Discriminación del estímulo Elementos de la Triple Relación de
Un organismo exhibe discriminación Contingencia:
* El aprendizaje es un cambio duradero Estímulo Discriminativo: Indicador
en los mecanismos de la conducta que del estímulo si responde de manera
diferente ante dos o más estímulos. La que aumenta la probabilidad de
involucra estímulos y/o respuestas ocurrencia de una respuesta.
específicas y es resultado de la discriminación del estímulo y el control
CONDICIONAMIENTO CLASICO: A principios del estímulo son dos formas de Respuesta operante: Respuesta
experiencia previa con dichos estímulos. del siglo XX, el fisiólogo ruso Ivan Petrovich generalmente voluntaria y motora.
* El desempeño se refiere a todas las considerar el mismo fenómeno. No
Pavlov realizaba sus investigaciones sobre la
puede tenerse uno sin el otro. Ejemplo: Estímulo consecuente: Estímulo
acciones de un organismo en un fisiología de la digestión. agradable o desagradable que
momento particular. Que un animal Reflejo fisiológico: Descubrió que si el Un perro saliva al escuchar un tono de
establece contingencia con la
haga algo o no (su desempeño) alimento se quedaba en la boca ya produce baja frecuencia, pero no lo hace si
secreciones gástricas. Pavlov descubrió que respuesta.
depende de muchas cosas. Por lo tanto, escucha el mismo tono en una alta
no se puede considerar que un cambio solo era necesario la presencia del plato para …
frecuencia.
en el desempeño automáticamente
producir la secreción. Reflejo psicológico: Estímulo Discriminativo (ED): Es un
La técnica consiste en aplicar una y otra vez Generalización del estímulo:
refleje aprendizaje. indicador que aporta Información sobre
el estímulo incondicionado o natural, con el De cierta forma, la generalización del la probabilidad de obtener respuesta.
● Factores que no se deben considerar estímulo condicionado. estímulo es lo contrario a la respuesta
como aprendizaje son: la fatiga, Fundamentos básicos -> Respuesta (R): Generalmente una
diferencial o Discriminación del respuesta voluntaria y motora.
cambio en las condiciones del estímulo, Reflejo incondicional: Innato, no aprendido
y generalmente permanente; se encuentra en estímulo. Se dice que un organismo -> Estímulo Consecuente (EC): El
alteraciones en el estado todos los miembros de la especie y varía poco muestra generalización del estímulo si
fisiológico o motivacional del estímulo consecuente se presenta de
de un individuo a otro. responde de manera similar a dos o manera contingente a la respuesta, es
organismo, Reflejo condicional: No se encuentra más estímulos. Ejemplo: Un perro
la maduración. ejemplos de cambios presente en el nacimiento, viene por la decir, se relaciona a ésta de tal manera
experiencia y no es permanente.
saliva de manera similar cuando que puede resultar gratificante
en el comportamiento producto del escucha un timbre de baja intensidad
aprendizaje Elementos del Condicionamiento Clásico Aversiva
* Estímulo incondicionado (EI): Provoca una o de alta intensidad.
Una persona que no sabe conducir respuesta de tipo reflejo, natural y sin Extinción de la conducta Ejemplo: Mario recibe un mensaje con
puede aprender a manejar un coche a aprendizaje previo donde no se tiene control.
través de lecciones, práctica y La extinción implica omitir el EI o la
Puede ser apetitivo (positivos, beneficiosos) o
experiencia. agradable o bien aversivo (el organismo trata
reforzador. Debilitamiento de una palabra “Fulbito”. -> Mario asiste a la
Elementos de la ciencia: DETERMINISTA: Un fenómeno es causado por algún otro
fenómeno natural (no sobre- natural). REPLICABLE: Los resultados de la ciencia deben ser
cambios de comportamiento que no de evitarlos) o desagradable. respuesta hasta su eliminación, tras la losa deportiva para el encuentro
replicados antes de ser aceptados. FALSABLE: Los conocimientos científicos son
susceptibles de ser sometidos a potenciales pruebas que la contradigan. EMPIRICA: El
conocimiento esta basado en la observación y en comprobar esas observaciones. se pueden considerar aprendizaje * Respuesta incondicionada (RI): Es una ausencia repetida del EI. Ejemplo: Un deportivo. -> Mario gana el partido y
PARMONIOSA: La ciencia da prioridad a la explicación mas simple. POPULAR: La ciencia es
de todos y debe ser publica al dar a conocer sus resultados. ¿Qué es la psicología Un cambio en el comportamiento de respuesta no aprendida, natural, perro que saliva ante el sonido de la celebra con sus amigos después del
experimental? La psicología experimental es aquella técnica de investigación capaz de desencadenada por el estímulo campana, deja de hacerlo porque
manipular y manejar condiciones de producción de los fenómenos psicológicos. INV. una persona que ha sufrido una lesión incondicionado. partido.
escucha
APLICADA: Es la investigación que busca resolver un problema específico, centrado en la
necesidad de la sociedad. INV. BASICA: Es aquella investigación que tiene como objetivo
principal generar datos, cerebral no es el resultado de un * Estímulo Neutro (EN): Estímulo
explicaciones
científico.
teóricas y conceptos para fortalecer el conocimiento
proceso de aprendizaje, sino de la independiente que, presentado por sí solo, no repetidamente la campana sin la Refuerzo Positivo: La respuesta
alteración de su cerebro. genera ninguna respuesta significativa. presentación produce un estímulo apetitivo o
* Estímulo Condicionado (EC): Estímulo de la comida. satisfactorio. EJM: un jefe que elógia a
inicialmente NEUTRO. Tras reiteradas Recuperación espontánea:
La perspectiva de proceso general del presentaciones junto al EI, se condiciona, se un empleado por un trabajo bien hecho
estudio del aprendizaje. Los aprende y pasa a ser un EC que provoca una Aparición de la RC después de la puede aumentar la motivación y la
investigadores del condicionamiento y respuesta similar al EI. extinción. produce una disminución en productividad del trabajo.
el aprendizaje se comprometieron con * Respuesta Condicionada (RC): Es la la conducta condicionada, pero este Refuerzo negativo: El refuerzo
la perspectiva de proceso general desde respuesta desencadenada por el EC, efecto se disipa con el tiempo. Si se negativo implica la retirada o
el inicio de este campo de la psicología. aprendida, similar pero no igual que la RI.
introduce un periodo de descanso prevención de un estímulo
Tanto los humanos como los animales El condicionamiento clásico explica después del entrenamiento de desagradable, lo que hace que la
aprenden observando a otros principalmente las espuestas reflejas como extinción, se observa la recuperación conducta que lo provocó se repita para
individuos, imitando sus son las fisiológicas y/o emocionales. de la respuesta. Dicho efecto se evitar o escapar de ese estímulo EJM:
comportamientos y adquiriendo nuevas El requisito para generar un condicionamiento denomina recuperación espontánea. Un trabajador que trabaja horas extras
habilidades a través de la interacción de 2° orden, es que se establezca una
primera asociación para generar un 1° Ejemplo: Una rata extingue la para evitar la amenaza de despido
social. respuesta de miedo ante una luz y, Castigo positivo: El castigo positivo
estímulo condicionado.
después de un tiempo, al presentarle consiste en añadir un elemento
nuevamente la luz, exhibe una ligera desagradable a la situación para
(EI) reacción de miedo. disminuir la probabilidad de que un
RECESO = SALIR A COMER Y JUGAR
Inhibición condicionada: comportamiento se repita. Es decir, se
(EN)+ (EI) Es una respuesta que se da como introduce algo que la persona no
EL TIMBRE DE RECESO+ RECESO= II producto de la asociación de un EN a quiere para que no vuelva a realizar
un EC, evitando la asociación con el EI, esa conducta. EJM: Si un niño no hace
(EC) de tal manera que sirve como un la cama, puede ser castigado con una
EL TIMBRE DE RECESO= SALIR A COMER
predictor de la ausencia del estímulo tarea adicional como lavar los platos
incondicionado. Castigo negativo: En otras palabras,
se "quita" algo que la persona valora
cuando realiza la conducta indeseable.
Este tipo de castigo busca que la
persona asocie la conducta con la
pérdida de algo valioso, lo que
disminuye la probabilidad de que la
conducta se repita en el futuro. EJM. Si
un niño se porta mal, se le puede
quitar el acceso a un videojuego, un
programa de televisión o una actividad
recreativa
