Scribd
Cargar
24 vistas12 páginas

Programa Analitico

El documento presenta un programa analítico que busca organizar y contextualizar contenidos educativos de manera flexible y colaborativa, abordando las necesidades de la comunidad escolar. Se enfatiza la importancia de la problematización, el diagnóstico y la codiseño en la elaboración del programa, así como la evaluación formativa y la selección de ejes articuladores. El programa debe ser un proceso dinámico que se ajuste a las realidades cambiantes de cada escuela.

Cargado por

Jesus Ruiz
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PPTX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
24 vistas12 páginas

Programa Analitico

El documento presenta un programa analítico que busca organizar y contextualizar contenidos educativos de manera flexible y colaborativa, abordando las necesidades de la comunidad escolar. Se enfatiza la importancia de la problematización, el diagnóstico y la codiseño en la elaboración del programa, así como la evaluación formativa y la selección de ejes articuladores. El programa debe ser un proceso dinámico que se ajuste a las realidades cambiantes de cada escuela.

Cargado por

Jesus Ruiz
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PPTX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

01

ncor
po 02

Programa 03

Analítico 04

Qué, por qué, cómo


05
Qué es?
Propuesta
cirricular Analisis Contextualiza

Flexible, Elementos Contenidos


abierto y curriculares del
vivo programa
sintetico

Programa Trabajo
sintetico colaborativo

Apropiacion, colectivo
interpretacion,
articulación

T
Por qué se elabora?

Organiza

Contenidos del Programa


sintético
Contextualiza
No tiene una organización ni priorización
en el ciclo escolar.
•No están contextualizados a las
necesidades de la escuela comunidad.
•No tienen relación entre sí a partir de los Relaciona
problemas de la comunidad.
•No tienen una distribución en el ciclo es
colar
Temporalidad
Cómo se elabora?
En colectivo 01

Problematizacion ncor
Analisis de información
Reflexion po
Toma decisiones y acuerdos

Sin formato
03

Lo define el colectivo
Narrativa
Interar en cuadros o tablas

Codiseño 05

Diagnostico
Programa sintético
Fortalezas y problematicas
Selección de contenidos y
PDA
Esbozo de proyectos
Lectura crítica de la realidad (analisis y reflexion)

Contexto social
economico, cultural e la
comunidad, impacto,
situaciones que se
pueden abordarse desde
la
It escuela
is the planet with life

Aprendizajes de NNA,
caracteristicas individuales y
grupales, habilidades, fortalezas
Impacto de elementos
docentes
del mundo, pais, entidad
Condiciones de la escuela y y localidad
comunidad (infraestructura,
recursos, materiales)
This template has been created by Slidesgo
Contextualizacion (basada en la lectura de la realidad)

Seleccion de Secuenciación
contenidos Selección de y alcance de
nacionales, Ejes contenidos
contextualizad articuladores con base en
Análisis de contenidos os o problematicas Temporalidad
del PS que den sentido propuestos y necesidades
y vinculen campos de la ecuela
formativos
¿Qué contenidos nos pueden ayudar a analizar, comprender, explicar y transformar esta
situación o problema?

¿Qué contenidos es necesario trabajar con las y los estudiantes porque les permiten
ampliar su conocimiento, comprensión y análisis de esta situación o problema?

Revisión

¿Qué contenidos o procesos de desarrollo de aprendizajes, incluidos en los programas


sintéticos, no estamos vinculando a alguna situación o problema?

¿Cómo se pueden trabajar en el marco de una situación o problema identificados en la


comunidad?
Formulación

Evaluación
Formativa
Orientaciones
didácticas
Generales

Selección
Ejes articuladores

Vinculos
Campos formativos
Problematica-
Contenidos
Organizacion, secuenciacion
y temporalidad para atender
las necesudades de la
escuela
Problemática:

Contenidos y PDA seleccionados para abordar la problemática

Campo formativo: _______________________


Fase 3 Fase 4 Fase 5

1° 2° 3° 4° 5° 6°

Ejes articuladores:

Orientaciones didácticas:
Evaluación::
El Programa Analítico implica indagar,
analizar, discutir y argumentar las decisiones
que se toman en beneficio de niñas y niños,
sus aprendizajes y de su formación integral.

Es un proceso, debe revisarse ajustarse de


acuerdo a las dinámicas de cada escuela y
cambios en su realidad.

También podría gustarte