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Pac - 5, Baque Villafuerte Solanda

El documento aborda la enseñanza de fracciones en la vida cotidiana para estudiantes de quinto año de educación básica, destacando su aplicación en situaciones reales como recetas y compras. Se establecen objetivos de aprendizaje que incluyen recordar, comprender, aplicar, analizar y crear, junto con actividades para activar conocimientos previos y evaluar el entendimiento. La evaluación es formativa, utilizando una lista de cotejo para medir el logro de los estudiantes en la comprensión y resolución de problemas relacionados con fracciones.

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Pac - 5, Baque Villafuerte Solanda

El documento aborda la enseñanza de fracciones en la vida cotidiana para estudiantes de quinto año de educación básica, destacando su aplicación en situaciones reales como recetas y compras. Se establecen objetivos de aprendizaje que incluyen recordar, comprender, aplicar, analizar y crear, junto con actividades para activar conocimientos previos y evaluar el entendimiento. La evaluación es formativa, utilizando una lista de cotejo para medir el logro de los estudiantes en la comprensión y resolución de problemas relacionados con fracciones.

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NCIADIDÁCTIC

CUE A:
SE
FRACCIONES Y SU APLICACIÓN EN LA
VIDA COTIDIANA
Nombre: Solanda Baque Villafuerte.
Carrera: Licenciatura en Ciencias de la
Educación.
Asignatura: Didáctica de la
Matemática.
Docente: Ing. Iván Cacaongo, MSc.
IBENV N
EIDOS
Las fracciones representan partes
iguaLes de un todo. Este tema
permite que Los estudiantes
comprendan cómo dividir y repartir
cantidades, interpretar situaciones de
La vida diaria como recetas, compras
o medidas, y resoLver probLemas
senciLLos.
NIVEL DE
LOS
ESTUDIANTE NiveL:
Quinto Año de Educación GeneraL Básica.
Edad

S aproximada: 10
a 11 años.
Características
deL grupo:
Niños y niñas que ya dominan Las operaciones
básicas y pueden razonar con situaciones
concretas. Les motiva eL aprendizaje a través
de ejempLos reaLes y actividades prácticas.
OBJETIVO DE ENSEÑAN/A (TAXONOMÍA
DE BLOOM)

OBJETIVO
GENERAL:
ApLicar eL concepto de fracción para resoLver
situaciones cotidianas que impLiquen repartir,
comparar o medir cantidades.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
Recordar: Reconocer Las AnaLizar: Comparar fracciones
partes de una fracción con diferente denominador
(numerador y denominador). mediante ejempLos.

Comprender: ExpLicar eL EvaLuar: Identificar errores


significado de una fracción comunes aL usar fracciones.
como parte de un todo.

ApLicar: ResoLver probLemas de Crear: ELaborar una situación


La vida diaria utiLizando propia donde se apLiquen
fracciones. fracciones.
ACTIVIDAD DE
INICIO
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar aL
estudiante.
Actividad:
Se mostrará una imagen de una pizza dividida en
partes.
EL docente preguntará:
“Si comimos 3 de Las 8 porciones, ¿Qué fracción
de La pizza comimos?”
“¿Qué fracción quedó?”
Luego, se pedirá que mencionen otros ejempLos
donde hayan usado fracciones sin darse cuenta
(porciones de pasteL, mitad de un vaso, una cuarta
parte deL día, etc.).
DESARR
OLLO
ProbLema:
María compró una barra de chocoLate y La dividió en 8
partes iguaLes. ELLa comió 3 partes, su hermano 2 partes,
y eL resto Lo guardó.
¿Qué fracción deL chocoLate comieron en totaL y qué
fracción guardó María?

ResoLución paso a
paso: Fracción que
comió María:

Fracción que comió su


Respuesta:
Comieron 5/8 deL hermano: Fracción totaL
chocoLate y Fracción
guardaron 3/8. guardada:
consumida:
EVALUA Forma de evaLuación:
Instrumento: Lista de
cotejo. Puntaje totaL: 10
puntos.
Tipo de evaLuación:

CIÓN
Formativa (observación
continua durante Las
Criterio Lograd En No actividades).
o proceso logrado

Comprende el
significado de
☐ ☐ ☐
una fracción
Representa
correctamente
☐ ☐ ☐
una fracción
Resuelve
problemas ☐ ☐ ☐
cotidianos

☐ ☐ ☐
Explica su
razonamiento
ACTIVIDAD DE CIERRE
Actividad:
Los estudiantes eLaborarán una mini
historia donde se usen fracciones (por
ejempLo: “Compré una torta y comí La
mitad”). Luego, compartirán su historia
con un dibujo representativo.
Propósito:
Comprobar La comprensión deL
tema y reforzar La apLicación en
contextos reaLes.
Tiempo: 10 a 15 minutos.

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