R I C O

T EÓ
R C O
I I MA
I T U LO
C AP
 El Marco Teórico
• Es la recopilación de antecedentes, investigaciones
previas y consideraciones teóricas en las que se
sustenta un proyecto de investigación, variables e
hipótesis.
• Su importancia radica en que permite justificar,
demostrar, apoyar e interpretar las hipótesis y los
resultados de una investigación de forma ordenada y
coherente.
 ANTECEDENTES
• Son aquellas investigaciones realizadas anteriormente y
que guardan relación con tu problema en estudio.
• Son la información y contexto previos que justifican la
necesidad y relevancia del proyecto ctual.
• Según Arias, reflejan los avances y el estado actual del
conocimiento en un área determinada y sirven de
modelo o ejemplos para futuras investigaciones
• Para redactarlo debe de tener en cuenta los siguientes:
se debe indicar el autor(es), año, titulo de investigación,
objetivo, detallar características metodológicas,
describir principales resultados y conclusiones.
 BASES TEÓRICAS
• Reúnen un conjunto de conceptos y modelos que
constituyen un enfoque determinado que explican el
problema planteado.
• Los conceptos deben estar organizados jerárquicamente
y de manera lógica. Se trata de un aspecto que le dará
más formalidad a la investigación y, además, hará que su
comprensión sea mucho más fácil.
• Evitar información de relleno, concentrarse
exclusivamente en datos que contribuyan a generar
conocimiento.
 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS
(de ser necesario)

• Se enfoca en todas esas palabras que no

suelen ser muy comunes y mayormente son
términos muy técnicos con respecto a la
materia, en este punto resalta la definición
muy concreta de cada una de esas palabras o
términos usados en el proyecto.
 Bases Legales
Son el conjunto de normas, leyes o reglamentos y
principios juridicos que sirven como fundamento
para una actividad, proyecto e investigación.
Establecen los parámetros y límites dentro de los
cuales se debe actuar, asegurando que la
actividad se realice dentro del marco legal.
 VARIABLES
• Una variable es una propiedad que puede fluctuar y
cuya variación es susceptible de medirse u observarse.
• Ejemplos de variables son el género, la presión arterial,
el atractivo físico, el aprendizaje de conceptos, la
religión, la resistencia de un material, la masa, la
personalidad autoritaria, la cultura fiscal y la exposición
a una campaña de propaganda política.
• El concepto de variable se aplica a personas u otros
seres vivos, objetos, hechos y fenómenos, los cuales
adquieren diversos valores respecto de la variable
referida.
HERNÁNDEZ SAMPIERI, R (2014). Metodología de la Investigación. 6ta edición. Mcgraw-
Hill / Interamericana editores, s.a. de c.v.
 HIPOTESIS

• Suposición o conjetura verosímil, de relaciones entre

hechos o fenómenos, sujeta a comprobación.
• Proposición tendiente a generalizarse la cual se probará
por medio de los resultados obtenidos de una muestra
recolectada en un proyecto de investigación. Debe
expresar la relación entre dos o más variables y enunciar
claramente cómo se va a comprobar esta relación.
• La hipótesis es aquella explicación anticipada que le
permite al científico acercarse a la realidad. Son soluciones
o respuestas tentativas a las preguntas de investigación.

MONJE, CARLOS. (2011). Guía didáctica metodología de la investigación.

 Tipos de hipótesis:

•  Hipótesis teóricas: se basan en conceptos o construcciones conceptuales. Ej.: La

orientación humanitaria de las enfermeras varía en forma inversamente
proporcional al grado de urbanización del lugar donde ejercen.
•  Hipótesis empíricas: se caracterizan por los resultados cuantificables y se
pueden comprobar o rechazar estadísticamente. Ej., En Neiva a 31 de junio de
2010 había más comunicadores graduados profesionalmente activos que inactivos.
O, las personas que tienen mayor participación sindical tienen orientaciones
políticas progresistas (Implica que a mayor proporción de personas ...)
•  Hipótesis descriptiva: predicen la ocurrencia de determinados acontecimientos
futuros (o de los que ya han ocurrido pero que en este momento ignoramos).
Aunque permiten establecer posibles pautas de asociación, su interés no radica en
establecer relaciones de causalidad. Ej., Entre el 25% y el 30% de los estudiantes
de la USCO son fumadores habituales de cigarrillos. La drogadicción es más
frecuente en adolescentes que tienen conflictos personales con sus padres que en
aquellos que no los tienen.
 Tipos de Hipótesis
•  Hipótesis explicativa: dirigidas a la explicación de
determinados acontecimientos, centrando su interés en
el porqué de su ocurrencia. Predicen que tal o tales
hechos ocurrirán (o han ocurrido) en virtud de tal o tales
otros. Ej., Cuando los padres fuman cigarrillo, es más
probable que sus hijos los imiten y resulten también
fumadores habituales. Los conflictos personales de los
adolescentes con sus padres son factores que
determinan el consumo de drogas entre aquellos.
•  Hipótesis sencillas: expresa relaciones predichas entre
una variable independiente y una variable dependiente.
 Tipos de Hipótesis
•  Hipótesis complejas: multivariables. Ej., las personas de talla grande y
las personas con ingreso calórico alto pesarán más que las personas de
menor talla y los individuos con ingreso calórico más bajo.
•  Hipótesis direccionales: especifican la dirección esperada o el
carácter de una relación hipotética. Ej., los pacientes que reciben una
copia de los "declaración de derechos de los pacientes" hacen más
preguntas acerca del tratamiento y del diagnóstico que quienes no
reciben este documento.
•  Hipótesis no direccionales: denotan una relación pero no estipulan la
forma precisa que esta adoptará. Ej., Hay relación entre la estimulación
táctil y auditiva y la respuesta de la frecuencia cardiaca en niños
prematuros.
•  Hipótesis estadísticas o nulas: expresan la falta de cualquier relación.
 Tipos de Hipótesis
•  Hipótesis inductivas y deductivas: según se deriven de procesos inductivos
observacionales o por procesos deductivos basados en teorías. Ej., del enunciado
teórico: "La ansiedad inhibe el aprendizaje" surge la hipótesis deductiva: Los
pacientes pre quirúrgicos expuestos a un programa para disminuir la ansiedad
demostrarán mejor desempeño en la respiración y las tareas motoras en el
postoperatorio que los pacientes que no se exponen al programa.
•  Hipótesis generales: engloban, ordenan y sistematizan las relaciones que se
espera encontrar entre las variables principales del estudio. Ej., Existe relación
entre las características generales de los estudiantes y su rendimiento
académico.
•  Hipótesis operacionales o de trabajo: plantean relaciones específicas y
particulares entre cada una de las categorías, dimensiones o variables
secundarias de las variables principales. Ej., A mayor edad del estudiante, mayor
rendimiento académico de las asignaturas específicas de la carrera. El nivel
socioeconómico delos estudiantes está relacionado con el rendimiento
académico de los mismos.
HERNÁNDEZ SAMPIERI, R (2014). Metodología de la Investigación. 6ta edición. Mcgraw-
Hill / Interamericana editores, s.a. de c.v.
 ¿Qué características debe tener una
hipótesis?
• 1. La hipótesis debe referirse a una situación “real”.
• 2. Las variables o términos de la hipótesis deben
ser comprensibles, precisos y lo más concretos que
sea posible.
• 3. La relación entre variables propuesta por una
hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica). Es
indispensable que quede clara la forma en que se
relacionan las variables, y esta relación no puede
ser ilógica.
 ¿Qué características debe tener una
hipótesis?
• 4. Los términos o variables de la hipótesis
deben ser observables y medibles, así como la
relación planteada entre ellos, o sea, tener
referentes en la realidad.
• 5. Las hipótesis deben estar relacionadas con
técnicas disponibles para probarlas.
¿Cuáles son las variables de
Su investigación?

¿Amerita Hipótesis?