Concepto
El Desarrollo Infantil es el estudio científico
de los procesos de cambio y estabilidad
desde la concepción hasta finales de la
adolescencia(Papalia, 2009).
La Psicología del Desarrollo tiene como
objeto de estudio la Conducta Humana
(cambios y transformaciones a lo largo de la
vida)
Antecedentes Científicos
BIOGRAFÍAS DE LOS BEBÉS
Tiedemann (Filósofo La primera biografía
alemán), Publica un científica se le atribuye
diario con a Darwin (1877),
Concluye
observaciones de las menciona la
erróneamente, afirma
conductas sensoriales, naturaleza
que la succión era una
motoras , cognoscitiva evolucionista de la
conducta adquirida
y de lenguaje de su conducta del infante
hijo de dos años y (estudia a su hijo de
medio. 12 meses)
Siglo XIX
Se esclarece el misterio de la concepción
Importancia de la crianza y la naturaleza en el desarrollo del niño
Locke 1632 - 1704
Precursor del empirismo, considera al niño como una página en blanco en la que los
padres y maestros podrían escribir y creaban las personas que deseaban.
Jacques Rousseau 1712 - 1778
El desarrollo se da en forma natural, en una serie de etapas predestinadas
internamente y reguladas.
Nacen buenos y se corrompen a causa de un ambiente represivo
Binet 1857 - 1911
Elabora la primera prueba de inteligencia
Dewey
Estudia a los niños en el ambiente social
Gesell 1880 - 1961
Realizo estudios de las etapas normativas del desarrollo
Watson 1878 - 1957
• El pequeño Albert
Bandura 1960
• Aprendizaje Social, incluyen en los mecanismos de aprendizaje social dos factores: Imitación de conductas e Imitación cognitiva
Planteamientos organísmicos: Freud (1856 – 1939)
• Ello (nacer), Yo (Primera Infancia) y el Superyo (3 a 6 años) conciencia social y moral
• Etapas Psicosexuales
Piaget 1896 – 1980
• Esquema, Asimilación, Acomodación, Estadios, Constructivismo
Psicología Contemporánea
• Teoría Psicosocial (Erikson 1902 – 1994)
• Teoría del Apego de Bowlby
• Procesamiento de Información
• Modelo Ecológico de Bronfenbrenner
• Modelo Sociocontextual de Vigotsky
El desarrollo y Estos cambios son
crecimiento ocurre muy notorios en la
a lo largo de la vida. etapa de la niñez
Las investigaciones en Sobre el desarrollo de
desarrollo infantil tiene
los niños existen seis
una aplicación directa en:
crianza, educación, salud y puntos
política social fundamentales:
Puntos Fundamentales Todas los dominios del
desarrollo se interrelacionan
El desarrollo normal incluye
un amplio rango de
diferencias individuales.
Los niños introvertido
Ejemplo: ayudan a moldear –
su propio
extrovertido desarrollo e
influyen
Se ve en las respuestas
influenciado por y
Los
que contextos
los otros históricos
tienen
aspectos
culturales, genéticos
tienen una yhacia
fuerte
ellos.
experienciales (combinación)
influencia
Por en el desarrollo.
respuestas temprana
que los niños
La experiencia
Por lo tanto ellosdesarrollo es
de
producen
importante enpara demás los
los niños,
un niño
infantes está
moldeanmarcado su por el
pero
tiempo se yhaelobservado
espacio.
ambiente
El desarrollo
recuperacionesy después
de saldables
los niños está
responden
conectado
(resiliencia). al
con ambiente
el que
desarrollo
ellos han contribuido
del resto de la vida. a crear.
INFLUENCIA BIDIRECCIONAL
El Ser Humano tiene un alto potencial de cambio.
PROCESOS DEL
CONCEPTOS
DESARROLLO:
Cambios:
Cuantitativos
(número y cantidad como
peso y estatura)
BÁSICOS
Cualitativos
(tipo, estructura,
DOMINIOS
organización) DEL
DESARROLLO:
Estabilidad: Dentro de los
El cambiodel
cambios y laser
estabilidad
humano,
ocurren en algunos
existe cierta estabilidad o
aspectos del en
consistencia Yo las
y expertos
en el tema lo separan en
características
dominios:
conductuales y
Motriz: Capacidades
emocionales.
PERÍODOS DEL DESARROLLO:
CONCEPTO
Son considerados un CONSTRUCTO SOCIAL, conceptos
acerca de la naturaleza de la realidad, basado en
percepciones o supuestos compartidos por el grupo
social en un tiempo y espacio determinado.
Prenatal: Concepción hasta el nacimiento
Infancia – Primeros Pasos: 0 a 3 años
Niñez Temprana: 3 a 6 años
Niñez Intermedia: 6 a 11 años
S BÁSICOS
INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO
Los procesos de desarrollo no son uniformes , existen diferencias individuales entre los niños con
respecto a sus características , influencias o resultados del desarrollo.
Herencia Ambiente Maduración
Interno
(experiencias
Contribución internalizadas que Madurez corporal
genética han formado al y cerebral
individuo desde su
concepción) La madurez se
manifiesta en una
secuencia natural
Externo de cambios físicos
Provienen de los
(vecindario, y del
padres en el
escuela, nivel comportamiento,
momento de la
socio económico, incluyendo la
concepción
grupo étnico) preparación para
manejar
habilidades
nuevas.
Familia Nivel socioeconómico
Vecindario
Nuclear (Ingreso, educación y
Extendida ocupación)
Cultura (Modo total de vida de una sociedad o
Contexto
grupo, que incluye costumbres, tradiciones,
creencias, lenguaje, valores y productos físicos .
Es decir conductas y actitudes aprendidas,
compartidas y transmitidas entre los miembros
de una sociedad. )
Histórico
Grupo Étnico (Formado por personas unidas
por una cultura, origen ancestral, religión,
idioma que contribuyen a un sentido de
identidad compartida.)
Raza: Categoria biológiva identificable
(CONSTRUCTO SOCIAL)
Principales Influencias del
Contexto
Influencias normativas y no normativas
• Sucesos normativos
• Determinados por la edad
• Determinados por la historia
Momento de la influencias
• Período crítico o sensible
Referencia Bibliográfica
Papalia, Diane E. (2009). Psicología del desarrollo:
de la infancia a la adolescencia. México,
D.F., México: McGraw-Hill.
Palacios, J., Marchesi A. & Coll C. (2018).
Desarrollo Psicológico y Educación. Madrid,
España: Alianza Editorial
