LA EXPOSICIÓN

ACADÉMICA
ETAPAS Y CRITERIOS PARA
UNA EXPOSICIÓN
ACADÉMICA DE CALIDAD
 OBSERVAMOS EL SIGUIENTE
VIDEO
Fíjate no sólo en el contenido de la exposición, sino en
los gestos y ademanes del orador

[Link]
Álvaro Gordoa
Respondemo
s:
• ¿Qué características encuentran en
la forma como se desenvolvió el
orador ante el público? Identifiquen
características verbales y gestuales.
• ¿Qué opinan sobre el dominio del
contenido de la exposición?
• ¿Tendrá alguna similitud con la
forma en que debe desarrollarse
una exposición de tipo académica?
 LA EXPOSICIÓN
ACADÉMICA
Es la presentación clara y estructurada
de ideas acerca de un tema con la
finalidad de informar y/o convencer a
un público específico. En la exposición
académica se recurre a la
argumentación, la descripción y la
narración.
Propósito: transmitir información
investigada, organizada y
actualizada.
 LA EXPOSICIÓN
ACADÉMICA
RECURSOS LINGÜÍSTICOS DE LA EXPOSICIÓN: LOS
CONECTORES

Según la forma que adopta la exposición se usan unos

conectores específicos:
En exposiciones descriptivas,
se aplica CONECTORES En exposiciones
En exposiciones
ESPACIALES (de argumentativas
narrativas, se
ubicación): “delante”, se aplican
emplea
“hacia atrás” “a futuro”, conectores de
CONECTORES
etc. DE CONTRASTE CAUSA-EFECTO:
TEMPORALES
(oposición): a “diferencia “de manera
(de orden):
de”, por el contrario”,, que”, “en el
“primero”,
etc. O LOS DISTRIBUTIVOS sentido que”, “si
“después”,
(de organización): “por por un lado...”
“por último”...
una parte”, “por otra “entonces”
parte”...
 TIPOS DE EXPOSICIÒN
De acuerdo con el ACADÈMICA
orador, la De acuerdo con el
exposición puede público, pueden ser:
ser:
De De
participación participación EXPOSICIÓN
individual. colectiva. DIVULGATIVA.- se EXPOSICIÓN
imparte a un ESPECIALIZADA
público de gran .- Se imparte
número, por medio de
buscando un vocabulario
facilitar la específico, se
comprensión por da para un
medio de un público experto
vocabulario en el tema y,
sencillo y de uso por lo tanto,
común. más reducido.
•Dra. Maricela Sánchez Abanto
 REQUISITOS PARA UNA BUENA
EXPOSICIÓN
CLARIDAD.- contenidos de
forma comprensible para el
receptor.

ORDEN.- contenidos organizados

según un determinado criterio.

OBJETIVIDAD.- contenidos sin

valoraciones personales poco
objetivas, siempre debe basarse
en fuentes científicas.

•Dra. Maricela Sánchez Abanto

 ESTRUCTURA DE LA EXPOSICIÓN

INTRODUCCIÓN.-
Presentación del DESARROLLO.- Se
CIERRE.-Se realiza
tema, despertando exponen todo el
una síntesis de las
el interés del contenido de la
ideas más
público; se explica exposición, con
importantes
el motivo de la ideas, claras,
expuestas y la
disertación y las argumentativas y
conclusión final.
partes que buena dicción.
abordará.
 RECOMENDACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA
EXPOSICIÓN ORAL ACADÉMICA

Estudiar bien el tema.

Recopilar toda la información
necesaria así como los apoyos
audiovisuales, gráficos, materiales,
etc., que se necesitarán para llevar a
cabo una exposición convincente y
clara.
Estructurar la información, definir y
elaborar los elementos de apoyo (ppt.
Por ejemplo)
Elaborar un guion, de acuerdo con la
estructura de la exposición.
Practicar varias veces la exposición,
cuidando la entonación de voz, el
tiempo y•Dra.
la Maricela
postura.Sánchez Abanto
 Ensayar la exposición tantas veces como sea
necesario.
Permanecer de pie o sentarse adoptando una
posición natural.
OTRAS Buscar de vez en cuando, la espontaneidad.
RECOMENDACION Evitar las muletillas.
ES Modular el tono de voz y hacer pausas pertinentes.
Articular bien las palabras.
Recurrir a sinónimos en forma exagerada.
No abusar de adjetivos calificativos ni adverbios con
terminación ‘mente’ (naturalmente, cómodamente,
etc.).
No utilizar palabras o expresiones extranjeras que
no se entiendan.
No sobrecargar la exposición sólo con conceptos.
Buscar diferentes recursos para mantener el hilo
conductor y la atención del público. Por ejemplo, las
anécdotas.
•Dra. Maricela Sánchez Abanto
TÉCNICAS POR APLICAR AL DESARROLLAR LA
EXPOSICIÓN
HACER REFERENCIA A MATERIAS O SITUACIONES
ANTERIORES para preparar el ambiente de la
presentación proporcionando información previa.
Ejemplo : Estoy muy satisfecho de estar aquí hoy
día para comunicarle a ustedes las innovaciones
recientes en la práctica de la Administración.
FORMULAR PREGUNTAS--para hacer que la
audiencia reflexione acerca del tema o de la
discusión . Ejemplo : ¿Cuántos de Ustedes
recuerdan lo que sucedía en la década de los 80
cuando la escases de combustible se prolongó por
muchos meses?
USAR CITAS TEXTUALES O AUTORES- para atraer la
imaginación y la inteligencia del auditorio. Ejemplo:
(cita textual) “El fin justifica los medios." (cita de
autor) según Sergio Tobón las competencias son…

•Dra. Maricela Sánchez Abanto

 USAR UN EJEMPLO-- para motivar el interés en el
tema. Ejemplo: Mahatma Gandhi fue un líder
social que practicó la rebelión no violenta .
ESTABLECER UN PUNTO DE PARTIDA, COMO UN
HECHO U OPINIÓN--para despertar el interés de
la audiencia. Ejemplo: El número de personas que
murieron el año pasado en accidentes
automovilísticos es lo suficientemente grande
como para poblar una ciudad americana
mediana.
USAR UNA REFERENCIA PERSONAL O DE
BIENVENIDA-- para atraer a la audiencia
mientras se establecen relaciones positivas con
ella o se produce el rapport. Ejemplo: Como
miembro de la Asociación Americana de
Negocios, me gustaría darles a todos Ustedes la
bienvenida a nuestra reunión anual ...

•Dra. Maricela Sánchez Abanto

TÉCNICAS POR APLICAR AL CULMINAR LA EXPOSICIÓN

Resumir los puntos

claves que se
discutieron.

Comunicar como se
cumplió el objetivo de la
exposición.

Agradecer y destacar la
participación de la
audiencia.

•Dra. Maricela Sánchez Abanto

 • Los gestos son un medio de expresión que
apoya la comunicación de mensajes
verbales; sin embargo, se debe evitar gestos
RECURSOS NO o ademanes llamados parásitos.
VERBALES • Solo usar ademanes y señales gestuales
convencionales, naturales, activas y claras.
No deben provocar distracción física en el
auditorio.
• En una exposición académica realizada en un
auditorio se puede usar fichas para citar
autores; pero, no se debe abusar de ellas.
• Si se encuentra frente al público en un
auditorio o aula, no debe caminar de manera
nerviosa, ni quedarse estático. Canalizar esa
energía nerviosa en movimientos dinámicos
del cuerpo, brazos y manos.
• Planificar los gestos, pero demostrarlos
naturalmente. Los gestos la postura y
movimientos exagerados de manos y brazos
puede producir un efecto artificial e
interrumpir una presentación fluida del
•Dra. Maricela Sánchez Abanto
 EL CONTACTO
VISUALrecomendable
El contacto visual
Es Tampoco es
adecuado
motiva la atención y
mirar a todos mirar hacia
al mismo tiempo
los miembros los pies o a
permite evaluar las
de la las ayudas
reacciones que el
audiencia y audiovisuales
auditorio tiene
no fijarse en dando la
frente a la
una sola espalda al
presentación.
persona. auditorio.

EL AMBIENTE
Frente al
Es FÍSICO
Probar
público,
colocarse
importante equipos y
en un lugar Desplazarse
familiarizars material
donde las por los
e con el por usar
diapositiva espacios en
lugar físico antes de
so esquema
donde se realizar la
material de UVE , U o T.
realizará la exposició
ayuda
exposición. n.
pueda
verse bien.
•Dra. Maricela Sánchez Abanto
 LO QUE NO DEBE
OLVIDARSE
No Olvidarse de la INTRODUCCIÓN:
avanzar brevemente el contenido.
saludar, presentar el tema y

PREPARAR EL MATERIAL, no usar solo unas cuantas

presentaciones ni un número exagerado.
No HABLAR DEMASIADO DEPRISA.

No HABLAR SIN CONTACTO VISUAL, SIN CONECTARSE con el

público. REGULAR PROXIMIDADES Y DISTANCIAS con el público.

VOCALIZAR, ENTONAR, , DICCIONAR Y CONTROLAR BIEN

VOLUMEN DE LA VOZ. Respirar profundamente, dejar que el aire
al salir marque el ritmo de la pronunciación. No comerse trozos
de las palabras, pronunciar cada sonido individual.

LEER el contenido Y APRENDERLO BIEN antes de exponer .

NO EJEMPLIFICAR SI NO SE ENTIENDE ALGUNA PARTE DEL
CONTENIDO.
NO OMITIR LA CONCLUSIÓN. Recapitular al final recogiendo las
ideas más importantes. AGRADECER LA ATENCIÓN DEL PÚBLICO
al finalizar.
 ACTIVIDAD COLABORATIVA
CALIFICADA
En equipos:
✔ Elaborar un video grupal como ensayo previo a
la exposición final de la monografía.
✔ El video tendrá el mismo título de la
monografía.
✔ Tendrá una duración máxima de 3 minutos e
incluirá, de manera sintética, las tres fases
formales de una exposición académica
(diapositiva 8) .
✔ El link del video se subirá en la sección de tareas
del curso, en la plataforma Canvas.
 ACTIVIDAD COLABORATIVA

FUERA DE SALA DE CLASE.

∙ Prepara tu exposición para la semana 7, elaborando los
argumentos.
∙ Diseña las diapositivas tomando en cuenta el formato subido en
canvas.
∙ Ensaya la exposición considerando que solo contarás con 10
minutos para exponer.
¡MUCHOS ÉXITOS!