BASES

CONCEPTUALES DE
LA INVESTIGACION
Dr. RUBEN MIRANDA CABRERA
CONOCIMIENTO

 Etimológicamente proviene del latin cognoscere,

 significa ‘averiguar’ o ‘indagar’
 Diccionario de la lengua española conocimiento es ‘acción y efecto de conocer’

CONOCIMIENTO : Es un proceso psíquico consciente, donde el sujeto realiza la captación

sensitiva de las características del objeto, generando el interés por conocer o encontrar
cualidades o propiedades que caracterizan dicho objeto , y obtener con ello el conocimiento
o descubrimiento de la manera de ser de los objetos, lo que poseen y no lo que se quiere
que posean.
ELEMENTOS DEL COMOCIMIENTO

 El sujeto cognoscente . Es el que quiere conocer o conoce.

 El objeto cognoscible. Es la realidad que debe ser conocida o se conoce.

 La interrelación o actividad . Entre el sujeto y objeto, en tanto que el objeto

trasciende al sujeto.

 Expresión o enunciado. Es el conocimiento expreso o puesto en practica.

 TIPOS DE CONOCIMIENTO
 CONOCIMIENTO COMÚN.
• Se adquiere de manera cotidiana sin planeación.
• No siempre da una explicación real, objetiva empírica.
• No utiliza el método científico.
• Soluciona problemas comunes, prácticos de la vida diaria, a través de la experiencias.
• Puede ser valido pero no es fiable o confiable.
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
• Es un conocimiento valido ,fiable, confiable y verificable
• Se obtiene a través del método científico
• Brinda una explicación real objetiva e empírica.
• Es de carácter descriptivo, porque detalla los hechos tal con se presentan.
• Es verificable, porque al ser sometidas a repetidas experiencias bajo las mismas
condiciones llega a los mismos resultados.
• Es explicativo, porque responde al porqué los hechos se comportan de cierto modo y
no de otra.
• Es predictivo, porque predice la ocurrencia de los hechos.
 EL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

• Es altamente reflexivo.

• Explica la realidad en su contexto más universal.

• Trata sobre problemas y leyes mas generales , no perceptibles por los

sentidos, que traspasan la experiencia , pero a base de ella explican los
problemas, especialmente los que se refieren a la relación entre el
pensamiento y el ser , entre la conciencia y la materia.

• Se ocupa del saber científico y sus resultados, cuestionan sus aplicaciones

cuando estas atentan o amenazan a la humanidad.

• Interroga los hechos y problemas que rodean al hombre concreto , inserto en

su contexto histórico.
 MARCO CONCEPTUAL DE LA
CIENCIA
 Deriva del latin scientia (conocimiento) y de scire ( conocer).

Lo que significa conocimiento , práctica ,erudición, virtud.

Es toda clase de saberes o conocimiento aprendidos mediante una continua actividad

mental.

 CIENCIA. Es un conjunto de conocimientos sistematizados , elaborados mediante

observaciones y razonamiento metódicos , y organizados sistemáticamente a partir de
las cuales se deducen principios , leyes y teorías. La ciencia describe, explica y predice
los fenómenos de la realidad.

 La ciencia , a través del método científico, busca comprobar y demostrar el

conocimiento en la práctica, y permite prever y transformar la realidad en beneficio de
la sociedad.
METODO CIENTÍFICO
 Viene del latín methodus (Modo de decir o hacer con orden)
 Camino a seguir mediante una serie de operaciones y reglas predeterminadas para
alcanzar un objetivo.
 La investigación científica emplea el método científico para generar conocimiento científico .

CONCEPTO DE METODO CIENTÍFICO

 Es un proceso cuyo objetivo es portar una prueba empírica, verificable y reproductible en
condiciones similares.
Comprende:
 La observación sistemática
 Planteamiento de hipótesis
 Recolección de datos
 Verificación y conclusiones
 El método científico es un rango característico de la ciencia , tanto de la pura y la aplicada.
 Donde no hay método científico, no hay ciencia.
 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

 Viene del latín in (“en” , “hacia”) y vestigium (“huella” , ”pista”). “hacia la pista” o “seguir
la pista” “Buscar o averiguar siguiendo algún rastro”

La mayoría de los autores coinciden en señalar que la investigación científica es un proceso

racional y sistemático , que se realiza planificadamente con fines y objetivos formulados intencional
y proyectivamente (Carrasco 2017).

Hernández y otros ( 2018), manifiesta que la investigación es un conjunto de procesos sistemáticos,

críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.

Es un proceso formal, racional, sistemático , con propósitos definidos, que se realiza a través
del método científico de carácter reflexivo , controlado y crítico ,que permite describir
nuevos hechos o datos , relaciones o leyes , en cualquier campo del conocimiento humano,
en una situación espacio temporal concreta.
FUNCIONES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAS

Función Descriptiva:
Es un elemento estructural indispensable en la investigación, la más simple , puesto que
sin ella no se puede explicar pronosticar ni menos predecir.
Responde a la pregunta : ¿Cómo es el objeto de estudio?

Función Explicativa:
Se ocupa por conocer la razón o motivo de un hecho , trata de demostrar que lo aparente,
singular o natural , se adapta a principios definidos.
Responde a la pregunta: ¿Por qué es así el objeto?
Función Predictiva:
Es la estimación o proyección para un futuro ,basado en hechos ocurridos.
Responde a la pregunta: ¿ Que sucederá ? ¿como sucederá?
ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN

Son formas de cómo se orienta la investigación que conduce a resolver problemas o producir

conocimiento científico ( Hernández , Fernández y Baptista 2014).

1. ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

 Se centra en la utilización de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por lo que el conocimiento
debe estar fundamentado en la observación y medición exhaustiva y controlada de los hechos , y no en la
subjetividad de los individuos.

 Sigue una concepción lógica y lineal muy rigurosa , predeterminada de control , porque se sabe donde inicia y
donde termina el estudio .

 Busca demostrar relaciones casuales y hace inferencias porque trabaja con población y muestras , emplea el

método hipotético deductivo y acude a la estadística descriptiva e inferencial para enumerar y procesar sus

datos.
2. ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
 Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno y busca un concepto que pueda
abarcar una parte de la realidad.

 No trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad de encuentra en un acontecimiento dedo,
sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.

 Es de carácter interpretativo y se realiza con grupos pequeños donde el investigador participa de manera
activa durante todo el proceso investigativo, y su meta es cambiar o transformar la realidad , con el
propósito de lograr su compresión, interpretación o trasformación.

 No sigue una lógica rígida , tiene una apertura a las circunstancias, trabaja con, problemas y objetivos
generales .

 Es de carácter deductivo.

3. ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN MIXTA

 Sigue los procedimiento de la investigación cuantitativa y cualitativa .
 Es inductivo y deductivo.
 Es denominado como un enfoque cualimétrico porque emplea los procesos de
ambos enfoques .
 La combinación de ambos permite obtener mejores resultados en la investigación.
EL PROYECTO DE TESIS INVESTIGACIÓN

 Es un documento de planeamiento que sistematiza y expresa de manera

abreviada y ordenada un conjunto de acciones y recursos necesarios
tendientes a llevar a cabo una investigación y solucionar un problema,
existente o generado, con la finalidad de adquirir un producto o conocimiento
nuevo.

 Es un instrumento teórico que orienta con eficiencia la investigación, y ayuda

al investigador a afrontar con eficacia las tareas fundamentales y fructíferas de
la investigación orientadas a lograr los objetivos propuestos y demostrar La
hipótesis plateadas.(Soriano,1990)
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TESIS (CUANTITATIVA))
 I. Planteamiento del problema
 1.1 Determinación del problema
 1.2 Formulación del problema: problema general y problemas específicos
 1.3 Objetivos : general y específicos
 1.4 Importancia y alcances de la investigación

 II. Marco teórico

 2.1 Antecedentes del estudio: Nacionales e internacionales
 2.2 Bases teóricas
 2.3 Definiciones de términos básicos
 III. Hipótesis y variables
 3.1 Hipótesis : generales y específicos
 3.2 Variables y operacionalización
 IV. Metodología
 4.1 Enfoque de investigación
 4.2 Tipo de investigación
 4.3 Diseño de investigación
 4.4 Método
 4.5 Población y muestra
 4.6 Técnicas e instrumentos de recolección de información
 4.7 tratamiento estadístico de los datos
 V. Aspectos administrativos
 5.1 Recursos humanos
 5.2 Recursos institucionales
 5.3 Presupuesto
 5.4 Cronograma
Referencias
Apéndice
 ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TESIS (CUANTITATIVA)

TÍTULO (UNALM) TITULO (UNE)

I. Problema de investigación I. Planteamiento del problema IV. Metodología

II. Objetivos (general y específicos) 1.1 Determinación del problema 4.1 Enfoque de investigación
1.2 Formulación del problema: problema general y 4.2 Tipo de investigación
III. Justificación problemas específicos
4.3 Diseño de investigación
IV. Revisión de literatura 1.3 Objetivos : general y específicos
4.4 Método
v. Hipótesis 1.4 Importancia y alcances de la investigación
4.5 Población y muestra
VI. Metodología II. Marco teórico
4.6 Técnicas e instrumentos de recolección de información
2.1 Antecedentes del estudio: Nacionales e
VII. Cronograma internacionales 4.7 tratamiento estadístico de los datos
VIII. Presupuesto 2.2 Bases teóricas V. Aspectos administrativos
IX. Colaboradores (opcional) 2.3 Definiciones de términos básicos
5.1 Recursos humanos
X. Bibliografía III. Hipótesis y variables
5.2 Recursos institucionales
3.1 Hipótesis : generales y específicos
5.3 Presupuesto
3.2 Variables y operacionalización
5.4 Cronograma

Referencias

Apéndice