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Reunión Académica

La reunión académica del 24 y 25 de noviembre se centra en la revisión de contenidos y modelos de evaluación para mejorar la planeación didáctica. Se espera analizar la pertinencia de los contenidos, definir aprendizajes esperados y establecer mecanismos de evaluación. Además, se desarrollará un proyecto integrador para movilizar el aprendizaje y motivar a los estudiantes.

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Héctor Domínguez Sánchez
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Reunión Académica

La reunión académica del 24 y 25 de noviembre se centra en la revisión de contenidos y modelos de evaluación para mejorar la planeación didáctica. Se espera analizar la pertinencia de los contenidos, definir aprendizajes esperados y establecer mecanismos de evaluación. Además, se desarrollará un proyecto integrador para movilizar el aprendizaje y motivar a los estudiantes.

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REUNIÓN

ACADÉMICA
24 y 25 de Noviembre
Sesión 1
Propósito: socializar la pertinencia de los contenidos y modelos
de evaluación para revisar y adecuar en lo individual la
planeación didáctica.
1.- Revisar los contenidos:
Analizar la pertinencia de los contenidos de la asignatura.
2.- Señalar los aprendizajes esperados:
Cuáles son las habilidades y conocimientos adquiridos al final del
semestre que se corresponde a los contenidos prioritarios.
3.- Describir el proceso de evaluación:
Mecanismos, criterios e instrumentos de evaluación para medir
el nivel alcanzado del aprendizaje esperado por medio de las
evidencias de actividades.
¿Todo el contenido es igual de
importante?
Un contenido de asignatura es pertinente de
acuerdo a:
•Suconveniencia para el desarrollo de habilidades
para un nivel de estudio superior o para
adquisición de destrezas en el ámbito laboral.
•Sucongruencia con las condiciones y necesidades
sociales del educando.
•Suutilidad para adquirir nuevos aprendizajes en
otros campos disciplinares.
Aprendizaje esperado
•Esel aprendizaje que se espera al final de toda la
secuencia didácticas cuya nivel de dominio queda
de manifiesto en una evidencia.
•Se elabora a partir de un verbo:
•Ejemplo: Elabora, resuelve, aplica, sigue,
identifica, ubica, compara, describe, expresa,
demuestra, etc.
Evaluación del aprendizaje
•Mecanismo: Definir objetivos, diseñar
actividades, enumerar evidencias y elegir
instrumentos de medición.
•Criterios: Asignar juicios de valor a los
conocimientos, habilidades y actitudes
mostradas por los estudiantes.
•Instrumentos de evaluación: Examen, pruebas,
registros, etc.
Revisión de contenidos
1er C
Parcial O
N
T APRENDIZAJ
2º Conocimien EVALUACIÓN ES
Asignat Parcial
E tos
ura N ESPERADOS
Y
I habilidades
3er D
Parcial O

EVIDENCIA
S
Actividades
•Por academia revisar: contenidos
pertinentes, aprendizajes esperados y
proceso de evaluación. (2 hrs.)
•En plenaria exponer por academia la
revisión de una asignatura (30 mins.)
•Conclusiones finales. (20 mins)
Sesión 2
Propósito: Desarrollar un proyecto integrador para el semestre
par que movilice el aprendizaje, ayude a socializar y motive al
estudiante.
Descripción
Objetivo
Calendarización
Integración en los criterios de evaluación.
Recursos
Ejemplos: Concursos, muestras, rally, torneos, cursos,
conferencias.

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