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Folio 3

La escritura académica es un proceso reflexivo y estratégico que transforma el pensamiento en conocimiento compartido, compuesto por seis etapas: planificación, organización, redacción, revisión, reescritura y publicación. Cada etapa es crucial para garantizar la claridad, coherencia y rigor del texto académico, y el proceso es cíclico, permitiendo mejoras continuas. La escritura no es solo un acto de transcripción, sino una construcción de conocimiento que requiere habilidades cognitivas, lingüísticas y críticas.

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La escritura académica es un proceso reflexivo y estratégico que transforma el pensamiento en conocimiento compartido, compuesto por seis etapas: planificación, organización, redacción, revisión, reescritura y publicación. Cada etapa es crucial para garantizar la claridad, coherencia y rigor del texto académico, y el proceso es cíclico, permitiendo mejoras continuas. La escritura no es solo un acto de transcripción, sino una construcción de conocimiento que requiere habilidades cognitivas, lingüísticas y críticas.

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LECTURA Y

ESCRITURA
ACADÉMICA
PERIODO 2025B
Aproximación a la escritura en la Universidad:
Proceso de escritura académica

• La escritura académica es un proceso reflexivo,


estratégico y gradual, que permite transformar el
pensamiento en conocimiento compartido.

• Ejemplo: Un estudiante que debe escribir un ensayo


no inicia redactando directamente, primero debe
planificar y estructurar.
Para Hugo Villavicencio, escribir no es solo transcribir
palabras, sino un acto de construcción de
conocimiento.
*La escritura académica combina habilidades
cognitivas, lingüísticas y críticas.
Ejemplo: Un informe académico no solo expone
datos, sino que los interpreta y organiza en función
de un propósito.
6 Etapas de escritura académica

Etapa 1: Planificación
Es el momento de generar, seleccionar y delimitar ideas;
definir propósito, audiencia y objetivos del texto.

Hugo Villavicencio: La claridad del escrito depende de la


claridad en la planificación.

Ejemplo: Tema amplio: Educación en Ecuador.


Tema delimitado: Uso de las TIC en la educación superior
ecuatoriana.

*Lluvia de ideas.
• Etapa 2: Organización

Jerarquizar ideas y diseñar una estructura lógica que oriente la


redacción.

• Villavicencio: La organización evita la dispersión y dota de


coherencia al texto académico.

• Ejemplo: Esquema para un ensayo:


• Introducción: importancia de la lectura
• Desarrollo: beneficios – dificultades – estrategias
• Conclusión: síntesis y aporte personal.
Etapa 3: Redacción

Transformar el esquema en un borrador inicial, priorizando


claridad, objetividad y precisión.

Villavicencio: La redacción académica requiere un tono formal,


citas y argumentación.
 Ejemplo:

o Mal: “Los estudiantes leen poco y eso es malo”.

o Mejorado: “La baja práctica de la lectura limita el desarrollo


del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios”.
Etapa 4: Revisión
Analizar el texto para comprobar coherencia global, cohesión
entre párrafos, gramática, ortografía y normas.
*Revisar no es solo corregir errores, sino repensar las ideas.
Ejemplo:
Texto original: La lectura ayuda, los alumnos mejoran, además es
útil.
Revisado: La lectura fortalece la comprensión crítica, mejora las
habilidades lingüísticas y resulta fundamental en la formación
universitaria”.
Etapa 5: Reescritura y Edición

Refinar estilo, adecuar terminología, ajustar formato


académico y eliminar redundancias.

*Editar implica asegurar que el texto cumpla criterios de


claridad, precisión y estilo académico.
 Ejemplo:

 Coloquial: “El profe dijo que hagamos bien el trabajo”.

 Editado: “El docente indicó que se debe elaborar el trabajo con


rigurosidad académica”.
• Etapa 6: Publicación / Socialización

Entregar o difundir el texto a la comunidad académica,


donde adquiere sentido y puede generar diálogo.

• Publicar es un acto de responsabilidad porque el texto


circula como producción científica.

• Ejemplo: un artículo que pasa de borrador estudiantil a


publicación en revista universitaria.
La escritura académica es un proceso cíclico y dinámico;
no termina en la primera versión, sino que se construye en
cada relectura.

• Hugo Villavicencio: “Escribir no es producto, es


proceso”.

Pregunta de reflexión: ¿qué etapa suelen omitir y qué


consecuencias tiene?
.

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