EL ENSAYO

ARGUMENTATIVO
DOCENTE: Dr. Ramón Ortiz Chávez
El Ensayo argumentativo.

Es un escrito en el que se propone y define una

postura personal sobre un tema o problemática
determinada. Tiene como objetivo defender una
tesis y convencer al lector mediante el uso de
argumentos. Sirve para exponer ideas de manera
sistemática, crítica y polémica.
Esto exige el desarrollo previo de
competencias, como el
pensamiento argumentativo, y
aprender a pensar de modo
problemático.
Hacer un ensayo argumentativo es una
forma de expresar el punto de vista del
autor o de los autores en torno a una idea o
temática determinada.
Mayormente se utiliza para generar una
polémica o para dar a conocer algún
aspecto subjetivo de un tema específico.
El ensayo argumentativo es aquel
que se propone exponer una
postura personal frente a un tema
determinado.
Dicho de otro modo, intenta convencer o
persuadir al lector en relación a las ideas
expuestas.
Tiene como objetivo o finalidad incitar en
el lector una inclinación en relación con la
opinión sugerida por el autor.
El ensayo argumentativo busca
sustentar una hipótesis o tesis con
argumentos lógicos o válidos. Es
decir, que se sustenta en citas o
explicaciones teóricas de otros.
El mismo contiene elementos expositivos,
dado que deberá el autor explicar su
posición frente a una determinada
problemática. En consecuencia, el autor,
intentará justificar de manera coherente y
lógica su punto de vista.
En ciertos casos, el autor podría
presentar hipótesis o una tesis
contraria a fin de darle más fuerza
a su argumento posterior.
Estructura:
El ensayo argumentativo consta de
tres partes fundamentales:
Introducción, desarrollo y conclusión.
Introducción.
Capta la atención del lector. Presenta el
tema que se va a tratar, la tesis (idea
principal) que se pretende sustentar a lo
largo del texto. Incluye la forma en que se
piensa abordar y desarrollar el tema
(oración tópica).
Desarrollo.
Presenta, de forma ordenada, toda la
información y argumentos necesarios para
apoyar y/o defender la tesis planteada. Procura
incluir información válida que sirva como
referente teórico para fundamentar las
operaciones personales.
Conclusión.
Sintetiza las informaciones presentadas
en el desarrollo y se retoma la tesis y la
oración tópica incluidas en la
introducción. Se puede establecer ciertas
soluciones y proponer algunas líneas de
análisis para futuras reflexiones o
investigaciones.
¿Para qué se usa un ensayo
argumentativo?
En principio el ensayo argumentativo sirve
para convencer a los lectores en relación a
la hipótesis que plantea el autor del
mismo.
Se utiliza cuando una persona o grupo
de personas desean dar a conocer su
propio punto de vista sustentado en
un marco teórico determinado. El
mismo puede encuadrarse dentro de
un entorno determinado:
una institución educativa, religiosa,
empresa u organización, sociedad, etc.
Muchas veces el tema que se aborda
genera polémica. De ahí que el autor
argumente en favor de su hipótesis o
tesis inicial.
En este tipo de ensayo, si bien lo más
importante es visualizar la postura del
autor respecto de algún tema en
particular, lo más destacable es que este
debe basarse en sustentos teóricos
teniendo en cuenta la forma en que el
emisor razona para acompañar al lector
hacia un razonamiento de conclusión.
Por tal razón, puede convencer de que
el punto de vista planteado es el
correcto.
Adicionalmente, es importante que el
argumento se sustente con cifras,
citas, estadísticas y otro tipo de
información de fuentes reconocidas
mencionando de dónde obtuvo las
mismas.
¿Cuando se usa?
Se emplea cuando existe cierta polémica entre
teorías opuestas y el autor del ensayo desea
poner en tensión las mismas para luego dar una
conclusión relacionada con alguna de ellas o bien
argumentando un tercer punto que hasta ese
momento no se había considerado.
En consecuencia, el ensayo
argumentativo se usa para convencer
al lector a fin de considerar como
válida la postura del autor en relación
a otras opiniones o puntos de vista.
El ensayo argumentativo es aquel que se
propone exponer una postura personal frente a
un tema determinado. Dicho de otro modo,
intenta convencer o persuadir al lector en
relación a las ideas expuestas. Tiene como
objetivo o finalidad incitar en el lector una
inclinación en relación con la opinión sugerida
por el autor.
9 Pasos para hacer un ensayo argumentativo:
1. En primer lugar es necesario delimitar el
tema que vayamos a abordar. En este punto,
es posible que establezcamos una hipótesis o
tesis principal. También, se puede establecer
más de una hipótesis secundaria.
2. Investigación. Se deberá escoger los autores
que serán el sustento teórico de la hipótesis. Es
importante que se sepa que no es necesario que
la hipótesis se confirme; además, al finalizar el
ensayo argumentativo se puede dejar la misma
abierta, de modo que la hipótesis sirva como
parte de otros ensayos. También, puede suceder
que la misma se refute.
Es decir que al finalizar el ensayo se termine
por argumentar de forma negativa en
relación a la hipótesis presentada. Recuerda
que un ensayo argumentativo necesita que
el autor exprese su punto de vista, por lo
que ninguna de las 3 opciones será
equivocada.
3. Analizar la información. Una vez que se
haya logrado recabar la información que se
utilizará y se logre hacer un resumen del
mismo, se puede comenzar a analizar la
misma en relación con la hipótesis.
4. Elaboración de la tesis. La
investigación y puesta en relación
de la misma junto con la hipótesis
llevará a la elaboración de la tesis.
5. Primer borrador. En este punto es
importante poder redactar las ideas y
variables en un borrador. Esto ayudará
a ordenar la estructura interna del
ensayo.
6. Utilizar párrafos. A medida que se avance
en el escrito borrador, es importante que se
establezca la estructura de los párrafos.
Recuerda que cada párrafo debe abordar un
aspecto en particular y todos deben
relacionarse hacia la conclusión que se
deberá plasmar en otro párrafo.
7. La conclusión. Este es el párrafo que nos
acerca a la postura del autor del ensayo en
relación con el tema planteado al inicio. En
otras palabras, es el párrafo que afirma, refuta
o deja abierta la hipótesis o tesis que se a
planteado al inicio.
8. Lectura objetiva. Se hace una lectura objetiva.
Para ello se puede leer él mismo el ensayo o
bien mostrárselo a otra persona para que ella
pueda percibir si faltan algunos aspectos
presentados sin explicación o bien si la
redacción es clara y la conclusión comprensible.
9. Revisión final. Es importante revisar la
ortografía, gramática y el léxico que se haya
empleado. Recuerda que todo ensayo
argumentativo debe usar un tipo de redacción
formal pero en primera persona tanto del
singular como del plural. [Link]

[Link]
[Link] › recursos-linea › El e...
La Inteligencia Artificial.
La Inteligencia Artificial (IA) es la combinación de
algoritmos planteados con el propósito de crear
máquinas que presenten las mismas capacidades que
el ser humano. (En informática, se llaman algoritmos
al conjunto de instrucciones sistemáticas y
previamente definidas que se utilizan para realizar una
determinada tarea.
Estas instrucciones están ordenadas y acotadas a
manera de pasos a seguir para alcanzar un
objetivo. La palabra algoritmo proviene del
sobrenombre de un matemático árabe del siglo
IX, Al-Khwarizmi, que fue reconocido por
enunciar paso a paso las reglas para las
operaciones matemáticas básicas con decimales:
suma, resta, multiplicación y división).
Etimología. La palabra 'inteligencia' proviene del
latín intelligentia o intellēctus, que a su vez
provienen del verbo intellegere —término
compuesto de inter (“entre”) y legere (“leer,
escoger”)— que significa comprender o percibir.
El término inteligencia artificial fue utilizado por primera vez
en la conferencia “Dartmouth Summer Research Project on
Artificial Intelligence” (Proyecto de investigación de
verano de Dartmouth sobre inteligencia artificial )
de John McCarthy en 1956.
Fue en 1956, durante una conferencia en el Dartmouth
College de New Hampshire, Estados Unidos, cuando el
científico de la computación John McCarthy utilizó por
primera vez el término “inteligencia artificial”. En ese
acto, los investigadores presentaron los objetivos y la
visión de la IA. (Dartmouth College es una Universidad
Privada Ubicada en Hanover, Nuevo Hampshire, Estados
Unidos).
Revista Pesquisa Fapesp
[Link] › una-imitacion-del-cere
John McCarthy, fue uno de los primeros en
explorar la idea de que las máquinas
podrían imitar la inteligencia humana
mediante la inteligencia artificial. Su trabajo
y visión en los albores de la IA allanaron el
camino para los desarrollos actuales en este
campo. 31 oct 2023
La inteligencia artificial (IA) es un campo
de la informática que se enfoca en crear
sistemas que puedan realizar tareas que
normalmente requieren inteligencia
humana, como el aprendizaje, el
razonamiento y la percepción.
[Link] abr 2023 r 2023
Objetivo principal de la Inteligencia
Artificial.
El objetivo principal de la Inteligencia
Artificial (IA) es crear sistemas y programas
informáticos que puedan realizar tareas que,
cuando se llevan a cabo por seres humanos,
requieren de inteligencia, razonamiento y
aprendizaje.
El término de Inteligencia Artificial, hace
referencia a la IA que puede emular (Imitar las
acciones de otro procurando igualarlas) la
mente humana y tiene capacidades de toma de
decisiones similares a las de un ser humano, lo
cual incluye reconocer y recordar emociones, y
reaccionar en situaciones sociales como lo haría
un ser humano.
Importancia de la inteligencia artificial en la
actualidad.
La inteligencia artificial (IA) hace posible que
las máquinas aprendan de su “experiencia”,
se ajusten a nuevas aportaciones y realicen
tareas como seres humanos.
Logros con la Inteligencia Artificial.
En esencia, la IA se refiere a la capacidad de una
máquina o sistema informático para desempeñar
tareas que normalmente requerirían la
inteligencia humana. Supone la programación de
ciertos sistemas para que analicen datos,
aprendan de las experiencias y tomen decisiones
inteligentes, guiados por los aportes humanos.
Beneficios de la Inteligencia Artificial.
La inteligencia artificial permite detectar
posibles fraudes (como el blanqueo de
capitales), predecir el comportamiento
de los mercados y aconsejar las
operaciones y productos idóneos para
cada cliente.
Función que cumple la inteligencia artificial.
La inteligencia artificial se usa mucho para crear
recomendaciones personalizadas para los
consumidores, basadas, por ejemplo, en sus
búsquedas y compras previas o en otros
comportamientos en línea. La IA es muy importante
en el comercio, para optimizar los productos, planear
el inventario, procesos logísticos, etc.
La Inteligencia Artificial en la Educación. OpenWebinars
[Link] › blog › que-es-un-algoritmo-in..

La Inteligencia Artificial (IA) proporciona el potencial

necesario para abordar algunos de los desafíos
mayores de la educación actual, innovar las prácticas
de enseñanza y aprendizaje y acelerar el progreso para
la consecución del ODS 4 (Objetivo de Desarrollo
Sostenible 4. El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4
trata sobre la "educación de calidad" y es uno de los 17
Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos por las
Naciones Unidas en 2015. ).
Wikipedia
Sin embargo, los rápidos desarrollos tecnológicos conllevan
inevitablemente múltiples riesgos y desafíos, que hasta
ahora han superado los debates políticos y los marcos
regulatorios. La UNESCO se compromete a apoyar a los
Estados Miembros para que saquen provecho del potencial
de las tecnologías de la IA con miras a la consecución de la
Agenda de Educación 2030, al tiempo que vela por que su
aplicación en contextos educativos responda a los principios
básicos de la inclusión y de la equidad. La ODS 4: Garantizar
una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida de todas
y todos.
El mandato de la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura), exige intrínsecamente un
enfoque de la IA centrado en el ser humano. Su objetivo es incluir el
papel desempeñado por la IA en la solución de las desigualdades
actuales en materia de acceso al conocimiento, la investigación y la
diversidad de las expresiones culturales, y garantiza que la IA no se
amplíe la brecha tecnológica dentro de los países y entre ellos. La
promesa de la “IA para todos” debe permitir que cada cual pueda
sacar provecho de la revolución tecnológica en curso y acceder a sus
resultados, fundamentalmente en términos de innovaciones y
conocimientos.
UNESCO
[Link] › ...
Además, la UNESCO ha elaborado, en el marco del Consenso de
Beijing, una publicación destinada a fomentar la preparación de
los responsables de formular políticas educativas en materia de
inteligencia artificial. Esta publicación, Inteligencia artificial: guía
para las personas a cargo de formular políticas, será de interés
para los profesionales de las comunidades educativas y de la
elaboración de políticas. Su objetivo es favorecer la comprensión
compartida de las oportunidades y desafíos que la IA
proporciona a la educación, así como sus implicaciones para las
competencias básicas necesarias en la era de la IA.
Mediante sus proyectos, la UNESCO afirma que el
despliegue de las tecnologías de la IA en la educación
debe tener como objetivo mejorar las capacidades
humanas y proteger los derechos humanos para una
colaboración eficaz entre el hombre y la máquina en la
vida, el aprendizaje y el trabajo, y para el desarrollo
sostenible. Junto con los asociados, las organizaciones
internacionales y los valores clave que la UNESCO tiene
como pilares de su mandato, la UNESCO espera reforzar
su papel de liderazgo en la IA en la educación, como
laboratorio mundial de ideas, órgano normativo, asesor
de políticas y agente creador de capacidades.
La Sra. Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la
UNESCO durante la Conferencia Internacional sobre la Inteligencia
Artificial y Educación celebrada en Beijing en mayo de 2019.
afirmó:
“Si se está interesado en sacar provecho de las tecnologías
emergentes, como la IA, para reforzar el sector educativo,
esperamos colaborar continuamente con contribuciones
financieras, en especie o de asesoramiento técnico”.
“Necesitamos ratificar este compromiso, ya que mientras más nos
acercamos a la época en que la inteligencia artificial –la
convergencia de las tecnologías emergentes– transformará a
todos los aspectos de nuestras vidas (...)”.
“Debemos orientar esta revolución en el buen sentido con
miras a mejorar los medios de subsistencia, reducir las
desigualdades y promover una globalización justa e inclusiva”.
Las ventajas de la aplicación de la IA en la educación, también
es la implementación de los sistemas de enseñanza
adaptativos. A través de plataformas y sistemas de tutoría
inteligentes que ofrezcan trayectorias personalizadas en
función del perfil del estudiante. Por ejemplo, la aplicación
de Liulishou que se utiliza en China para atender a 600.000
estudiantes o la M-Shule utilizada en Kenia. UNESCO
[Link] › artificial-intelligence
La inteligencia artificial en la educación
Incremento de plataformas para el trabajo colaborativo donde
se generan espacios múltiples dando lugar a debates de forma
asíncrona. Está demostrado que este tipo de implementaciones
mejora el desarrollo de habilidades de comunicación,
resolución de conflictos y aprendizaje entre los estudiantes.
La incorporación de las plataformas de juego utilizadas como
experiencias de aprendizaje. La IA nos permite modelar el
desarrollo del juego a partir de las expresiones faciales en
tiempo real, el procesamiento del lenguaje natural o el nivel de
dificultad de la actividad a fin de conseguir mayor persistencia,
creatividad, autoeficacia y capacidad para resolución de
problemas.
Implementación de la IA a fin de realizar diagnósticos y
otro tipo de contribuciones específicas. La
identificación de dislexia, autismo o déficit de atención
es importante para ayudar en menor o mayor medida a
los estudiantes. Algunas aplicaciones, por ejemplo
la Liulishou que es mentada anteriormente, nos
permiten corregir directamente en tiempo real la
pronunciación de distintas palabras.
Ahorro de tiempo para los docentes en relación a la
gestión y administración de procesos.
Desventajas o impedimentos para la
implementación de la IA.
Encontramos muchos centros educativos
todavía evasivos al uso de las nuevas
tecnologías e implementación de nuevas
herramientas de IA.
Hay que disponer de acceso a dispositivos
y conexión a Internet de alta velocidad
para garantizar y agilizar el trabajo fluido
para los alumnos.
El exceso de estas nuevas estrategias y
aplicaciones dejando de lado la
experiencia educativa balanceada con el
aprendizaje tradicional sería un error.
La protección de la privacidad de los estudiantes ya
que el uso de las aplicaciones para mejorar los
procesos de enseñanza y aprendizaje aumentan la
exposición de los datos personales de los estudiantes
y sus familias.
Las diferencias entre el estatus
socioeconómico de las diferentes familias
impidiendo garantizar la equidad
educativa.
Así pues, hemos de tener presentes los
riesgos potenciales del uso de inteligencia
artificial en los centros educativos.
Para la implementación de ésta tenemos
que tener en cuenta que los estudiantes
necesitan de una formación básica en el
uso de estas tecnologías y la explicación
de cómo deben ser tratados
correctamente los datos.
De lo contrario, estas técnicas mejorarían el
aprendizaje individual de cada uno de los alumnos
ya que pueden promover trayectorias específicas y
únicas según las necesidades de cada estudiante
personalizando su aprendizaje.
Todavía queda un largo camino para recorrer en el
mundo de la educación e la implementación de la
IA.
Los avances que esta ha hecho hasta el día de hoy son
muy significativos y muchos sistemas educativos han
cambiado la manera de educar y administrarse. Las
diferencias socioeconómicas no dejan de ser un
impedimento para aquellas sociedades
subdesarrolladas, aun así esto no debe de ser un
obstáculo para poder seguir evolucionando y adoptar
la IA en las escuelas.
Redactar un informe del tema tratado,
utilizando las normas APA, y exponerlo
en clase.
MUY AGRADECIDO,
ESTIMADOS
ESTUDIANTES