Física 1
Biología
Un estudiante mide la masa de varios objetos y registra los datos en la siguiente tabla:
Objeto Masa (g)
Borrador 150
Cuaderno 450
Bolígrafo 80
Regla 120
¿Cuál es el objeto con menor masa?
A. Borrador
B. Cuaderno
C. Bolígrafo
D. Regla
Isabel necesita instalar tres bombillas idénticas en un salón de eventos, en el que se requiere una bombilla en la
parte de atrás y dos en la parte de adelante. Ella realiza el siguiente diagrama del circuito:
Bombilla
Bombilla 1 2
Bombilla 3
Fuente
de
energía
Interruptor
De acuerdo con el diagrama, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre la corriente de la bombilla 1 es correcta?
A. La corriente de la bombilla 1 es igual que la corriente de la bombilla 2.
B. La corriente de la bombilla 1 es el doble que la corriente de la bombilla 3.
C. La corriente de la bombilla 1 es un tercio de la corriente generada por la fuente de energía.
D. La corriente de la bombilla 1 es la mitad de la corriente generada por la fuente de energía.
Un jugador de golf golpea una pelota con la velocidad suficiente para que se deslice sobre una superficie con
rozamiento y recorra diferentes niveles hasta caer en el hoyo, como se muestra en la figura.
¿Cuál de las siguientes gráficas representa la velocidad de la pelota en función del tiempo, desde el momento del
golpe hasta caer en el hoyo?
Energía potencial Energía cinética
Una estudiante deja caer una Altura (m)
(J) (J)
esfera metálica desde una
determinada altura y registra los 5.0 50 0
siguientes datos de su energía 3.0 30 20
cinética y energía potencial en
1.0 10 40
diferentes puntos de su caída
vertical libre: 0.0 0 50
La estudiante afirma: "Durante toda la caída, la energía mecánica del sistema se mantiene
constante y se transforma entre potencial y cinética.“
¿Qué se puede decir de esta afirmación, con base en los datos?
A. Es incorrecta, porque la energía cinética aumenta pero la energía potencial permanece
constante.
B. Es correcta, porque la suma de energía cinética y potencial se mantiene constante durante
toda la caída.
C. Es incorrecta, porque la energía mecánica total aumenta con el tiempo debido a la gravedad.
D. No se puede afirmar nada sin conocer la masa de la esfera.
1. En la imagen que se muestra a continuación, se observa el
sistema compuesto por el Sol y la Tierra. La órbita que hace la Tierra
alrededor del Sol se describe como una relación entre la velocidad de
traslación de la Tierra y la fuerza que experimenta la Tierra por la
atracción gravitacional del Sol.
¿Cuál de los siguientes diagramas describe la dirección de la velocidad de traslación y de la fuerza
presentes en el movimiento de la Tierra alrededor del Sol?
2. Un estudiante desea determinar la fuerza de un
campo magnético producido por imanes. Para ello,
hace que dos imanes diferentes sostengan varios clips
iguales. La siguiente figura muestra el número
máximo de clips que soportó cada imán antes de que
se cayeran.
¿De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es la dirección y magnitud de la fuerza
magnética neta que ejerce cada imán sobre los clips?
3. En un libro de Ciencias se describe un experimento de Resultados: al conectar el
magnetismo de la siguiente manera: "Cuando se alambre de cobre a la
Montaje experimental:
colocan limaduras de hierro alrededor de un imán, estas batería, las limaduras de
antes de conectar el
son atraídas hacia este formando un sistema de líneas, hierro son atraídas al
alambre de cobre a la
debido al campo magnético que ejerce el imán". Un clavo
batería.
grupo de estudiantes desea replicar el experimento del y forman un sistema de
libro y, para ello, tienen una batería de 6 voltios, líneas.
limaduras de hierro y un clavo de hierro con alambre de
cobre enrollado, como se muestra a continuación:
A partir del resultado del experimento realizado por los
estudiantes, cuál de las siguientes hipótesis puede ser
contestada?
A. Al enrollar más alambre de cobre sobre el clavo, las limaduras de hierro no forman un sistema de líneas.
B. La corriente eléctrica que circula por el alambre produce un campo magnético y actúa como un imán.
C. Las limaduras de hierro solo son atraídas por objetos de cobre por los que pasa una corriente eléctrica.
D. Al enrollar un alambre de otro material en el clavo, no existirá campo magnético alrededor del alambre.
4. Un balón de fútbol que se mueve horizontalmente sobre el piso ene candad de
movimiento inicial de 1 kg.m/s y, como consecuencia de una fuerza, pasa a tener una
candad de movimiento de 2 kg.m/s, como se muestra a continuación.
¿Cuál de las siguientes fuerzas pudo causar este aumento en la candad de
movimiento del balón?
A. La fricción del balón con el piso.
B. El peso del balón de fútbol.
C. La patada horizontal de un jugador.
D. El golpe del balón contra uno de los postes del arco.
5. La siguiente imagen representa un sistema
conformado por las masas m1 y m2, y por dos
poleas, P1 y P2, unidas por medio de una
cuerda inextensible. La cuerda inicia en un
punto fijo, m1 cuelga de la polea móvil, P1,
mientras que m2 está sobre una mesa. No se
tiene en cuenta el peso de las poleas ni su
fricción con las cuerdas.
¿Qué predicción se puede hacer con respecto al sistema de masas y poleas mostrado en la
imagen?
A. Si el sistema permanece en reposo, entonces debe haber una fuerza de rozamiento entre m 2 y
la masa.
B. Si m1 es igual a m2, entonces m1 puede moverse con velocidad constante hacia arriba.
C. Si cambia el diámetro de P1 y P2, entonces m1 tendrá una velocidad diferente a m2.
D. Si m2 es lo suficientemente grande, entonces el sistema se puede mover aceleradamente hacia
la derecha.
6. Luis estudia la interacción electrostática
entre cuerpos cargados eléctricamente; para
ello, coloca en un soporte un péndulo
formado por una cuerda y una esfera de
aluminio. Cuando él frota un globo con su
cabello y lo acerca a la esfera de aluminio
sin tocarla, se observa que el péndulo se
desplaza desde una posición P hasta una
posición Q, como se muestra en la siguiente
imagen:
¿Que fuerzas se cancelan de forma vectorial mutuamente para que la esfera se mantenga en esta
posición?
A. Solamente la componente vertical de la tensión de la cuerda se cancela con el peso de la esfera.
B. La componente vertical de la tensión se cancela con el peso y su componente horizontal se cancela
con la fuerza electrostática.
C. Solamente la componente horizontal de la tensión en la cuerda se cancela con la fuerza electrostática.
D. La componente vertical de la tensión se cancela con la fuerza electrostática y su componente
horizontal se cancela con el peso.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
La radiación solar genera diversos cambios en la atmósfera terrestre, que son responsables de la formación del viento. El
comportamiento del viento en Colombia está considerado entre los mejores de América del Sur, porque en las regiones
costeras hay vientos de altas velocidades, propicios para la generación de la energía eólica.
En la siguiente gráfica se representa la potencia promedio de energía eólica generada anualmente en siete regiones
costeras del país.
7. ¿Qué variable es complementaria con la información de la gráfica, para
poder saber cuánta energía se puede generar en cada región del país?
A. El área donde hay fuertes vientos.
B. La frecuencia de las lluvias en la zona.
C. La humedad relativa del aire en cada región.
D. El porcentaje de contaminación del aire.
8. ¿Por qué se generan vientos en la atmósfera terrestre?
[Link] la luz solar que irradia la superficie terrestre manene
constante la temperatura del planeta.
[Link] el aire siempre se mueve desde las áreas de baja
presión hacia las áreas de alta temperatura.
[Link] la radiación solar genera diferencias en la temperatura
del planeta que, a su vez, provocan cambios en la presión.
[Link] el volumen del aire contenido en la atmósfera terrestre
aumenta al calentarse con la radiación del sol.
9. Con base en la información contenida en la gráfica, ¿qué comparación es
verdadera respecto a la potencia de energía generada por unidad de área en
regiones de la costa de Colombia?
A. Valledupar presenta la menor potencia; las demás regiones tienen
potencias similares, siendo la más alta en el Cabo de la Vela.
B. La mayor potencia se presenta en el Cabo de la Vela; en las demás
regiones la potencia es menor, la más baja en Valledupar.
C. La potencia generada en las regiones de Soledad, Cartagena y Valledupar
es igual a la potencia generada en San Andrés.
D. Todas las regiones de la costa colombiana presentan una potencia
variable, siendo Riohacha la única con potencia constante.
10. Algunos objetos pueden flotar o hundirse en un líquido;
esto dependen de la fuerza de empuje que el objeto
experimente por el líquido: si la fuerza de empuje es menor
que el peso del objeto, el objeto se hundirá quedando
totalmente sumergido, no obstante, si la fuerza de empuje es
mayor que el peso del objeto, el objeto flotará, quedando
parcialmente sumergido.
Un estudiante ejerce una fuerza externa sobre un objeto
hasta el fondo de un recipiente con agua. En este caso,
actúan cuatro fuerzas sobre el objeto, como lo muestra la
figura:
¿Que pasará con el objeto cuando el estudiante deje ejercer la fuerza externa?
A. El objeto ascenderá hasta la superficie, porque el peso es mayor que el empuje.
B. El objeto se mantendrá en el fondo, porque el peso es mayor que el empuje.
C. El objeto ascenderá hasta la superficie, porque el empuje es mayor que el peso.
D. El objeto se quedará en el fondo, porque el empuje es mayor que el peso.
11. En la siguiente imagen, se muestra un peso de 800 N que está
generando una tensión en la cuerda que sostiene la barra con punto
de rotación P. Esto se debe a que el peso está ubicado en el extremo
derecho de la barra, produciendo, a su vez, el torque máximo en el
sistema.
Para que el sistema se encuentre en equilibrio, el torque generado por
el peso de 800 N debe ser compensado por el torque causado por la
tensión de la cuerda. Por lo tanto, al incrementar el torque del peso, se
espera que la tensión de la cuerda también aumente. Si el torque del
peso es el producto de 800 N por la distancia entre el peso y el eje de
giro, ¿cuál de las siguientes predicciones es correcta?
A. La tensión en la cuerda aumenta a medida que se suspende el peso de 800 N más cerca del punto P.
B. La tensión en la cuerda se hace cero cuando el peso de 800 N se suspende del extremo derecho de la
barra.
C. La tensión en la cuerda disminuye si se cuelga el peso de 800 N en un punto más cercano al punto P.
D. La tensión en la cuerda no tiene relación con el peso de 800 N, ya que son sistemas Independientes.
12. Un estudiante realiza un experimento que tiene como objeto observar el paso de corriente en dos
trozos de alambre del mismo material.
El estudiante debe predecir cómo será la corriente de los cables al conectarlos a una batería de 10 V; para
esto, él cuenta con la siguiente información:
La resistencia eléctrica del alambre es directamente proporcional a su longitud.
La corriente eléctrica es inversamente proporcional a la resistencia.
De acuerdo con las características de los alambres, ¿cómo es la corriente que pasa por el alambre 2 en
comparación con la del alambre 1?
A. El doble.B. La mitad. C. Igual. D. El triple.
13. Un estudiante realiza un circuito para
implementar las luces en el diseño de un robot.
A continuación, se muestra el circuito
Teniendo en cuenta las lecturas de los amperímetros 1 y 2, ¿cuál es el valor de la
corriente que se debería leer en el amperímetro 3?
A. 0,45 A. B. 0,90 A. C. 0,75 A. D. 0,25 A.
14. En la siguiente imagen, se muestra un sistema de tres
esferas, las cuales están sometidas a distintas fuerzas
eléctricas, debido a que cada una de ellas tiene un tipo de
carga eléctrica parcular. Es así como las fuerzas entre las
esferas 1 y 3, y entre las esferas 1 y 2 son fuerzas de
atracción, mientras que las fuerzas entre las esferas 2 y 3
son fuerzas de repulsión.
De acuerdo con la información anterior, ¿Cuál de las
siguientes opciones podría ser el tipo de carga eléctrica de
cada una de las esferas?
15. Un estudiante explora un simulador de fenómenos eléctricos. Durante la exploración, el simulador
muestra una distribución de carga como la que se observa en la siguiente figura:
Según la imagen del simulador, ¿Cuál es la fuerza neta que experimenta la carga 3?
A. 900 N hacia la derecha.
B. 900 N hacia la izquierda.
C. 300 N hacia la izquierda.
D. 300 N hacia la derecha.
16. Un estudiante lee en un libro que un imán siempre ene un polo
norte N y otro sur S, y genera un campo magnético. Los polos opuestos
(N y S) se atraen y los polos iguales (N – N y S – S ) se repelen, como se
muestra a continuación:
Para construir un tren magnético, se ubican imanes con los polos iguales enfrentados entre sí, a cada lado de
una pila (ver figura de abajo). Este tren se sitúa dentro de una bobina de cobre por donde pasa corriente, la
cual genera un campo magnético que ene polos S y N (sección sombreada en la figura), y que interactúa con
el campo magnético de
los imanes. La interacción entre los campos magnéticos genera una fuerza que hace que el tren se mueva de
derecha a izquierda, como se muestra a continuación:
17. Luego, un estudiante cambia la orientación del imán del lado izquierdo del tren
en la siguiente forma:
Con base en lo anterior, ¿por qué el tren no se mueve después del cambio de
orientación del imán?
A. Porque en el lado derecho se genera atracción y en el lado izquierdo repulsión.
B. Porque en cada lado del tren se genera atracción.
C. Porque en cada lado del tren se genera repulsión.
D. Porque en el lado derecho se genera repulsión y en el lado izquierdo atracción.
18. Dos varillas pueden ser soldadas por fricción si se empujan una contra la otra desde sus extremos y
se hace girar una de las varillas, mientras que la otra permanece quieta; después, se deene la varilla
que esta girando y, pasados unos segundos, las varillas quedan soldadas. Este proceso se muestra en la
siguiente figura:
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es la principal transformación de energía presente en este
proceso?
A. Transformación de energía mecánica en energía eléctrica.
B. Transformación de energía mecánica en energía térmica.
C. Transformación de energía térmica en energía eléctrica.
D. Transformación de energía química en energía mecánica.
19. El principio de conservación de la
energía establece que la energía mecánica
presente en un sistema puede
transformarse en otros tipos de energía.
En una montaña rusa, los principales tipos
de energía presentes son la cinética, la
potencial gravitacional y la térmica. Para un
diseño parcular de montaña rusa, se midió
la energía cinética del vagón en tres puntos
de su trayectoria (1, 2 y 3), obteniendo los
resultados que se muestran en la gráfica.
Según la gráfica, ¿cuál es el diseño de la montaña rusa?
20. Cuando un sólido rueda sin deslizarse por un plano
inclinado de altura h, la energia cinética de rotación
depende de la rapidez angular del cuerpo y de su
momento de inercia, que, a su vez, depende de la masa
del cuerpo y de la forma en que se distribuye tal masa. Si
el momento de inercia es mayor, la energía cinética de
rotación será mayor y
la de traslación será menor. Esto implica un tiempo
mayor de descenso, el cual se puede describir por medio
de la siguiente ecuación, para el caso en que el sólido se
suelta desde el reposo a una altura h sobre el plano
inclinado.
Un estudiante suelta una esfera sólida que rueda sin deslizarse por un plano inclinado, la cual tarda 0,47 segundos en
descender completamente. A partir de lo anterior, si el estudiante deja caer una esfera de dimensiones idénticas pero
hueca, ¿qué sucederá con el tiempo de descenso?
A. Disminuirá, porque la esfera hueca tiene una menor distribución geométrica de su masa, aumentando la energía
cinética de traslación.
B. Aumentará, porque la esfera hueca tiene mayor distribución geométrica de su masa, aumentando la energía cinética de
rotación.
C. Será el mismo, porque el tiempo de descenso no depende de la masa ni de las dimensiones del sólido rígido.
D. Será el mismo, porque el ángulo de inclinación y la altura del plano son los mismos para ambas esferas.
21. Sofía preparó una exposición para su clase de Ciencias. Inicialmente, pensó en explicar la corriente como un
fenómeno netamente eléctrico, pero, luego, encontró los siguientes datos históricos:
Estos datos históricos hicieron que Sofia explicará la corriente como un fenómeno electromagnético. ¿Qué
evento hizo que Sofía cambiará su explicación sobre la corriente eléctrica?
A. El descubrimiento de que una corriente eléctrica desvía una aguja imantada.
B. La postulación de la ley para calcular fuerzas electrostáticas entre dos cuerpos.
C. La creación de la batería, y la clasificación de los materiales en conductores o aislantes.
D. La generación de la electricidad estática al frotar piedras de ámbar con trozos de tela.
22. Un equipo de trabajadores de la construcción esta instalando diferentes tuberías, mientras que el jefe de
la obra mide la velocidad del flujo de agua a través de estas. A parr de las mediciones, se obtiene la
siguiente tabla:
Presión de agua Velocidad del
Longitud de la Diámetro de la
en la tubería flujo de agua
tubería (m) tubería (cm)
(KPa) (m/s)
100 20 5 0,2
100 20 10 0,8
100 20 15 1,8
100 concluye que, a20medida que el diámetro
Uno de los trabajadores 20 de la tubería aumenta,
3,2 la velocidad del
flujo permanece constante, pero el jefe de la obra le indica que su conclusión es incorrecta. ¿Cuál de las
siguientes opciones es una conclusión coherente con los resultados de la tabla?
A. A medida que el diámetro de la tubería aumenta, la velocidad del flujo del agua disminuye.
B. A medida que la longitud de la tubería aumenta, la velocidad del flujo del agua aumenta.
C. A medida que la longitud de la tubería aumenta, la velocidad del flujo del agua se mantiene constante.
D. A medida que el diámetro de la tubería aumenta, la velocidad del flujo del agua aumenta.
