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El Cerebro y El Aprendizaje

El documento explora cómo las funciones y estructuras del cerebro influyen en el aprendizaje, destacando la importancia de entender su funcionamiento para mejorar la enseñanza. Se describen las diferentes partes del cerebro y sus funciones, así como la influencia de las emociones y la motivación en el proceso de aprendizaje. Se concluye que enseñar debe adaptarse al desarrollo cerebral y fomentar experiencias significativas que respeten los ritmos de aprendizaje.

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VITEL JULIANA MUNOZ VARGAS
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El Cerebro y El Aprendizaje

El documento explora cómo las funciones y estructuras del cerebro influyen en el aprendizaje, destacando la importancia de entender su funcionamiento para mejorar la enseñanza. Se describen las diferentes partes del cerebro y sus funciones, así como la influencia de las emociones y la motivación en el proceso de aprendizaje. Se concluye que enseñar debe adaptarse al desarrollo cerebral y fomentar experiencias significativas que respeten los ritmos de aprendizaje.

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EL CEREBRO Y SU

INFLUENCIA EN EL
APRENDIZAJE
CIPA 1 - Cómo las funciones y estructuras
del cerebro influyen en los procesos de
aprendizaje
¿Por qué es
importante conocer
el cerebro?
■ - El aprendizaje ocurre en el
cerebro.
■ - Conocer su funcionamiento
permite mejorar la enseñanza.
■ - Las experiencias y emociones
dejan huellas en el sistema
nervioso.

■ “El cerebro no está diseñado para


aprender de cualquier forma, sino
de maneras que respeten su
funcionamiento.”
Partes principales del
cerebro
- Lóbulos cerebrales: frontal, parietal,
temporal, occipital.

- Hemisferio derecho: creativo, global.

- Hemisferio izquierdo: lógico, analítico.

- Cerebelo: coordinación y equilibrio.

- Tronco encefálico: controla funciones


vitales.
Funciones del lóbulo
frontal
- Memoria de - Toma de
trabajo. decisiones.

- Planificación
- Regulación
y atención
emocional.
sostenida.

- Control de
impulsos y
comportamie
nto.
- Lóbulo parietal: percepción
sensorial y espacial.

Funcione
- Lóbulo temporal: audición,
s de lenguaje y memoria verbal.
otros
lóbulos - Lóbulo occipital:
cerebrale procesamiento visual.
s
- Todos trabajan de forma
integrada para facilitar el
aprendizaje.
- Amígdala: detecta
emociones,
especialmente el
miedo.

- Hipocampo: participa
Sistema en la formación de la
memoria.
límbico y
emocion - Tálamo: regula la
es atención y el estado de
alerta.

- Las emociones
influyen directamente
en lo que se recuerda
y se aprende.
- La motivación
activa el sistema de
recompensa
(dopamina).

- Un ambiente
positivo favorece el Motivació
aprendizaje.
n y clima
- El miedo o el estrés emocion
bloquean procesos
cognitivos.
al

- Los vínculos
afectivos potencian
la participación
activa.
- Capacidad del - Se fortalecen las

Plasticida cerebro para


adaptarse y
conexiones
neuronales con la
cambiar. práctica.
d
cerebral

- Es fundamental - Permite la
para aprender recuperación ante
habilidades nuevas. lesiones o
dificultades.
■ - Repetición y práctica con
sentido fortalecen el
aprendizaje.
Implicacion ■ - El error es parte natural del
proceso de aprender.
es ■ - La retroalimentación
educativas efectiva activa la reflexión.
■ - La educación debe
adaptarse al desarrollo
cerebral.
Conclusion
■ - Enseñar teniendo en es
cuenta cómo aprende el
cerebro.
prácticas
■ - Fomentar la emoción, la
para
curiosidad y la atención. educadore
■ - Ofrecer experiencias s
variadas y significativas.
■ - Respetar los ritmos y
etapas del desarrollo
infantil.
Reflexión final

■ “Enseñar no es solo transmitir


información, es activar el
cerebro para que construya
conocimiento con sentido.”

■ - Comprender el cerebro nos


convierte en mejores guías del
aprendizaje.

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