Propósito de EC0647
Servir como referente para la evaluación y certificación de
las personas que imparten sesiones en el aula mediante
la demostración del desempeño en las funciones que
comprende el estándar.
¿Cómo se conforma el Estándar de competencia EC0647?
Elemento 2 de 3
Elemento 1 de 3 Propiciar ambientes
Planear secuencias de aprendizaje.
didácticas.
EC0647
Elemento 3 de 3 Asesorar a
los alumnos en referencia al
resultado de aprendizaje
obtenido durante la
sesión/bloque/periodo.
¿Qué se tiene que hacer o entregar en la evaluación EC0647?
Elemento 1 de 3 ¿Qué tengo que ¿Qué tengo que ¿En que momento
Planear hacer? entregar? lo entrego?
secuencias
didácticas.
Planeación de Plan de sesión Antes de la
sesión elaborado impreso evaluación
CONSIDERAR EVIDENCIAS
Sesión de dos horas
Producto
Cuidar la secuencia didáctica de la sesión.
Preparar y llevar materiales didácticos para mínimo cinco alumnos.
Estrategia de enseñanza aprendizaje en equipos y grupales.
Conocimientos
Instrumentos de evaluación en sus 3 momentos: diagnóstica, formativa y sumativa.
(Cuestionarios)
Basados en los planes y programas de estudios de la materia/módulo que imparte.
Nota adicional: nos van a aplicar un cuestionario para reforzar la parte de conocimientos.
¿Qué se tiene que hacer o entregar en la evaluación EC0647?
Elemento 2 de 3 ¿Qué tengo que ¿Qué tengo que ¿En que momento
Propiciar hacer? entregar? lo entrego?
ambientes de
aprendizaje. Impartir la clase Programa de estudios. Al final de la
Guía didáctica. demostración de la
Materiales y recursos didácticos. sesión.
(Presentaciones en PPT, hojas de
rotafolios, hoja de las
evaluaciones, y cualquier otro
que utilice durante la clase.
CONSIDERAR EVIDENCIAS
Demostrar los momentos didácticos: inicio, desarrollo y cierre de la sesión.
Cuidar la secuencia didáctica de la sesión. Desempeños
(Presentaciones en PPT, hojas de rotafolios, hoja de las evaluaciones, y cualquier
otro que utilice durante la clase. Productos
Aplicar la evaluación de aprendizajes durante la sesión, con nombre del docente,
Conocimientos
del alumno y fecha.
(Cuestionarios)
Nota adicional: nos van a aplicar un cuestionario para reforzar la parte de conocimientos con respecto al constructivismo
Elemento 3 de 3 Asesorar a los alumnos en referencia al resultado de aprendizaje
obtenido durante la sesión/bloque/periodo.
En este sentido, es lo que tiene que hacer precisamente ya al cierre de la sesión,
evaluar y orientar a los estudiantes con respecto a los aprendizajes logrados en ese
momento.
¿Qué tiene que demostrar? Pues realizar como tal las recomendaciones necesarias a
los estudiantes con dos enfoques. Uno de manera grupal y el otro de manera individual
¿En qué momento lo tiene que demostrar? Eso se da justo en el momento y en el
desarrollo de la sesión, justo al momento de crear el ambiente de aprendizaje, en este
sentido es importante que los docentes y las personas que presenten el proceso de
evaluación bajo este estándar de competencia que tiene que informar el grado de
cumplimiento con relación lo establecido ¿A qué nos referimos? A todo aquello que
esta establecido en los programas de estudio con resultados de aprendizaje de acuerdo
a las guías pedagógicas, de acuerdo con las rúbricas de evaluación en el caso del
Conalep que si lo tenemos para el proceso de evaluación. Informar las áreas de
oportunidad, preguntar y resolver las dudas.
Así mismo acordar acciones para aumentar el resultado de la evaluación y para el
seguimiento académico en este caso la evidencia a demostrar por parte de los
candidatos es de desempeño. En cuanto a las actitudes que evalúa este estándar de
competencia estan dos. El orden y la amabilidad que ellos se van a dar cuenta los
evaluadores durante el desarrollo de una sesión, cómo estan llevando esa secuencia
lógica, esa secuencia didáctica, como estan dando esa metodología y que al alumno lo
lleven de la mano a la hora de propiciar el aprendizaje y por supuesto la amabilidad
con sus alumnos en su momento de interacción y empatía para poder lograr los
aprendizajes establecidos. En ese sentido es lo que estamos viendo con la norma, que
como podrán ver aquellos que participaron en la norma de institución educativa,
sigue considerando el aspecto general, que son las funciones principales para el
desarrollo docente frente a grupo.
