DESARROLLO
MOTOR PRENATAL
La etapa prenatal, es el período que
abarca desde la concepción hasta el
nacimiento del bebé.
Durante esta etapa, el bebé se
desarrolla dentro del útero de la
madre, pasando por diferentes fases
de crecimiento y maduración
DESARRO
LLO
MOTOR
PRENATAL
ETAPA PERINATAL
■ período que abarca desde la semana 22 de gestación hasta los 7 días después
del nacimiento del bebé.
■ Este período es crucial para la salud del recién nacido y la madre, y puede
tener un impacto significativo en la salud a largo plazo.
DESARROLLO MOTOR
POSTNATAL
La etapa postnatal, o período posparto, es el tiempo que sigue
inmediatamente al nacimiento de un bebé hasta las seis semanas
posteriores (42 días).
Durante este período, la madre y el recién nacido experimentan una
serie de cambios fisiológicos y emocionales.
DESARROL
LO MOTOR
POSTNATA
L
PROCESO DE MIELINIZACIÓN
El proceso de mielinización cerebral se inicia unos tres meses después de la
fertilización. Sin embargo, en el momento del nacimiento solo unas pocas áreas
del cerebro están completamente mielinizadas,
como los centros del tallo cerebral que controlan los reflejos, porque de ellos
depende la supervivencia.
Una vez mielinizados sus axones, las neuronas pueden alcanzar el
funcionamiento completo y pueden presentar una conducción rápida y
eficiente.
Los axones de las neuronas de los hemisferios cerebrales presentan una
mielinización particularmente tardía, a pesar de que este proceso de
mielinización se inicia en un período postnatal temprano.
PERFECCIONAMIENTO DEL SISTEMA
NERVIOSO
■ Neurodesarrollo, es un proceso continuo de cambio y complejidad que se
inicia en el desarrollo embrionario y continúa a lo largo de la vida. Este
proceso implica la formación, diferenciación y maduración de neuronas, la
creación de conexiones sinápticas, y la mielinización de las fibras nerviosas.
■ El neurodesarrollo se rige por la interacción entre factores genéticos y
ambientales. En el desarrollo embrionario, el tejido nervioso se diferencia a
partir del ectodermo y forma el tubo neural, que se cierra
posteriormente. Durante este proceso, las neuronas se migran, se diferencian
y establecen conexiones sinápticas, mientras que la mielinización mejora la
velocidad de conducción nerviosa.
■ Después del nacimiento, el neurodesarrollo continúa a través de la
experiencia, el aprendizaje y la plasticidad neuronal. La plasticidad neuronal
permite al cerebro adaptarse a los cambios ambientales y las lesiones, lo que
demuestra que el neurodesarrollo no es un proceso rígido, sino que se
mantiene flexible a lo largo de la vida.
ACTO REFLEJO
respuesta involuntaria y
rápida del cuerpo a un
estímulo, que se produce
La respuesta se produce
sin la participación
casi instantáneamente, lo
consciente del cerebro. Es
que permite al organismo
un mecanismo
reaccionar a situaciones
fundamental para la
de peligro.
supervivencia y el
mantenimiento de la
homeostasis.
ACTO O
MOVIMIENTO
VOLUNTARIO
son acciones conscientes y
deliberadas que controlamos.
Consciente: Requiere Deliberado: Se basa
la participación de la en la evaluación de
corteza cerebral y la información, la toma
consciencia de la de decisiones y la
acción. planificación.
Controlado: Se Aprendido: Muchos
puede iniciar, detener actos voluntarios se
o modificar bajo el aprenden con la
control de la práctica y la
voluntad. experiencia.
MECANISMO: SE INICIA EN LA CORTEZA CEREBRAL, DONDE SE PROCESA LA
INFORMACIÓN Y SE TOMA LA DECISIÓN. LA RESPUESTA SE TRANSMITE A
TRAVÉS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL HACIA LOS MÚSCULO
Reflejos del
recién nacido
• Reflejo de búsqueda o
enraizamiento..
• Reflejo de succión. ...
• Reflejo tónico del cuello. ...
• Reflejo de Moro. ...
• Reflejo de prensión. ...
• Reflejo Babinski. ...
• Reflejo de marcha automática.
EJEMPLOS DE
AUTOMATISM
OS EN EL
DESARROLLO
MOTOR
INFANTIL
EJEMPLOS DE AUTOMATISMOS EN EL DESARROLLO
MOTOR INFANTIL
IMPORTANCIA
DE LOS
AUTOMATISMO
S EN EL
DESARROLLO
MOTOR
La tensión y
relajación
muscular son
estados opuestos
que describen la
condición de los
músculos, desde
una contracción
constante hasta
una ausencia de
TENSIÓN O
tensión. RELAJACIÓN
La tensión
DE LOS
muscular puede
causar dolor y
MÚSCULOS
rigidez, mientras
que la relajación
permite que los
músculos
regresen a su
estado normal.
Tono
muscular
■ El tono muscular es un estado de
tensión fisiológico que presentan
los músculos constantemente, con
el fin de mantener a estos tejidos
activos sin generar un movimiento.
■ Es una tensión constante que ayuda
a mantener la postura y el
movimiento.
■ El tono es un proceso que se
ejecuta en cada músculo del
cuerpo, el cual para poder
realizarse necesita de la
contribución de otras estructuras
que pertenecen al sistema nervioso
central.
Esas estructuras reguladoras son las vías descendentes que
pertenecen a la médula espinal, el cerebelo, los ganglios basales y la
corteza motora.
Cada una de las estructuras nerviosas mencionadas, realizan un
papel característico para la regulación del tono muscular
En el recién nacido predomina el tono aumentado de los músculos flexores
sobre los extensores, por eso su postura natural es estar encogido. Durante
los primeros meses de vida el tono de músculos flexores y extensores se irá
igualando al mismo tiempo que maduran las estructuras cerebrales,
medulares y nerviosas que intervienen en la motricidad, permitiendo que
progresivamente se adquiera el control sobre la postura y el movimiento.
Si una anomalía entorpece el neurodesarrollo, se producirá un
trastorno motor y una alteración del tono muscular.
TONO AXIAL
■ la resistencia al movimiento, en la zona
central del cuerpo, incluyendo el tronco,
cuello y cabeza.
■ En bebés, el tono axial es bajo (hipotonía)
al nacimiento, mientras que los miembros
superiores e inferiores tienden a tener un
tono más alto (hipertonía). Este estado de
hipotonía axial se va normalizando con el
crecimiento del niño.
POSTURA
Tono de reposo y tono postural, dependiendo del
estado postural del sujeto. Ambas formas
probablemente comparten mecanismos pasivos y
activos, aunque en diferentes grados, y
probablemente comparten circuitos neuronales.
El tono muscular en reposo se refiere a la tensión
cuando los sujetos están relajados y completamente
apoyados; a menudo se evalúa por la resistencia
pasiva al movimiento ( Foster y Rivers, 1892 ). La
tensión en reposo actúa para prevenir la laxitud
muscular, aunque su función sigue siendo algo
oscura.
El tono postural se evalúa con el sujeto completamente apoyado
y es principalmente pasivo, excepto para los músculos axiales y
proximales.
El tono postural se evalúa durante el mantenimiento postural
activo. Es probable que el tono postural y en reposo compartan
mecanismos; sin embargo, el tono postural tiene un mayor
componente activo que previene el colapso postural.
Cabe destacar que la fracción entre el tono muscular pasivo y
activo mostrada es solo ilustrativa y depende del contexto
muscular y postural específico.
La actividad muscular tónica involuntaria durante la postura
constituye tono, pero cerrar el puño no, debido al origen
voluntario de la contracción tónica.
La habilidad de mantener el
cuerpo
gracias
en
a
posición
los
erguida,
movimientos
compensatorios que implican la
EQUILIBRIO
motricidad global y fina, que se da
cuando el individuo está quieto
(equilibrio estático) o en
movimiento, “desplazandose”
(equilibrio dinámico)” (Mosston,
1993).
Ajuste del control del cuerpo con
respecto a la fuerza de gravedad
Capacidad de mantener el centro de
gravedad dentro de la base de
sustentación
CONTROL DEL EQUILIBRIO
El control del equilibrio implica la
coordinación de diferentes sistemas
corporales para mantener la estabilidad y
orientación en el espacio, incluyendo el
cerebelo, el sistema vestibular y la visión,
entre otros.
El control del equilibrio se puede
dividir en dos tipos principales:
equilibrio estático y equilibrio
dinámico
Equilibrio Estático:
Equilibrio Dinámico:
Es la capacidad de
Es la capacidad de
mantener la posición
mantener la posición
corporal en reposo,
corporal durante el
sin movimientos,
movimiento, como
contra la fuerza de la
caminar o correr.
gravedad.
Factores que afectan el equilibrio
Factores Externos Factores Internos
Coordinación
La coordinación es una capacidad motriz.
Castañer y Camerino (1991): un movimiento es
coordinado cuando se ajusta a los criterios de
precisión, eficacia, economía y armonía.
Álvarez del Villar (recogido en Contreras, 1998): la
coordinación es la capacidad neuromuscular de
ajustar con precisión lo querido y pensado de
acuerdo con la imagen fijada por la inteligencia
motriz a la necesidad del movimiento.
Jiménez y Jiménez (2002): es aquella capacidad del
cuerpo para aunar el trabajo de diversos músculos,
con la intención de realizar unas determinadas
acciones.
Tipos de coordinación
01 02 03
A. En función de si Coordinación Dinámica Coordinación Óculo-
interviene el cuerpo en general: es el buen Segmentaria: es el lazo
su totalidad, en la funcionamiento entre el campo visual y
acción motriz o una existente entre el S.N.C. la motricidad fina de
parte determinada, y la musculatura cualquier segmento del
podemos observar dos esquelética en cuerpo. Puede
grandes tendencias: movimiento. Se ser óculo-
caracteriza porque hay manual y óculo-pédica.
una gran participación
muscular.
B. En función de la relación muscular, bien sea interna o
externa, la coordinación puede ser:
Coordinación Intermuscular (externa): referida a la
participación adecuada de todos los músculos que se
encuentran involucrados en el movimiento.
Coordinación Intramuscular (interna): es la capacidad del
propio músculo para contraerse eficazmente.
■ La coordinación y el equilibrio son capacidades que definirán la
acción, hasta el punto de que una deficiencia o anomalía en el
desarrollo de cualquiera de ellas, limitará o incluso impedirá una
ejecución eficaz.
■ Por ello, es necesario el trabajo de estas capacidades en los primeros
años de la Educación Primaria, ya que la mejora funcional
del dominio corporal supondrá la adquisición de múltiples
conductas motrices de carácter utilitario, lúdico o expresivo, que
serán fundamentales para el desarrollo integral de nuestros
alumnos/as
Desarrollar
Vocabulario 10%
Actividad
2 Investigar ejercicios
de equilibrio y
coordinación para
discutir en clase
10%
Vocabulario
■ Desarrollo
■ Estimulación
■ Maduración
■ Relajación
■ SNC
■ Reflejo
■ Neurogénesis
■ Neuro plasticidad
■ Habilidad
■ Mielinización
■ Motricidad
■ Equilibrio
■ Axial
■ Coordinación
■ Apendicular
■ Crecimiento
■ Locomoción
■ Evolución
■ Control
■ Cognitivo
■ Tono muscular
■ Control de movimiento
■ Postura
