PENAMIENTO CRTICO
Martha Leal #11
Pensamiento Crtico
A medida que nuestra sociedad avanza la cantidad de informacin que recibimos aumenta as como los medios que transmiten. La cantidad de informacin que recibimos da a da lo cierto es que gran parte de ella llega por medio de la lengua escrita
La Literacidad
Leer implica un complejo proceso cognitivo que nos permite analizar, discernir, reflexionar y apropiarnos de nuevos saberes para su uso posterior. PISA: es un sistema de lectura encargado de ensear la literacidad, a reflexionar y comprender hasta guardar la informacin leda
Leer, solo en los libros?
Continuamente estamos rodeados de textos de informacin escrita que utilizamos con diferentes fines. TEXTOS CONTINUOS: son los textos mas comunes, aquellos que se leen de izquierda a derecha de arriba hacia abajo. TEXTOS DISCONTINUOS: disponen sus elementos en otro tipo de diseos, distribuyendo la informacin en bloques y/o integrando grficos.
PROCESO DE LAS PALABRAS
Usar
diferentes procesos de lectura y sean comprendidos, es aplicarlas de manera simultaria.
PROCESO DE LA LECTURA
Recuperar informacin: localizar, buscar y recuperar un texto. Elaborar una interpretacin: se da cuenta del texto, realizar inferencias y discernir lo que esta implcito y explcito Reflexionar y/o valorar el contenido y la forma de un texto: el lector relaciona el contenido con lo que ha ledo en otras fuentes as como tambin con sus experiencias personales.
De qu nos quejamos?
Indiferencia Comodidad Pensar nos aburre y nos da flojera Adems nos hace darnos cuenta de cosas que no queremos ver porque rompen nuestro cmodo modelo de vida.
Aceptamos todo lo que se nosdice pues cuestionar resulta problemtico y sinsentido. Todo lo damos por hecho pues ya no queda mas por descubrir y las injusticias sociales, las desigualdades, la falta de equidad, la pobreza y la corrupcin las percibimos como algo normal, lo inevitable ante lo cual ya nada podemos hacer . Nos vamos convirtiendo en seres receptores y pasivos.
El pensamiento crtico es un pensamiento reflexivo, razonable, que est concentrado en decidir que creer o hacer. - Ennis
El pensamiento crtico no es pensar negativo o con predisposicin de encontrar fallos o defectos. No trata de hacer personas que piensen de la misma forma, ya que si bien, pueden aplicar el mismo procedimiento, estas podran diferir en sus prioridades, principios y lista de valores que afectan al razonamiento. No trato de cambiar la propia personalidad. No es una creencia es un procedimiento No reemplaza o minimiza los sentimientos o emociones. Los argumentos basados en el pensamiento crtico no son necesariamente siempre los ms
Caractersticas de un pensador crtico
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Mente abierta Escepticismo sano Humildad intelectual Libertad del pensamiento Una alta motivacin Empata intelectual Integridad intelectual.
Habilidades analticas
Autobservacin Juicio Implicacin inferencia Anlisis Orden de pensamiento Apertura Gusto Compromiso Auto confianza Meta cognicin Orden autocorreccin
Inferir
Habilidad inferir
Es fundamentada mente El proceso de pasar de ciertos enunciados a cierto (s) juicio (s) a otro partir de otros. (s).
Interesa aqu la inferencia como lenguaje oral y escrito debido que en el ambiente acadmico la habilidad de inferir tiene sus aparicin es dentro de las teoras que se manejan en todas las reas de conocimiento. El punto departida dela inferencia es el ARGUMENTO o RAZONAMIENTO.
Para qu sirve el razonamiento?
Usamos el razonamiento o la argumentacin cuando queremos defender ideas, tomar decisiones, convencernos de algo y/o fundamentar una verdad
Qu es un discurso argumentativo?
Es un discurso hablado o escrito por dos o mas oraciones que desempean una funcin informativa en contexto. Estas oraciones son tales que unas son las PREMISAS. El elemento central de el discurso argumentativo es el ARGUMENTO o la RAZN.
Presentacin de un discurso argumentativo
Premisa 1 + premisa 2 discurso argumentativo
Premisa: Es un enunciado informativo en proposicin que tiene como meta servir de apoyo, justificar o dar razones para una conclusin. Conclusin: Es un enunciado informativo que a surgido de las premisas.
Una RELACIN INFERENCIAL que vincula a la premisa con la conclusin.
Premisa1 + premisa 2 = conclusin
forma de localizar argumentos es detectando ciertos argumentos llamados decisiones derivativas.
Una
Indicadores de premisas
Porque Como se demostr por Cmo se indica por Seguido de Puede ser inferido de Viendo que Por las razones de que Asumiendo que Puede ser derivado de
Indicadores de conclusin
Consecuentemente Por lo tanto Lleva creer que Demuestra que Luego entonces Por consiguiente De aqu que Concluyo que
As Por lo que Es as que Nos lleva a Lo que demuestra Por eso Por ende
Principio de caridad
Alude a la forma en que se relacionan las premisas para darle mayor fuerza a la conclusin, de modo que cuando un argumento tenga ms de una interpretacin posible el argumento deber ser interpretado de tal forma que las premisas den ms apoyo a la conlcusin.
Le dan un sentido particular a los enunciados
sentido
se que opino que creo que
Cmo evaluar un significado?
Cuando
se analiza el significado de los conceptos que componen las premisas y la conclusin, debe observarse que stos no sean ambiguos, nivagos, ni contradictorios.
Cmo evaluar un significado?
AMBIGUOS: que tengan mas significados. Ex: Estoy enchilado!
VAGOS: que sean imprecisos. me siento bien!
TUTOLOGAS: repeticin de un mismo pensamiento expresado de diferentes maneras.
