SS
ASESORÍA
PROGRAMA
ANALÍTICO
Dr. Gustavo Ismael Salazar Suárez
SSGI
Plan de Estudios 2022,
Condiciones Implicaciones,
académicas societales, finalidades, perfil de
familiares etc. de egreso, estructura,
alumnos y docentes sus relaciones etc.
Lectura de la
realidad
Contexto Social de la
Programas sintéticos de escuela con relación a
las fases, PDA, Plan y Programas de
vinculaciones, etc. Estudio.
Definición de situaciones problema: ejemplo.
• La insuficiencia de agua potable en la localidad ocasiona
dificultades para mantener aseados los sanitarios.
• La desigualdad de género se manifiesta en las
actividades académicas (formación de equipos) y en las
actividades lúdicas.
• Las dificultades en la comprensión lectora ocasionan
bajo aprovechamiento escolar, rezago educativo y
reprobación
• Ingresó a tercer grado un alumno con sordera y es
necesario integrar en la comunidad escolar la lengua de
señas.
• Existe un alto índice de embarazos adolescentes, lo que
genera que exista deserción escolar, abandono infantil,
Jerarquizar y determinar puntos de acción (horizonte de
acción)
1. Existe un alto índice de embarazos
adolescentes, lo que genera que exista
deserción escolar, abandono infantil,
desintegración familiar y problema de salud,
acceso a una vida digna.
2. Ingresó a tercer grado un alumno con sordera
y es necesario integrar en la comunidad
escolar la lengua de señas.
3. La desigualdad de género se manifiesta en las
actividades académicas (formación de equipos) y en
las actividades lúdicas.
4. Las dificultades en la comprensión lectora ocasionan
bajo aprovechamiento escolar, rezago educativo y
Establecer articulaciones
entre campos y fases en
Seleccionar Programa Sintético
Situación/Problema (transversalidad horizontal
y vertical)
Contextualización
en CTE.
Establecer manera de Definir metodologías y
abordarlos atendiendo estrategias didácticas.
a la Realidad Social
Problema Seleccionado
1. Existe un alto índice de embarazos
adolescentes, lo que genera que
exista deserción escolar, abandono
infantil, desintegración familiar y
problema de salud, acceso a una
vida digna.
Ejemplo Fase 3: Contenido del Campo formativo Saberes y
Pensamiento Científico y la relación en los procesos de desarrollo
de aprendizajes.
Proceso de Proceso de
Contenidos
desarrollo de desarrollo de
Pensamiento
aprendizajes Primer aprendizajes
científico
grado Segundo grado
Cuerpo humano: estructura Compara, representa y Reconoce y describe los
externa, acciones para su nombra, en su lengua órganos de los sentidos y
cuidado y sus cambios como materna, las partes su función; explica y
parte del crecimiento. externas del cuerpo representa acciones que
humano, explica su ponen en riesgo la
funcionamiento; propone integridad de los órganos
y practica acciones para de los sentidos, así como
cuidarlo y la frecuencia con aquellas para prevenir
que es recomendable accidentes y que favorecen
llevarlas a cabo y por qué. su cuidado.
Describe sus Identifica los órganos
características físicas y las sexuales como una
de sus pares para favorecer característica natural que
el autoconocimiento y distingue a mujeres y
reconocer que todos los hombres: las niñas (mujeres)
cuerpos son especiales, tienen vulva y los niños
únicos e irrepetibles. (hombres) tienen pene y
testículos; utiliza los nombres
correctos para referirse a
Sigue de la
anterior:
Proceso de Proceso de
Contenidos
desarrollo de desarrollo de
Pensamiento
aprendizajes Primer aprendizajes
científico
grado Segundo grado
Cuerpo humano: Identifica, representa Reconoce que los
estructura externa, cronológicamente y órganos sexuales son
acciones para su cuidado comunica cómo es partes privadas que no
y sus cambios como parte ahora y cómo era antes deben ser tocadas por
del crecimiento. con base en otras personas, para
características físicas, propiciar el
gustos, intereses, o autoconocimiento, el
actividades que autocuidado y el respeto.
realiza, e infiere algunos
cambios que tendrá en el
futuro al compararse con
personas mayores y
reconoce que son parte
del crecimiento.
Ejemplo Fase 4: Contenido del Campo formativo Saberes y
Pensamiento Científico y la relación en los procesos de desarrollo
de aprendizajes.
Proceso de Proceso de
Contenidos
desarrollo de desarrollo de
Pensamiento
aprendizajes Tercer aprendizajes
científico
grado Cuarto grado
Estructura y funcionamiento Reconoce y describe Indaga, describe y
del cuerpo humano: sistema semejanzas y diferencias representa mediante
sexual; cambios en la entre los órganos sexuales modelos, los caracteres
pubertad e implicaciones de niñas y niños, sus sexuales primarios y
socioculturales. nombres correctos y en su secundarios, al comparar los
lengua materna, e identifica cuerpos de niñas y niños con
que estos determinan el los de adolescentes;
sexo biológico de cada establece relaciones entre
persona. los cambios que se
presentan durante la
pubertad y la
adolescencia, con el
desarrollo biológico del ser
humano.
Comprende la importancia de
llevar a cabo hábitos de
higiene de los sistemas
sexuales, tanto en mujeres
Sigue de la
anterior:
Proceso de Proceso de
Contenidos
desarrollo de desarrollo de
Pensamiento
aprendizajes Tercer aprendizajes
científico
grado Cuarto grado
Estructura y funcionamiento Comprende que los Describe y representa las
del cuerpo humano: sistema cuerpos cambian a lo largo fases del ciclo menstrual,
sexual; cambios en la del tiempo, al reconocer la a partir de su duración,
pubertad e implicaciones variabilidad en tamaño, cambios que ocurren en el
socioculturales. forma, funciones y cuerpo y periodo fértil;
características; explica que explica la diversidad de
todas las culturas tienen síntomas físicos y
maneras diferentes de ver sensaciones que las niñas
los cuerpos y que todos pueden experimentar
merecen respeto, incluido el asociados a la menstruación,
de las personas con algunos mitos y tabúes
discapacidad, como parte alrededor de ésta, así como
del derecho a una vida libre medidas de cuidado e higiene
de violencia. personal.
Indaga y comunica ideas,
valores, prácticas,
costumbres y estereotipos
que existen en las familias
y la comunidad, en torno a
los cambios anatómicos y
fisiológicos que se
presentan tanto en la
Ejemplo Fase 5: Contenido del Campo formativo Saberes y
Pensamiento Científico y la relación en los procesos de desarrollo
de aprendizajes.
Proceso de Proceso de
Contenidos
desarrollo de desarrollo de
Pensamiento
aprendizajes Quinto aprendizajes
científico
grado Sexto grado
Etapas del desarrollo Describe a la infancia, Analiza y argumenta las
humano: proceso de adolescencia, madurez y implicaciones y riesgos
reproducción y prevención vejez como parte del del embarazo en
de ITS y embarazos en desarrollo humano, así como adolescentes, y las
adolescentes, en el marco de las características, consecuencias en el ámbito
la salud sexual y necesidades, de la salud, lo social,
reproductiva. responsabilidades, formas de económico, educativo.
pensar y cuidados generales
en cada una de ellas.
Comprende que el Toma decisiones
embarazo es resultado de responsables e
una relación sexual, a informadas relacionadas
partir de describir y con la salud sexual y
representar con modelos el reproductiva, a partir de
proceso general de la comprender que el ejercicio
reproducción en los seres de la sexualidad es un
humanos: fecundación, derecho, una decisión propia,
embarazo y parto, y que su en la que permean los
prevención es valores, formas de pensar de
Sigue de la
anterior:
Proceso de Proceso de
Contenidos
desarrollo de desarrollo de
Pensamiento
aprendizajes Quinto aprendizajes
científico
grado Sexto grado
Etapas del desarrollo Analiza diversas Compara y argumenta
humano: proceso de situaciones acordes a su ventajas y desventajas
reproducción y prevención contexto relacionadas de llevar a cabo
de ITS y embarazos en con el ejercicio de la conductas sexuales
adolescentes, en el marco sexualidad para responsables para evitar
de la salud sexual y reconocerlo como un embarazos e ITS,
reproductiva. derecho de todas las incluido el VIH: uso del
personas, y de vivirla de condón, retraso de la
manera libre, informada, actividad sexual o la
segura como parte de la abstención.
salud sexual.
Analiza mitos e ideas
falsas en torno a las ITS,
con base en aspectos, como
las vías de transmisión y
prevención, el uso de
métodos anticonceptivos
(variedad, efectividad y
accesibilidad), y las
Transversalidad Vertical
Contenido Fase Contenido Fase Contenido Fase
3 4 5
Pensamiento Pensamiento Pensamiento
Científico Científico Científico
Cuerpo humano: Estructura y Etapas del
estructura funcionamiento desarrollo
externa, del cuerpo humano:
acciones para su humano: sistema proceso de
cuidado y sus sexual; cambios reproducción y
cambios como en la pubertad e prevención de
parte del implicaciones ITS y embarazos
crecimiento. socioculturales. en adolescentes,
en el marco de
la salud sexual y
reproductiva.
Transversalidad Horizontal
Fase 3
ÉTICA, SABERES Y
DE LO HUMANO Y NATURALEZA Y PENSAMIENTO LENGUAJES
LO COMUNITARIO SOCIEDADES CIENTÍFICO
Acciones Atención a las Cuerpo Producción e
individuales necesidades humano: interpretación
que repercuten básicas, como estructura de avisos,
en la parte del externa, carteles,
conservación y ejercicio de los acciones para anuncios
mejora de la derechos su cuidado y publicitarios y
salud. humanos. sus cambios letreros en la
como parte del vida cotidiana.
crecimiento.
Transversalidad Horizontal
Fase 4
ÉTICA, SABERES Y
DE LO HUMANO Y NATURALEZA Y PENSAMIENTO LENGUAJES
LO COMUNITARIO SOCIEDADES CIENTÍFICO
Educación integral El derecho a la Estructura y Reflexión y uso de
en sexualidad. protección de la funcionamiento los lenguajes
integridad propia y del cuerpo artísticos, para
la de todas las humano: sistema recrear
personas,
reconociendo sexual; cambios experiencias
situaciones de en la pubertad e estéticas que
riesgo, como el Implicaciones tienen lugar en la
maltrato, el abuso, socioculturales. vida cotidiana.
bullying o la
explotación de tipo
sexual y la
importancia de su
prevención, al
conocer las
instancias para
solicitar ayuda y/o
denunciar.
Transversalidad Horizontal
Fase 5
ÉTICA, SABERES Y
DE LO HUMANO Y
NATURALEZA Y PENSAMIENTO LENGUAJES
LO COMUNITARIO SOCIEDADES CIENTÍFICO
Educación El derecho a la Etapas del Participación
integral en protección de la desarrollo en debates
integridad física y humano;
sexualidad. mental, ante sobre temas de
proceso de interés común.
cualquier forma de reproducción y
maltrato, abuso o
explotación de prevención de
tipo sexual o infecciones de
laboral, así como, transmisión
la identificación de sexual (ITS) y
personas e embarazos en
instituciones que adolescentes, en
puedan apoyar el marco de la
para el ejercicio de salud sexual y
ese derecho. reproductiva.
Transversalidad Vertical y
DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO Horizontal
ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
LENGUAJES
F3 Acciones individuales F3 Atención a las F3 Cuerpo humano: F3 Producción e
que repercuten en la necesidades básicas, como estructura externa, interpretación de avisos,
conservación y mejora de parte del ejercicio de los acciones para su cuidado y carteles, anuncios
la salud. derechos humanos. sus cambios como parte publicitarios y letreros en
del crecimiento. la vida cotidiana.
F4 Educación integral en F4 El derecho a la protección F4 Estructura y F4 Reflexión y uso de los
sexualidad. de la integridad propia y la funcionamiento del cuerpo lenguajes artísticos, para
de todas las personas, humano: sistema sexual; recrear experiencias
reconociendo situaciones de cambios en la pubertad e estéticas que tienen lugar
riesgo, como el maltrato, el Implicaciones en la vida cotidiana.
abuso, bullying o la socioculturales.
explotación de tipo sexual y
la importancia de su
prevención, al conocer las
instancias para solicitar
ayuda y/o denunciar.
F5 Educación integral en F5 El derecho a la protección F5 Etapas del desarrollo F5 Participación en debates
sexualidad. de la integridad física y humano; proceso de sobre temas de interés
mental, ante cualquier forma reproducción y prevención común.
de maltrato, abuso o de infecciones de
explotación de tipo sexual o transmisión sexual (ITS) y
laboral, así como, la embarazos en
identificación de personas e
instituciones que puedan adolescentes, en el marco
apoyar para el ejercicio de de la salud sexual y
ese derecho. reproductiva.
EJEMPLO DE CONTEXTUALIZACIÓN
Problemática: Existe un alto índice de
embarazos adolescentes, lo que genera que
exista deserción escolar, abandono infantil,
desintegración familiar y problema de salud,
acceso a una vida digna.
F3 Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su
cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
F4 Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema
sexual; cambios en la pubertad e Implicaciones socioculturales.
F5 Etapas del desarrollo humano; proceso de reproducción y
prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y
embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y
EJEMPLO DE CONTEXTUALIZACIÓN
Problemática: Existe un alto índice de
embarazos adolescentes, lo que genera que
exista deserción escolar, abandono infantil,
desintegración familiar y problema de salud,
acceso a una vida digna.
F3 Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su
cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
A través de la elaboración de apoyos visuales como carteles y
otros organizadores, interpretar información sobre Cuerpo
humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus
cambios como parte del crecimiento, para realizar campañas de
difusión sobre el cuidado de la salud, prevención y cuidado de
niños a través del conocimiento de su cuerpo.
EJEMPLO DE CONTEXTUALIZACIÓN
Problemática: Existe un alto índice de
embarazos adolescentes, lo que genera que
exista deserción escolar, abandono infantil,
desintegración familiar y problema de salud,
acceso a una vida digna.
F4 Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema
sexual; cambios en la pubertad e Implicaciones socioculturales.
Con el tema Estructura y funcionamiento del cuerpo humano:
sistema sexual; cambios en la pubertad e Implicaciones
socioculturales, organizar la puesta en escena de una obra de
teatro para abordar este tema desde un punto de vista crítico e
informado y mejorar el conocimiento de esta etapa en los
alumnos.
EJEMPLO DE CONTEXTUALIZACIÓN
Problemática: Existe un alto índice de
embarazos adolescentes, lo que genera que
exista deserción escolar, abandono infantil,
desintegración familiar y problema de salud,
acceso a una vida digna.
F5 Etapas del desarrollo humano; proceso de reproducción y
prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en
adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
A través de la organización de debates sobre el tema Etapas del
desarrollo humano; proceso de reproducción y prevención de
infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes,
en el marco de la salud sexual y reproductiva, generar la conciencia
de la importancia de la salud sexual, asi como el autocuoidado y
disminuir problemas relacionados con embarazos adolescentes y
enfermedades de transmisión sexual.
CODISEÑO
a) Se refiere a la posible incorporación de
contenidos que no estén contemplados en
los programas sintéticos y que dados los
resultados de la lectura de la realidad (plano
uno), sea necesario su abordaje (SEP, 2022).
b) Los contenidos del codiseño no son
necesariamente problemas para contextualizar
con los contenidos nacionales, sino que
refieren necesidades específicas de las
escuelas. Es importante incluir una
justificación de su incorporación y una
aproximación de los procesos de desarrollo
de aprendizaje (SEP, 2022).
