Programa de
Educación
Inicial
Inclusió
n
y
Accesibilida
Sesión
7
d
Tema:
Problemas e indicadores
que limitan el desarrollo
de personas en situación
de exclusión.
Resultado de Evidencia de
aprendizaje aprendizaje
Analiza los conceptos básicos Diagrama de Pareto en el que
de inclusión y accesibilidad identifican casos reales teniendo en
considerando la normativa cuenta indicadores que limitan el
vigente. desarrollo de personas en situación de
exclusión. Trabajo en equipo
o
Contenid
Problemas e indicadores que
limitan el desarrollo de personas
en situación de exclusión.
• Problemas desarrollo de personas en situación de
exclusión.
• Indicadores que limitan el desarrollo de las personas
• Espacios de Inclusión
• Centros comunitarios
• Espacios integracionales
Revisa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=QENxnv
douB8
Después de haber visualizado el video en la
slide anterior, reflexionamos y
respondemos las siguientes
interrogantes:
0 ¿Qué hemos entendido del
vídeo?
1
0 ¿Consideramos que en este hubo inclusión y
accesibilidad laboral?
2
0 ¿Qué entiendes por “normalización de la
3 discapacidad”?
Tema
Problemas e
indicadores que
limitan el
desarrollo de
personas en
situación de
exclusión.
Problemas desarrollo de
personas en situación de
exclusión.
Pobreza y
desigualdad
Violencia Discriminación
Falta de Falta de acceso a
Oportunidades Servicios básicos
Pobreza
En el Perú, la pobreza se clasifica principalmente en dos tipos,
según el enfoque monetario del gasto:
Pobreza total: Se considera pobre a aquella persona cuyo gasto
mensual es inferior al valor de la canasta básica total. Esta
canasta incluye tanto alimentos como otros bienes y servicios
esenciales como vestido, vivienda, transporte, educación y
salud.
Pobreza extrema: Se considera pobre extremo a aquella
persona cuyo gasto mensual es inferior al valor de la canasta
básica alimentaria. Esta canasta solo incluye los alimentos
necesarios para satisfacer las necesidades nutricionales
mínimas.
Discriminación
Según el ministerio de cultura Cerca de 300 reportes de discriminación étnico-
racial fueron recibidos durante el 2024, cifra que viene evidenciando un
incremento sostenido durante los últimos años, e necesario recordar a la
ciudadanía que, en caso sea testigo o víctima de racismo, puede reportarlo a la
línea telefónica gratuita 1817, un canal de orientación legal.
“En el 2022 se registraron 116 reportes, en el 2023 la cifra ascendió a
215, y, en el 2024 alcanzó 284 reportes. Esta problemática nos impulsa
a seguir promoviendo una ciudadanía activa que reporta estos actos,
con la finalidad de incentivar una sociedad peruana más inclusiva y
respetuosa”,
viceministro de Interculturalidad, Julio Jaén Rodríguez.
Barreras de accesibilidad a las personas en situación de
exclusión
BARRERAS
BARRERAS FÍSICAS: COMUNICACIONALES: BARRERAS SOCIALES:
• Infraestructuras • Falta de información • Discriminación y
inadecuadas accesible estigma
• Falta de vivienda • Dificultad para acceder • Falta de redes de
accesible a tecnologías de la apoyo
• Dificultad para acceder información • Pobreza y falta de
a servicios básicos • Falta de intérpretes de recursos
lengua de signos
BARRERAS POLÍTICAS Y
ADMINISTRATIVAS:
BARRERAS ACTITUDINALES:
• Falta del cumplimiento de
• Actitudes negativas
las políticas públicas
• Falta de empatía
inclusivas
• Infantilización
• Falta de recursos
• Burocracia
FALTA DE OPORTUNIDADES
Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), la tasa de desempleo en el Perú en el
primer trimestre de 2024 fue de 6.4% a nivel nacional. Esto significa que 6 de cada 100 personas en
edad de trabajar no tienen empleo.
A nivel nacional, en el primer trimestre de 2025, la tasa de desempleo se situó en 5,5%, que comparada
con la tasa de 6,4% registrada en similar trimestre del año 2024, disminuye en 0,9 puntos porcentuales.
Subempleo Informalidad laboral
Violencia
Es un problema complejo que afecta a diversos sectores de la población. No hay una única tasa que
capture la magnitud total de esta problemática
Violencia sexual
Violencia contra la mujer Violencia familiar
Centros Comunitarios
Apoyo Emocional Desarrollo de Recursos Esenciales
Habilidades
Los centros comunitarios brindan Estos centros ofrecen talleres y Muchos centros también proveen
un espacio seguro donde las programas para desarrollar acceso a servicios básicos como
personas pueden conectar, habilidades prácticas y asesoramiento, atención médica y
construir relaciones y recibir profesionales, empoderando a los asistencia alimentaria.
apoyo emocional. participantes.
Espacios Intergeneracionales
Intercambio de Experiencias Actividades Compartidas
Estos espacios fomentan el diálogo y el Las actividades intergeneracionales
intercambio de conocimientos entre personas promueven la comprensión, el respeto y los
de diferentes edades, enriqueciendo a todos vínculos entre las generaciones.
los participantes.
Sentido de Comunidad Aprendizaje Recíproco
Estos espacios crean un sentido de pertenencia Tanto los jóvenes como los mayores pueden
y de apoyo mutuo, disminuyendo el aprender nuevas habilidades y perspectivas de
aislamiento social. los demás.
Espacios de Resiliencia
Afrontar Desafíos 1
Estos espacios brindan apoyo a las
personas para enfrentar y superar
dificultades personales y sociales. 2 Desarrollar Fortalezas
Fomentan el desarrollo de habilidades y
estrategias que permiten a los
Construir Comunidad 3 individuos fortalecerse y crecer.
Crean redes de apoyo y solidaridad,
donde las personas se empoderan
mutuamente.
Espacios de Expresión Artística
1 Terapia Creativa 2 Empoderamiento
La participación en actividades artísticas Estos espacios brindan a las personas una
puede tener efectos terapéuticos y mejorar voz y un medio para expresar sus
el bienestar emocional. experiencias y perspectivas.
3 Conexión Comunitaria 4 Desarrollo de Habilidades
Las obras de arte compartidas fomentan la Los participantes pueden desarrollar
comprensión, el diálogo y la conexión entre habilidades creativas y artísticas que les
las personas. abren nuevas oportunidades.
Espacios de Deporte y Movimiento
Actividad Física Trabajo en EquipoSalud Mental Inclusión Social
Estas iniciativas Los deportes y La actividad física y el Estas iniciativas crean
promueven la salud y actividades grupales juego tienen espacios acogedores y
el bienestar a través fomentan la beneficios accesibles para todas
del deporte y el cooperación, el comprobados para la las personas.
ejercicio. liderazgo y las salud mental.
habilidades sociales.
Espacios de Diálogo Intercultural
Aprendizaje Mutuo Las personas comparten sus tradiciones,
costumbres y experiencias, enriqueciendo a
todos los participantes.
Respeto a la Diversidad Estos espacios promueven la aceptación y la
valoración de las diferentes culturas y orígenes.
Creación de Vínculos Fomentan la conexión y la comprensión entre
personas de diversos orígenes, reduciendo
prejuicios.
Factores que pueden contribuir a la exclusión social
La exclusión social es un proceso complejo y multidimensional que puede tener graves consecuencias
para las personas y las comunidades.
Discriminación y
Falta de respeto falta de
oportunidades
Diferencia de Falta de
Falta de empatía
género Aceptación
Autoevaluació
n
Sesión 1
¿Qué tipo de discriminación es común en el Perú y afecta el desarrollo de
las personas?
Pregunta 1
Discriminación por edad
Discriminación por discapacidad
Discriminación por origen étnico
Todas las anteriores
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un servicio básico esencial para el
desarrollo?
Pregunta 2
Educación
Salud
Vivienda
Acceso a internet de alta velocidad
¿Qué rol juega la educación en la lucha contra la exclusión social?
No tiene ningún rol
Pregunta 3
Ayuda a superar la pobreza y la discriminación
Solo beneficia a las personas con recursos
Aumenta la desigualdad social
¿Cómo afecta la violencia a las personas en situación de exclusión?
Causa traumas y problemas de salud mental
Pregunta 4
Limita su participación en la sociedad
Perpetúa el ciclo de pobreza y exclusión
Todas las anteriores
Autoevaluació
¡Vamos por más logros!
n
¡Felicitacione
s!
Ha concluido la autoevaluación
Los Indicadores que limitan el desarrollo, como la tasa de
pobreza, la desigualdad de ingresos, el analfabetismo, el
desempleo y la baja participación política. No solo reflejan la
Conclusiones
situación de exclusión, sino que también perpetúan el ciclo de
pobreza y marginación, impidiendo que las personas
desarrollen su pleno potencial y contribuyan a la sociedad.
Las políticas públicas y las acciones afirmativas son necesarias
para abordar las causas profundas de la exclusión y promover
la inclusión social. Esto implica garantizar el acceso a servicios
básicos de calidad, crear oportunidades de empleo y
educación, combatir la discriminación y promover la
participación ciudadana.
Solo a través de un enfoque integral y multisectorial se podrá
construir una sociedad más justa, equitativa e inclusiva, donde
todas las personas tengan la oportunidad de desarrollar su
pleno potencial y vivir una vida digna.
Guerrero Zapata, A (2023). Relación de la accesibilidad y la
inclusión social para personas con discapacidad en el centro
urbano de Sullana – 2023. [Tesis de Licenciatura, Universidad
Referencias
César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/139379
Rentería Juárez, R (2021) Análisis de infraestructura inclusiva y
lineamientos de accesibilidad para las instituciones educativas
de la ciudad de Tambogrande 2021. [Tesis de Licenciatura,
Universidad César Vallejo]
https://hdl.handle.net/20.500.12692/84687
Guzmán Ferrer, C. (2024). Evolución de la accesibilidad:
Perspectivas sobre personas con discapacidad y su inclusión en
el espacio público.
https://rclimatol.eu/wp-content/uploads/2024/01/Articulo-RCL
IMCS24_0047-Carmen.pdf
Jumbo J. (2024) Inclusión y el mejoramiento del espacio
educativo en el aula.
https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/epistemekoin
onia/article/view/3206/5578
