Consejo
tecnico escolar
Diagnóstico
j.n. María
de Angulo “la enseñanza que deja
huella no es la que se
hace de cabeza a cabeza,
si no de corazón a
(2022/2023) 07EJN0003W corazón”.
Howard G. Hendricks
Descripción del contexto de la escuela
(problemáticas identificadas) CHIAPAS
Chiapas se localiza al sureste de México; colinda al norte con el estado de Tabasco, al oeste con Veracruz y
Oaxaca, al sur con el Océano Pacífico y al este con la República de Guatemala. Es el octavo estado más grande
en la República Mexicana representando el 3.8 % de la superficie del país; con 74,415 km2
El nombre de Chiapas, proviene de la palabra “Chiapan” o “Tepechiapan, forma que se designaba a la antigua
población indígena de los chiapanecas, y cuyo significado es “Cerro de la Chia” o “Agua debajo del Cerro”. Los
conquistadores, al fundar dos ciudades en la región, Chiapa de los Indios y Chiapa de los Españoles, adoptaron
ambas el nombre de “Provincia de las Chiapas”. Pero su historia es aún más Antigua.
Se conforma de 122 municipios, mismos que se distribuyen en 15 regiones: Metropolitana, Valles Zoque,
Mezcalapa, De los Llanos, Altos Tsotsil-Tseltal, Frailesca, De Los Bosques, Norte, Istmo-Costa, Soconusco, Sierra
Mariscal, Selva Lacandona, Maya, Tulijá Tseltal Chol y Meseta Comiteca Tojolabal. Chiapas cuenta con su propio
Himno, es una composición poético-musical, un canto cívico regional de hondo sentimiento popular y pacifista,
que desde 1913 entonan los chiapanecos con fervor cívico y patriótico, un canto de amor y esperanza, de unión
y trabajo.
os principales motores de Chiapas son la minería y la agricultura. El café, el plátano y el coco son los productos
que más se cosechan en la fértil llanura de Soconusco. El maíz también se cultiva casi en todas partes. Lo
hidroelectricidad es una gran fuente de ingresos en Chiapas. Algunas presas gigantescas aprovechan la
potencia del Río Grijalva, que fluye en el centro del estado. Recientemente, la industria del turismo ha cobrado
fuerza. Algunos de los sitios arqueológicos más impresionantes del mundo maya están en Chiapas lo que lo ha
convertido en un lugar prioritario paro lo gente que viaja por el mundo maya.
Chiapas, en un estado de raíces mayas, que le ofrece al viajero el misterio de las mágicas zonas
arqueológicas de Palenque, Bonampak o Yaxchilán, estas están situadas en La Selva Lacandona. Hermosas
ciudades coloniales como San Cristóbal, Comitán de Domínguez y Chiapa de Corzo, ricas en monumentos
y catedrales como el Templo de Santo Domingo de Guzmán o la Catedral de San Cristóbal de las Casas.
Sus reservas ecológicas y áreas naturales como el Parque Nacional Cañón del Sumidero, con sus
impresionantes escenarios naturales, la imponente Selva Lacandona, y los Lagos de Montebello, con sus
lagunas multicolores. Chiapas también es famoso por sus animadas y coloridas fiestas, basta mencionar
una de las celebraciones populares más impresionantes: la Fiesta Grande de Chiapa de Corzo, donde se
puede apreciar a los “Parachicos”, esta celebración se realiza en el mes de Enero.
Asimismo existe una gran variedad de vida animal, especialmente aves y reptiles. Entre la fauna hay aves
acuáticas, boas, cocodrilos (incluyendo el cocodrilo de pantano, una especie endémica), jabalíes,
leoncillos, monos, puerco espines, sarahuatos, tepezcuintles, tlacuaches, tortugas, venados cola blanca,
tucanes de cuello amarillo y el jaguar que es el felino más grande de América y el tercero en el mundo.
Sus atractivos turísticos naturales son majestuosos y diversos: desde notables vestigios del mundo maya
hasta impresionantes paisajes, lagos y cascadas. Chiapas es una muy hermosa postal desde cualquier lado
que se le mire. Encontrarán los paisajes más espectaculares de este lado del mundo. Magníficas cascadas,
lagos de variadas tonalidades y caudalosos ríos, adornan el campo. También se dice que este estado tiene
la concentración de especies de animales más alto de Norteamérica, muchos de los cuales pueden ser
vistos en el zoológico de Tuxtla Gutiérrez “Miguel Álvarez del Toro”.
También cuenta con ciudades coloniales, con su mezcla de culturas y ciudades que aluden a la historia de
la colonización; sol y playa, al ser poseedor de hermosas playas del océano Pacífico, que ofrece un
ambiente rústico, privado y tranquilo; turismo de aventura, que por su orografía en donde se encuentran
desde montañas hasta caudalosas cascadas, para practicar deportes extremos; y zonas arqueológicas,
donde se encuentran bellas construcciones la sorprendente cultura maya, que sobresalen en el mundo.
Chiapas se distingue por la producción de Ámbar que es una resina fósil, producto de árboles de una
leguminosa Hymeneacourbail L. (Guapinol),que hace 30 millones de años formaba, en Chiapas, grandes
bosques que exudaron este fluido pegajoso (resina), que en contacto con el aire se endureció y que el
tiempo transformó en ámbar.
El ámbar es la única piedra preciosa y semi-preciosa de origen vegetal, si descontamos el diamante que
se forma a partir del grafito. En América, únicamente en Chiapas, Nicaragua y República Dominicana se
puede encontrar. Chiapas también es tierra de célebres escritores, como el poeta Jaime Sabines, Rosario
Castellanos y Joaquín Vázquez Aguilar. Con música de marimba, aroma de café, gran variedad
gastronómica,
Descripción del contexto de la escuela
(problemáticas identificadas) CHIAPA DE CORZO
Es un hermoso Pueblo Mágico considerado una de las poblaciones más
antiguas del continente americano, pues se fundó en marzo de 1528. Al
inicio fue habitado por los españoles que llegaron al estado pero, debido al
caluroso clima de la región estos decidieron migrar a lo que hoy es San
Cristóbal de las Casas, de esta forma, la antigua Chiapa quedó habitada
en sus inicios por los frailes Dominicos y los indígenas de la región, por lo
que era llamada “Chiapa de los Indios”. Su nombre actual le fue puesto en
honor de Don Ángel Albino Corzo, destacado político liberal chiapacorceño.
Su belleza arquitectónica se basa en estilos barroco y mudéjar, ejemplo de esto es la Fuente de la Pila que,
inspirada en estilos árabes y elaborada únicamente con ladrillo, decora la Plaza Principal. Este Pueblo
Mágico conquista a los viajeros con sus coloridas tradiciones y bellos edificios, pero sobre todo por ser la
puerta de entrada a una de las maravillas naturales más impresionantes de todo México: el Cañón del
Sumidero.
Chiapa de Corzo originalmente fue poblada por la etnia soctona, llamados por los aztecas como “Chiapas”,
que en náhuatl significa “agua que corre debajo del cerro”. Los componentes básicos de la cocina local son
el pozol, el tasajo y el cochito. De clima cálido y subhúmedo; promedia los 24º C. En el programa Pueblos
Mágicos desde 2012. El municipio de Chiapa de Corzo se ubica en los límites de la depresión Central y del
Altiplano Central, a 20 min. de Tuxtla Gutiérrez; y a 50 min. de San Cristóbal de las Casas. Limita al norte,
con Soyaló y Usumacinta, al oeste, con Tuxtla Gutiérrez, Suchiapa y Villaflores; al este, con Zinacantán,
Ixtapa y Acala, y al sur con Villa Corzo. Atractivos: Cañón del Sumidero, Capilla San Jacinto, Capilla El
Calvario, Casa Escuela de Tradiciones, Cerro Mactumactzá, Cristo de Copoya o Cristo del Cerro,
Embarcadero, Ex convento de Santo Domingo de Guzmán, Fuente Mudéjar - La Pila, Iglesia de San
Sebastián, Los Portales, Museo de la Laca, Museo de la Marimba, Museo Ángel Albino Corzo. Festividades:
Fiesta Grande y danza de los parachicos, mes de enero. Honores a San Sebastián Mártir, Fiesta de la
Marimba, inicios de diciembre. Panorama de invitados de todo el mundo. Festividad de Santo Domingo de
Guzmán.
Descripción de la situación de la escuela
(problemáticas identificadas)
El Jardín de Niños “María de Angulo se encuentra ubicado en el área metropolitana del estado de Chiapas,
en el municipio de Chiapa de Corzo, ubicado en avenida Ignacio Zaragoza y Calle Benito Juarez s/n barrio
San Jacinto, aproximadamente a 50 m. del parque central.
Los niños que asisten a esta institución se caracterizan por provenir de un contexto urbano, el tipo de
familias del que provienen son del tipo nuclear formadas por ambos padres y en la mayoría de los casos 2
o 3 hijos, muy pocos niños provienen de familias monoparentales, estos niños viven junto con sus familias
en los diferentes barrios del municipio, aunque algunos de ellos provienen de comunidades cercanas o
bien de colonias próximas a la localidad que por experiencias placenteras anteriores acuden a este Jardín
de Niños. El 40% se dedica al comercio, el 25% son profesionistas, el 30% son empleados y el 5 % a
varios. La mayor parte de madres de familia que pertenecen al centro educativo se dedican al hogar.
Cuenta con calles pavimentadas además de todos los servicios de luz, agua, drenaje, recolector de
basura, teléfono, internet, parques recreativos e instalaciones deportivas. cuenta con instituciones
educativas desde el nivel inicial hasta profesional.
Cerca del jardín no se encuentra ninguna instalación peligrosa como gasolineras o plantas de gas, cuenta
con transporte público, colectivos, taxis, vehículos particulares que pueden acceder hasta las
instalaciones del plantel.
Jardín de Niños “María de
INFORMACION GENERAL DE LA ESCUELA
Angulo” CLAVE: 07EJN0003W
AULA
NIVEL EDUCATIVO: Preescolar
AULA AULA 3B
3C 2B
ZONA: 024
SECTOR: 08
AULA
AULA DEPENDENCIA: Estatal
2C
1B
UBICACIÓN: Avenida Ignacio Zaragoza y
Calle Benito Juárez s/n
AULA
AULA TURNO: Matutino
3A
1A
CAPACIDAD DE ALUMNOS: 256 Alumnos
Nº. DE PERSONAL:
AULA
1 directora técnica - 8 educadoras - 2 docentes
2A
de educación física - 2 docentes de educación
COCINA
SALON DE
DIRECCION CANTOS Y
artística - 2 niñeras - 2 intendentes - 1 velador.
JUEGOS
Croquis de la Escuela
CARACTERISTICAS DEL PLANTEL
El plantel cuenta con una infraestructura en condiciones favorables para el funcionamiento, se le
han realizado remodelaciones para atender a la población educativa, dicha estructura está
compuesta por 4 edificios que albergan con 8 aulas; de las cuales 2 salones cuentan con baño
propio, 1 salón de cantos y juegos, 1 dirección, plaza cívica o cancha deportiva, 3 bodegas, 3
baños exteriores (2 baños para docentes y 1 baño para niños y niñas con ---- tazas cada uno). La
cancha o espacio de usos múltiples esta techada con estructura metálica y lámina galvanizada.
Todo el jardín se encuentra bardeado, el jardín de niños se ha ido remodelando de acuerdo con las
necesidades por lo que las aulas más nuevas tiene aproximadamente 2 años de haber sido
construidas.
Descripción de la situación de la escuela
(problemáticas identificadas)
De acuerdo con los resultados de aprendizaje del ciclo anterior las asignaturas con menores logros de
aprendizaje son el campo académico de lenguaje y comunicación , así como pensamiento matemático a esto se
suma las dificultades que tuvieron las alumnas y alumnos en el ciclo anterior sobre los problemas de
comprensión lectora, los problemas para la resolución de problemas y la consolidación de los principios de
conteo que se destaca en las fichas descriptivas.
El 70% de los estudiantes (210) en el ciclo anterior tuvieron un nivel de comunicación sostenida, 70 estudiantes
(23%) tuvieron comunicación intermitente y con 20 de ellos no se tuvo comunicación.
En cuanto a las practicas docentes y directivas, el colegiado cuenta con planes de trabajo considerando los
diversos aspectos de la practica educativa, dando seguimiento a los avances del alumnado con las diversas
herramientas de evaluación. Así como tienen la disposición de cumplir con los acuerdos que se emiten en el
consejo técnico escolar y tienen amplia apertura a tener un acompañamiento que les oriente en su quehacer
docente.
La participación de la comunidad ha sido uno de los ámbitos que requiere mayor atención debido a que la
actual situación ha acercado a los padres de familia favoreciendo el interés por participar en la educación de
sus hijos siendo el 87% quienes están en constante comunicación y un 13% mantiene un distanciamiento para
el trabajo en equipo, por otro lado las formas de interacción se encuentran plasmadas en las fichas descriptivas
donde se rene información como las actitudes de los padres de manera cualitativa. Se ha mantenido una
actualización del directorio, no obstante aun se debe recabar información del 10% de los estudiantes
Descripción de la situación de la escuela
(problemáticas identificadas)
La carga administrativa es también un factor muy importante a resaltar de acuerdo al colectivo docente ya que
en ocasiones no permite la unificación a nivel plantel para recabar los datos mas importantes o realizar ciertas
actividades. Aun asi el 100% de los docentes se apoyan entre si y comparte recursos para la formación y
actualización docente a través de medios digitales o el intercambio de experiencias de los cursos y talleres que
han participado.
A continuación se muestra estadísticas del plantel:
Grado y grupo Numero de alumnos
1°A 33
1°B 33 Al analizar los resultados de diagnostico se detecto que
los campos formativos académicos con mayor dificultad
2°A 32 son lenguaje y comunicación en el área de lenguaje
2°B 34 oral, así como pensamiento matemático en el numero.
2°C 34
3°A 34
3°B 34
3°C 31
Total 265
CONCENTRADO DE DIAGNOSTICO INICIAL
DOCENTE: JOVITA LOPEZ ESPINOSA GRADO: 1º GRUPO: A TOTAL DE ALUMNOS: 23
PROBLEMÁTICA: Lenguaje oral
- 3 niños que no se comunican
- 3 niños que no pronuncian bien las palabras.
ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo y Visual
DOCENTE: MAURA YADIRA SANTIAGO RESENDIZ GRADO: 1º GRUPO: B TOTAL DE ALUMNOS: 23
PROBLEMÁTICA: Lenguaje oral
- 3 niños que no se comunican
- 3 niños que no pronuncian bien las palabras.
ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo y Visual
CONCENTRADO DE DIAGNOSTICO INICIAL
DOCENTE: JANIA GRADO: 2º GRUPO: A TOTAL DE ALUMNOS: 23
PROBLEMÁTICA: Lenguaje oral
- 3 niños que no se comunican
- 3 niños que no pronuncian bien las palabras.
ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo y Visual
DOCENTE: IZLIA YEDID PEREZ HERNANDEZ GRADO: 2º GRUPO: B TOTAL DE ALUMNOS: 23
PROBLEMÁTICA: Lenguaje oral
- 3 niños que no se comunican
- 3 niños que no pronuncian bien las palabras.
ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo y Visual
DOCENTE: VERONICA ARACELI GRADO: 2º GRUPO: C TOTAL DE ALUMNOS: 23
PROBLEMÁTICA: Lenguaje oral
- 3 niños que no se comunican
- 3 niños que no pronuncian bien las palabras.
ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo y Visual
CONCENTRADO DE DIAGNOSTICO INICIAL
DOCENTE: GLADYS YULETH OCHOA DOMINGUEZ GRADO: 3º GRUPO: A TOTAL DE ALUMNOS: 23
PROBLEMÁTICA: Lenguaje oral
- 3 niños que no se comunican
- 3 niños que no pronuncian bien las palabras.
ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo y Visual
DOCENTE: VICENTA PATRICIA NANGUSE DE LA ROSA GRADO: 3º GRUPO: B TOTAL DE ALUMNOS: 23
PROBLEMÁTICA: Lenguaje oral
- 3 niños que no se comunican
- 3 niños que no pronuncian bien las palabras.
ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo y Visual
DOCENTE: ROSA YESENIA ALEGRIA DELDADO GRADO: 3º GRUPO: C TOTAL DE ALUMNOS: 23
PROBLEMÁTICA: Lenguaje oral
- 3 niños que no se comunican
- 3 niños que no pronuncian bien las palabras.
ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo y Visual
CONCENTRADO DE DIAGNOSTICO INICIAL
DOCENTE: MARCO ANTONIO GOMEZ URBINA GRADO: TOTAL DE ALUMNOS: 23
PROBLEMÁTICA: Lenguaje oral
- 3 niños que no se comunican
ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo y Visual
DOCENTE: KENY AGUILAR CRUZ GRADO: TOTAL DE ALUMNOS: 23
PROBLEMÁTICA: Lenguaje oral
- 3 niños que no se comunican
ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo y Visual
DOCENTE: CARLOS ALBERTO BALCAZAR GRADO: TOTAL DE ALUMNOS: 23
PROBLEMÁTICA: Lenguaje oral
- 3 niños que no se comunican
ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo y Visual
DOCENTE: ERANDI GRADO: TOTAL DE ALUMNOS: 23
PROBLEMÁTICA: Lenguaje oral
- 3 niños que no se comunican
- 3 niños que no pronuncian bien las palabras.
ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo y Visual
IDENTIFICACION DEL
PROBLEMA
Es un hecho indiscutible que los docentes de hoy y los padres de familia por igual experimentamos la
sensación de que educar a los niños de hoy es un proceso totalmente diferente a otras épocas. En este
fenómeno actual ha sido influido por varios factores, como lo es el uso y dominio de las tecnologías de la
información y la comunicación sin supervisión, que en la mayoría de los casos sustituye la presencia de los
padres y madres de familia provocando falta de interacciones entre los integrantes del núcleo familiar,
conflictos afectivos y entre otras situaciones que las y los alumnos que asisten a nuestra institución se
enfrentan en su vida cotidiana. Por lo tanto, concluimos que la problemática principal en nuestra institución
es:
PROBLEMAS DE CONDUCTA
(NORMAS DE CONVIVENCIA)
LENGUAJE ORAL Y ESCRITO DIFICULTADES EN LA ATENCION, PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ESCUCHA.
PROBLEMATICA
Dificultades en el lenguaje oral y escrito así como el
pensamiento matemático debido a problemas de
atención, falta de respeto de las normas y reglas de
convivencia
