Estrategia de Desarrollo Infantil Temprano.
IMSS-BIENESTAR
Desarrollo Infantil Temprano
Proceso de cambio en la que NN
Condición
de salud aprenden a dominar niveles más
complejos de movimiento, pensamiento,
Acceso a
las Alimentaci
sentimiento y relaciones con los demás.
oportunida ón
des
- Continúo
Desarrollo - Se produce cuando interactúa con
óptimo
personas y cosas
- Estímulos ambientales
Seguridad Afecto
emocional
Interacció
n social y
comunicac
ión
Primera infancia: del nacimiento a
menores de 5 años
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Procesos de
Experiencias
desarrollo.
que ocurren
Mejora de la
en la primera
función y la
infancia
capacidad
• Sentar las bases del crecimiento CONAPO 2019, 18% presenta
armónico e integral desarrollo inadecuado(3 y 5 años)
• Efectos perdurables a lo largo de
la vida Solo 6/10 NN asisten a un
• 80% de las conexiones
programa educativo
neuronales
• Define las características del ser
humano
• Existen periodos críticos
"ventanas de oportunidad” Alfabetismo-conocimientos: numérico, físico,
socioemocional y dominio de aprendizaje.
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Objetivo General: desarrollar acciones para favorecer el neurodesarrollo en la población
menor de 5 años atendida en las unidades médicas del IMSS Bienestar
Objetivos específicos:
a) Aplicar la prueba de EDI para detectar oportunamente alteraciones del desarrollo
b) Dar seguimiento oportuno a los resultados obtenidos por la prueba de EDI por pediatría,
médico del niño y adulto, psicología y enfermería.
c) Otorgar sesiones de ETyPC a los menores de 5 años
d) Realizar sesiones de refuerzo a NN con rezago
e) Promover la estimulación prenatal durante el embarazo(fortalecer el vinculo afectivo)
f) Asesoría a madres, padres y cuidadores primarios
Población blanco:
- Embarazadas en control prenatal
- NN menores de 5 años
- Madres, padres y cuidadores
primarios
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COMPONENTES DE LA ESTRATEGIA DE DESARROLLO INFANTIL
TEMPRANO
1.- APLICACIÓN DE
LA PRUEBA DE EDI
3.- ASESORIA A
2.- SESIONES DE
MADRES, PADRES
ETyPC
Y CUIDADORES
Trato y acompañamiento
Reconoce como personas y sus
derechos
Corresponsabilidad
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APLICACIÓN DE LA
PRUEBA DE EDI
Prueba de EDI, 2da edición esta diseñado y
validado en México, para la detección
temprana de problemas del neurodesarrollo
en menores de 5años.
Evalúa 5 ejes:
1.- Factores de riesgo biológico(FRB)
2.- Exploración neurológica(EN)
3.- Señales de alerta(ALE)
4.-Señales de alarma(ALA)
5.- Áreas del desarrollo:
- Motor grueso(MG)
- Motor fino(MF)
- Lenguaje(LE)
- Social(SO)
- Conocimiento(CO)
El responsable de psicología es el
responsable de la aplicación de la prueba
de EDI y en su ausencia enfermería
adscrito al área DIT.
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Consideraciones adicionales del seguimiento a la
calificación y clasificación obtenida con la prueba EDI.
1.- La evaluación por pediatría, médico del niño y
adulto o psicología tiene como objetivo:
• Confirmar posibilidad de retraso en el desarrollo
• Identificar y manejar problemas médicos y/o
conductuales relacionados con el retraso, acordes a
su actividad resolutiva
• Referir de forma oportuna a servicios de apoyo como
neurología pediátrica, rehabilitación, audiología,
foniatría, terapia del lenguaje, etc.
• Determinar la posible causa subyacente.
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Consideraciones adicionales del seguimiento a la calificación y
clasificación obtenida con la prueba EDI.
2.- Se considera “recuperado del rezago” =
Evaluación de EDI subsecuente(verde).
3.- Casos “falsos positivos” una vez
revalorado , se descarta la posibilidad de
rezago.
4.- El área de DIT y los consultorios deben de
contar con el flujograma.
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Modelo de evaluación psicológica para casos
de riesgo con retraso en el desarrollo.
• Cedula de Evaluación Integral(CEII): similar a la
historia clínica pero con énfasis en la valoración del ámbito
Si el NN es mayor de 16 psicosocial y psicoemocional).
meses y presenta
alteraciones del • Prueba Inventario de Desarrollo de Battel(BDI-2):
desarrollo(MG, MF, LE, SO instrumento de evaluación de las habilidades en desarrollo
y CO), la evaluación por el y de diagnóstico de posibles deficiencias en los distintos
pediatra o médico general dominios(personal/social, adaptativo, motor, comunicación
se complementara con el y cognoscitivo)
“Modelo de evaluación
Pruebas complementarias utilizadas en casos en donde se
psicológica para casos de identifique un probable autismo o trastorno de la conducta:
riesgo”.
• Escala de Apreciación Conductual(CARS): autismo.
• Escala de la conducta para padres de Conners para
padres: déficit de atención y otros problemas asociados
Manual para la Aplicación de la Prueba de Evaluación del Desarrollo Infantil (EDI)
Del componente de ETyPC está integrado por 3 tipos de sesiones grupales:
1) Sesiones de estimulación prenatal
2) Sesiones de ETyPC para NN de 0 a 5 años
3) Sesiones de refuerzo para NN con rezago del desarrollo
Manual de Estimulación Temprana y Crianza Positiva(DIT)
Primer trimestre
Menores
de 19
Segundo Trimestre años
Mayores
de 20
Tercer trimestre años
Menores de 20 Más de 20
semanas de semanas de
gestación gestaciones
Sesiones de estimulación prenatal
La estimulación prenatal influye en la manera como madres y padres interactúan
con los bebes y generan un impacto positivo.
60 a 90 minutos
Sesión 1. Bienestar en el embarazo. Primer trimestre.
Sentimientos, vinculo afectivo, fortalecimiento de la autoestima,
desarrollo embrionario música en el embarazo
Sesión 2. Creciendo con amor. Segundo trimestre. Respiración,
relajación, automasaje y estimulación multisensorial.
Sesión3. Contención y paternidad responsable/Tercer trimestre.
Creatividad, contención de emociones, paternidad responsable,
estimulación música y baile.
Manual de Estimulación Temprana y Crianza Positiva(DIT)
Sesiones de Estimulación Temprana y Practicas de Crianza
Tip de crianza: al inicio de la sesión se otorgan las ideas
principales en crianza saludable.
Actividades de ETyPC: dirigidas a los adultos y NN
Lema: Tus manos Tarea para casa
respetuosas me Practica el masaje a tu
dejarán una huella bebé todos los días Grupo 0 a 3 meses
de amor y protección procurando que sea a la Sesión 2/4
para toda la vida misma hora.
Manual de Estimulación Temprana y Crianza Positiva(DIT)
33 sesiones
segmentadas
por rango de
edad y número
de sesiones de
acuerdo a la
siguiente tabla:
HORARIO ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
0 -3 Meses 1/4 2/4 3/4 4/4 1/4 2/4 3/4 4/4 1/4 2/4 3/4 4/4
3 -6 Meses 1/4 2/4 3/4 4/4 1/4 2/4 3/4 4/4 1/4 2/4 3/4 4/4
6-12 Meses 1/6 2/6 3/6 4/6 5/6 6/6 1/6 2/6 3/6 4/6 5/6 6/6
1-3 años 1/12 2/12 3/12 4/12 5/12 6/12
7/12 8/12 9/12 10/12 11/12 12/12
4-5 años 1/4 2/4 3/4 4/4
Sesiones de refuerzo:
Población: niños y niñas que no realizar las actividades que le corresponden a su
grupo de edad, pero si las del grupo de edad anterior.
Objetivo: Profundizar en los temas revisados en sesiones regulares y reforzar los
hitos del desarrollo que la NN no alcanzo según la evaluación de EDI.
Coordinación: por personal de enfermería y eventualmente cuando se identifique
que las madres, padres o cuidadores primarios requieran una intervención
complementaria, se apoyara en el personal de psicología en los siguientes casos:
Poca importancia a la estimulación temprana
Incapacidad para fomentar el vínculo afectivo
Atención inadecuada al llanto
Ansiedad por separación
Manejo inadecuado de los berrinches
Uso de métodos de disciplina inadecuados
Lineamiento de la Estrategia de Desarrollo Infantil Temprano IMSS BIENESTAR
EVALUACIÓN DE EDI
EDAD(meses) 1 6 18 42 60
Registro:
Registro:
Registro:
095 ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN MENORES DE 6 AÑOS
EST05 PRIMER RESULTADO EN EL AÑO EDI NORMAL (VERDE)
EST06 PRIMER RESULTADO EN EL AÑO EDI REZAGO (AMARILLO)
039 CONSULTA NIÑO SANO
CNS02 PRIMERA VEZ 1 AÑO .UROLOGÍA, [Link] PALIATIVOS,[Link]ÍA,69. MEDICINA FAMILIAR,
RESULTADO BATTELLE 16 MESES A 4 AÑOS
CNS03 PRIMERA VEZ 2-4 AÑOS
CNS05 SUBSECUENTE 1 AÑO
SALUD DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
CNS06 SUBSECUENTE 2-4 AÑOS E DA ’s IR A ’s
APLICACIÓN CÉDULA DE CÁNCER
CNS07 PRIMERA VEZ HASTA 28 DÍAS
< 6 AÑOS
PRUEBA
No. SOBRES VSO TRATAMIENTO
CNS08 PRIMERA VEZ 29 DÍAS A 11 MESES
No. SOBRES VSO PROMOCIÓN
EDI
CONFIRMACIÓN DE CÁNCER
CNS10 SUBSECUENTE 28 DÍAS A 11 MESES
CNS12 PRIMERA VEZ 5 AÑOS
PLAN DE TRATAMIENTO
CNS13 PRIMERA VEZ 6-9 AÑOS
TIPO DE TRATAMIENTO
RELACIÓN TEMPORAL
RELACIÓN TEMPORAL
CNS14 SUBSECUENTE 5 AÑOS
CNS15 SUBSECUENTE 6-9 AÑOS
044 RESULTADO DE LA PRUEBA EDI
RECUPERADO
EDI13 TOTAL < 1 AÑO INICIAL NORMAL (VERDE)
RESULTADO
EDI14 TOTAL < 1 AÑO INICIAL REZAGO (AMARILLO)
NIÑO SANO
NEUMONÍA
EDI15 TOTAL < 1 AÑO INICIAL RIESGO DE RETRASO (ROJO)
TIPO
EDI16 TOTAL < 1 AÑO SUBSECUENTE RECUPERADO DE REZAGO
EDI17 TOTAL < 1 AÑO SUBSECUENTE RECUPERADO RIESGO DE RETRASO
EDI18 TOTAL < 1 AÑO SUBSECUENTE EN SEGUIMIENTO RT 14 15 16 RT 18 RT 19 RT 17
EDI31 TOTAL 1 A 5 AÑOS INICIAL NORMAL (VERDE)
EDI32 TOTAL 1 A 5 AÑOS INICIAL REZAGO (AMARILLO)
EDI33 TOTAL 1 A 5 AÑOS INICIAL RIESGO DE RETRASO (ROJO) 14. EDI TIPO: [Link], [Link].
EDI34 TOTAL 1 A 5 AÑOS SUBSECUENTE RECUPERADO DE REZAGO 15. RESULTADO EDI: INICIAL: [Link], [Link], [Link]; SUBSECUENTE:
EDI35 TOTAL 1 A 5 AÑOS SUBSECUENTE RECUPERADO RIESGO DE RETRASO [Link] DE REZAGO, [Link] DE RIESGO DE RETRASO, [Link] SEGUIMIENTO
EDI36 TOTAL 1 A 5 AÑOS SUBSECUENTE EN SEGUIMIENTO 16. RESULTADO BATTELLE: [Link] O IGUAL A 90, [Link] 89 A 80, [Link] O IGUAL A 79
046 RESULTADO PRUEBA BATTELLE (IDB-2A) A NIÑOS DE 16 MESES A 4
AÑOS 17. APLICACIÓN DE CÉDULA CÁNCER EN EL AÑO: [Link] VEZ, [Link] VEZ
RPB01 TOTAL MAYOR O IGUAL A 90 18. EDA PLAN TRATAMIENTO: 1.A, 2.B, 3.C
RPB02 TOTAL DE 89 A 80
RPB03 TOTAL MENOR O IGUAL A 79 19. IRA TRATAMIENTO: [Link]ÁTICO, [Link]ÓTICO
Dra. Arabella Guadalupe Sánchez García.
Jefa del Departamento de Salud de la
Infancia y Adolescencia.
[Link]@[Link]
Tél. 5591608100 Ext. 305-045
