PEMC
2022-2023
Material Elaborado por; Prees
P r o g r a m a Escolar de M e j o r a Continua
Jardín de niños:
Ciclo e s c o l a r 2 0 2 2 - 2 0 2 3
Material Elaborado por; Prees
¿Qué es el PEMC?
El Programa Escolar de Mejora Continua es una propuesta concreta y realista que, a partir
de un diagnóstico amplio de las condiciones actuales de la escuela, plantea objetivos de mejora,
metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares
de manera priorizada y en tiempos establecidos.
Es un instrumento para la acción y no debe convertirse en un documento formalista o, simplemente
en una serie de buenas intenciones, deseos y aspiraciones.
La SEP advierte que debe evitarse considerar a los programas de mejora como un fin y no como un
medio para ofrecer una educación integral y de excelencia para los alumnos.
El CTE revisará de manera periódica los avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, realizar
ajustes en función de los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones que favorezcan el
logro de la mejora escolar.
El PEMC es la expresión de las voluntades del colectivo docente y de la comunidad escolar para
organizar las acciones encaminadas a lograr mejores resultados educativos y transitar hacia la
construcción de
la Nueva Escuela Mexicana. Fuente: Secretaría de Educación Pública (SEP).
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Diagnóstico de la escuela
El jardín de niños se ubica en , tiene años de antigüedad,
actualmente atiende a una matricula de niños de , siendo
grupos de primer grado, grupos de segundo grado y grupos de tercer grado
de preescolar. Cuenta con docentes, 1 directivo y _
conserje.
Se encuentra ubicado en una zona urbana, misma que cuenta o todos los
servicios públicos y privados y que la mayoría de las familias tienen acceso a
ellos.
La escuela cuenta con todos los servicios mismo que son apoyados por los padres
de familia.
Dentro de las necesidades del Jardín de niños se encuentra principalmente, el
mantenimiento de algunas áreas verdes, techados y cancha cívica, compra
de nuevo mobiliario como, escritorios, sillas y mesas para los niños.
Un recurso muy importante es el Internet ya que los niños lo trabajan y hacen
uso de nuevas tecnologías, a partir de este recurso con apoyo de los docentes.
Es necesario mencionar que en nuestro preescolar el 95 % de las familias son
católicas se involucran en costumbres y tradiciones de la localidad. Algunas
festividades que practica la comunidad son; , día de la independencia, día de
muertos,
Material el desfiles
Elaborado como el 20 de noviembre en las
por; Prees calles aledañas, navidad,
Los padres de familia suelen apoyar todas las festividades que se les
proponen. Dentro de las principales problemáticas que se han identificado en
la escuela son:
Los padres de familia no le toman importancia al nivel pues en ocasiones no
son constantes en apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje.
La inasistencia de los niños sobre todo después de la pandemia y hasta
la actualidad.
La poca participación de las familias en el trabajo de sus hijos.
En casa no se tienen reglas ni se asignan responsabilidades a los niños.
El trabajo con el área socio emocional desde casa no se observa y es
una preocupación constante.
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P r o g r a m a Escolar de M e j o r a Continua (PEMC) 2 0 2 2 - 2 0 2 3
Ámbito Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos y alumnas
¿Qué p r o b l e má t i c a s v a m o s La mayoría de los padres dejan a cargo de otras personas asu hijos ya que
ellos trabajan y no hay mucho apoyo en el ámbito académico.
a atender? Asistencia poco regular en muchos niños.
Objetivo: Favorecer el desarrollo de los aprendizajes esperados en todos los niños brincando una educación inclusiva.
Meta:
Lograr que el 90% de los alumnos, adquieran los conocimientos y habilidades que les permitan realizar por si mismos las
actividades que se realizan en el aula al término del ciclo escolar.
Lograr 90% de asistencia regular de nuestros alumnos a través de acciones que motiven a los educandos durante el ciclo
escolar.
Acciones:
❖ Elaboración de cuadernillos de evaluación diagnóstica para la detección de aprendizajes que poseen los niños.
❖ En cada aula las docentes elaboran su diagnóstico grupal y diagnósticos individuales en base a lo que se
detectó en las primeras semanas del ciclo escolar.
❖ Diseño de planes de trabajo de acuerdo con las necesidades e intereses de grupo.
❖ Elaboración de proyectos, situaciones y talleres donde se trabaje a partir de los intereses y necesidades de los
alumnos con actividades interesantes y retadoras. Inicio de ciclo planeación diagnostica y durante el
ciclo escolar abordando de manera transversal campos y áreas
❖ Bitácora de inasistencias y gráfica, donde la educadora lleve un seguimiento de los alumnos de su aula mes
con mes, asimismo registre acciones y acuerdos de los padres de familia de aquellos niños que tengan
alguna inasistencia(bitácora). A final de mes, con apoyo de las gráficas de asistencia se premiará al grupo
que menos inasistencias tuvo, asimismo por grupo se otorgara un diploma al papá o mamá estrella, con el
objetivo de motivarlos a la asistencia diaria
❖ Seguimiento puntual a alumnos con rezago educativo.
Responsables: Docentes
Periodo: Planeación diagnostica _ agosto al _ de septiembre planes, proyectos, situaciones durante el ciclo escolar
Recursos: Planes y programas, planes de trabajo
Evaluación y seguimiento: Carpeta de evidencias, diario de la educadora, lista o control de asistencia
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Ámbito Practicas docentes y directivas Formación docente
¿Qué p r o b l e má t i c a s v a m o s Algunas docentes no dominan las tecnologías o nuevas herramientas al
100%. Necesidades de actualización docente.
a atender?
Objetivo: Que los docentes mejoren su práctica profesional.
Meta:
Lograr que a través de nuestra práctica docente se favorezcan el 100% de los aprendizajes planteados y llegar a la
excelencia educativa.
Acciones:
❖ Asistencia a cursos y actualizaciones docentes propuestas por la SEP (presenciales o en línea).
❖ Red de apoyo entre docentes para juntas aprender sobre nuevos recursos tecnológicos que podemos utilizar
con nuestros alumnos.
❖ Círculos de estudio entre maestros donde se aborden problemáticas, se planteen acciones y propuestas para
la
mejora de su intervención docente, en ella se pueden incluir actividades exitosas que han
favorecido aprendizajes esperados en sus alumnos.
❖ Tomar en cuenta los enfoques y aprendizajes a favorecer en cada campo y área dentro de todas
nuestras planeaciones.
❖ Diseño de situaciones didácticas que favorezcan los campos y áreas, seleccionando aprendizajes con
base a las
necesidades y características de los alumnos tomando en cuenta los enfoques y propósitos de los
campos y áreas. Principalmente retomando el aspecto socioemocional, lenguaje y comunicación y
pensamiento matemático.
❖ Compartir en colegiado experiencias exitosas.
Responsables: Docentes
Periodo: Desde el inicio del ciclo escolar y permanente
Recursos: Planes de estudio, internet, libros.
Evaluación y seguimiento: Carpeta de evidencias, diario de la educadora.
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Ámbito Avances en los planes y programas educativos
¿Qué p r o b l e má t i c a s v a m o s Desconocimiento de nuevos planes y programas de estudio para la
educación preescolar.
a atender?
Objetivo: Tener docentes y directivos actualizados para mejorar el proceso educativo
Meta:
Que el colectivo docente intercambie ideas y saberes sobre planes y programas educativos durante el ciclo escolar
Acciones:
❖ Durante el CTE exponer una experiencia exitosa, donde se destaque el propósito, enfoque, acciones y consignas que
llevaron al logro de la actividad de acuerdo a los campos y áreas del programa que se desean abordar, propiciando
un
clima de dialogo, reflexión y retroalimentación.
❖ Actualización periódica sobre los conocimientos que se tienen de los planes y programas y lectura y análisis de
los documentos.
❖ Análisis de los Nuevos planes y programas de estudio para la educación básica.
Responsables: Docentes
Periodo: Desde el inicio del ciclo escolar y permanente
Recursos: Planes de estudio, internet, libros.
Evaluación y seguimiento: Carpeta de evidencias, diario de la educadora.
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Ámbito Participación de la comunidad escolar
¿Qué p r o b l e má t i c a s v a m o s Poca participación de la comunidad escolar en actividades escolares, falta de
interés por involucrarse.
a atender?
Objetivo: Fomentar la participación de la comunidad d en las actividades escolares para llegar a la excelencia a educativa
Meta:
Lograr que toda la comunidad escolar (padres de familia se involucren en las actividades escolares durante todo el ciclo
escolar).
Acciones:
❖ Participación y reestructuración del Comité de Salud, quienes serán los encargados de junto con las docentes y
directivos de elaborar u plan o estrategia de limpieza y sanitización de la escuela.
❖ Mañanas de trabajo, muestras de aprendizaje con padres de familia donde se fortalezcan los vínculos afectivos y lleven
a la practica una tarea en conjunto como:
Rally
Cafecito
literario
Circuitos físicos
Feria de las
matemáticas
Feria de
lectura
❖ Sensibilización de los padres de familia ante la experiencia educativa de sus hijos, dando a conocer
los aprendizajes que se espera que aprendan sus hijos de acuerdo al grado escolar.
❖ Trabajo con el libro de las familias (platicas y mañanas de trabajo).
Responsables: Docentes
Periodo: Desde el inicio del ciclo escolar y permanente
Recursos: Planes de estudio, libros para las familias.
Evaluación y seguimiento: Carpeta de evidencias, diario de la educadora.
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Ámbito Desempeño de la autoridad escolar
¿Qué p r o b l e má t i c a s v a m o s Hay poca participación de las autoridades educativas en el trabajo en el aula.
a atender?
Objetivo: Fortalecer el proceso educativo para lograr una mayor calidad e inclusión en los aprendizajes de los NNA.
Meta:
Que las autoridades educativas y el colectivo docente establezcan una comunicación que favorezca los aprendizajes en los NNA.
Acciones:
❖ Las autoridades elaboran un diagnóstico de su colegiado.
❖ Acompañamiento docente, donde se detecten áreas de mejora y propuestas de fortalecimiento docente en
cuanto a la planeación, intervención y seguimiento de los alumnos.
❖ Reuniones estratégicas con autoridades escolares donde se planteen dudas, se comuniquen acciones que
se
han llevado a cabo y se oriente para la nueva transformación educativa que se está llevando a cabo.
Responsables: Docentes
Periodo: Planeación , proyectos, situaciones durante el ciclo escolar.
Recursos: Planes y programas, planes de trabajo
Evaluación y seguimiento: Carpeta de evidencias, diario de la educadora.
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Ámbito Infraestructura y equipamiento
¿Qué p r o b l e má t i c a s v a m o s Hay poca participación de las autoridades educativas en el trabajo en el aula.
a atender?
Objetivo: Mejorar las condiciones de la infraestructura escolar para beneficiar a las NNA.
Meta:
Lograr que antes del inicio a clases la escuela este totalmente limpia y sanitizada con el apoyo del Comité de
Salud. Lograr que la escuela este en óptimas condiciones para el trabajo de todas las actividades durante el ciclo
escolar.
Acciones:
❖ Con apoyo del comité, adquirir los insumos necesarios para la Nueva Normalidad.
❖ Actualización de los inventarios con el objetivo de analizar los recursos y equipamientos que se tienen
disponibles si es posible realizar las bajas y altas correspondientes y buscar acciones para el mantenimiento
y adquisición de nuevos.
❖ Plantear acciones y dar uso a los espacios que se tienen disponibles en la escuela, durante la puesta y
practica de situaciones didácticas, talleres, platicas etc.
❖ Asimismo, en mañanas de trabajo apoyarse de los padres de familia y comunidad escolar para el
mantenimiento y habilitar espacios que se encuentran deteriorados, patio, área de juegos, arenero, cancha,
paredes, aula de usos múltiples.
❖ Campañas de reciclaje.
❖ Rediseño de la biblioteca escolar (adquisición de nuevos materiales).
Responsables: Docentes
Periodo: Planeación de infraestructura y equipamiento.
Recursos: Planes y programas, planes de trabajo
Evaluación y seguimiento: Carpeta de evidencias, diario de la educadora.
Material Elaborado por; Prees
Ámbito Carga administrativa
¿Qué p r o b l e má t i c a s v a m o s Hay poca participación de las autoridades educativas en el trabajo en el aula.
a atender?
Objetivo: Reducir las cargas administrativas en la institución para centrarnos en los procesos de aprendizajes de las NNA.
Meta:
Lograr que antes del inicio a clases la escuela este totalmente limpia y sanitizada con el apoyo del Comité de
Salud. Lograr que la escuela este en óptimas condiciones para el trabajo de todas las actividades durante el ciclo
escolar.
Acciones:
❖ Planear, diseñar y organizar actividades sin saturarnos de ellas solo las que realmente
refuercen aprendizajes esperados.
❖ Asignar responsables y comisiones para que cada uno tenga un trabajo especifico en las
actividades escolares.
❖ Llevar seguimiento de lo que se hace en la escuela.
❖ Trabajo colaborativo
❖ Respeto y comunicación constante.
Responsables: Docentes, directivos
Periodo: todo el ciclo escolar.
Recursos: Planes y programas, planes de trabajo
Evaluación y seguimiento: Carpeta de evidencias, diario de la educadora.
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