Didáctica de
las Ciencias
Naturales
Facultad Ciencias
de la Educación
Ciencias
Naturales
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA (PERFIL DE EGRESO)
Unidad # 1
Experimentación en las Ciencias Naturales
• Estrategia para la enseñanza de las Ciencias
Naturales.
• Elementos que configuran la docencia de las
Ciencias Naturales.
• Enfoque pedagógico para la enseñanza de las
Ciencias Naturales.
Estrategia para la enseñanza de las Ciencias Naturales.
El aprendizaje de las Ciencias Naturales
dentro del Currículo Nacional
La enseñanza-aprendizaje de las Ciencias
Naturales parte de lo establecido en el
currículo nacional ecuatoriano de 2016, este
adopta una teoría constructivista de tinte
vigotskiano que usa el aprendizaje social como
parte de la integración del estudiante al mundo,
por ello, cada preconcepción genera nuevos
anclajes de aprendizaje.
A nivel macrocurricular, flexibiliza las acciones para la
formación de documentos institucionales de nivel
mesocurricular, útiles para cualquier institución
educativa. Por esto, las planificaciones
microcurriculares deben contar con ese mismo
enfoque, tomando en cuenta las necesidades
educativas presentes en el aula donde se desempeñen
los profesionales y según la vida de los alumnos.
Por citar la planificación macrocurricular es la que brinda el
Ministerio de educación, la mesocurricular la que elabora
las instituciones educativas y la microcurricular la que
ejecuta cada docente.
En Ciencias Naturales, se orienta a
conocer al ser humano por medio de su
relación con el ambiente y poniendo la
ciencia en acción (Mineduc, 2016). De
esta manera, cada estudiante mejora su
comprensión conceptual y le da valor
real a la naturaleza, al aprender de ella
a partir del respeto.
El aprendizaje de Ciencias Naturales, no depende
solamente de la memorización o del libro de texto que
se asigna para hacerlo, sino también del contacto
con el entorno. La falta de actividades
experimentales provoca que los estudiantes se
sientan alejados de esta asignatura y que
experimenten su aprendizaje como monótono. Por
ello, depende del docente brindar ambientes de
aprendizaje propicios para lograr el involucramiento
directo en la materia y para desarrollar las
potencialidades de cada alumno.
Las destrezas con criterio de desempeño como
promotoras del modelo por descubrimiento y los
miniproyectos
Las destrezas con criterio de desempeño
(DCD) son “habilidades, procedimientos de
diferente nivel de complejidad, hechos,
conceptos, explicaciones, actitudes, valores,
normas con énfasis en el saber hacer y en la
funcionalidad de lo aprendido” (Mineduc, 2016,
p. 19).
En esta línea, cabe mencionar que estas
tienen bases en el saber hacer que
proponen los docentes para su aula o
campo de acción y son la parte fundamental
del aprendizaje. Para desarrollarlas
adecuadamente se puede recurrir a:
El modelo por descubrimiento
El modelo por descubrimiento relaciona conceptos
con la realidad, al unir información nueva a teorías
establecidas como aprendizajes previos. Según
Meza (2018), este toma como referencia la
realidad del estudiante a quien se ve como un
investigador que descubre por sí mismo problemas, a
través de observaciones que se realizan en el
ambiente y se vinculan con lo estudiado en la
clase. Este modelo resulta útil, porque se aprende
mediante la experimentación directa (método
científico).
Los miniproyectos pretenden mejorar el
procesamiento de información a través del
pensamiento. Estos valoran el verdadero
saber como una parte fundamental de
la cotidianidad (Meza, 2008). Por ello,
el contexto mejora el desarrollo de
actitudes que fomentan y contribuyen
al trabajo cooperativo.
Con el modelo por descubrimiento y los
miniproyectos se adquiere cohesión entre los
contenidos que se espera enseñar a los estudiantes.
Así mismo, al potenciar destrezas por medio de estas
metodologías, se crean saberes que mantienen
participación activa.
LAS CIENCIAS NATURALES Y LOS
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
El desarrollo de la enseñanza tradicional de las
Ciencias Naturales, se limitada al uso de lecturas,
actividades de un libro de texto o la memorización
de conceptos en los que no se involucra
directamente al estudiante con el ambiente. Sin
embargo, esta asignatura requiere del entorno
natural o de ambientes elaborados por el docente
para que se construyan saberes. Por ello, la mejor
forma para aprender es implicando al educando
con el contexto.
Los ambientes de aprendizaje potencian la
creatividad e imaginación en los alumnos. Por
eso, saber qué tipos de ambientes se pueden
usar es fundamental para el desarrollo del
aprendizaje. Además, es necesario que el docente
varíe en el uso de entornos para motivar la
enseñanza.
Las Ciencias Naturales se deben enseñar desde la
práctica y por medio de diversos recursos
didácticos, por ello, las planificaciones deben
incluir actividades con distintos ambientes —
pueden ser áulicos— que generen experimentos o
se pueden proponer visitas virtuales por medio de
las TIC; en esta línea, estas acciones se pueden
registrar en dibujos o distintas manualidades
trabajadas en grupo o de manera individual.
El aprendizaje de las Ciencias Naturales
depende principalmente del docente,
porque este es quien gestiona recursos y
diseña y prepara las actividades, técnicas y
metodologías que se utilizarán. El ambiente
artístico y el experimental, en esta materia,
logra concreción en los aprendizajes de los
estudiantes.
La enseñanza de las Ciencias Naturales
debe ser tomada con total responsabilidad,
pues algunos estudiantes, al salir de la
escuela, elegirán carreras que se
correspondan con esta asignatura.
Desde la infancia, es importante brindar
bases sólidas de conocimientos que
permitan que el alumno sea el centro de
todos los aprendizajes y que, por medio del
contacto con la naturaleza y el
acompañamiento docente, forme esquemas
que se adapten a cada concepto nuevo que
aprenda.
El docente dentro de su sistema de clases
creará ambientes propicios para el desarrollo de
las destrezas que propone el currículo,
incluyendo las TIC y trabajando activamente con
sus estudiantes. Las Ciencias Naturales son
parte del fundamento sobre el que se edifica el
rol social de una persona, por ello, es
imprescindible darles la importancia que se
merecen, estudiarlas a conciencia y brindar
enseñanza de calidad.
Enseñar Ciencias Naturales
Enseñar ciencias naturales no es una tarea
fácil. El estudiante promedio no siempre
está motivado para aprender y los temas
científicos pueden parecer abstractos y
difíciles de comprender.
Hacer que los estudiantes
sean investigadores
Una de las mejores estrategias para la
enseñanza de ciencias naturales es permitir
que los estudiantes se conviertan en
investigadores. Esto se puede lograr de
muchas maneras. Por ejemplo, los maestros
pueden asignar proyectos de investigación a
los estudiantes para que investiguen temas
relacionados con el curso.
Esto les da a los estudiantes la oportunidad
de aplicar los conceptos científicos a un
contexto real y profundizar su comprensión
de los temas. Además, al permitir que los
estudiantes se conviertan en investigadores,
les permite tener una participación más
activa en el proceso de aprendizaje.
Enseñanza basada en problemas
La enseñanza basada en problemas, es una
estrategia para enseñar ciencias naturales que se
centra en la solución de problemas. En lugar de
enseñar los conceptos científicos de una manera
teórica, los maestros usan problemas para ayudar a
los estudiantes a comprender los conceptos. Esto se
logra a través de la presentación de problemas a los
estudiantes y luego ayudarlos a encontrar soluciones.
Esta estrategia es muy útil para los
estudiantes porque les ayuda a ver cómo los
conceptos científicos se aplican a
situaciones reales. Además, les da a los
estudiantes la oportunidad de desarrollar
habilidades de pensamiento crítico.
Aprendizaje colaborativo
El aprendizaje colaborativo es una estrategia para la
enseñanza de ciencias naturales que se centra en el
trabajo en equipo. Esta estrategia fomenta el diálogo
entre los estudiantes, lo que les permite discutir los
conceptos científicos entre sí. Esto también les
permite compartir sus ideas y experiencias, lo que
puede ayudar a aclarar los conceptos científicos para
todos los estudiantes. Esta estrategia también ayuda
a los estudiantes a desarrollar habilidades de trabajo
en equipo y colaboración.
Usar recursos multimedia
Los recursos multimedia, como videos, presentaciones
de diapositivas y animaciones, son una excelente
manera de ayudar a los estudiantes a comprender los
conceptos científicos. Estos recursos pueden
proporcionar una representación visual de los
conceptos científicos, lo que ayuda a los estudiantes a
comprenderlos mejor. Además, los recursos multimedia
pueden ayudar a mantener a los estudiantes
interesados y motivados. Por ejemplo, los videos
pueden hacer que los temas científicos sean más
divertidos y fáciles de comprender.
Actividades prácticas
Las actividades prácticas son una excelente
manera de ayudar a los estudiantes a comprender
los conceptos científicos. Estas actividades
pueden ayudar a los estudiantes a comprender
mejor los conceptos al proporcionarles la
oportunidad de aplicarlos a situaciones reales.
Las actividades prácticas también son una
excelente manera de mantener a los
estudiantes interesados y motivados. Por
ejemplo, los maestros pueden asignar
proyectos de ciencias o experimentos para
que los estudiantes completen para
demostrar su comprensión de los conceptos
científicos.
Usar la tecnología
La tecnología es una excelente herramienta para la
enseñanza de ciencias naturales. La tecnología
puede ayudar a los maestros a hacer que los
conceptos científicos sean más interesantes para los
estudiantes. Por ejemplo, los maestros pueden usar
la tecnología para proporcionar recursos visuales,
como animaciones y videos, para ayudar a los
estudiantes a comprender los conceptos científicos.
Además, la tecnología también puede ayudar a los
estudiantes a llevar a cabo proyectos de ciencias y
experimentos con mayor facilidad.
Enseñar ciencias naturales puede ser un desafío,
pero hay una variedad de estrategias que los
maestros pueden usar para ayudar a sus
estudiantes a tener éxito. Estas estrategias
incluyen hacer que los estudiantes sean
investigadores, enseñanza basada en problemas,
aprendizaje colaborativo, uso de recursos
multimedia y actividades prácticas.
Además, la tecnología también puede ser
una excelente herramienta para la
enseñanza de ciencias naturales. Al usar
estas estrategias, los maestros pueden
ayudar a sus estudiantes a tener éxito en el
aprendizaje de ciencias naturales.
