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Criterios para La Selección y Evaluación de Materiales

El documento establece criterios para la selección y evaluación de materiales didácticos, enfatizando la importancia de la seguridad, durabilidad, valor pedagógico y pertinencia. Se recomienda evaluar los materiales antes de su uso, involucrar al equipo docente en la selección y adaptar los materiales según sea necesario. Un buen material debe ser seguro, duradero, útil pedagógicamente y relevante para el contexto del estudiante.

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JOSE LUIS GONZALES ARANGO
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Criterios para La Selección y Evaluación de Materiales

El documento establece criterios para la selección y evaluación de materiales didácticos, enfatizando la importancia de la seguridad, durabilidad, valor pedagógico y pertinencia. Se recomienda evaluar los materiales antes de su uso, involucrar al equipo docente en la selección y adaptar los materiales según sea necesario. Un buen material debe ser seguro, duradero, útil pedagógicamente y relevante para el contexto del estudiante.

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Criterios para la Selección y

Evaluación de Materiales
Didácticos
Seguridad, Durabilidad, Valor Pedagógico y
Pertinencia
✅ Material seguro:
Rompecabezas de
madera con bordes
redondeados
Seguridad ❌ Material inseguro:
La seguridad es un criterio Juguetes con pilas
fundamental para proteger
la integridad física de los expuestas o piezas muy
estudiantes, pequeñas
especialmente en nivel
inicial y primaria. Los
materiales no deben ser
tóxicos, tener bordes
filosos ni piezas pequeñas
que puedan causar
accidentes. (UNESCO,
2016)
✅ Carteles plastificados
y cuentos con hojas
gruesas
❌ Fichas de papel bond
Durabilidad sin plastificar que se
Los materiales deben deterioran con facilidad
resistir el uso frecuente y
mantenerse funcionales
por un periodo prolongado.
La durabilidad garantiza
economía y continuidad en
el aprendizaje. (Torres,
2019)
✅ Cubos lógicos
para desarrollar
Valor pensamiento
lógico-matemático
Pedagógico
Un material didáctico debe ❌ Peluches que no
facilitar el aprendizaje
significativo y el desarrollo
aportan al
de competencias, contenido
permitiendo al estudiante
construir conocimientos por
curricular
sí mismo. (Ausubel, 1976;
Vygotsky, 1978)
✅ Láminas con
imágenes culturales
locales y lenguaje
accesible
Pertinencia ❌ Textos con referencias
La pertinencia implica que extranjeras no
el material sea adecuado al
contexto cultural, social y contextualizadas
al nivel de desarrollo del
estudiante. (MINEDU, 2017)
([Link].c
om)
Conclusiones y Recomendaciones

Conclusiones: Recomendaciones:
 Seleccionar materiales
didácticos implica una  Evaluar previamente los
evaluación crítica basada materiales antes de su
en criterios claros. uso en clase.
 Un buen material es  Involucrar al equipo
seguro, duradero, docente en la selección.
pedagógicamente útil y  Adaptar materiales si es
pertinente al contexto necesario para cumplir
del estudiante. los criterios.

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