INSTITUCION EDUCATIVA EL PRADO
SEDE CHAPARRO
PROYECTO DE EXPERENCIAS SIGNIFICATIVAS
EXTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA INCENTIVAR LA LECTOESCRITURA EN LOS
ESTUDIANTES DE PREESCOLAR A GRADO QUINTO DE PRIMARIA DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA EL PRADO SEDE CRUCE CHAPARRO
INTEGRANTES: YEISON FERNANDO FONSECA GARAVITO
GLADIS COTAMO AVILES
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
• La falta de interés en los niños por el habito de la lectura, agravada por la falta de un
ambiente rico en libros y actores lectores, se ve reflejada en el fracaso escolar en los
primeros años de la educación primaria
• Teniendo en cuenta que el nivel educativo de los padres de familia es escaso se da la
necesidad de incentivar la lectura y la escritura en los educandos para lograr una
buen aprendizaje, ya que la lectura y la escritura es la base de todo conocimiento, en
este proceso se beneficiaran principalmente los estudiantes de primaria de la sede el
Chaparro, como también los educandos de toda la institución educativa.
• Mediante la implementación de estrategias como: Maratón de lectura,
• Comprensión lectora dirigida, vuela mi imaginación, ejercicios de velocidad a la
lectura, Mi cuento no es tu cuento,
• Entre otras.
JUSTIFICACIÓN
• El bajo rendimiento escolar debido principalmente por la inadecuada
interpretación de texto hace imperiosa la necesidad de crear el
habito e incentivar la lectura ,escritura expresión oral en los
estudiantes. Por lo ello se ve la necesidad de desarrollar un
proyecto tendiente a promover la participación de niños y niñas de
preescolar a quinto en actividades didácticas relacionadas con la
lectura y la escritura con el fin de que comprendan que el proceso
comunicativo de aprender a leer ,escribir ,hablar y escuchar es
agradable y enriquecedor.
OBJETIVO GENERAL
• Desarrollar estrategias para incentivar y crear el habito a la lecto
escritura en los estudiantes de primaria de la sede el Chaparro.
Mediante actividades sencillas y dinámicas adquieran las
habilidades y costumbre por la lectura y la escritura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Crear espacios para que las niños y niñas exploren y
se relacionen con los textos
• Contribuir a mejorar el habito por la lectura, escritura y
expresión oral, en los estudiantes de grado 0 a 5
• Incentivar a la lectura y escritura desde el grado
preescolar a través del descubrimiento de su entorno.
FUNDAMENTACION
• La experiencia significativa esta basada en el referente pedagógico de
Montessori teniendo en cuenta que su metodología esta basada al
autodescubrimiento, caracterizada por promover un ambiente, preparado,
ordenado, estético, simple real, donde cada elemento tiene una razón de
ser en el desarrollo de los niños. tenemos en cuenta los principios de
autonomía independencia capacidad de elegir desarrollo de la voluntad
autodisciplina iniciativa.
METODOLOGIA
• -En el desarrollo de este proyecto se ha de tener en cuenta conceptos como el de
lectura, escritura, significación en los textos y comprensión lectora, a partir de
una serie de sustentos teóricos y prácticos que permitan que los niños y niñas de
preescolar a quinto se incentiven por el proceso lector escritor, durante el
desarrollo de cada una de las actividades propuestas.
• 1. Enseñanza de los sonidos de cada letra del abecedario para lectura y escritura.
• 2. Creación de historias por medio de dibujos.
• 3. Lectura de imágenes.
• 4. Creación de historias o cuentos cortos por medio de videos e imágenes.
• 5. Lectura de obras literarias, comprensión y análisis.
• 6. Comprensión lectora por medio de cuentos escritos, orales y otros.
SEGUIMIENTO
• Se realiza el seguimiento teniendo en cuanta cada actividad
planteada, las cuales tienen su momento y tiempo, como tambien
se hace seguimiento de lectura extra clase por medio de material
que el estudiante lleva a casa.
• La experiencia a traído mucho mas interés y gusto por la lectura y
se ha desarrollado los morfemas de manera creativa y asertiva
RESULTADOS
• Por medio de las estrategias propuestas se puede deducir que los
estudiantes han tomado la lectura como un habito y la han llevado
a una comprensión analítico critica.
RECOMENDACIONES
• Apoyo constante de la Institucion Educativa en el desarrollo de los
proyectos
• Compra de material educativo para el apoyo de actividades
• Incentivar a docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza
GRACIAS
