ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FISICA JALAPA
Integrantes:
Andersson Alexis López de la Cruz
Derik Iban Méndez Sandoval
profesor:
Jorge cabrera
Grado:
5to bachillerato
sección:
´A´
Tema:
Desarrollo de los niños de 1 a 3 Años
fecha:
21/07/2025
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Introducción
• Las habilidades como dar el primer paso, sonreír por primera vez y mover la mano para saludar se denominan indicadores
del desarrollo. Los indicadores del desarrollo son las acciones que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad
determinada. Los niños alcanzan estos indicadores en la forma de jugar, aprender, hablar, comportarse y moverse (por
ejemplo, gatear, caminar o saltar).
• Durante el segundo año de vida, los niños pequeños se mueven por todas partes, y están más conscientes de sí mismos y de
su alrededor. También aumenta su deseo de explorar nuevos objetos y su curiosidad por otras personas. En esta etapa, los
niños pequeños mostrarán mayor independencia; comenzarán a tener conductas desafiantes; se reconocerán en las fotos o
en el espejo e imitarán los comportamientos de los demás, especialmente de los adultos y niños mayores.
• Los niños pequeños que comienzan a caminar deben ser capaces de identificar los nombres de personas y objetos
conocidos, formar frases y oraciones simples, y seguir instrucciones y órdenes sencillas.
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Consejos de crianza positiva de los hijos.
Estas son algunas cosas que usted, como padre, puede hacer para ayudar a su hijo pequeño en esta etapa:
• Léale a diario.
• Pídale que le busque objetos, o que le nombre objetos o las partes del cuerpo.
• Participe con él en juegos de asociación, como en los que debe clasificar figuras por su forma y hacer rompecabezas
sencillos.
• Anímelo a explorar y a probar cosas nuevas.
• Contribuya a su desarrollo del lenguaje hablando con él y completando palabras que comience a decir. Por ejemplo,
si su pequeño dice “bib-e”, usted puede contestar: “Sí, eso es un biberón”.
• Fomente la independencia que está adquiriendo dejándolo que se vista y coma por sí solo.
• Reaccione más a los comportamientos positivos del niño que cuando tenga que castigarlo por comportamientos
negativos (los castigos, como no dejarlo hacer nada, deben ser muy breves). En lugar de eso, dígale o muéstrele lo
que debería haber hecho.
• Vayan juntos al parque o den un paseo en autobús para fomentar en el niño la curiosidad y su capacidad para
reconocer objetos comunes.
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La seguridad de los hijos es lo primero.
Dado que su hijo se va a mover más por todas partes, también se enfrentará a más peligros. Las
situaciones peligrosas se pueden dar rápidamente. Estos son algunos consejos para la seguridad de su hijo
en crecimiento:
• NUNCA deje a un niño pequeño solo cerca del agua (por ejemplo, la bañera, piscina, estanque, lago, bañera de hidromasaje
o el mar) sin supervisión. Coloque cercas alrededor de la piscina. El ahogamiento es la principal causa de muerte o de
lesiones en este grupo de edad.
• Bloquee las escaleras con puertas o cercas pequeñas. Cierre con llave las puertas que conduzcan a sitios peligrosos, como el
garaje y el sótano.
• Asegúrese de que su casa sea segura para niños pequeños colocando tapas de seguridad en todas las tomas de corriente.
• Mantenga los electrodomésticos de la cocina, las planchas y los calentadores lejos del alcance del niño. Coloque las asas de
las ollas apuntando hacia atrás.
• Guarde los objetos punzantes, como tijeras, cuchillos y bolígrafos, en un lugar seguro.
• Guarde bajo llave los medicamentos, los productos de limpieza y los venenos.
• NO deje a su hijo pequeño solo en ningún vehículo (ya sea automóvil, camión o camioneta), ni siquiera por un instante.
• Guarde las armas en un lugar seguro, lejos del alcance del niño.
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El Cuerpo saludable
• Dele a su hijo agua y leche sola en lugar de bebidas azucaradas. Después del primer año, cuando su bebé lactante
comience a comer una variedad y una cantidad mayor de alimentos sólidos, la leche materna seguirá siendo un
complemento ideal de su alimentación.
• Es posible que su hijo se ponga muy caprichoso e inconstante para comer. Los niños pequeños necesitan menos
comida porque no crecen tan rápido. Es mejor no pelear mucho sobre lo que comen. Ofrézcale una selección de
alimentos saludables y déjelo escoger lo que quiera. Siga intentando con nuevos alimentos; puede tomar tiempo para
que comiencen a gustarle.
• Limite el tiempo que su hijo pasa frente a pantallas electrónicas. La Academia Estadounidense de Pediatría (AAP,
por sus siglas en inglés) recomienda que los niños menores de 2 años no sean expuestos a pantallas electrónicas.
• Le parecerá que su hijo está en constante movimiento, caminando, pateando, trepando o saltando. Deje que sea
activo, así mejorará su coordinación y se volverá más fuerte.
• Asegúrese que su hijo duerma la cantidad recomendada cada noche. Niños de 1 a 2 años: de 11 a 14 horas cada 24
horas, incluyendo siestas.
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Desarrollo físico
Entre el primer y el tercer año de vida, los niños atraviesan importantes cambios físicos. Durante este periodo:
Mejoran su equilibrio y coordinación.
Aprenden a caminar solos, correr, saltar, subir escaleras y patear pelotas.
La motricidad fina se desarrolla con habilidades como apilar bloques, dibujar garabatos, pasar páginas, y usar utensilios
como cucharas o cepillos de dientes.
Su crecimiento es más lento que en el primer año, pero constante.
Comienzan a controlar esfínteres cerca de los 2 a 3 años.
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Desarrollo cognitivo
En esta etapa, el cerebro de los niños se desarrolla rápidamente, lo que permite:
Reconocer objetos, personas y rutinas.
Entender conceptos simples como dentro/fuera, grande/pequeño.
Mostrar curiosidad, explorar y experimentar con su entorno.
Resolver problemas básicos, como cómo alcanzar un objeto.
Usar el juego simbólico, representando acciones como “dar de comer” a un muñeco.
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Desarrollo del lenguaje
El lenguaje evoluciona notablemente en estos años:
A los 12 meses pueden decir algunas palabras con significado.
A los 18 meses entienden más palabras de las que pueden decir.
A los 2 años combinan 2-3 palabras (“quiero agua”, “mamá ven”).
A los 3 años utilizan frases más complejas y hacen preguntas.
• Imitan sonidos, cantan canciones sencillas y repiten palabras nuevas
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Desarrollo social y emocional
Durante este periodo, los niños:
Desarrollan una mayor conciencia de sí mismos y de los demás.
Muestran independencia, aunque siguen necesitando la cercanía de los cuidadores.
Comienzan a decir “no” como forma de afirmación de su identidad.
Experimentan emociones intensas y variadas: alegría, miedo, enfado, frustración, celos.
El juego pasa de ser solitario a ser paralelo y luego compartido con otros niños.
Imitan comportamientos adultos y quieren participar en tareas del hogar.
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Autonomía y conducta
Empiezan a alimentarse solos y a colaborar en actividades cotidianas como vestirse.
Comienzan a seguir instrucciones simples.
Presentan rabietas cuando no logran lo que desean, lo cual es parte normal de su desarrollo emocional.
Pueden mostrar apego por ciertos objetos (peluches, mantas) y rutinas.
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Por ultimo
• Muchas gracias por sus atención a nuestra exposición
esperamos hayan aprendido algo gracias.
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