LEVANTA LA MANO:
“Tengo acceso a internet en casa”
“He dejado de comprar algo por falta
de dinero”
He tenido que dejar de
estudiar/trabajar alguna vez por falta
de dinero.
Alguna vez un familiar tuvo que
migrar por falta de trabajo.
Mi vivienda es propia (no alquilada ni
prestada).
• ¿QUÉ ENTENDEMOS POR POBREZA?
• ¿TODOS MEDIMOS LA POBREZA DE
LA MISMA MANERA?
POBREZA EN
PROPÓSITO: Que los
estudiantes comprendan los
conceptos, enfoques y métodos
de medición de la pobreza en el
EL PERÚ
Perú, desarrollando capacidad
crítica para analizar su impacto
en las políticas sociales y en la
vida cotidiana de la población.
¿QUÉ ES LA POBREZA?
• Condición en la cual el
bienestar está por debajo del
mínimo socialmente aceptado.
• Asociada inicialmente a la
incapacidad de cubrir
alimentación.
• Dimensión más amplia:
salud, vivienda, educación,
empleo, ingresos, identidad,
derechos humanos.
ENFOQUES DE MEDICIÓN
DE LA POBREZA
• Pobreza absoluta:
ingreso/consumo por debajo de
canasta mínima.
• Pobreza relativa: ingresos por
debajo de un porcentaje del
promedio nacional.
• Exclusión social: falta de
acceso a servicios como
educación, empleo y vivienda.
MÉTODOS DE MEDICIÓN
EN EL PERÚ
• Línea de Pobreza (LP):
compara ingresos/consumo con
costo de canasta mínima.
• Necesidades Básicas
Insatisfechas (NBI): mide
carencias en vivienda, salud,
educación.
• Método Integrado: combina LP
y NBI, clasifica en pobres
crónicos, recientes e inerciales.
DATOS SOBRE POBREZA
EN EL PERÚ (1998)
• 37.3% de la población en pobreza (9.3 millones de
personas).
• Pobreza extrema: 15.6% (3.9 millones de personas).
• Mayor incidencia en áreas rurales (57.4%) frente a
urbanas (26.5%).
• Regiones: Sierra (49.1%), Selva (15.6%), Costa
(19.2%), Lima (16.1%).
LA POBREZA EN AMÉRICA
LATINA (1997-1998)
• Perú: 37% de la población en pobreza (posición
intermedia).
• Países con mayor pobreza: Honduras (74%), Bolivia
(57%), Ecuador (50%).
• Países con menor pobreza: Uruguay (6%), Argentina
(13%).
INDICADORES
COMPLEMENTARIOS
(1993-1997)
• Mejora en acceso a servicios básicos: agua (57% →
64%), electricidad (55% → 70%).
• Equipamiento de hogares: TV color (22% → 40%),
teléfono (9% → 24%).
• Reducción de analfabetismo (12.8% → 10.7%).
• Reducción de mortalidad infantil (57‰ → 43‰).
En el Perú, la pobreza se mide de dos
formas: monetaria, basada en
ingresos de los hogares; y
multidimensional, que evalúa ocho
aspectos: salud, educación, empleo y
previsión social, seguridad, vivienda y
entorno, energía, servicios básicos y
conectividad. Y cada uno de estos
aspectos tiene indicadores de
medición.
El 31 de diciembre pasado, el
Ministerio de Desarrollo e Inclusión
Social (MIDIS) oficializó, a través del
decreto supremo 014-2024, que el
Instituto Nacional de Estadística e
Informática (INEI) evalúe la pobreza
MUTIDIMENSIONAL mediante un único
indicador llamado, índice sintético.
RESPONDE:
¿Dónde se concentra más la pobreza en
el Perú?
¿Qué método refleja mejor la realidad?
¿Por qué?
Si fueras ministro ¿Qué harías para
disminuir la
pobreza?
¿Cómo impacta en la vida de las
personas que
la pobreza se mida de una u otra forma?
RESPONDE:
¿Han presenciado o vivido alguna situación de
discriminación?
¿Por qué creen que se discrimina a las personas?
¿Qué consecuencias trae para la sociedad?
PROPÓSITO: Que los
LA estudiantes comprenderan el
concepto,
consecuencias
tipos
de
y
la
DISCRIMINACIÓN
discriminación, y analizarán el
derecho a la no
discriminación, proponiendo
alternativas de prevención”.
¿Qué es la
discriminación?
Discriminar significa
seleccionar excluyendo.
Implica dar un trato de
inferioridad a personas o
grupos por motivos como
origen étnico, religión, edad,
género, preferencias, salud o
discapacidad.
ORIGEN DE LA
DISCRIMINACIÓN
Surge de estereotipos y prejuicios
transmitidos en la familia y
sociedad.
Estereotipo: atribuir
características generales a todo
un grupo.
Prejuicio: juzgar a alguien sin
conocerlo, normalmente de
manera negativa.
FORMAS DE
DISCRIMINACIÓN
• De hecho
• De derecho
• Directa
• Indirecta
• Por acción
• Por omisión
• Sistémica
Existen acciones afirmativas para corregir desigualdades,
como leyes contra la violencia hacia las mujeres.
CONSECUENCIAS DE LA
DISCRIMINACIÓN
• Obstáculo para el ejercicio
de los derechos humanos.
• Fomenta divisiones
sociales.
• Afecta la dignidad, libertad
y oportunidades.
• Justifica la necesidad de
medidas afirmativas en casos
de vulnerabilidad.
DERECHO A LA NO
DISCRIMINACIÓN
Fundado en la dignidad
humana y en el principio de
igualdad. Reconocido en
tratados internacionales y
constituciones nacionales.
Ejemplo: Declaración Universal
de Derechos Humanos, Pactos
Internacionales, y leyes
nacionales.
ACCIONES CONTRA LA
DISCRIMINACIÓN
• Reconocer y modificar
conductas discriminatorias.
• Promover valores de
igualdad, respeto y
tolerancia.
• Acudir a instancias como la
CNDH y en caso de ser
víctima.
ACTIVIDAD PRÁCTICA:
1. ANÁLISIS DE CASO:
En 2019, el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED,
México) recibió una denuncia de una trabajadora que fue despedida de su
empleo en una empresa privada al enterarse su jefe de que estaba
embarazada. La empresa argumentó que su “estado no era compatible
con las exigencias del puesto” y que “faltaría mucho al trabajo”. La mujer
acudió a CONAPRED, donde se resolvió que la empresa había incurrido en
discriminación laboral por motivo de embarazo, vulnerando el principio
de igualdad y el derecho al trabajo digno. Como medida correctiva, la
empresa debió pagar indemnización y comprometerse a no repetir este
tipo de conductas.
RESPONDE:
¿Qué forma de discriminación se presenta?
¿Qué consecuencias genera?
¿Qué derecho se vulnera?
2. Elabora un organizador visual sobre sobre las formas de
discriminación y las medidas de prevención o acciones
afirmativas.
