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Saac

Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son recursos que facilitan la comunicación de personas con dificultades para expresarse verbalmente, incluyendo comunicación aumentativa y alternativa. Son esenciales para reducir la frustración, fomentar la autonomía y desarrollar habilidades comunicativas, especialmente en poblaciones con trastornos del neurodesarrollo como el TEA. Los pictogramas y otras herramientas visuales son fundamentales en este proceso, permitiendo a los usuarios expresar necesidades y comprender instrucciones de manera efectiva.

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LESLIE KARINA FLORES LÓPEZ
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Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son recursos que facilitan la comunicación de personas con dificultades para expresarse verbalmente, incluyendo comunicación aumentativa y alternativa. Son esenciales para reducir la frustración, fomentar la autonomía y desarrollar habilidades comunicativas, especialmente en poblaciones con trastornos del neurodesarrollo como el TEA. Los pictogramas y otras herramientas visuales son fundamentales en este proceso, permitiendo a los usuarios expresar necesidades y comprender instrucciones de manera efectiva.

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SAAC

Sistemas
alternativos y
aumentativos de
comunicación
Indroducción
Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de
Comunicación (SAAC) son estrategias y recursos
utilizados para apoyar la comunicación de personas que
tienen dificultades para expresarse oralmente.

•Comunicación Aumentativa: Refuerza el habla existente, ofreciendo


apoyos visuales o gestuales.

•Comunicación Alternativa: Sustituye completamente el habla


cuando esta no está presente o no es funcional.
Importancia
✅ Facilitan la comunicación
efectiva:

✅ Reducen la frustración y el
aislamiento:

✅ Fomentan la
autonomía:

✅ Desarrollan habilidades
comunicativas:
Tipos de SAAC
Tableros de Comunicadores
comunicación electrónicos

Cuadernos de Comunicadores con


comunicación pictogramas
Lenguaje de signos Apps de comunicación
manuales aumentativa

Tarjetas de elección Dispositivos con sintetizador de


rápida voz
Teclados y dispositivos Códigos gráficos o de
adaptados colores

Gestos Expresiones
naturales faciales
Objetivo para la
•Dificultades Severas de Comunicación (DSCO): Problemas
poblacion
significativos para expresar pensamientos o necesidades mediante
el habla.
•
•Trastornos del Neurodesarrollo:

•Trastorno del Espectro Autista (TEA): Dificultades en la intención


comunicativa y la reciprocidad conversacional.
•Afasias: Pérdida del habla debido a daños cerebrales.
•TDAH: Dificultades de expresión verbal cuando hay comorbilidad
con trastornos del lenguaje.

•Discapacidad Intelectual: Problemas para estructurar el lenguaje


hablado.

•Discapacidad Motriz: Dificultades para articular palabras o


¿Qué son los pictogramas y cómo se
utilizan como SAAC?
son imágenes o símbolos visuales simples que representan palabras,
acciones, objetos o conceptos. Se utilizan para apoyar o sustituir el
lenguaje oral, facilitando la comprensión y la expresión,
especialmente en niños pequeños o con dificultades del habla o del
lenguaje.
Son:
•Visuales: se comprenden a través de la imagen
•Sencillos y concretos: representan una idea de forma clara
•Consistentes: se usan de forma repetida para reforzar el significado
•Adaptables: se pueden personalizar con imágenes reales o
ajustarse a contextos
•Accesibles: son útiles para todos los niños, especialmente en
edades tempranas, incluso si no hay diagnóstico
.
📌 Estrategias recomendadas para alumnos con TEA:

✅ Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS).


✅ Tableros de elección con pictogramas para mejorar la autonomía.
✅ Comunicación Total: combinar signos, pictogramas y habla para
reforzar el mensaje.
Uso de SAAC en alumnos con TEA
📌 Consideraciones clave:

•Los alumnos con TEA pueden presentar una comunicación atípica,


limitada o no verbal.
•Algunos pueden hablar, pero con dificultades en la intención comunicativa
o la reciprocidad en la conversación.
•El uso de SAAC es una estrategia efectiva para desarrollar lenguaje
funcional y reducir la frustración
Se utilizan para:
✔ Expresar necesidades o deseos (Ej.: baño, hambre, ayuda).
✔ Comprender instrucciones y seguir rutinas.
✔ Anticipar actividades (Ej.: "desayuno", "cuenta cuentos", "salida").
✔ Nombrar objetos y personas en el aula (Ej.: silla, mesa, maestra).
✔ Participar en actividades mediante elecciones (Ej.: elegir juego,
color, canción).
Se pueden colocar en tableros, secuencias visuales, tarjetas sueltas,
llaveros, paredes, agendas o incluso en prendas del niño.
¡Gracias
por
su
atención!

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