TEMA 5
Medición y
unidades
de medida
PDA
Identifica las1 unidades de medición
que se ocupan en su entorno
escolar, familiar y en su comunidad.
ACT 5.1. Lee con atención y
responde .
A)Tienes tres floreros de diferente forma. ¿Cómo podrías
saber cuál es el de mayor y menor capacidad?
B)Estas en una tienda de autoservicio, necesitas comprar
1kg de manzana, pero las básculas están ocupadas:
¿qué harías para saber si ya llevas 1kg ?
C)¿Qué acción tienen en común estos ejemplos?
MEDIR
:
Es comparar dos magnitudes, donde una de
ellas es fija, es decir, es una referencia o una
unidad de medida. Un aspecto de la medición
es contar las unidades de medida, por lo que
no es lo mismo contar que medir.
Magnitud:
Es una propiedad física que se
describe la cantidad o tamaño de un
cuerpo.
¿Qué´podemos
medir?
Podemos medir casi cualquier cosa:
distancias, tamaños, alturas y
profundidades, también la temperatura,
cantidad de luz, dureza, velocidad, o
consumo de energía en nuestra casa, la
cantidad de ruido en un lugar , etcétera.
Tipos de medición:
Directa: cuando se compara directamente
con un patrón de medición.
• Indirecta: es la que necesita al menos un
proceso adicional, por ejemplo, aplicar una
fórmula.
Act 5.2.
Resuelve
A)Escribe tres cosas que puedan ser medidas y
la unidad que empleas.
B)¿qué necesitamos para hacer una medición?
Menciona tres ejemplos.
Unidades de
Se llama unidad de medida a una referencia
medida
convencional que se usa para medir la magnitud
física de un determinado objeto, sustancia o
fenómeno.
Esta referencia se establece fijando por convención una
cantidad estándar, la cual permite calcular las
dimensiones de la materia.
Las unidades de medida permiten calcular o medir
asuntos como la longitud, la masa, la capacidad, la
superficie, el volumen, la temperatura, el tiempo, la
intensidad eléctrica o la intensidad luminosa.
Unidades de medida antiguas
La forma de medir en la antigüedad dista mucho de los instrumentos de
medición utilizados hoy en día, la diferencia sustancial es la exactitud.
Entre las primeras unidades de medida que se tienen documentadas se
encuentran aquellas donde se utilizaban las partes del cuerpo humano,
por ejemplo, la longitud de un pie, la longitud de un paso al caminar, la
extensión de la mano, la anchura del pulgar, etcétera.
Los egipcios, por ejemplo,
utilizaron la unidad de
medida del “codo” y ésta
era la longitud del brazo
desde el codo hasta la
punta del dedo medio.
Los antiguos romanos
también tenían sus
unidades de medición,
por ejemplo, la milla
romana fue una unidad
de medida de longitud
que equivalía a mil pasos
dobles.
ACT. 5.3. Investiga en fuentes digitales o impresas la información
necesaria
para completar la tabla.
ACT. 5.1. Investiga en fuentes digitales o impresas la información
necesaria
para completar la tabla.
Para que una medición sea valida, debe reunir las siguientes
caracteristicas:.
1. La precisión se refiere a la cercanía de los resultados de
múltiples mediciones entre sí.
2. La exactitud se relaciona con la cercanía de un valor
medido al valor real o aceptado como correcto.
3. Unidad de medida alude a que la medición debe tener una
unidad asociada que indique la escala o tamaño de la
magnitud medida.
4. Reproducibilidad es la capacidad de repetir una medición y
obtener resultados similares en condiciones similares.
5. Magnitud medida es la propiedad que está siendo medida.
6. Confiabilidad es la consistencia y la estabilidad de las
mediciones realizadas en condiciones similares.
7. Sensibilidad del instrumento es la mínima variación de la
magnitud que un instrumento puede detectar o medir.
8. Errores son las desviaciones entre el valor medido y el valor real o
aceptado.
9. Calibración es el proceso de ajustar o verificar un instrumento
antes de medir, para garantizar una medida correcta.
Act. 5.4. Escribe a cuál característica de las mediciones corresponde cada ejemplo.
1. ________________Si otra persona hace la medición de una longitud usando el
mismo instrumento, se espera obtener un resultado cercano al original.
2. ________________ Un instrumento proporcionará resultados coherentes en
diversas ocasiones.
3. ________________ Cuando se mide la longitud de un objeto varias veces y se
obtienen resultados cercanos.
4. ________________ Un termómetro sensible puede medir pequeños cambios
de temperatura, mientras que uno menos sensible puede no notar pequeñas
variaciones.
5. _________________ Los resultados obtenidos en una medición no siempre son
exactos.
