"Año de la recuperación y consolidación de
"AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA PERUANA“
la economía peruana“
CENTROCENTRO DE ESTUDIOS
DE ESTUDIOS ::UNIVERSIDAD
UNIVERSIDADCÉSAR VALLEJO
CÉSAR VALLEJO
ESCUELA ACADÉMICA
ESCUELA : EDUCACIÓN
ACADÉMICA: EDUCACIÓN INICIALINICIAL
CICLO : III
CICLO : III
CURSO : TECNOLOGÍAS EMERGENTES Y
CURSO SUS APLICACIONES : INCLUSIÓN Y
DOCENTE : Oscar Enrique Salazar
ACCESIBILIDAD
Carbonel
tema : Ficha de Conclusiones sobre
GRUPO : 09
el Impacto Económico y Social de la
DOCENTEDisrupción Tecnológica en : JAIME OCTAVIO SUPANTA
el Empleo del sector
QUISPE educación
integrantes :
TEMA : ANALISIS DE LA ALEY
MARÍA IRENE
GARCIA
29973 (Art. JUAREZ
15,16,35 y 36)
JONATHAN
FRANCISCO MONTAÑEZ CARRANZA
BARBARA
INTEGRANTES :
YULEMY PARI VALENCIA
YASMIN PERALES
TEOFILA CAROLINA RIVA
ARTÍCULO 15: DERECHO A LA ACCESIBILIDAD
Objetivo central:
Garantizar que las personas con discapacidad puedan acceder de forma autónoma y segura a todos los espacios y servicios públicos y privados, en condiciones de igualdad.
Derechos específicos reconocidos:
Acceso físico integral:
Entornos urbanos y edificaciones
Sistemas de transporte público
Espacios de uso público
Acceso a información y comunicación:
Formatos accesibles (braille, lengua de señas, formatos digitales)
Sistemas alternativos de comunicación
Entornos saludables:
Protección contra contaminación acústica
ARTÍCULO 16: Accesibilidad del entorno urbano y las edificaciones
Objetivo principal
Garantizar que los espacios urbanos y edificaciones sean accesibles para personas con discapacidad, con énfasis en la protección de niños, niñas y adolescentes (modificado por
Ley 30603).
Responsabilidades clave
1. Municipalidades (Art. 16.1 y 16.2 modificados)
Promover, supervisar y fiscalizar el cumplimiento de normas de accesibilidad en su jurisdicción.
Verificar en expedientes técnicos que proyectos de construcción (públicos/privados) incluyan accesibilidad, con responsabilidad funcional del funcionario a cargo.
Sancionar el incumplimiento en edificaciones privadas (Art. 16.4).
2. CONADIS (Arts. 16.3 y 16.4)
Potestad sancionadora sobre entidades públicas que incumplan.
Fiscalizar y denunciar infracciones en edificaciones privadas ante municipalidades.
3. Enfoque en niñez y adolescencia
La accesibilidad para niños/as con discapacidad es prioritaria (Arts. 16.1 y 16.2 modificados).
Su incumplimiento es circunstancia agravante en sanciones (Art. 16.5).
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ARTÍCULO 35: DERECHO A LA EDUCACIÓN
Derecho a la educación de calidad:
Se reconoce el derecho de las personas con discapacidad a recibir una educación de calidad, lo que implica adaptaciones y apoyos necesarios para asegurar
su aprendizaje y desarrollo.
Enfoque inclusivo:
Se promueve un enfoque inclusivo, donde la educación se adapta a las necesidades y capacidades individuales de cada estudiante con discapacidad,
evitando la segregación.
Igualdad de oportunidades:
Se busca garantizar que las personas con discapacidad tengan las mismas oportunidades que las personas sin discapacidad para acceder a la educación en
todos los niveles y modalidades del sistema educativo.
Matrícula garantizada:
El Ministerio de Educación tiene la responsabilidad de regular, promover, supervisar, controlar y garantizar la matrícula de las personas con discapacidad en
cualquier institución educativa, pública o privada.
Prohibición de discriminación:
Ninguna institución educativa puede negar el acceso o la permanencia de una persona por motivos de discapacidad.
ARTÍCULO 36: ACCESIBILIDAD A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Objetivo:
Garantizar que las instituciones educativas sean física y pedagógicamente accesibles para estudiantes con discapacidad.
