¿Qué es el texto?

¿Y?
15
personas
Hojas antisépticas ……invierno……. Gran salud……. Gran higiene.

Coge su hacha y…
¿Todo escrito será un texto?

¿Para que un escrito tenga la categoría de textos que

requisitos debe cumplir?

¿Qué propiedades debe tener todo texto?

¿Qué es la coherencia?

¿Cómo se da o se configura la coherencia en un

texto?

¿Qué es la cohesión?

¿Qué diferencia existe entre la cohesión referencial e

interfrástica?
 EL TEXTO
Y
SUS PROPIEDADES
 EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES
OBJETIVOS:
 Definir con sus propios términos lo que es el texto

 Señalar las propiedades constitutivas del texto

 Definir lo que es la coherencia

 Diferenciar entre la cohesión referencial e

interfrástica.

 Meta: Desarrollar una práctica sobre el tema tratado.

¿Que es un texto?

Unidad lingüística comunicativa, producto de la

actividad verbal humana, de carácter social y cierre
semántico, de coherencia profunda(sucesión
ordenada enunciados) y superficial, cuya estruc
tura depende de dos reglas: las del nivel textual y
las del sistema de una lengua.

En algunos casos, una sola oración o una palabra o

incluso un letra puede transmitir un mensaje completo.
¿Que es el texto?

Según F. Chueca Moncayo: “el texto es una unidad

semántica de la lengua en uso dentro de un contexto de
situación”; es decir, todo texto tiene un significado
específico, dado por la intencionalidad del emisor y por
el contexto de emisión.

Es un producto verbal (oral o escrito); es la unidad

mínima con plenitud de sentido, que se establece
mediante procedimientos de negociación entre emisor y
receptor, y que se mantiene en una línea de continuidad
de principio a fin del texto.
 EL TEXTO: DEFINICIÓN
• Según La Lingüística textual (disciplina que estudia al texto), el texto
está construido por varios niveles de organización entre las que se
destaca:
1. La organización o estructura semántica, constituida por una
serie de ideas (conceptos, significados, sentidos) que el emisor
transmite al receptor, a través del texto.

2. La organización o estructura sintáctica: pues los enunciados

que lo constituyen mantienen entre sí relaciones formales y
funcionales de distintos tipos, como las relaciones entre el
sintagma nominal y el verbal, la yuxtaposición, la conjunción o
subordinación.

3. La organización o estructura comunicativa o pragmática, en el

que están implícitas las relaciones entre los elementos que
intervienen en el acto de la comunicación. Los elementos de la
comunicación determinan diferentes maneras de la forma y el
significado de los textos, los cuales de deben tenerlos en cuenta
tanto a la hora de producirlos e interpretarlos. (Contexto).
Propiedades del
texto
¿Que propiedades debe poseer un texto?
 …) Y la neblina lo ocultaba todo
…) Viajé en Cruz del Sur
…) La ropa de abrigo
…) El clima estaba horrible
…) Así que usé de inmediato
…) Llegué a la capital del Perú
…) que había llevado
…) hacía mucho frío

14
La Coherencia
Es la propiedad fundamental inherente del texto que hace éste pueda ser
percibido como una unidad comunicativa y no como una sucesión de
enunciados inconexos.
Gracias a la coherencia, las partes del texto aparecen relacionadas entre sí en
función de la totalidad, y el conjunto se percibe como adecuado al contexto en
el que se produce la comunicación.
Es una propiedad que permite establecer la organización coherente,
concatenada y secuencial de la información del texto y está relacionada con el
conocimiento que comparten tanto el emisor como el receptor sobre el
contexto de la información.

También la coherencia está determinada por la interpretación que

hace el lector.
PROPIEDAD CONSTITUTIVA
DEL TEXTO:

LA COHESIÓN
Hoy casi llego tarde. Los asientos era
cómodos pero el mío estaba mal ubicado.
Entonces quise cambiarlo, pero el
organizador no me dejó; sin embargo, yo
sé que otros lo hacían.
 COHESIÓN TEXTUAL
Se denomina cohesión textual a la red de relaciones y
de dependencia entre los distintos elementos de un
texto que manifiestan lingüísticamente su coherencia.

Por tanto, los mecanismos de cohesión son los

procedimientos lingüísticos que aseguran o refuerzan la
coherencia textual. Son mecanismos lingüísticos que
permiten hacer referencia a una palabra frase o texto
antes mencionado dentro del texto o fuera de él.

Si la referencia se produce dentro del texto, la cohesión

será endofórica; si es fuera del texto, la cohesión será
exofórica.
 COHESIÓN REFERENCIAL

Ejemplo:
“Juan tiró un papel al suelo. La profesora le dijo
que fuera a su despacho inmediatamente. Él la
siguió y al rato salió muy cabizbajo de allí”.

Definición
Mecanismo lingüístico por medio del cual unas
palabras se relacionan con otras, antes o
después mencionadas dentro del texto.
 Procedimientos de cohesión textual

Mecanismos de Recurrencia

• La repetición de un elemento lingüístico a lo largo del

discurso es uno de los mecanismos fundamentales que
dota de unidad al texto.

• Se pueden distinguir distintos tipos de recurrencia:

1. Recurrencia léxica, repetición de palabras

2. Recurrencia semántica, repetición de significados
3. Recurrencia sintáctica, repetición de sintagmas.
4. Recurrencia fónica: Repetición de sonidos
 Recurrencia léxica
Había un hombre sospechoso en la puerta. El hombre llevaba
gabardina y un sombrero calado hasta los ojos.

No seas nunca violento. La violencia no lleva a ninguna parte.

Adjetivo sustantivo

Recurrencia semántica
• Recurrencia semántica:
• Repetición de una determinada palabra o términos en diferentes
enunciados y que están relacionados por su significados
• En ocasiones no se repite la misma palabra, sino otra
relacionada léxicamente con ella (una palabra derivada o
compuesta, por ejemplo).

• Ejemplo:
• Había algunas estatuas en el jardín. Eran esculturas modernas
 EL TEXTO COMO ESTRUCTURA SINTÁCTICA. LA COHESIÓN

Procedimientos lingüísticos de cohesión textual

TIPO DE DEFINICIÓN EJEMPLO
RECURRENCIA

Sinonimia Ambos términos tienen el mismo Había algunas estatuas en el

significado. jardín. Eran esculturas modernas.

Antonimia Relación entre palabras del texto que Su padre tenía una casa grande.
tienen significados opuestos. Él la prefería pequeña.

Hiperonimia Para referirse a algo que ya ha aparecido Llevaba rosas en la mano. Dejó
se recurre a un hiperónimo, es decir, un las FLORES en un jarrón y se
término cuyo significado está incluido en acercó.
el de la primera.

Hiponimia La palabra que funciona como sustituto Este CALZADO me aprieta. Voy a
tiene una amplitud semántica menor que tener que cambiar de zapatos.
la sustituida, es decir, su significado está
incluido en el de la primera..

Las palabras pueden considerarse La aparición de una secuencia de

Asociacione relacionadas unas con otras por el hecho palabras como “coche…
de que exista conexión entre los conductor… aparcamiento…
s referentes a los que designan. tráfico…” contribuirá a darle
pragmáticas cohesión y permitirá percibir cuál
es el asunto que trata.
 COHESIÓN INTERFRÁSTICA

Cohesión interfrástica (Conexión)cuando hace uso de

los conectores (Conexión).
Ejemplo:
Hoy casi llego tarde. Los asientos eran cómodos pero
el mío estaba mal ubicado. Entonces quise
cambiarlo, pero el organizador no me dejó; sin
embargo, yo sé que otros lo hacían.
 Recurrencia sintáctica
De haber tenido un hijo
no lo habría llamado
Recurrencia sintáctica ni Mario ni Orlando ni Hamlet […]
(paralelismo): Consiste en nmás bien le habría
La repetición de una misma colgado un monosílabo
construcción sintáctica en algo así como Luis o Blas o Juan
partes distintas del texto de manera que uno pudiera convocarlo
permite establecer con solo respirar […]
conexiones de significado de haber tenido un hijo
entre distintas partes. En le habría enseñado a leer
ocasiones, este paralelismo en los libros y muros […]
revela la estructura del de modo que las lluvias
contenido. limpiaran sus palabras
defendiéndolas […]
de haber tenido un hijo
acaso no sabría
qué hacer con él
salvo decirle adiós cuando se fuera.
 Recurrencia fónica
Cosiste en la repetición intencionada de
determinada serie de fonemas en partes distintas del
texto puede ser utilizada también como procedimiento
cohesivo. El ejemplo en la rima de los textos poéticos.

Ejemplo 1:
Del ala al leve del leve sombrero

Ejemplo 2:
Suena el órgano en la iglesia solitaria

Ejemplo 3:
Tres tristes tigres comen trigo.
Procedimientos de cohesión textual

Sustitución
 Sustitución
• Un recurso lingüístico para evitar la reiteración excesiva
de una determinada unidad léxica es el empleo de
proformas: palabras de significado ocasional o de
significado léxico muy general, especializadas en
sustituir a otros términos en el discurso.

• Precisamente por tener significado ocasional y

establecer su referencia gracias al contexto, son
elementos que conectan unos elementos con otros y,
por tanto, contribuyen a la cohesión textual.

Ayer hablé con la abuela. La encontré muy animada.

 Sustitución

Procedimientos de cohesión textual: DEISIS

Proforma Definición Ejemplos
Pronombre Son sustitutos de sustantivos o de Ayer hablé con la
segmentos de oración. Como abuela. La encontré
sabemos, establecen relaciones muy animada.
anafóricas y catafóricas con otros
elementos del discurso.

Pro- Son adverbios de significado Fuimos a casa. Una vez

adverbios ocasional que sustituyen en el allí…
enunciado en el que se encuentran a
elementos con función adverbial que
han aparecido en enunciados
anteriores.

Proformas Palabras de significado muy amplio No te metas en mis

léxicas que se usan como “comodines”, es cosas (asuntos).
decir, como sustitutos de términos de El dolor de dientes es
significado preciso. una cosa horrible.
 Deisis
- Al mecanismo de sustitución en el que se utilizan pronombres,
adverbios y adjetivos posesivos se denomina DEIXIS.
- Ejemplo de deixis anafórica:
Anáfora

- Catáfora
“Luis se peina” (el pronombre reflexivo (se) se refiere al nombre “Luis” anterior)

- Ejemplo de deixis catafórica: “Le dijo algunas cosas a Luis” (el

pronombre le se refiere al nombre “Luis” posterior).

Ejemplo: Anáfora

Hoy van de excursión los chicos de primero; mañana, los de segundo.

 ANÁFORA: La dirección de la remisión es hacia atrás.
Ejemplo:

“Juan tiró un papel al suelo. La profesora le dijo que fuera a su

despacho inmediatamente. Él la siguió y al rato salió muy
cabizbajo de allí”.

Cohesión exofórica: La remisión es fuera del texto

Tenemos un nuevo compañero. Es una alegría para todos y

vamos a recibirlo con un aplauso. Esta es el aula de segundo y
aquí recibirás casi todas tus clases. Puedes preguntarme todas
las dudas que tengas.
CATÁFORA:
La dirección de la remisión es hacia adelante.
Ejemplo:

Ej. 01: La vimos, era María.

Ej. 02: Estos son, aquí están los maestros del Perú.

Ej. 03: En aeropuerto me robaron todo: documentos, joyas y

dinero.
 Procedimientos de cohesión textual

Elipsis
• En determinados contextos, se puede omitir algún
elemento léxico de una oración por haber aparecido
previamente en el discurso.
• El contexto permite al oyente o lector
comprender a qué o a quién se refiere el
elemento ausente.
• Al tener que recurrir al contexto próximo, la elisión es
también un mecanismo lingüístico que permite
relacionar unos enunciados con otros.
• Ejemplo: Juan y María se casaron enseguida. Un mes
antes aún (-) no se conocían.
 Ejemplos de elipsis:

Hoy van de excursión los chicos de primero; mañana, los de

segundo.
El trabajo de los hombres de hoy es agotador, pero
el ()de las mujeres es aún mayor.
Más vale pájaro en mano que cientos [] volando.
• Nosotros traeremos el vino, ustedes [] el pan, ellos [] la
mesa. ...
El año pasado llovió muchísimo, en cambio este año no []
tanto.

Las rosas son rojas, el cielo [] azul.

A lo hecho, []
pecho.
Procedimientos de cohesión textual: Marcadores del discurso
• Algunos marcadores de función textual:
 Marcadores de adición: añaden una idea a otras anteriores. Ejemplos:
además, también, es más, más aún, incluso, en realidad, igualmente …

 Marcadores de oposición: introducen relaciones de contraste o

contradicción entre los enunciados. Ejemplos: sin embargo, no
obstante, pero, antes bien…

 Marcadores de causalidad: conectan los enunciados estableciendo

relaciones de causa y efecto. Ejemplos: porque, por tanto, en
consecuencia , por consiguiente, en vista de ello, siendo así…

 Marcadores de reformulación: se enuncia nuevamente el contenido

de uno o varios enunciados anteriores: es decir, o sea, mejor dicho,
en otras palabras, por ejemplo…

 Marcadores de orden del discurso: marcan partes distintas en las

que se ordena la información del texto.
Ejemplos: para empezar, luego, después, por otra parte, por cierto, a
propósito, en primer lugar, en fin, para finalizar…
 La progresión temática
La progresión temática se define como el mecanismo de organización y
dosificación de la información que transmiten los textos de manera que el
receptor pueda seguir su desarrollo con facilidad” (CASTELLÀ, 1992, p. 42).

La progresión temática lineal

El rema de una oración -o una parte de él- se convierte en el tema de la siguiente.
EJ. 01: “Me he comprado un coche y le he puesto un motor CC que está equipado
con imanes permanentes, los cuales se atraen o repelen. Dicho esquema puede
representarse de la siguiente manera: T1……. R1. T2……. R2, T3……. R3
Ejemplo:
En esta área, el desarrollo de sistemas de engorde a corral se
encuentra en constante aumento. Estos sistemas se caracterizan por
la cría en confinamiento de animales productores de carne, los
cuales son alimentados con una dieta de alta concentración de
excretas que contienen alto contenido de nutrientes como fósforo y
nitrógeno.
 Progresión con tema constante:

El mismo tema aparece en oraciones sucesivas mientras que

los remas son diferentes. EJ. 01: “Mi coche es nuevo; (0) es el
más rápido de su categoría, (0) alcanza los
180 Kms, es de lo más cómodo. Etc.”
El esquema se representa de la siguiente manera:
T1……. R1 T1……. R2 T1……..R3
Ejemplo:
El embalse ha experimentado variaciones extremas de volumen
con cambios de profundidad entre 2 y 14 m durante los últimos
cien años. (R1). Presenta cambios drásticos de la calidad del
agua, (R2). También ha presentado variaciones en la estructura
poblacional y la abundancia de las microalgas en relación con el
volumen del agua. (R3).
 Progresión con temas derivados:
se presenta cuando el rema, o parte del rema de una
oración, se convierte en un hipertema que desarrolla
nuevas oraciones, cada una con su tema y rema . Suele
haber un “hipertema”, del cual se extraen los temas de cada
oración; este hipertema puede ser el rema de una oración
anterior.

“Me he comprado un coche, cuyo motor de inyección es ….; su

carrocería muy aerodinámica, pues es de fabricación …. y su precio
no es excesivo, pues en el mercado…

Da lugar a los textos que desarrollan temas y subtemas.

En un texto extenso se pueden observar títulos y
subtítulos, Dependiendo a la extensión el texto, da lugar
también a los capítulos y subcapítulos.
¡Gracias…!
Profesora María Flor Becerra Carrascal