive job market. In this context, motivated learning through collaboration or cooperation have been extensively studied to develop necessary skills to be competitive. However, in undergraduate teaching little attention has been given to learning through competition and co-opetition, which is more common in entrepreneurial education. This paper proposes and tests a new classroom methodology where undergraduate students in the course Microeconomics interact in teams playing out features of the four C’s of game-based learning in an entrepreneurial environment: cooperation, collaboration, competition and co-opetition. The pedagogical pilot-project, dubbed as “Micro-Challenge”, is a peer-based student challenge which has been implemented in face-to-face classes as well as in a hybrid classroom. A posterior analysis of survey data and academic results, using regression analysis,...

La edición digitalizada de las Obras Completas del Centro de Estudios Orteguianos de la Fundación José Ortega y Gasset, en la que se ha empleado un meticuloso método de trabajo para organizar cronológicamente su labor filosófica y periodística, ha servido de eficaz plataforma para renovar el interés por su labor. Ortega y Gasset pronosticó importantísimos fenómenos, cuya importancia puede actualmente comprobarse, como la aceleración de la técnica, la pérdida de la presencia europea en el mando del mundo, el traspaso a las redes sociales de la rebelión de las masas y la reducción planetaria por el avance de las comunicaciones. El cumplimiento de estas previsiones y la pulcritud de la edición han renovado el interés por estudiar su obra. Un interés que se muestra en la reciente publicación de trabajos que subrayan la originalidad previsora de la filosofía orteguiana. Coinciden en destacar que el meollo que da sentido a su conjunto se encuentra en su filosofía de la técnica. Este traba...

Examinamos el marco de congruencia teórica del cambio de la fase sólida a la fase líquida de la modernidad sirviéndonos de una revisión de La rebelión de las masas interpretada desde el ilimitado entorno de relaciones comunicativas en la red. En su póstuma Retrotopía, Bauman propone la noción de vecindario indefinido como categoría explicativa de la aceleración en la red de las tendencias consumistas que caracterizaron el individualismo de la cultura de masas, estableciendo además una pauta de continuidad en la reaparición de asociaciones tribales en el vecindario indefinido. Abordamos hermenéuticamente la interrelación entre vecindario indefinido y rebelión de masas. Si la apertura de la red a la comunicación cara a cara virtual exacerba las pautas consumistas y tribales del consumismo de la fase sólida, la rebelión orteguiana puede entenderse como fruto exacerbado del individualismo que nutre la propensión consumista del vecindario indefinido globalizado.

Resumen. Este artículo analiza dos explicaciones de por qué la retórica ha sobrevivido más de dos milenios hasta la actualidad. La filosofía del lenguaje de Ortega y Gasset se centró en que el acontecer personal del hablante es irreductible a los automatismos sociales. Chomsky analizó los automatismos que actúan en la gramaticalización para concluir que la competencia es irreductible al algoritmo. Ambos remontan, a través de Humboldt, a la idea platónica del lenguaje. Según Chomsky, la lengua aborda situaciones nuevas con recursos memorísticos incomparablemente inferiores a los de una máquina generadora de textos, como el ChatGPT. Siguiendo a Ortega cada persona produce innumerables decires nuevos en la diversidad de situaciones, razón por la que perdura la retórica. Ambos argumentos explican que, por potente que sea, la máquina no puede conseguir la plena simulación moral de la inconmensurable intencionalidad humana.

McLuhan llamó aldea global a la interconexión planetaria cara a cara, ubicua y a distancia. Cloutier la llamó l’ère d’Emerec. Se examinan las obras de ambos autores para comprobar si las nociones de consumidor y prosumidor se corresponden con los respectivos modelos. La revisión utiliza relevantes citas de McLuhan a Ortega Gasset para el cotejo que nunca han sido comentadas. El modelo de Cloutier es una especificación de aldea global. Dejando aparte cuestiones de estilo y construcción, la principal discrepancia es la acotación temática del objeto estudiado. Cotejada la literatura que contrapone estos modelos con los resultados obtenidos precisamos sus diferencias doctrinales. La aldea global se centra en la prolongación de los sentidos por los medios de la técnica. Cloutier, que declara expresamente su dependencia de McLuhan, se atiene solo a los “medios de comunicación” como especie del género “medios técnicos”.