CONVIVENCIA

ESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2024-
JARDÍN
2025DE NIÑOS: “CLUB DE
LEONES”

BIENVENID
 PROTOCOLO PARA LA PROTOCOLO PARA LA
PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ERRADICACIÓN DEL ACOSO
MARCO LOCAL DE
ACTUACIÓN PARA CASOS DE ESCOLAR EN ESCUELAS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
ABUSO SEXUAL INFANTIL Y EDUCACCIÓN BÁSICA DEL
MALTRATO ESCOLAR ESTADO DE MORELOS
FIRMA DE
FORMATOS DE
ACUSE DE
CONOCIMIENTO DE
LOS PROTOCOLOS
DE CONVIVENCIA
 MARCO LOCAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

La convivencia escolar es un proceso dinámico y de construcción colectiva,

que permite entablar relaciones:
 Incluyentes
 Democráticas
 Pacíficas
 DERECHOS DE ALUMNAS Y
ALUMNOS EN LA COMUNIDAD
ESCOLAR
1. ATENDER EL INTERÉS
SUPERIOR
12. A LA INCLUSIÓN DE NIÑAS Y 2. IGUALDAD SUSTENTIVA CON
NIÑOS EN SITUACIONES DE INDEPENDENCIA DE SU
DISCAPACIDAD. CONDICIÓN SOCIAL,
ECONÓMICA, DE GÉNERO O
ÉTNICA.
11. A VIVIR EN CONDICIONES 3. A NO SER DISCRIMINADO.
DE BIENESTAR Y A UN
DESARROLLO INTEGRAL. 4. A LA LIBERTAD DE
EXPRESIÓN Y DE ACCESO A LA
INFORMACIÓN.
10. A UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA Y A LA
INTEGRIDAD PERSONAL. 5. DE REUNIÓN Y
ASOCIACIÓN.
6. AL DESCANSO Y
9. A LA INTIMIDAD. ESPARCIMIENTO.
7. A LA LIBERTAD DE CONVICCIONES ÉTNICAS,
8. DE PARTICIPACIÓN.
PENSAMIENTO, CONCIENCIA, RELIGIÓN Y CULTURA.
 RESPONSABILIDADES DE ALUMNAS Y
ALUMNOS EN LA COMUNIDAD ESCOLAR
 Conocer y respetar el Acuerdo Escolar de Convivencia de
su Escuela y Salón.
 Hacer uso adecuado de los bienes y servicios.
 Contribuir a un ambiente de convivencia armónico y
actuar con respeto y tolerancia en la escuela.
 Cumplir en tiempo y forma con las labores y actividades
escolares.
 Guardar dentro y fuera de la Escuela el respeto a su
persona y a los demás.
 Respetar, conservar y utilizar de forma correcta los
materiales, equipos, e instalaciones del centro escolar.
 Apoyar y promover la igualdad de condiciones para
todos.
 Cuidar y respetar los recursos y materiales para su
educación y asumir el compromiso de alcanzar los
aprendizajes esperados.
 Respetar a todas las personas que integran la
comunidad escolar.
 Estar informado y recibir retroalimentación a través de
 RESPONSABILIDADES DE ALUMNAS Y
ALUMNOS EN LA COMUNIDAD ESCOLAR
 Respetar los espacios con los que cuenta la escuela.
 Participar en las actividades recreativas, deportivas y
culturales, respetando reglas y disposiciones de la
escuela.
 Respetar a las personas con diferente lengua, sus usos
y costumbres e identidad cultural.
 Valorar, atender y potenciar su educación n un proyecto
social compartido.
 Involucrarse de forma activa, individual o colectiva, en
las actividades de la escuela.
 Respetar la privacidad de otras personas.
 Evitar difamar o insultar a un compañero.
 Respetar la integridad física y dignidad de sus
compañeros.
 Colaborar en la atención de situaciones de conflicto o
maltrato de algún miembro de la comunidad escolar.
 Abstenerse de utilizar vocabulario soez y obsceno.
 Evitar agredir física o verbalmente a sus compañeros o
miembros de la comunidad escolar.
DERECHOS DE LAS MADRES, PADRES
Y/TUTORES
1. Recibir un trato 2. Conocer al personal de 3. Comunicar y solicitar
respetuoso de toda la este plantel educativo. apoyo a las autoridades
comunidad escolar. educativas sobre alguna
problemática.
4. Participar como parte 5. Participar con los 6. Conocer los derechos y
de los Consejos Escolares, docentes en la atención responsabilidades de
en las brigadas de de problemas de conducta alumnos, Padres de
seguridad y convivencia. de sus hijos. Familia y personal del
Plantel, que establezca
este Marco Local de
Convivencia escolar.
7. Participar en acciones 8. Participar en el diseño 9. Restaurar el daño, bajo
en corresponsabilidad con de estrategias pertinentes cualquier situación, por
las partes interesadas que ayuden a mejorar el descuido, negligencia u
para restituir la desempeño de los omisión, salvaguardando
convivencia inclusiva, alumnos. la integridad de los
democrática y pacífica. niños(as).
RESPONSABILIDADES DE LAS MADRES, PADRES Y/TUTORES

1. Brindar un trato respetuosos a todos los

integrantes de la comunidad escolar.
2. Hacer que sus hijos reciban la Educación Básica
en todos sus niveles.
3. Mantener una buena relación y comunicación
con el Personal adscrito al Plantel.
4. Participar en todas las actividades relacionadas
con la educación de sus hijos.
5. Respetar y dar seguimiento a los acuerdos
establecidos para solucionar problemas de
conducta de sus hijos.
6.Conocer los derechos y responsabilidades de
alumnos, Padres de Familia y personal del Plantel,
y suscribir de conformidad el Acuerdo de
Corresponsabilidad.
7. Asumir los gastos de Atención médica, en caso
de que su hijo haya provocado lesión a algún
integrante de la comunidad educativa.
DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL DE APOYO
Y ADMINISTRATIVO INVOLUCRADOS EN LA COMUNIDAD ESCOLAR

1. Recibir un trato respetuoso por parte de toda la

comunidad escolar.

2. Ser escuchados en la libre expresión de sus opiniones,

sugerencias o solicitudes, las cuales deben formularse dentro de
las normas internas, legales y vigentes.
 DEBERES DE LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL DE APOYO Y
ADMINISTRATIVO INVOLUCRADOS EN LA COMUNIDAD ESCOLAR

1. Proponer a las autoridades educativas, proyectos

para la mejora continua en atención a los Planes y
Programas de estudio vigentes.

2. Solicitar apoyo a través de la estructura educativa,

para atender a los alumnos con problemas de conducta,
necesidades educativas especiales o discapacidad.

3. Recopilar opiniones y realizar entrevistas a los

alumnos, sobre temas de interés general.
4. Conocer y promover el contenido de los Manuales y
Protocolos para la seguridad y convivencia escolar
vigentes.
5. Brindar y promover un trato respetuoso a toda la
comunidad escolar.
6. Cumplir con las normas vigentes.
7. Promover el respeto al entorno y al medio ambiente.
8. Informar a las instancias correspondientes casos de
acoso escolar, abuso sexual infantil, maltrato escolar, e
implementar estrategias de prevención, detección y
actuación.
 MEDIDAS PREVENTIVAS PARA LA SANA
CONVIVENCIA ESCOLAR
ACCIONES DE INTERVENCIÓN PARA MEJORAR LAS CONDUCTAS
INADECUADAS:

a). Privilegiar el dialogo, análisis e indagación de que dieron origen a la

falta.
b). Reconocer las faltas de acuerdo al nivel (preescolar)
c). Aplicar las medidas disciplinarias establecidas en el Marco local de
Convivencia Escolar.
d). Incluir actividades de carácter formativo, relacionadas a la falta
cometida, respetando la integridad de los niños y las niñas.
e). Dar a conocer las medidas disciplinarias a las madres, padres y/o tutores
y a los alumnos.
f). Respetar la integridad y los derechos de los involucrados.
g). Evitar prácticas de exclusión o aislamiento de los alumnos en caso de
faltas cometidas.
h). Tomar en cuenta los antecedentes de conducta y del tratamiento dado
ante algún conflicto, la situación familiar, personal o social de los alumnos.
i). Respetar las medidas disciplinarias establecidas en el Marco Local e
Convivencia Escolar.
j). Por ningún motivo se podrá sancionar con la negación del servicio de los
alumnos al Centro escolar.
 FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
FALTAS ACCIONES CON MADRES, PADRES Y/O ACCIONES
TUTORES CON EL
ALUMNO(A
)
Inasistencia • Entrevista para conocer la causa.
injustificada a la • Exhorto verbal por parte del docente. Dialogo
escuela • Exhorto por escrito por parte de la dirección. docente-
• Visita del DIF o autoridad competente. alumno.
Llegar a la Escuela • Entrevista para conocer la causa.
sin gafete de • Exhorto verbal por parte del docente.
identificación • El alumno(a) ingresa y el Padre o madre de
familia regresa con el gafete.
Llegar tarde a la • Entrevista para conocer la causa.
escuela • Exhorto verbal por parte del docente.
• Exhorto por escrito por parte de la dirección.
• Convocatoria para la elaboración de
compromisos.
 FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
FALTAS ACCIONES CON MADRES, PADRES ACCIONES CON EL
Y/O TUTORES ALUMNO(A)
Realizar actividades que • Dialogo docente-madre de • Dialogo docente-
distraigan su atención, familia para conocer las causas alumno.
distintas por las citadas por de la actitud presentada. • Conclusión de
el docente para su • Exhorto verbal del docente para actividades en
aprendizaje, como no pedir apoyo con la realización de casa.
concluir sus trabajos por trabajos en casa. • El alumno(a)
estar jugando o platicando. • Exhorto por escrito por parte de tendrá que
la dirección. permanecer ceca
• Compromisos con padres de del docente con la
familia para que su hijo reciba finalidad de
apoyo especializado. apoyar en la
• Informar de manera periódica regulación de su
sobre los avances de sus hijos. comportamiento.
 FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
FALTAS ACCIONES CON MADRES, ACCIONES CON EL
PADRES Y/O TUTORES ALUMNO(A)
Llevar a la escuela • Entrevista para conocer la causa. • Dialogo docente-alumno.
objetos que • Exhorto verbal del docente. • El docente recogerá el
distraigan su • Exhorto por escrito por parte de objeto y se lo entregará
atención e la dirección. al padre de familia al
interfieran con su • Compromisos con padres de termino de clases.
aprendizaje. familia para que su hijo no lleve • Devolver el objeto al
al plantel objetos que distraigan alumno hasta el final del
su atención. ciclo escolar.
• Informar de manera periódica
sobre los avances de sus hijos.
• Informar al plantel sobre los
avances del alumno.
 FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
FALTAS ACCIONES CON MADRES, PADRES ACCIONES CON EL
Y/O TUTORES ALUMNO(A)
Separación • Dialogo docente-madre de familia • Dialogo docente-alumno
intencionalmen para conocer las causas de la actitud para identificar las
te del grupo. presentada. razones que generan su
• El docente identificara que no sean separación y reflexionar
razones familiares. sobre la importancia e
• Exhorto verbal del docente para que permanecer en el grupo,
su hijo se integre a las actividades del para salvaguardar su
grupo. integridad personal.
• Exhorto por escrito por parte de la • El alumno(a) tendrá que
dirección para que se fomente la permanecer ceca del
integración del alumno. docente con la finalidad
• Compromisos con padres de familia de apoyar en la
para que su hijo reciba apoyo regulación de su
especializado e informe de sus comportamiento.
avances.
 FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
FALTAS ACCIONES CON MADRES, PADRES Y/O ACCIONES CON EL
TUTORES ALUMNO(A)
Tomar las • Dialogo docente-madre de familia para • Dialogo docente-
pertenencia conocer las causas de la actitud presentada. alumno.
s de otros • Oportunidad para presentar evidencias y • Devolver
sin fundamentos a favor. inmediatamente el
autorizació • Compromisos con padres de familia para que objeto que haya
n. estén atentos en los objetos que lleva su hijo tomado y no le
a casa. pertenezca y ofrecer
• El docente identificara que no sean razones una disculpa a la
familiares. persona implicada en
• Si no se restituye el objeto la dirección de la la situación.
escuela entregará un exhorto por escrito • Establecer un
para pedir, la devolución. compromiso individual
• Compromisos con padres de familia para que de respeto a las
su hijo reciba apoyo especializado e informe pertenencias ajenas.
de sus avances.
 FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
FALTAS ACCIONES CON MADRES, PADRES Y/O TUTORES ACCIONES CON
EL ALUMNO(A)
Dañar los • Dialogo docente-madre de familia para conocer las • Dialogo
materiales causas de la actitud presentada. docente-
del centro • Convocatoria a los Padres de familia por parte de alumno.
escolar u la dirección, para reparar con su hijo los materiales
otro dañados.
estudiante. • Convocatoria a los Padres de familia por parte de
la dirección, para reponer los materiales
descompuestos en caso de que no puedan
repararse.
Dañar las • Dialogo docente-madre de familia para conocer las • Dialogo
instalacione causas de la actitud presentada. docente-
so • Convocatoria a los Padres de familia por parte de alumno.
mobiliario la dirección, para reparar o reponer según sea el • Reforzar el
escolar caso, las instalaciones o mobiliario dañados. tema de los
valores con
actividades
didácticas.
 FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
FALTAS ACCIONES CON MADRES, PADRES Y/O TUTORES ACCIONES CON
EL ALUMNO(A)
Incurrir en • Dialogo docente-madre de familia para conocer las • Dialogo
mentiras causas de la actitud presentada. docente-
que • Oportunidad para presentar evidencias y alumno.
repercutan fundamentos a favor.
en un daño • Exhorto verbal del docente.
a terceros. • Exhorto por escrito por parte de la dirección para
fomentar el valor de la verdad en sus hijos.
• Compromisos con padres de familia para que su hijo
reciba apoyo especializado e informe de sus
avances.
 FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
FALTAS ACCIONES CON MADRES, PADRES Y/O ACCIONES
TUTORES CON EL
ALUMNO(A)
Incurrir en • Dialogo docente-madre de familia para conocer • Dialogo
comportamiento las causas de la actitud presentada. docente-
s que alteren la • Oportunidad para presentar evidencias y alumno.
armonía fundamentos a favor.
escolar(insultos, • Exhorto verbal del docente para que establezcan
golpes, poner con sus hijos acuerdos de no agresión.
apodos, denigrar • Convocatoria para que asistan la escuela y se
o discriminar). les proporcione información, respecto a la
autorregulación.
• La dirección en acuerdo con los padres de
familia tomarán compromisos para apoyar la
contención de su hijo ante actitudes de violencia
y se invitará a llevar a sus hijos a recibir
atención especializada e informar de sus
 FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS
FALTAS ACCIONES CON MADRES, PADRES ACCIONES CON EL
Y/O TUTORES ALUMNO(A)
Incurrir en • Dialogo docente-madre de familia • El alumno(a) tendrá que
comportamiento para conocer las causas de la actitud permanecer ceca del
s que amenacen presentada. docente con la finalidad
la salud y la • Oportunidad para presentar de apoyar en la
seguridad evidencias y fundamentos a favor. regulación de su
personal, de sus • Exhorto verbal del docente para que comportamiento.
compañeros o de intervengan a fin de propiciar que su
cualquier hijo respete las normas de seguridad
miembro de la y salud.
comunidad • Compromisos con padres de familia
escolar. para que su hijo reciba apoyo
especializado e informe de sus
avances.
PROTOCOLOS DE PREVENCIÓN, DETECIÓN
Y ACTUACIÓN PARA CASOS DE ABUSO
SEXUAL INFANTIL Y MALTRATO ESCOLAR
PROTOCOLO PARA LA ERRADICACIÓN DEL
ACOSO ESCOLAR EN EDUCACIÓN BASICA
“MUCHAS GRACIAS”