Scribd
Cargar
466 vistas10 páginas

Método Natural

El método natural se basa en que el aprendizaje de una segunda lengua es similar al de la primera. Se hace énfasis en la interacción oral usando preguntas, gestos y objetos sin recurrir a la lengua nativa. La repetición y práctica son importantes antes de introducir la gramática y escritura. Se busca crear un ambiente comprensivo donde los estudiantes se sientan cómodos practicando la lengua a través de actividades, canciones y juegos.

Cargado por

Erika Monroy
Derechos de autor
© Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PPTX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
466 vistas10 páginas

Método Natural

El método natural se basa en que el aprendizaje de una segunda lengua es similar al de la primera. Se hace énfasis en la interacción oral usando preguntas, gestos y objetos sin recurrir a la lengua nativa. La repetición y práctica son importantes antes de introducir la gramática y escritura. Se busca crear un ambiente comprensivo donde los estudiantes se sientan cómodos practicando la lengua a través de actividades, canciones y juegos.

Cargado por

Erika Monroy
Derechos de autor
© Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PPTX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

* El

mtodo natural basa sus planteamientos en la conviccin de que el proceso de aprendizaje de una segunda lengua es similar al proceso de adquisicin de la primera lengua.

* Sauveur

basa su mtodo de enseanza en la interaccin oral intensiva en la lengua meta, usando preguntas como medio para introducir y estimular el uso de la lengua. l y otros seguidores de este mtodo defienden la idea de que una lengua extranjera o segunda puede ser enseada sin recurrir a la primera lengua si el significado es transmitido a travs de la presentacin de objetos y de la ejemplificacin de acciones.

CARACTERSTICAS PRINCIPALES
*Se hace un intercambio de preguntas y respuestas
entre el profesor y el alumno.

*Todo *La

se realiza en la lengua meta, con ayuda de gestos, dibujos y objetos. repeticin desempea un papel importante y slo despus de que los estudiantes tienen un conocimiento considerable en lengua oral se pasa a la lengua escrita y a la enseanza inductiva de la gramtica.

*Este

enfoque otorga especial importancia a la comprensin y a la comunicacin del significado de los enunciados y promueve la creacin de un ambiente de aprendizaje adecuado en el aula para que se produzca de manera satisfactoria la adquisicin de una segunda lengua.
importante establecer una rutina a partir de la cual desarrollar las actividades a realizar durante las sesiones, ya que los nios se sienten ms seguros cuando conocen lo que va a pasar.

*Es

*Las actividades, canciones, juegos y cuentos son


atractivos e intentan potenciar sus destrezas orales; se repiten con cierta frecuencia y se repasa lo aprendido con anterioridad.

*Las tareas/ ejercicios estn planeados para que

duren poco tiempo, ya que su periodo de atencin es corto y a lo largo de una sesin se desarrollan tres o cuatro claramente diferenciados.

*Este

enfoque otorga especial importancia a la comprensin y a la comunicacin del significado de los enunciados y promueve la creacin de un ambiente de aprendizaje adecuado en el aula para que se produzca de manera satisfactoria la adquisicin de una segunda lengua.

TCNICAS USADAS EN ESTE MTODO


*Las tcnicas recomendadas por T. Terrell y S. Krashen se
toman prestadas de otros mtodos y se adaptan a los principios del Enfoque natural; por ejemplo:

1. 2. 3.

Actividades basadas en rdenes (del Mtodo de Respuesta Fsica Total). El uso de la mmica, del gesto y del contexto (del Mtodo Directo). Actividades con vaco de informacin para completar una tarea (del Enfoque Comunicativo).

EL PAPEL DEL ALUMNO ES:


*Aportar
informacin sobre sus necesidades y objetivos para que las actividades de adquisicin se adecuen a ellos.

*Aprender
*Decidir

y utilizar tcnicas de control de la conversacin para regular el input.


cundo empezar a producir en la lengua meta. que se dedicar a las diferentes actividades de aprendizaje.

*Acordar con el profesor la cantidad de tiempo

EL PAPEL DEL PROFESOR:


*El
profesor debe generar un flujo constante de informacin de entrada lingstica y proporcionar una gran variedad de apoyos extralingsticos que faciliten la interpretacin.

*Crea
*Es

un ambiente de clase interesante y relajado, que garantice un filtro afectivo bajo para el aprendizaje.
responsable de seleccionar y organizar actividades variadas y adaptadas a los contenidos y a los contextos, eligiendo para ello el material ms adecuado a las necesidades e intereses de los estudiantes.

DESCRIPCIN DE LA CLASE:
* La clase que se imparti durante esta sesin
consto de 2 ejercicios, los cuales fueron realizados posteriormente a la explicacin de los temas. pudimos observar que se aplico una caracterstica relevante de ste mtodo: Hablar completamente en la Lengua Meta. aproximadamente 20 minutos y los resultados de los alumnos fueron buenos.

* La actividad fue muy simple pero tambin

* Las actividades tuvieron una duracin de

También podría gustarte