PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE AULA
“APRENDEMOS MÁS SOBRE LAS
MARIQUITAS”
Docente: CONCHA SAENZ, Betsi Yanina.
REGISTRO DE IMTERESES DE LOS NIÑOS
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
INTERESE DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
INTERESE DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
ORGANIZADOR DE IDEAS A PARTIR DE LOS INETERESES
DE LOS NIÑOS
FASE
1
Selección de
tema
Planificación de actividades
disparadoras
ACTIVIDADES DISPARADORAS
SOCIALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
DISPARADORAS
ELECCIÓN DE TEMA
LLUVIA DE IDEAS DE LOS SABERES Y PROPUESTAS DE LOS NIÑOS
FASE
2
Investigación
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN
Visita al campo Experimentación
Fuentes de
información
Vista de expertos
FICHA DE PROYECCIÓN
PLANFICACIÓN DE ACTIVIDADES
ASPECTOS RELEVANTES
¿Cómo nacen las mariquitas?
HIPOTESIS
HIPOTESIS
2
1
Nacen de
los huevos. Echan cría
VISITA AL CAMPO PARA COMPROBAR SUS
HIPÓTESIS
OBSERVANDO DE LAS LARVAS ENCONTRADAS
BÚSQUEDA DE LOS HUEVOS DE LAS
MARIQUITAS
Nacen de los huevos
“Ciclo de vida
de las
mariquitas”
¿Dónde viven y de qué se alimentan las mariquitas?
Respuesta
Las mariquitas no tienen
caparazón, ellas tienen
Viven en el élitros y en sus élitros
agua, en la tienen puntos negros.
Sus alas son más
tierra, en los grandes que sus élitros,
arboles fuertes. lo doblan como una
cartita, para guardarla.
HIPÓTESIS
Comen platas, Se alimentan de,
comen hojas y pulgones,
flores, comen cochinillas, huevos
tierra, comen de mariposa, ácaros,
quinua, insectos pequeños.
¿Cómo se desplazan las mariquitas?
Respuesta
Se desplazan
nadando.
Las mariquitas caminan
sobre las plantas en busca
de pulgones y vuelan para
trasladarse a lugares
lejanos en busca de más
HIPÓTESIS Caminando.
alimento. Ellas no pueden
volar de cualquier lugar;
buscan lo más alto del
espacio donde se
encuentran para volar.
Volando
“Las mariquitas
caminan y
vuelan”
¿CÓMO SON LAS MARIQUITAS EN REALIDAD?
Las mariquitas no tienen
Tienen
caparazón y Respuesta caparazón, ellas tienen
HIPÓTESIS muchos
élitros y en sus élitros
tienen puntos negros. Sus
alas son más grandes que
puntos sus élitros, lo doblan como
una cartita, para guardarla.
“LAS MARIQUITAS QUE ENCONTRAMOS EN NUESTRO ENTORNO”
Respuesta
Hay más de 5 mil especie
En Pampablanca al
salir al campo solo
conseguimos 4
HIPÓTESIS tipos de mariquitas.
HAY DE TODO
LOS COLORES.
¿CON QUÉ OTROS NOMBRES SE LES CONOCES A LAS
MARIQUITAS?
Buscamos
información
Vaquitas de San
Mariquitas Catarinas Antonio
Chinitas
“Nos informamos más sobre las mariquitas”
https://www.youtube.com/watch?v=2PDDJjzOfic
https://www.museocostarica.go.cr/divulgacion/articulos-educativos/mariquitas-y-planta
s/
https://www.youtube.com/watch?v=3lGUGO8ePj0
Visita de una madre de familia a nuestra ula
“CREAMOS UN CUENTO SOBRE LAS MARIQUITAS”
“ELABORAMOS NUESTRAS MARIQUITAS DE MATERIAL
RECICLADO”
PLANFICACIÓN PARA LA SOCIALIZACIÓN
(asamblea)
ESPACIO ACONDICIONADO
FASE
3
Conclusión y
socialización
INVITACIÓN PARA LA EXPOSICIÓN O SOCIALIZACIÓN DEL
PIA
COMPARACIÓN DE HIPOTESIS
APRENDIZAJES LOGRADOS
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO
DESEMPEÑOS EVALUADOS Participa en conversaciones, diálogos o es Hace preguntas que expresan su curiosidad
Utiliza el conteo hasta 10, en cucha cuentos, leyendas, rimas, sobre los objetos, seres vivos, hechos o
diversas situaciones cotidianas adivinanzas y otros relatos de la tradición fenómenos que acontecen en su ambiente; da a
oral. Espera su turno para hablar, escucha conocer lo que sabe y las ideas que tiene
siguiendo un orden al respecto de mientras su inter locutor habla, pregunta y acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones
la serie numérica. responde sobre lo que le interesa saber o lo y/o alternativas de solución frente a una
que no ha comprendido con la intención de pregunta o situación problemática.
Resuelve problemas de obtener información.
cantidad. Se comunica oralmente en su lengua Indaga mediante métodos científicos para
materna. construir sus conocimientos.
Área: Matemática.
Área: Comunicación. Área: Ciencia y tecnología.
Obtiene información sobre las características de
los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de
Comunica de manera verbal, a través Representa ideas acerca de sus vivencias
la naturaleza, y establece relaciones entre ellos de dibujos, fotos, modelado o según su personales y del contexto en el que se
a través de la observación, experimentación y nivel de escritura las acciones que desenvuelve usando diferentes lenguajes
otras fuentes proporcionadas. Describe sus realizó para obtener información. artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
características, necesidades, funciones, Comparte sus resultados y lo que movimiento, el teatro, la música, los
relaciones o cambios en su apariencia física. títeres, etc.)
Registra la información de diferentes formas aprendió.
(con fotos, dibujos, modelado o de acuerdo con Indaga mediante métodos
su nivel de escritura). científicos para construir sus Crea proyectos desde los lenguajes
Indaga mediante métodos científicos para conocimientos. artísticos.
construir sus conocimientos.
Área: Ciencia y tecnología. Área: Comunicación.
Área: Ciencia y tecnología.
Identifica características de personas, Escribe por propia iniciativa y a su manera
personajes, animales, objetos o acciones a sobre lo que le interesa: considera a quién le
partir de lo que observa en ilustraciones, escribirán y para qué lo escribirá; utiliza trazos,
así como de algunas palabras conocidas grafismos, letras ordenadas de izquierda a
por él, su nombre o de otras palabras que derecha y sobre una línea imaginaria para
aparecen frecuentemente en los cuentos, expresar sus ideas o emociones en torno a un
canciones, rondas, rimas, anuncios tema a través de una nota o carta, para relatar
una vivencia o un cuento.
publicitarios o carteles de aula.
Revisa el escrito que ha dictado, en función de
Lee diversos tipos de textos escritos lo que quiere comunicar.
en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos escritos
Área: Comunicación. en su lengua materna.
Área: Comunicación.
¡GRACIAS!
Docente: CONCHA SAENZ, Betsi Yanina.
