EMOCIÓN Y
MOTIVACIÓ
N
Milagros July Lopez Pocohuanca
01 EMOCIÓN
Alteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o penosa,
que va acompañada de cierta conmoción somática.
Emoción
Desde el punto de vista cerebral, si no
incluyésemos en todos y cada uno de los
procesos de aprendizaje escolar la
referencia a las emociones y a las
motivaciones que son verdaderos
impulsores de cualquier aprendizaje
humano. Un dato importante que aporta
la neuropsicología en el estudio de la
emoción es el de las posibles diferencias
hemisféricas en el control de la conducta
y la experiencia emocionales.
Es más, las emociones van a
generar un estado positivo o
negativo hacia el aprendizaje,
puesto que son capaces de
activar neurotransmisores que
afectan a nuestro sistema
respiratorio, a nuestra
temperatura, al ritmo cardíaco,
etc.
El profesor procede, por tanto,
subrayar la importancia que tiene
esto en el ámbito escolar, y a
advertir lo atentos que deberían
estar los profesores a fin de
mantener un equilibrio de su estado
corporal entre sus alumnos.
El profesor debe controlar y vigilar el
estado de ánimo de sus alumnos
puesto que éste va a ser
determinante en la motivación, en la
elaboración de los contenidos
docentes, en la comprensión y en la
ejecución de los mismos.
Probablemente, en la escuela no se den emociones fuertes y lo que hace que el alumno esté más
interesado en la clase sean los sentimientos, entendiendo éstos como respuestas emocionales
tamizadas por la cultura y adaptadas al medio ambiente. En este s1entido, sentimientos tales como
optimismo, simpatía, preocupación por algo, anticipación a una determinada acción, etc., serán
elementos claves en el aprendizaje escolar.
MOTIVACIÓ
02 N
Es lo que explica por qué las personas o los animales inician,
continúan o terminan un cierto comportamiento en un
momento determinado.
Existen muchas definiciones sobre la motivación, algunas de las cuales justifican la motivación como
un estado de energía, excitación o intensidad emocional que nos lleva a realizar una conducta, y
sostienen que podría darse en diferentes ambientes sobre distintas conductas de nuestra vida. En el
ámbito escolar se entiende que la motivación es un proceso interno que activa, dirige y mantienen una
conducta hacia un objetivo concreto y en el que, obviamente, participan variables biológicas,
psicológicas, de personalidad, sociales y cognitivas.
Los castigos, amenazas, imposiciones, etc., pueden tener efectos
negativos en los niños sobre todo si se llevan a cabo de forma
sistemática, puesto que pueden generar un estado permanente de alerta o
un entorno ambiental estresante que genera más estrés que tranquilidad,
lo que interferirá de forma sustancial en el pensamiento, funciones
cognitivas generales y en especial en la memoria a corto plazo así como
en la consolidación de la misma. Los valores tradicionales, los propios
valores familiares y los modelos parentales son importantes en las
motivaciones y en el mantenimiento de un estado corporal estable y
positivo para el estudio y aprendizaje escolar.
Un aspecto importante que nunca debería olvidar un profesor, si
pretende generar motivaciones positivas en sus alumnos, es el
empleo de un lenguaje positivo hacia ellos, tanto a nivel personal
como ante la dificultad propia de cualquier trabajo escolar.
Lenguajes amenazantes, irónicos, sarcásticos con comentarios
dañinos, despreciativos con relación a la inteligencia, la capacidad
o las habilidades de los alumnos es un camino muy claro para
conseguir un ambiente agresivo y estresante, nada positivo para el
aprendizaje y la enseñanza.
Existen otros aspectos que El cerebro dispone de un sistema
pueden alterar en el día a día la muy bueno de motivación que
motivación de los niños hacia el consiste en la búsqueda de
aprendizaje como pueden ser la novedades, el niño se motiva si
temperatura del aula, la luz, la tienen nuevos estímulos que
fatiga, la falta de sueño, la explorar o conocer. En un ambiente
deshidratación, la mala aburrido, estable, sin contrastes o
alimentación; ni que decir de los anodino el cerebro del niño se
estados de estrés o alteraciones vuelve pasivo por falta de dicha
emocionales, es decir, todo motivación; por el contrario, en un
aquello que altere la homeostasis ambiente enriquecido, lleno de
de su organismo dificultará los estímulos y con perspectivas de
procesos motivacionales hacia la futuro el cerebro se activa
enseñanza y el aprendizaje. enormemente.
Aplicaciones en
el campo de la
educación
● Existen muchas actividades que
tanto a nivel escolar como familiar
● podrían mejorar la motivación y
estado emocional de los
● niños tales como:
● Mantener el mayor tiempo posible la cara
sonriente, este estado positivo permite
activar el. cerebro a través de las
neuronas en espejo; las situaciones
divertidas y emocionalmente positivas
potencian el aprendizaje y fijan más
rápidamente los contenidos escolares;
● Nunca chillar ni gritar para que el niño
haga los deberes, favorece una
realización mejor de los deberes un
estado emocional tranquilo; el niño
debería entender la familia y el colegio
desde un enfoque de relajación, libertad,
alegría, sin estados de estrés;
● Evitar al máximo las malas
contestaciones, ridiculización en público,
infravaloración y se debería utilizar un
lenguaje positivo.
GRACIAS
