EL PLAN DE CLASE
Facilitadores
Maestra: Jessica C. S. de la H.
Profesor: Iván Méndez G.
¿para qué sirve la planeación?
• Planear es prever, por lo tanto la planeación
didáctica es importante porque en ésta se
describe de manera específica las actividades
(estrategias y técnicas) que se llevarán a cabo
tanto dentro, como fuera del aula, en busca de
alcanzar, de un forma consciente y organizada, el
objetivo de la materia.
• En este sentido la planeación didáctica orienta los
procesos para el desarrollo exitoso de la
enseñanza y el aprendizaje.
“Elementos Básicos de la Planeación Didáctica”
¿A Quién Enseñare?
Considerando:
•Contexto social (Infraestructura) y Familias (Nivel Socioeconómico)
•Grado
Características del Grupo: Nivel de Conocimiento, Habilidades, Actitudes .
¿Qué Enseñare?
Contenidos desarrollando de lo Sencillo Complejo.
¿Cómo?
Con Estrategias Didácticas
¿Con que? ¿Cuándo?
Material Didáctico Tiempo Plan de Clase Horario Escolar
¿Cómo verificare que aprendieron?
Evaluación Formativa Durante PEA (Proceso Enseñanza-
Aprendizaje) Productos y Asistencias.
PLAN DE SESIÓN DE MATEMÁTICAS Escuela Secundaria Diurna No. 219 “Ignacio Chávez”
TÍTULO
GRADO: 3º SECUENCIA: 2 FECHA: 22/Septiembre/2014 – 26/Septiembre/2014
Fecha grado y
Propósitos
número de
Eje generales
secuencia
Todos los temático
EJES: Forma, espacio y medida ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN: Ampliar Aprendizajes
y profundizar los conocimientos, de manera que se favorezca la
temas
comprensión o y el uso eficiente de las herramientas matemáticas.
BLOQUE: I Tema: criterios de congruencia esperados
Subtema: Figuras y cuerpos.
conceptos a
impartir
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Resolver problemas de manera autónoma ● Comunicar información ●Criterios de congruencia de triángulos. ●Aplicaciones de la
matemática congruencia de triángulos. ●Características de figuras que recubren el
● Validar procedimientos y resultados ● Manejar técnicas plano.
eficientemente
Bloque o Subtema o
Periodo Tema general tema
específico
INTENCIÓN PEDAGÓGICA (PROPÓSITO): Justifiquen y usen las fórmulas para calcular perímetros, áreas y volúmenes de diferentes
figuras y cuerpos, y expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad. Construcción de figuras congruentes o
semejantes (triángulos, cuadrados y rectángulos) y análisis de sus propiedades.
INICIO DESARROLLO CIERRE
Explicación de los
criterios de
SESIÓN: 1 Cierre, -Exponer en plenaria los
criterios de congruencia
congruencia y Propósito actividades
-Se les recordará a los alumnos los tres criterios de congruencia vistos en los ciclos y acordar de manera
anteriores: 1.- Lado, lado, lado. 2.- Lado, ángulo lado. 3.-Ángulo, lado ángulo. grupal sus
semejanza de AA
para finalizar
Posteriormente, se les preguntará ¿Cuáles él es concepto de congruencia? Para DA
características.
triangulo a partir de A
discutirlo en plenaria. Congruencia: “Dos figuras de puntos son congruentes si A
construcciones con
información
tienen los lados iguales y el mismo tamaño”.
la clase.
-Posteriormente se les presentarán tres triángulos para que los tracen con su juego
-Comentar y concluir los
puntos por los cuales se
determinada.
de geometría y tracen la pareja de cada
Actividades Desarrollo, actividades
uno pero en distinta posición, bajo la
congruencia del primero. Menciona el procedimiento que utilizaste para lograr la
establece los criterios
de congruencia.
congruencia.
iniciales de la durante la clase. TAREA. TRAER 2 HOJAS
DE COLORES,
clase. Se explica y agrega todas
PEGAMENTO y TIJERAS
PUNTA CHATA.
las actividades y
ejercicios que se Lavan tarea a se
trabajar. resalta para
tenerla en
cuenta
- Se les presentará un SESIÓN: 2 -Resuelva problemas
paralelogramo y se les que impliquen aplicar
pedirá que lo tracen en -Se les proporcionará las siguientes actividades: las propiedades de la
una hoja de color, a) Encuentra el punto medio en las diagonales O. b) ¿Cuántos triángulos se forman? congruencia en
además de eso tracen diversos polígonos.
C) Nombra los triángulos que localizaste con respecto a las letras ejemplo ∆CIA.
sus diagonales. RECORTALOS Poner el número
d) Pon un triángulo encima del otro de manera que coincidan sus esquinas
-Resolución de
-Mencionaremos lo problemas de
que se observa al
g) ¿Qué es I de la diagonal AD?
de sesiones o
f) ¿Qué triángulos son congruentes? e) ¿Qué es I de la diagonal CB?
congruencia y
trazar la diagonal,
¿Qué tienen en clases para cada
h) Reconstruyendo la imagen, ¿Qué criterios crees que se utilizarían para los triángulos
congruentes?
semejanza que
implican utilizar estas
particular las figuras
observadas?
tema.
Posteriormente se les pedirá que realicen lo mismo con un cuadrado, un rectángulo y un
pentágono. Pegarán sus figuras en la carpeta.
propiedades en
triángulos o en
cualquier figura.
A B
C D
-Se llevará al grupo a red SESIÓN: 3 ”RED ESCOLAR” Comentar y presentar los
escolar. Se ubicará a los resultados, compartir los
alumnos de manera Encuentra los lados o ángulos iguales y menciona sus criterios de congruencia procedimientos que se
ordenada, en parejas utilizaron para resolver cada
Se les pedirá a los alumnos que realicen las siguientes actividades (pueden manipular las figuras para
asignándoles una ejercicio.
observar, analizar e interpretar su transformación). Posteriormente copien las figuras en su carpeta:
computadora.
1.- Encuentra los lados o ángulos iguales y menciona sus
-Se les dará las
criterios de congruencia Establecer la regla o ley que
indicaciones para abrir el
permita efectuar el criterio
programa, mencionando la
2.- Encuentra los lados iguales y ángulos que determinan la para cada caso.
ubicación de los archivos congruencia de los siguientes triángulos y menciona el criterio
a trabajar. de congruencia que lo satisface. Se les pedirá que revisen
resuelvan y copien los
-Los alumnos tendrán que
ejercicios de la página de
realizar las actividades
internet:
dentro del programa.
Materiales y áreas
3.- Responde las preguntas observando detalladamente
la figura.
http://
escolares que se www.disfrutalasmatematicas.
com/geometria/
Recursos a
rotaciones.html
utilizarán durante
Observacion
evaluar. es. las clases.
EVALUACIÓN: •Examen. • Trabajo en clase. •Disciplina •Entrega de MATERIALES: Cuaderno, libro, instrumentos geométricos, marcadores, pizarrón,
actividades uso de aula digital, red escolar, colores.
OBSERCACIONES: Si la clase se retrasa por cualquier motivo, se retomará en la clase siguiente. Algunas actividades serán realizadas en aula
digital y red escolar. Se anotarán y se dará seguimiento a las adversidades generadas y/o presentadas en el grupo.
