LA ENTREVISTA
INTEGRANTES:
CURASMA CCALLOCONDO,
María de los Ángeles
VALDIVIA BREÑA, Lizeth
QUINTO PACO, Ronald
RAMOS QUINTO, Jhosemir
PRIMERA CITA
“La entrevista cualitativa es más íntima, flexible y abierta. Se define como una
reunión para conversar e intercambiar información entre una persona (el
entrevistador) y otra (el entrevistado) u otras (entrevistados). En la entrevista, a
través de las preguntas y respuestas se logra una comunicación y la construcción
conjunta de significados respecto a un tema” (Hernández-Sampieri, Fernández-
Collado & Baptista-Lucio, 2010, p. 392).
INTERPRETACION DE LA CITA:
La cita nos dice que la entrevista cualitativa es una conversación entre el
investigador y la persona entrevistada, en la que no solo se hacen preguntas y se
reciben respuestas, sino que también se comparten ideas y se construye juntos
un significado sobre el tema. Es una técnica flexible, más cercana y personal, que
permite conocer lo que piensa y siente el entrevistado. Por eso, es muy útil para
entender mejor una realidad o problema desde el punto de vista de las personas.
COMO SE APLICA:
Primero, el investigador organiza una conversación con una o
más personas (los entrevistados), en un ambiente cómodo y de
confianza. Durante la entrevista, el investigador hace preguntas
abiertas, es decir, preguntas que permiten respuestas amplias,
para que el entrevistado pueda expresar sus ideas, sentimientos
o experiencias.
Mientras conversan, no solo se recopila información, sino que
también se va construyendo un significado compartido sobre el
tema. Esto quiere decir que tanto el entrevistador como el
entrevistado participan activamente en darle sentido a lo que se
dice.
Además, como es una técnica flexible, el investigador puede
profundizar más en ciertos temas según lo que vaya surgiendo en
la entrevista, adaptando sus preguntas y siguiendo el ritmo de la
conversación.
PARA QUE ES IMPORTANTE:
Obtener información directa de las personas, no solo datos, sino también sus
pensamientos, opiniones y experiencias.
🔹 Crear un espacio de confianza donde el entrevistado se sienta cómodo para
hablar con libertad.
🔹 Construir juntos el significado de lo que se está investigando, es decir, el
investigador y el entrevistado colaboran para entender mejor un tema o
situación.
🔹 Adaptarse al contexto, ya que, al ser flexible, permite al investigador
profundizar o cambiar de dirección según lo que vaya surgiendo en la
conversación.
Ejemplo:
Una investigadora quiere conocer cómo se sienten los estudiantes al
regresar a clases presenciales después de la pandemia. Para ello, realiza
entrevistas cualitativas con varios alumnos. Durante la conversación, no
solo les pregunta qué sienten, sino que escucha con atención, hace
nuevas preguntas según sus respuestas y dialoga con ellos para entender
mejor su experiencia. Así, juntos van construyendo una idea más
profunda sobre el impacto emocional y académico del regreso a clases.
SEGUNDA CITA
“El autor no solo describe el proceso de diseño de las entrevistas, sino
que también profundiza en las consideraciones teóricas, éticas y
prácticas que implica su uso. Es decir, presenta una visión detallada
sobre cómo las entrevistas pueden proporcionar acceso al mundo de la
vida de los sujetos, permitiéndoles expresar sus experiencias,
sentimientos y opiniones en sus propias palabras. Distingue entre
diferentes tipos de entrevistas, como las estructuradas,
semiestructuradas y no estructuradas (a profundidad), cada una con su
propio propósito y nivel de flexibilidad.”(Kvale, 2012, citado por
GESCAP, 2021)
INTERPRETACION:
El autor no solo explica cómo se preparan las
entrevistas en una investigación, sino que también
analiza aspectos muy importantes como la teoría que
las respalda, la ética que debe respetarse y cómo
deben aplicarse en la práctica. Nos dice que las
entrevistas no solo sirven para hacer preguntas, sino
que permiten que las personas hablen con libertad
sobre sus vivencias, emociones y opiniones, usando
sus propias palabras. Además, el autor clasifica las
entrevistas en tres tipos: estructuradas,
semiestructuradas y no estructuradas, explicando que
cada una se usa para distintos fines y con distintos
grados de libertad para el entrevistador y el
entrevistado.
COMO SE APLICA:
Para aplicar correctamente lo que plantea el autor, el investigador debe
comenzar por diseñar cuidadosamente la entrevista, es decir, planificar qué
tipo de entrevista usará (estructurada, semiestructurada o no estructurada)
según los objetivos de su estudio. Si busca datos precisos, puede usar una
entrevista estructurada; si quiere explorar experiencias más libres y
profundas, es mejor una entrevista semiestructurada o en profundidad.
Luego, debe considerar los aspectos éticos, como obtener el
consentimiento del entrevistado, garantizar la confidencialidad de sus
respuestas y tratarlo con respeto. Durante la entrevista, el investigador
debe crear un ambiente de confianza para que el entrevistado pueda
expresar sus sentimientos, experiencias y opiniones con libertad y en sus
propias palabras.
Finalmente, la entrevista debe realizarse de forma flexible y reflexiva,
permitiendo que surjan temas importantes, aunque no estén en la guía
inicial de preguntas. Así, se logra captar una visión más auténtica y
profunda de la realidad que se investiga.
PARA QUE ES IMPORTANTE:
La entrevista es importante porque permite al investigador acceder directamente a
las experiencias, emociones y opiniones de las personas, en sus propias palabras. A
diferencia de otros métodos, la entrevista crea un espacio de diálogo donde el
entrevistado puede expresarse con libertad, lo que enriquece la información
recolectada. Además, el hecho de que se consideren los aspectos teóricos, éticos y
prácticos garantiza que el proceso sea serio, respetuoso y de calidad científica.
También es fundamental que el investigador sepa elegir entre los distintos tipos de
entrevista (estructurada, semiestructurada o no estructurada), ya que cada una
responde a diferentes necesidades de la investigación. Esta flexibilidad hace que la
entrevista sea una herramienta valiosa para obtener información profunda,
contextualizada y significativa sobre el fenómeno que se estudia.
EJEMPLO:
Imagina que una investigadora quiere conocer cómo viven las madres
solteras jóvenes la crianza de sus hijos en zonas rurales. Para eso,
decide aplicar entrevistas semiestructuradas, ya que desea explorar
sus experiencias personales, pero con una guía de temas importantes.
Antes de entrevistar, diseña sus preguntas, informa a las participantes
sobre el objetivo del estudio y les pide su consentimiento, cumpliendo
con los principios éticos.
Durante las entrevistas, las madres pueden contar libremente cómo
se sienten, qué dificultades enfrentan y qué apoyos reciben. La
investigadora escucha activamente y adapta algunas preguntas según
lo que surge en cada conversación. De este modo, logra conocer no
solo datos, sino también emociones, percepciones y significados, tal
como plantea el autor del párrafo.
