16 PF VERSION 5

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ACILITADORA:
SIC. YADIRA DE PINOS
FICHA TÉCNICA
 NOMBRE ORIGINAL: 16 PF FITH EDITION, ADMISTRATOR´S MANUAL
 AUTORES ORIGINALES DE LA PRUEBA: R.B. CATTELL, A.K. CAFTEIL, Y H.E.P.
CATTELL
 PROCEDENCIA: IPAT, INTITUTE FOR PERSONALITY AND ABILIT T.
 ADAPTACIÓN ESPAÑOLA: NICOLÁS SEISDEDOS CUBERO, TEA
EDICIONES
 ADMINISTRACIÓN: 40 Y 45 MINUTAS APROXIMADAMENTE
 APLICACIÓN: ADOLESCENTES Y ADULTOS
 SIGNIFICACIÓN: APRECIACIÓN DE 16 RASGOS DE PRIMER ORDEN
Y 5 DIMENSIONES GLOBALES DE LA PERSONALIDAD. SE INCLUYEN 3 MEDIDAS DE
ESTILOS DE RESPUESTA (DESEABILIDAD SOCIAL, INFRECUENCIA Y AQUIESCENCIA.
 TIPIFICACIÓN: BAREMOS EN DECATIPOS
MATERIAL PARA LA
APLICACIÓN
 CUADERNILLO Y HOJA DE RESPUESTAS
 LAPIZ Y BORRADOR
 PROGRAMA COMPUTARIZADO.

 MANUAL DE INTERPRETACIÓN
 CONTIENE 185 ELEMENTOS DESTINADOS
A MEDIR TANTO LOS RASGOS PRIMARIOS
COMO EL INDICE DE IM.
 CADA ESCALA CONTIENE ENTRE 10 Y 15
ELEMENTOS
 APLICADA: INDIVUAL O
COLECTIVAMENTE
 NIVEL DE LECTURA: 8VO. AÑO DE
EDUC.BÁSICA
UTILIDAD
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
 ANALIZARON 18.000 ADJETIVOS QUE DESCRIBEN A
LAS PERSONAS.
 DE ESTE MODO CATTELL INTENTABA IDENTIFICAR
FACTORIALMENTE, LOS RASGOS PRIMARIOS
DE LA CONDUCTA, AQUELLOS QUE PUDIERAN
EXPLICAR EL ESPECTRO TOTAL DE LA
PERSONALIDAD DE UN SUJETO.
 IDENTIFICÓ 12 RASGOS, QUE SE ETIQUETARON
CON LAS LETRAS DEL ALFABETO (A,B,C,ETC)

Rasgos encontrados únicamente

DyJ en niños
Cambios o modificaciones
Descripción de las dimensiones
globales
Dimensiones globales
ESCALAS DECATIPOS
APLICACIONES PRÁCTICAS

APLICACIONE • PERFIL CARACTERÍSTICO DE MUY

DIFERENTES ACTIVIADDES PROFESIONALES
S • ESTUDIOS DE POTENCIAL HUMANO
INDUSTRIALE • CON FINES DE PROMOCIÓN, FORMACIÓN O
CAMBIOS
S
ORIENTACIÓN • APOYO PARA DETERMINAR LOS RASGOS
Y CONSEJO COMPORTAMENTALES O VOLITIVOS
• MAS VARIABLES APTITUDINALES
ESCOLARES
• DIAGNÓSTICO DE LA PERSONALIDAD Y SUS
DIAGNÓSTICO CARACTERÍSTICAS PATOLÓGICAS
• EVALUAR EVOLUCIÓN DE UN TRATAMIENTO
CLÍNICO TERAPÉUTICO
INDICES DE ESTILOS DE
RESPUESTAS

• MANIPULACIÓN
MANIPULACI CONSCIENTE O
ÓN DE LA
IMAGEN INCONSCIENTE
IM • DISTORSIÓN,
INSINCERIDAD

• EN RELACIÓN A LAS
MARCACIONES “?”
ESTILOS • POCA ATENCIÓN A LOS
CONTENIDOS
DE INFRECUENCIA
IN • RESPUESTAS AL AZAR
RESPUESTAS • MUCHAS DUDAS
• POCA CAPACIDAD
LECTORA

• TENDENCIA A DAR
AQUIECENCI LA RESPUESTA
A “VERDADERO”
AQ • INCONGRUENCIA
ENTRE RESPUESTAS
INTERPRETACIÓN DE LAS ESCALAS
PRIMARIAS

Los estenes están representados en una escala del 1 al 10,

donde la media es 5.5 y las puntuaciones promedio se sitúan en
los estenes 5 y 6.

Los estenes 4 y 7 son considerados desviaciones ligeras de la

media,

8 y 9 desviaciones significativas

y los extremos 1 y 10 son valores fuertemente desviados de la

media.

(+) Si la puntuación se encuentra por arriba de la

media (estenes 6 a 10)
(- ) Si la puntuación está por debajo de la media
FACTOR A. AFABILIDAD
 evalúa la orientación emocional que generalmente desarrolla
una persona en una situación de interacción social. En su
extremo negativo se mostraría distante y hasta
díscola mientras en el positivo sería afectuosa y
comunicativa.
 Trabajos adecuados para este perfil serían los técnicos y de
mantenimiento de sistemas, así como programadora o
investigadora. Tiene una alta capacidad de análisis y
concentración que le pueden hacer ser más inteligente que
la media. No le satisface trabajar en equipo y su desinterés
por los demás crea recelos en los compañeros.
FACTOR B. RAZONAMIENTO
 Mide la habilidad para abstraer relaciones en
función de cómo se sitúan unas cosas con
respecto a otras. En su extremo negativo
encontraríamos a alguien de baja
capacidad mental y de razonamiento; en
el positivo alguien con mayor potencia
mental, perspicaz y de rápido aprendizaje
FACTOR C. ESTABILIDAD
 capacidad de adaptación de las personas a las demandas del
entorno, problemas cotidianos y sus retos. En su polo alto se
sitúan aquellas personas emocionalmente estables, maduras
y tranquilas; en el polo bajo se hallan las afectables por
sentimientos y que se perturban con facilidad.
 Su problemático control emocional debería inclinarle a tareas
rutinarias en las que no haya que hacer frente a crisis o
exigencias inesperadas. Trabajos adecuados para este perfil
podrían ser: oficinista, artista, profesor o asesor.
FACTOR E. DOMINANCIA
 deseo de control sobre otros, o bien el que percibe que se
ejerce sobre él. En su polo bajo se encuentran aquellas
personas más sumisas, dependientes o conformistas,
mientras su polo alto contiene a las personas más
firmes e independientes.
 En el plano laboral desarrollará una actitud u otra en función de
elementos complementarios como pueden ser el estatus de su
interlocutor, las características de personalidad de éste o la
motivación que encuentre en la defensa de sus intereses.
FACTOR F. ANIMACIÓN
 La Animación es entendida como el grado de
impulsividad que manifiesta una persona. Describe
actitudes que van desde el entusiasmo, la locuacidad y
la jovialidad (polo positivo) hasta la seriedad y sobriedad
(polo negativo).
 Su destino laboral ideal es aquél que implique cavilación
y reflexión, como son las profesiones científicas y
técnicas: físico, biólogo, geólogo, programador, etc.
FACTOR G.
ATENCIÓN A LAS NORMAS
 Esta escala ofrece información del superyó de
la persona evaluada, es por ello que se la
denomina Atención a las normas. Contrapone
los conceptos de superyó débil (polo negativo),
típico en individuos reacios a aceptar las
normas morales del grupo y de fuerza del
superyó (polo positivo), presente en los
individuos rectos y moralmente íntegros
FACTOR H. ATREVIMIENTO
 La escala de Atrevimiento informa sobre la
tendencia de un individuo a asumir
riesgos frente al que analiza y sopesa
antes de actuar. En su polo positivo se
encuentran las personas más audaces,
aventuradas e impulsivas, mientras
en el polo negativo se hallan los
tímidos, reprimidos y precavidos.
 Su trabajo ideal es aquél que cuenta con
una estrecha supervisión y cuyos
procedimientos están claramente
estipulados.
FACTOR I. SENSIBILIDAD
 En su polo positivo se sitúan las personas
generalmente definidas como sensibles.
Se trata de gente idealista, abierta y que
busca afecto y comprensión en los demás.
Por otra parte, el polo negativo se refiere
a las personas frías, poco sentimentales y
desconfiadas.
 Podría encontrarse incómoda
desempeñando tareas que requieren
acciones rápidas y concisas, como
enfermería o seguridad, por lo que sus
mejores resultados los obtendría en
FACTOR L. VIGILANCIA
 evalúa la confianza que ofrece una
persona a los motivos e intenciones de los
demás. Se la denomina Vigilancia y
condiciona en un alto grado las relaciones
interpersonales. El polo más alto es
compartido por personas precavidas,
suspicaces y desconfiadas. El polo
opuesto incluye a las personas más
confiadas, conformistas y tolerantes.
FACTOR M. ABSTRACCIÓN
 Abstracción, hace referencia al tipo de
temas y cosas donde una persona dirige
su atención. Las personas con mayor
puntuación son imaginativas, poco
convencionales y extravagantes. Aquéllas
con menor puntuación son más realistas y
prácticas, con los pies en el suelo.
FACTOR N. PRIVACIDAD
 evalúa el grado de apertura que muestra la persona ante
los demás. En concreto, su polo positivo incluye a
personas discretas o que manipulan sus expresiones con
la finalidad de agradar; en su polo negativo reside la
ingenuidad, la persona socialmente torpe y el que no se
esfuerza en crear un buen clima con sus interlocutores.
 Su franqueza y sinceridad le pueden ocasionar situaciones
conflictivas con otros compañeros o clientes. No obstante,
en ciertas situaciones más delicadas sabrá encontrar un
límite. Es desaconsejable que trabaje atendiendo
reclamaciones o en venta directa, ya que le costará
vender las excelencias del producto en cuestión.
Esta puntuación es más típica de trabajos de
asistencia y ayuda, en los que es necesaria
sinceridad por ambas partes (psicólogo, asistente
FACTOR O. APRENSIÓN
 ofrece una visión de cómo se autopercibe
una persona, es decir su Autoaprensión.
Informa del nivel de autoestima y de
la autoaceptación. En su polo más alto
se encuentran las personas más
aprensivas, inseguras y deprimidas. En su
polo más bajo están los seguros de sí,
serenos y confiado
FACTOR Q1.
APERTURA AL CAMBIO
 El individuo que se sitúa en el polo
positivo se separa de las normas
establecidas y busca disfrutar de nuevas
experiencias lejos de las constricciones
más tradicionales. Por otra parte, el
individuo con menor puntuación hará gala
de un patrón de conducta más
conservador, típico de personas enemigas
del cambio y arraigadas al pasado
FACTOR Q2.
AUTOSUFICIENCIA
 entendida como el grado en que una
persona necesita de otros para poder
hacer. Diferencia a dos tipos de personas:
los que obtienen mayor puntuación son
individuos tendentes a la soledad y que
disfrutan haciendo las cosas sin ayuda de
nadie y los de menor puntuación, que son
más amantes de la compañía, integrados
en grupos y que prefieren contar con el
consenso y aprobación de los demás
antes de hacer nada.
 Los trabajos más adecuados son los
FACTOR Q3.
PERFECCIONISMO
 habla del orden y la perfección. En su polo
más alto se hallan los individuos más
perfeccionistas, organizados y
disciplinados. El polo negativo incluye a
individuos flexibles y tolerantes con las
faltas, débiles e indiferentes ante las
normas sociales.
FACTOR Q4. TENSIÓN
 evalúa el nivel de ansiedad de un
individuo. Esta escala hace mayor
hincapié en la ansiedad como rasgo, que
como estado, de ahí su posible
denominación como 'Ansiedad flotante'.
Las puntuaciones más altas las obtienen
las personas tensas, irritables y
sobreexcitadas, mientras que las más
bajas son típicas de personas tranquilas,
relajadas y serenas.
 Las personas que poseen una ansiedad
tan alta suelen ocasionar un ambiente de
CONGRUENCIA
ACILITADORA:
SIC. YADIRA DE PINOS TEST VALORES
FICHA TÉCNICA
 Nombre: “Cuestionario de valores Interpersonales” (SIV = Survey
of Interpersonal Values)

 Aplicación: Colectiva o individual.

 Tiempo de Aplicación: No hay límite de tiempo, normalmente
toma entre 15 y 20 minutos, incluyendo el periodo de
instrucciones.

 Corrección: A mano, mediante la aplicación de plantilla de

corrección directamente sobre la hoja de respuestas. El formato
de la prueba permite una corrección rápida: 3 minutos
aproximadamente.

 Puntuación: 2, 1, ó 0 puntos según el tipo de respuestas.

Puntuación máxima: 32, 30 ó 26 según las escalas.
FICHA TÉCNICA
 S = Soporte: Ser tratado con comprensión, amabilidad y
consideración; recibir apoyo y aliento de otras personas.

 C = Conformidad: Hacer lo que es socialmente correcto y

aceptado; acatar las normas comunes de convivencia.

 R = Reconocimiento: Ser respetado y admirado, ser considerado

importante, que se reconozca lo que uno hace.

 I = Independencia: Tener el derecho de hacer todo lo que uno

quiera, ser libre para tomar decisiones por si mismo, actuar a favor
del propio criterio.

 B = Benevolencia: Hacer cosas para los demás, ayudar a los más

necesitados; filantropía, altruismo.
 El SIV puede ser utilizado en el consejo
psicológico, en orientación vocacional o
profesional, en procesos de selección y
valoración y como instrumento de
investigación de ambientes psico-
sociales.
ESCALA S
 Un nivel alto indica fuerte necesidad de
comprensión afectiva y protectora
(generalmente cuando el ambiente no
ofrece suficiente comunidad social
afectiva).

 Los niveles bajos reflejan poca

necesidad del apoyo y comprensión de
los demás (frecuente cuando la situación
personal implica sensación de seguridad
y madurez afectiva).
ESCALA C
 Cuanto más alto el nivel, mayor la
aceptación de la organización social en
que se vive, más desarrollada la actitud
hacia lo que es socialmente correcto.

 Un nivel bajo indica poca aceptación de

lo que significa sujeción a las reglas
sociales o a normas estrictas de
conducta.
ESCALA R

 Un nivel alto revela fuerte necesidad de

ser admirado, de ser importante y que
los demás reconozcan que es así.

 Un nivel bajo indica poca necesidad de

ser elogiado o de que se reconozcan los
méritos que se creen tener.
ESCALA I

 Cuando más alto el nivel, mayor la

tendencia al individualismo egocéntrico, a la
estimación de la libertad personal sin trabas, a
hacer las cosas sólo a favor del propio criterio.

 Cuanto más bajo el nivel, menor la

tendencia a obrar pensando sólo en las
necesidades e intereses y, en consecuencia,
mayor la tendencia a una adecuada
socialización.
ESCALA B

 Un nivel alto indica actitud de amor al

prójimo, deseo de ayudar a los más
necesitados, aunque quizás más es en
sentido de tendencia afectiva que de
concreción de obras.

 Un nivel bajo expresa sino rechazo,

por lo menos indiferencia hacia las
necesidades ajenas.
ESCALA L

 Cuando mas alto el nivel, mayor el

deseo y gusto por las actitudes de
mando y por toda situación que implique
tomar decisiones con autoridad sobre
otras personas.

 Un nivel bajo indica poca tendencia a

imponer la propia voluntad y autoridad
ACILITADORA:
SIC. YADIRA DE PINOS
TP-R TOULOUSE PIÉRON
FICHA TÉCNICA
 LA ATENCIÓN Y LA CAPACIDAD DE
CONCENTRACIÓN
3 FENOMENOS DISTINTOS

 La falta de atención, entendiendo por

esto que el sujeto no cuenta con la
capacidad de concentrar su atención en
una orientación determinada.

 La falta de una correcta distribución de

la atención.

 La falta de perseverancia.
 Es importante en la evaluación de postulantes
medir el nivel de atención y capacidad de
resistencia a la fatiga que pueda tener el
futuro candidato. Ya que existen puestos de
trabajo y entidades cuya demanda de trabajo
y minuciosidad de detalles en procesos del
día a día de labores, que requiere habilidades
como atención, concentración, resistencia al
trabajo bajo presión, para su correcto
desempeño y cumplimiento de objetivos en
los tiempos establecidos.
CONSIGNA
 Fíjese bien en los tres modelos de signos que están en
la parte de arriba de la hoja.
 Luego observe los múltiples signos que le siguen a
continuación a aquellos tres. Debe tachar, con una
rayita, todas las figuras que sean exactamente
iguales a esas tres. Empiece por arriba, de izquierda a
derecha. Hágalo lo más rápidamente posible, pero sin
saltar ninguno de los signos que sean iguales a esos
tres.
 La prueba dura diez minutos. Cada vez que se cumple
un minuto, el testista debe decir:
 “Haga una cruz en el lugar de la hoja donde se
encuentra ahora y siga como antes".
 Valoración cuantitativa:
1) El número de cuadrados bien tachados
debe ser superior a 100.
2) el número de las fallas (omisiones +
errores) no debe sobrepasar el 10% de los
aciertos.
3) los errores no deben sobrepasar las dos
quintas partes de las omisiones.
 Valoración cualitativa:
1) Fracaso del punto 1 (El número de aciertos por debajo
de lo señalado) demuestra por lo general una inhibición
anímica. Un puntaje alto de aciertos con muchos errores y
omisiones (ejecución precipitada) puede indicar un estado de
ansiedad generalizada.
2) Fracaso del punto 2 (errores + omisiones por encima del
10 % de los aciertos), podemos considerarlo una falla de
concentración, que será profunda en el caso de que superen
el 20 %.
3) Fracaso del punto 3 (proporción de errores sobre
omisiones), podemos interpretarlo como falta de inteligencia,
cotejándolo con otras técnicas de inteligencia.
El resultado no debe ser inferior a 80.